冀教版六年级语文上册重点
优品课件之六年级语文上册第一单元复习要点(冀教版)
六年级语文上册第一单元复习要点（冀教版）六年级语文上册第一单元复习要点（冀教版）一、复习课文1、《长江之歌》运用了（拟人）的手法，采用了（第二人称），以（对长江赞美、依恋的真挚感情）为主线，描绘了长江（波澜壮阔、奔腾不息、源远流长）的风采，歌颂了（长江对中华民族的贡献），表现了作者（对长江的热爱），抒发了（对祖国母亲河的深切爱恋之情）。
2、《五彩池》讲述了“我”在藏龙山上看到的五彩池，作者用生动的语言、优美的词句描述了五彩池的（数量、颜色、大小、深浅、形状以及池水显现出神奇色彩的奥秘），表达了作者（对五彩池的喜爱与赞美之情），以及（对祖国大好河山的热爱之情）。
3、《七月的天山》中，作者用（移步换景）的方法展示了天山景物的三个不同方面，依次描绘了（天山的雪峰、雪水和雪水汇成的溪流）、（天山幽林的美景）和（天山深处的景象），洋溢着作者的赞美之情。
4《绍兴的船啊绍兴的桥》一文主要运用了什么写法？（文章寓情于景，情景交融。
将作者对绍兴的赞美之情融入对“绍兴的船”和“绍兴的桥”的描述中，让我们充分感受到江南水乡的独特风情。
）5、《山海关》一文中作者是怎样细致地写出山海关气势的雄伟和地形的险要的？（文章开门见山，交代了描写对象――山海关，同时奠定了抒情的基调，然后用充满感情的句子领起下文，再强调雄关的气势和地势的无与伦比，接着写雄伟的箭楼，随后移步换景横向发展，遥望“北面”和“南面”，分别写了山海关的“连绵起伏”的山与“苍茫无垠”的水势，集中突出了山海关的险要地势。
二、背诵、背写1、背诵：《长江之歌》；《五彩池》第三、四自然段；《绍兴的船啊绍兴的桥》第三、六、七自然段。
2、背写《天净沙・秋》三、听写风采气概甘甜哺育健美依恋荡涤回荡磅礴尘埃灌溉沐浴闪耀险峻矗立凝结细腻挺拔苍翠奇异玲珑炽热呈现铺展炎暑凉爽飞泻清澈柔嫩萦绕绵延绚烂粗糙黝黑老茧燥热潺潺把舵嘎吱白皑皑萤火虫漫山遍野腾云驾雾眼花缭乱五彩斑斓无限生机重重叠叠斑斑点点纵横交错名不虚传巍然耸立引人瞩目雄厚苍劲高耸入云气势磅礴浑然一体昂首远眺情不自禁苍茫无垠烽台烟墩纵缰驰马逶迤翻腾碧波万顷慷慨悲歌干戈扰攘身披盔甲乱石纵横野草丛生热血沸腾顶天立地可歌可泣四、比较组词哺育洗涤尘埃磅礴昆仑葫芦镰刀沐浴毛毯舀水险峻细腻菠菜衣裳规矩潺潺辅导条理挨近浅薄仓库胡同廉洁休息谈话滔天俊俏贰心波浪党员拒绝孱弱咯吱粗糙腋窝舵手辛苦泡桐荧幕急躁树枝创造夜晚驼铃蚕茧叶柄萤火虫干燥五、多音字奔跑投奔磅礴磅秤躲藏宝藏饮马饮水夹杂夹袄单薄薄荷薄纸屏息屏幕脖颈儿长颈鹿六、形容气势的词语气势磅礴威武雄壮雷霆万钧浩浩荡荡势如破竹汹涌澎湃所向披靡摧枯拉朽横扫千军惊天动地风卷残云排山倒海风起云涌无往不胜铺天盖地波澜壮阔七、填空1、填入合适的动词。
冀教版六年级上册11—15课中心和重点段落归纳
11、心的翅膀1、《心的翅膀》选择了一段没有结局的_童话故事作视点，对不同年龄，不同阅历的人进行了一番想象力透视——同样是续编一个童话故事，身为工程师的丈夫“想了半天”竟想不出来，我的同事_想了想后则以解答应用题的凡是给出了令人哑然失笑的答案_，倒是四年级的孩子们使我大喜过望，续编了一个个精彩的故事，以至于让人由衷地发出感慨：“孩子的心是长了翅膀的，尽管稚嫩，但飞得很高，飞得很美。
”2、本文围绕续写关于狐狸的故事，展开调查，结果工程师只是挠挠头，同事说要狐狸提高单位时间的效率，多干掉几只鸡。
