农业生物种群和群落.ppt
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生物：第4章《种群和群落 章末归纳总结》课件(新人教版必修3)
（5）在加入草履虫后，如果研究者再加入另一种以酵母菌为食 在加入草履虫后， 物的生物， 物的生物，则三者之间最先发生的关系是 A.共生 A.共生 C.竞争 C.竞争 B.腐生 B.腐生 D.寄生 D.寄生 (
C )
二、群落演替的过程 群落演替过程分为三个阶段 1.侵入定居阶段（先锋群落阶段）。一些物种侵入裸地定居成功并 1.侵入定居阶段（先锋群落阶段）。一些物种侵入裸地定居成功并 侵入定居阶段 ）。 改良了环境，为以后侵入的同种或异种物种创造有利条件。 改良了环境，为以后侵入的同种或异种物种创造有利条件。 2.竞争平衡阶段。通过竞争，优势物种定居并繁殖后代， 2.竞争平衡阶段。通过竞争，优势物种定居并繁殖后代，劣势物种 竞争平衡阶段 被排斥。相互竞争过程中共存下来的物种，在利用资源上达到相对平 被排斥。相互竞争过程中共存下来的物种， 衡。 3.相对稳定阶段。物种通过竞争平衡协调进化， 3.相对稳定阶段。物种通过竞争平衡协调进化，资源利用更为充分 相对稳定阶段 有效，群落结构更加完善，有比较固定的物种组成和数量比例， 有效，群落结构更加完善，有比较固定的物种组成和数量比例，群落 结构复杂、层次多。 结构复杂、层次多。
2.我国东部亚热带某山地森林地区的一片森林遭到人为砍伐破坏， 2.我国东部亚热带某山地森林地区的一片森林遭到人为砍伐破坏， 我国东部亚热带某山地森林地区的一片森林遭到人为砍伐破坏 一直难以恢复。科学家为确定森林砍伐后对环境的影响， 一直难以恢复。科学家为确定森林砍伐后对环境的影响，长期跟 踪研究了该地区森林受破坏地的河流和未受破坏地的河流中氮的 含量，数据如图所示。请据图回答下列问题： 含量，数据如图所示。请据图回答下列问题：
1.研究者设计了一实验， 1.研究者设计了一实验，目的是研究一种生物种 研究者设计了一实验 群数量的变动对另一种生物种群数量的影响。 群数量的变动对另一种生物种群数量的影响。 在第一天将一种酵母菌接种于一培养基上， 在第一天将一种酵母菌接种于一培养基上，放 在合适的并且无其他物种存在的条件下培养， 在合适的并且无其他物种存在的条件下培养， 在第三天将草履虫加到此培养基上， 在第三天将草履虫加到此培养基上，研究者检 测了两种群的数量变化，如图所示， 测了两种群的数量变化，如图所示，请据图回 答相关问题： 答相关问题： （1）下图表示在培养基上培养酵母菌时，各环境因素对酵母菌繁殖 下图表示在培养基上培养酵母菌时， 速度的影响， 速度的影响，其中不正确的是 （ C ）
种群和群落-文ppt课件
第2节 种群的数量变化
1s=20min
y=2n
一、建构种群增长的模式
数学模型：用来描述一个系统或它的性质的
数学形式。 如：曲线图、数学方程式
一般步骤 ①观察研究对象，提出问题； ②做出合理假设； ③根据实验数据，用数学形式表达； ④检验或修正。
y=2n
二、种群增长的“J”型曲线
自然界的确有类似细菌在理想状态下种群数 量增长的形式，如果以时间为横坐标，种群数量 为纵坐标画出曲线来表示，曲线则大致呈“J” 型。
裸岩阶段
地衣阶段
苔藓阶段
特别 森林阶段
灌木阶段
草本植物阶段
提醒
种群演替中，一些种群取代另一些种群，
通常是“优势取代”，而非“取而代之”。
讨论：
1.为什么先在裸岩上定居的是地衣而不是苔藓或草本植物？ 2.地衣为苔藓的生长提供了什么条件？为什么苔藓能够取代地衣？ 3.在森林阶段，群落中还能找到地衣、苔藓、草本植物和灌木吗？
A．种内互助 B．种内斗争 C．互利共生 D．竞争
四、群落的
1、垂直结构：是指群落垂直方向上的分层现象。
植物：光照、温度 决定因素
动物：食物、空间/栖息地
群落中植物的分层现象决定了动物的分层现象
2、水平结构：在水平方向上不同生物分布于不
同地段，呈镶嵌分布的现象。
决定因素：地形的变化、光照的强度、土壤 的湿度和盐碱度的差异等环境因素影响。
2、狼以兔为食，兔以草为食。捕食
种 群
个
➢下列生物的关系是共生还是寄生？
体 数
1、蚂蝗吸食动物血液 寄生
2、白蚁与它肠内的鞭毛虫 共生
时间
竞争
3、菟丝子与大豆 寄生 4、噬菌体和细菌 寄生 5、鸟与羽虱 寄生
种群和群落PPT.