而孩子们的想象却_多姿多彩，充满诗意。
“我”根据这一调查结果，得出了自己的结论孩子的心事长了翅膀的，孩子的想像力往往比成年人更丰富。
3、“不知道他想象的翅膀在哪里折断了。
”这句话的意思是：他没有想像力。
你认为这位工程师的想象的翅膀在哪里折断了？工程师丰富的知识使他对世界只有理性的认识，让他的心灵枯竭、思想僵硬、折断了他想象的翅膀。
12、百合花开1、本文是一篇散文，通过记叙一株长在断崖上的百合花，不畏艰辛、嘲笑、鄙夷，努力的开花、结籽，让整个山谷变成百合谷的故事。
表达了作者对百合花的赞美之情。
二、课文重点：1、本文展现怎样的人生境界？作者追求做人的最高境界：以清净心看世界，以欢喜心过生活，以平常心生情味，以柔软心除挂碍。
“大其愿，坚其志，细其心，柔其气”的人生准则。
2、励志的名言：生命不止，奋斗不息——卡莱尔能量加毅力可以征服一切——富兰克林我们必须要接受暂时的失望，但绝不可以放弃无穷的希望。
——马丁·路德·金3、受到的启示⑴许多努力不是一下子看到成果的，只要有坚定的信念和顽强的毅力，你终将品尝到成功的甜蜜。
⑵无论生活对你多么不公，生活对你多么残酷，你都要坚韧的活下去。
4、百合花是一株是什么样的花？百合是一株坚韧执着、谦虚不张扬、有责任感、自信的花朵。
5、百合象征：百年好合、美好的家庭、心想事成、伟大的爱情、深深的祝福百合谷：其实就是一个充满世事艰辛的大社会的缩影。
冀教版六年级语文上册复习要点
合用优选文件资料分享冀教版六年级语文上册第三单元复习要点冀教版六年级语文上册第三单元复习要点一、复习课文1、《心的翅膀》一文中作者为什么说“孩子的心是长了翅膀的，只管稚嫩，但飞得很高，飞得很美”？（因为孩子的想象是多姿多彩、充满诗意的。
他们对故事结局的想象说了然孩子们的心灵诚然是天真的，但有着比成年人更丰富的想象力，而成年人却被剪掉了“想象的翅膀”，变得过于现实。
孩子们迸发出的想象力让成年人吃惊）。
2、《百合花开》运用（拟人）的手法，表达了一株长在断崖上的百合花，以其坚定的信念和执着的追求开遍山野，形成了“百合谷”，并赢得人们的喜爱和敬慕的故事，表达了作者（对百合花的赞美之情）。
同时也告诉我们：（只需有坚定的信念和坚毅的毅力，终会干出一番事业）。
3、《世界的边沿在哪儿》以（孩子的疑问）为线索，记述了一个叫杨卡的七岁小男孩研究“世界的边沿在哪儿”这个问题的故事，作者经过对杨卡的（动作）、（语言）、（神情）、（心理活动）的描绘，说了然他是一个（有强烈好奇心和求知欲）的孩子，赞美了她的（单纯与执着）。
4、《壮哉，少年游》开篇点明“壮哉，少年游”这一主题，接着采用（总分）的构造，列举了（司马迁）、（徐霞客）、（白居易）、（沈括）、（经济发达国家的青少年）等人物的详细事例加以阐述，最后发出呼吁，指出（旅行能够让人们的气度更广阔，生活更丰富，意志更刚毅，理想更崇敬）。
5、《为“我不能够”举行葬礼》依照（事情发展）的次序记述了唐娜老师和她的学生一同为“我不能够”举行葬礼的事，帮助学生培养自信心，教会学生用积极的态度对待生活中的每一件事，以实现学生内心世界的成长，说明（积极、乐观、自信的生活态度对人生成长拥有重要的意义）。
二、背诵1、背诵：《百合花开》第八、九、十自然段。
2、背诵：综合学习三“我的采蜜集”、“读读背背”。
三、听写计谋拇指腼腆愤然稚嫩折断偏僻花苞断崖疙瘩鄙视晶莹秀挺情侣誓言切记教育参差交融空阔静寂笼盖衬着篝火跌落闪烁豪放热衷好奇凭吊古迹真挚撰著确立踏勘热爱凋零陶冶贴切流利奇特研究领悟蕴涵诸如体罚铁锹严肃浩大葬礼安息振奋震动涌现巡视黑黝黝奇特兮兮哑然发笑如获瑰宝绞尽脑汁心急如焚千里迢迢一心一意藏形匿影全神贯注奇珍异兽百思不解绘声绘色满腹迷惑朝夕相处四、比较组词狐狸狸猫哑吧计谋拇指燃烧弧形理解亚洲回答保姆贪心偏僻花苞鄙视鄙视晶莹籽实开辟水泡队伍阿姨萤火虫仔细誓言谨慎蕴涵包涵各位处分真谛饥馑平易公文闻名罪恶舔舐艾叶迷惑铁锹邀请伴侣增添文艺感人秋天旅行姓吕五、特别词语（写出近似词语）ABB式：黑黝黝（）（）（）（）（）ABAC式：藏形匿影一心一意（）（）（）（）ABAB式：轰隆轰隆（）（）（）（）ABCC式：奇特兮兮千里迢迢（）（）（）（）六、仿写造句：1、孩子的心是长了翅膀的，只管稚嫩，但飞得很高，飞得很美。
冀教版六年级语文上册《用奇谋孔明借箭》课文复习要点
冀教版六年级语文上册《用奇谋孔明借箭》
课文复习要点
冀教版六年级语文上册《用奇谋孔明借箭》课文复习要点
第二十八课用奇谋孔明借箭
易错音：两胁（xié）生翅遂（suì）命弩（nǔ）
1、借箭的原因：三天赶造十万支箭
借箭的过程：准备→逼近水寨→一面受箭→另一面
受箭→驶向南岸
借箭的结果：如期交货、周瑜叹服
2、孔明借箭成功的原因有哪些：①诸葛亮精通天文,
气象,利用有雾的天气,其借箭的妙计才能实施。
②利用
曹操谨慎、多疑的性格特点,大雾满天,曹操看不清虚实,
不敢轻易出兵,只得放箭。
③考虑周全,安排巧妙，诸葛
亮用二十条船以绳索相连，一字排开，两面受箭。
3、四大名著
《三国演义》罗贯中，元末明初小说家、戏曲家。
《水浒传》：施耐庵元末明初小说家。
《西游记》吴承恩，，明代小说家。
《红楼梦》曹雪芹，清代小说家。
4、书上注释里词语会解释。
冀教版六年级语文上册第二单元重点词语
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第十课《我的伯父鲁迅先生》
3、理解句子含义。 （1） 你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？ “四周黑洞洞的”比喻当时的社会一片黑暗。 “碰壁”是与反对势力作斗争时 受到的挫折和 迫害。体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和 革命乐观主义态度。 （2） 伯父摸着胡子，笑了笑，说： “哈哈！还是我的记性好。 ” 表面看伯父是在夸自己记性好，实际上是批评“我”读书太马虎。表现出 鲁迅先生含蓄、 幽默、风趣的性格特点。
LOREM IPSUM DOLOR
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冀教版六年级上册语文第二单元 课文重点词语
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杨宏伟
第六课．《穷人》
• 舒适 抱怨 忧虑 熬过去 自作自受 忐忑不安 汹涌澎
湃 寡妇 眼帘 蜷缩 开恩 心惊肉跳 呼啸 飞溅 保
佑 梧桐 饭勺 顾惜 • 《穷人》这篇课文为什么要以“穷人”为题? 答：讴歌了穷人们宁愿自己受苦，也要帮助他人的高贵 品质，同时也表现了桑娜和渔夫的勤劳与善良。
第七课．《最美好的礼物》
1.重点词语 感恩 橱窗 兜风 羡慕 症结 小儿麻痹症 逛街 礼物 描写人物神态的词语：、满脸羡慕 饶有兴趣 睁大了眼睛 惊喜万分 微微一笑 喜悦的光芒 2.题目“最美好的礼物”指的是什么？ 答：保罗从给予中感受到了快乐，“给予”不仅是送给他人的也是送 给自己的最美好的礼物。可小男孩对弟弟的爱感动了保罗，使他感 受到人性之美在于给予，对保罗来说，这是最美好的礼物。
第八课《乱杂沓 纤尘不染 波光粼粼 拘 谨 肆
意挥洒 霏霏 收敛 骤然 娇态可掬 淳朴
第九课 《成全一棵树》
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1.重点词语
成全 渴求 小心翼翼 绰号 挺拔 怔住 灼灼目光 拎
水桶 轿车 纳闷 残疾 枯萎 喂养
六年级上册语文第二单元考试复习学习要点知识学习总结要点归纳(冀教版)
六年级上册语文第二单元复习知识点归纳（冀教版）一、复习课文1、《穷人》通过记叙（一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孩子）的故事，真实地反映了沙俄专制制度下（穷苦人民的悲惨生活），赞美了桑拿和渔夫（宁可自己吃苦也要帮助他人的美好品质。
）2、《最美好的礼物》一文记叙了一个小男孩希望送给残疾弟弟一部新车的故事，作者通过细致地（语言描写）和（行为描写）表现了小男孩（纯洁无瑕、美好无私的心灵）和（乐观自信）的性格，说明了（给予比接受更令人快乐）的道理。
3、《有月亮的晚上》一文作者按照（月夜相约）、（踏月上路）、（教室伴学）、（高歌散学）的思路记叙了在有月亮的晚上，为了满足孩子们的愿望，“我”这个山村教师牺牲了仅有的一点时间，陪伴他们学习的故事，表现了（师生间真挚的感情），抒发了作者（对孩子们的爱）。
4、《成全一棵树》以（小树）为线索，实质上是写（残疾孩子）。
树在孩子精心呵护下长成参天大树，而孩子也如小树一样，因为自己的坚强、乐观、自信，因为（母亲的关爱）也事业有成。
5、《我的伯父鲁迅先生》是（周晔）写的回忆伯父的纪念性，作者通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的（谈《水浒传》、笑谈“碰壁”、救助车夫、关心女佣）这4件事，说明鲁迅先生是一个（爱憎分明），（为自己想得少、为别人想得多）的人，表达了作者对鲁迅先生的（无比怀念、热爱与敬仰之情）。
二、背诵背诵：《乡愁》三、听写桑娜勉强舒适抱怨倾听掀起魁梧撕破保佑倒霉严肃忧虑感恩羡慕兜风跛脚橱窗惊讶给予麻烦安置拒绝麻痹拘谨肆意收敛淳朴骤然潜入惦记搅乱纳闷怔住缝制灼灼残疾枯萎渴求挺拔咳嗽爱戴追悼呻吟深奥枯瘦咳嗽致敬幼稚轿车明显挽联爱抚湿淋淋湿漉漉心惊肉跳忐忑不安自作自受缝缝补补惊喜万分轻手轻脚此起彼伏小心翼翼失声痛哭囫囵吞枣张冠李戴恍然大悟北风怒号一语中的一知半解汹涌澎湃饱经风霜欢声笑语谈笑风生津津乐道侃侃而谈高谈阔论语惊四座妙语连珠金玉良言义正言辞理直气壮据理力争晓之以理动之以情各抒己见一鸣惊人滔滔不绝口若悬河四、比较组词娜（安娜）啸（呼啸）汹（汹涌）溅（飞溅）填（填空）佑（保佑）揍（挨揍）挪（挪用）肃（严肃）凶（凶恶）贱（卑贱）镇（城镇）估（估计）梧（梧桐）撕（撕开）霉（倒霉）勺（勺子）羡（羡慕）兜（衣兜）逛（逛街）捂（捂住）嘶（嘶叫）莓（草莓）勾（勾结）美（美好）兑（兑现）诳（诳语）症（症状）跛（跛脚）橱（橱窗）悔（后悔）嚼（嚼舌）呻（呻吟）蹲（蹲下）病（病人）厨（厨房）诲（教诲）爵（公爵）伸（伸展）遵（遵守）敷（敷药）奥（奥秘）佣（佣人）熬（熬夜）懊（懊悔）拥（拥挤）五、多音字担心搁浅假期还给散布提前缝补纳闷呼号扁担搁不住假如给予散文提防门缝闷热号令六、特殊词语：ABB式：沙啦啦湿淋淋湿漉漉AABB式：缝缝补补叽叽喳喳马马虎虎匆匆忙忙模模糊糊ABcc式：小心翼翼波光粼粼七、拓展描写“风”和“雨”的词语狂风暴雨瓢泼大雨滂沱大雨倾盆大雨雷雨交加淅淅沥沥疾风骤雨秋风瑟瑟风卷残云乘风破浪和风细雨斜风细雨风起云涌雨急似箭寒风刺骨北风呼号清风拂面秋风送爽凉风习习狂风大作八、标点符号：省略号的作用：1、古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下……（表示省略学习永无止境递增的次数）2、桑拿脸色苍白，神情激动。
冀教版六年级上册6—10课中心和重点段落归纳
第6课、穷人1、本文作者是（俄）国著名作家（列夫。
托尔斯泰）。
全文通过记叙渔夫和他的妻子桑娜主动（收养死去的邻居西蒙的两个孩子）的故事，反映了（沙皇统治下的穷人）的悲惨生活，和他们宁可（自己受苦），也要（帮助别人）的高尚品质。
2、桑娜和渔夫都是（勤劳）、（善良）、（淳朴）的人。
3、穷人的“穷”表现在（屋里装饰简陋、孩子们的吃穿、桑娜和渔夫的忙碌）。
穷人的“富”表现在（他们勤劳善良、乐于助人、宁可自己受苦、也要帮助别人）第7课、最美好的礼物课文记叙了圣诞节前夕，保罗偶尔结识了一个小男孩儿，小男孩儿请保罗（送自己回家），并告诉腿有残疾的弟弟，自己将来也要（送他一辆这样的车），小男孩儿的言行震撼了保罗的心灵，使他深深体会到（给予比接受更令人快乐），歌颂了小男孩只求（奉献），不求（索取）的美好品质。
第8课、有月亮的晚上1、本文讲述了“我”为了满足学生们的愿望，牺牲了仅有的一点时间陪伴他们，（踏月上学）——（教室伴学）——（高歌散学）的经过，赞扬师生之间的（深厚感情），启发我们要以纯净的面对生活，处处（体验美）、（发现美）、（创造美）。
2、这是一位（关爱学生、无私奉献）的老师，这是一群（天真可爱、勤奋好学）的学生。
3、“有月亮的晚上真美”体现在（月夜景色美）、（学习情境美）、（师生情谊美）。
9、成全一棵树一、填空1、本文以小树为线索，记叙了一棵细小甚至枯萎的小树在小男孩的照料下茁壮成长的故事，告诉我们学会在现实生活中面对困境但是要快乐健康的生活，同时学会关爱、学会自强。
2、文章中的“树”包含着两层含义：一是树；二是孩子二、课文重点1、文章的线索是什么？明线：孩子成全一棵树暗线：母亲成全孩子2、题目“成全一棵树”的含义是什么？孩子成全一棵树；母亲成全孩子。
3、谈谈你对孩子及母亲的总体印象孩子：坚强执着、有恒心、积极乐观母亲：无私伟大、公正4、本文顺序：种树——护树——上学——回乡——揭秘5、关于母爱的名言母爱是世间最伟大的力量。
冀教版六年级上册语文病句修改重点知识练习题
冀教版六年级上册语文病句修改重点知识练习题班级：_____________ 姓名：_____________病句修改1. 修改下面一段话中的病句。
（共2处）一些家长没有意识到“网络成瘾症”是一种病，而采用简单粗暴的方式阻止孩子不上网。
专家建议，我们在强化网络监管的同时，也要有效的寻找治疗这种病的方法。
_____________________________________2. 下面的句子中有三个病句，请找出并修改。
（1）弈秋是下棋的全国高手。
______________________________________（2）我们的日子一去不复返。
______________________________________（3）《北京的春节》的作者是老舍先生写的。
______________________________________（4）小刚虚心接受同学们。
______________________________________3. 下面的句子有一处语病，请用修改符号修改。
春天的榕城，阳光温暖明媚，空气清新湿润，真是一个休闲养生的好季节。
4. 修改病句。
（1）终于给我买了一套《童话故事》。
_____________________________________（2）我全把一切告诉了老师。
_____________________________________（3）我们中队制定了环保活动方案和决心。
_____________________________________5. 下面两个句子都有语病，请将修改后的句子写在指定位置上。
（1）给自己一个希望，就能活出一份精彩，命运之神青睐的是勇于进取、勇于拼搏。
（2）近年来，我省各中小学逐步完善和建立了校园安全工作机制。
（1）句修改为：_____________________________________（2）句修改为：_____________________________________6. 修改病句。
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冀教版六年级语文上册教学目标
第一单元单元主题——江山如此多娇
单元重点：学习作者抓住景物特点写景的方法，并通过语言文字展开想象。
激发学生对祖国大好河山的热爱。
1、《长江之歌》重点：通过理解诗歌的语言和朗诵诗句，激发学生对长江的热爱和依恋之情。
2、《五彩池》重点：抓住重点语句感受五彩池的美丽与神奇，了解五彩池的特点及其成因，体会作者的表达方式。
3、《七月的天山》：学习作者抓住景物特点描写景物的方法，体会作者丰富的想象和确切的比喻。
（引导学生找出找出有关方位变化的句子，弄清游览的顺
序和地点的装换，关注每个自然段之间的过渡句）。
4、《绍兴的船啊绍兴的桥》：学习作者抓住绍兴的两个典型事物，用充满韵味的语言描绘江南水乡的独特风情体会绍兴水、船、桥、人之间和谐的美。
5、《山海关》：结合重点词句段领略山海关的雄伟险要，感受山海关的“伟大的体魄”与“忠贞的灵魂”，激发爱国情感。
第二单元单元主题——牵手亲情、畅享关爱
单元重点：学习作者通过环境、人物对话和心理、动作、神态描写表现人物品质的写法，感悟人物美好品质。
6、《穷人》：学习作者通过环境、人物对话和心理描写表现人物品质的写法；品读刻画人物的有关语句，揣摩体会人物的内心世界，感悟渔夫、桑娜宁可自
己受苦也要帮助他人的美德。
7、《最美好的礼物》：读懂课文，感受小男孩的美好心灵，体会“给予比接受更快乐”的含义，激发学生乐于奉献的思想感情。
8、《有月亮的晚上》：围绕中心句“有月亮的晚上，真美”，品读文中的重点语句，品味语言的质朴美。
9、《成全一棵树》：理解“成全”的内涵，学会在现实生活中面对困难快乐、健康的生活，同时学会关爱，学会自强。
10、《我的伯父鲁迅先生》：能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子，感受鲁迅先生爱憎分明，为别人想得多、为自己想得少的品质；引导学
生抓住语言、动作、神态描写刻画人物的方法。
第三单元单元主题：在少年，我要飞翔
单元重点：能复述课文内容，学会联系上下文理解词语的方法体会顿号与逗号，分号与句号的不同用法，树立正确的价值观、人生观。
11、《新的翅膀》：联系上下文，理解词语意思，激发学生珍视想象。
12、《百合花开》：理解课文内容，懂得环境的恶劣，世事的艰辛，要懂得顽强坚韧才能战胜风雨，迎来彩虹，学会像百合一样以清净心看世界，以平常心
生情味，以欢喜心过生活，以柔软心除障碍。
13、《世界的边沿儿在哪儿》了解文章的内容，理解杨卡对“世界的边沿儿在哪儿”的思索与探寻，感受杨卡那份纯真执著的好奇心，体会景物描写在文章
中的作用。
14、《壮哉，少年游》体会顿号与逗号，分号与句号的不同用法。
15、《为“我不能”举行葬礼》联系课文有关语句，体会顿号、引号、省略号、破折号的用法。
结合课文，练习生活实际，帮助学生树立自信、乐观的生活
态度，积极应对生活中的种种挑战。
第四单元单元主题：共享生命的阳光
单元重点：进一步学习搜集资料的方法，初步学会用简洁的对话来展开情节、刻画人物性格的写作方法，感受人们对平等、和平、发展的渴望。
16、《世界儿童和平条约》读课文，了解《世界儿童和平条约》的内容，体会全世界儿童渴望幸福、向往和平的真切愿望。
17、《相片》朗读课文，了解课文中提到的这张照片的来历及书信的主要内容，进而感受来百姓对战争的痛恨、对幸福和自由的渴望与追求。
学习用简洁的
对话来展开情节、刻画人物性格的写作方法。
18、《将军与孤女》能够凭借具体语言材料，感受聂将军的慈善心肠和宽广胸襟，进而认识到中日友好是中日两国人民的共同愿望。
19、《阳光下的皮肤》理解故事内容，理清文章思路，感受人们对平等、和平、发展的渴望。
20、《地球万岁》体会诗歌表达的思想感情，受到热爱和平、热爱自然、保护地球的教育。
第五单元单元主题：感受生活中智慧的灵光
单元重点：领悟文章表达顺序，积累语言，并从故事中受到启示。
21、《词两首》通过对比，感受作者所处时代不同，性格、经历不同，审美情趣与处世态度也不相同。
22、《跳水》抓住重点语句，想象场景，体会人物心情，感受故事惊险，从中受到启示。
23、《清贫》理解课文内容，体会方志敏同志的崇高精神。
24、《儿子的采访》联系生活实际，运用采访的方式理解父母对人生三愿的感悟。
25、《挑柴》感受我第一次挑柴的经历，体会文章蕴含的道理。
第六单元单元主题：传统文化吐幽香
单元重点：把握文章的表达顺序，体会表达的有序性。
积累相关词句，感受来自传统文化的魅力。
26、《碧螺春》：了解碧螺春的传说和采摘、制作过程，了解有关茶文化的信息，了解茶乡人的生活和生产情况，感受茶乡人生活的美好；把握文章的表达顺
序，体会表达的有序性。
27、《京剧》：概括课文的主要内容及各部分的内容，体会表达的条理性；了解课文介绍的关于京剧的常识，接受京剧文化的熏陶。
28、《用奇谋孔明借箭》：联系课文内容，把握课文中人物的特点。
29、《安塞腰鼓》：想象课文中描写的安塞腰鼓表演的场面和表扬者的激情。
30、《我和春联》：了解对联的相关知识和对联在作者的人生经历中起到的作用。