A、微生物 B、动物
C、植物 D．动、植物
生物与环境相互作用
❖生物要适应环境
生物的生存受到其他生物及非生物的温度、 阳光、水分、食物等各种环境因素的影响
❖生物也会影响环境
图中植物形态的变化主要是受了环境中什么 因素的影响？
风
阳光
图中植物的分布主要是受了环境中什么因素的 影响？
水分 、阳光
阳光与动物的 生活习性也有密切 的关系
环境能影响生物，生物个体会受到其他 生物的影响吗？
种内互助 蚂蚁、蜜蜂的现象 1.种内关系
种内斗争 争夺食物、空间或配偶
2.种间关系
❖ 互惠：彼此有利，分开后能独立生活，也叫种 间协作 如：花与蝴蝶
（注意：种群没有大小、年龄、性别、肤色之分，
一定区域内人口也可看作是一个种群）
整个池塘中的所有生物是否属于一个种群？
细菌，真菌等 微生物
浮流生物
二.生物群落（群落）：
在一定环境中的所有生物种群的总和叫做生 物群落，简称群落。
下列属于种群的是（ D）属于群落的是（ ） A、C一个池塘中的所有鱼
B、校园中的全部学生 C、一段朽木上的所有生物 D、一片地里的全部蒲公英
夜行性动物
梅花鹿
红腹角雉
（6）对四肢骨折的人，要就地取材，制作临时夹板固定；抬起时要托好骨折处。 师：上节课故事中的冬冬看了同学们的研究成果一定非常高兴。他一定会兴奋的说：“我下次再到动物王国参加大会，有了这些知识， 再也不会误吃变质的食物了”。 怀疑
幽默固然有用，但应聘者在面试时应保持严肃。 二、活动过程： 二、学习新课：
每个面试者应有各自的提问范围。 3、 那这些营养成分对人体到底有什么作用呢？（保持心血管健康、增恰巧能够机体抗病能力及预防某些癌症。） 在这一环节，销售人员的主要任务就是解决问题，解决客户在购买环节上的一些不同的意见。
2023新教材高考生物二轮专题复习 专题六 第1讲 种群和群落课件
答案：D
6．[2022·全国乙卷]分层现象是群落研究的重要内容。下列关于森林
群落分层现象的叙述，正确的是 ( )
①森林群落的分层现象提高了生物对环境资源的利用能力 ②森林
植物从上到下可以分为不同层次，最上层为灌木层 ③垂直方向上森
林中植物分层现象与对光的利用有关 ④森林群落中动物的分层现象
与食物有关 ⑤森林群落中植物的分层现象是自然选择的结果 ⑥群
5.正确认识生态位
群落
协同进化
6. “三看法”判断初生演替与次生演替
特别提醒 (1)演替不是一个无休止的过程：任何环境下的演替最终都要达到一 个成熟阶段，此时群落和周围环境处于相对平衡的稳定状态——物种 与环境之间高度协调，能量和物质的利用率高，生态系统抵抗力稳定
性也高。 (2)演替不是“取而代之”：演替过程中一些种群取代另一些种群，
群数量的增加部分占初始种群数量的比例，种群增长率＝(Nt－Nt－1)/Nt－ 1＝Nt/Nt－1－Nt－1/Nt－1＝λ－1。
(2)增长率≠增长速率
增长速率指的是单位时间内种群数量增加的数量，增长率是一个比值。 (3)最大捕捞量≠最大日捕捞量 ①种群数量达K/2时及时捕捞可以获得可持续利用的最大捕捞量，但不
落中植物垂直分层现象的形成是由动物种类决定的
A. ①③④⑤
B．②④⑤⑥
C．①②③⑥
D．③④⑤⑥
答案：A
7．[2022·全国乙卷]某研究小组借助空中拍照技术调查草原上地面活
动的某种哺乳动物的种群数量，主要操作流程是选取样方、空中拍照、
识别照片中该种动物并计数。回答下列问题： (1)为保证调查的可靠性和准确性，选取样方时应注意的主要事项有
②K值不是一成不变的：K值会随着环境的改变而发生变化，当环境 遭 到 破 坏 时 ， K 值 会 ___下_降____ ； 当 环 境 条 件 状 况 改 善 时 ， K 值 会 ___上_升____。
6．[2022·全国乙卷]分层现象是群落研究的重要内容。下列关于森林
群落分层现象的叙述，正确的是 ( )
①森林群落的分层现象提高了生物对环境资源的利用能力 ②森林
植物从上到下可以分为不同层次，最上层为灌木层 ③垂直方向上森
林中植物分层现象与对光的利用有关 ④森林群落中动物的分层现象
与食物有关 ⑤森林群落中植物的分层现象是自然选择的结果 ⑥群
5.正确认识生态位
群落
协同进化
6. “三看法”判断初生演替与次生演替
特别提醒 (1)演替不是一个无休止的过程：任何环境下的演替最终都要达到一 个成熟阶段，此时群落和周围环境处于相对平衡的稳定状态——物种 与环境之间高度协调，能量和物质的利用率高，生态系统抵抗力稳定
性也高。 (2)演替不是“取而代之”：演替过程中一些种群取代另一些种群，
群数量的增加部分占初始种群数量的比例，种群增长率＝(Nt－Nt－1)/Nt－ 1＝Nt/Nt－1－Nt－1/Nt－1＝λ－1。
(2)增长率≠增长速率
增长速率指的是单位时间内种群数量增加的数量，增长率是一个比值。 (3)最大捕捞量≠最大日捕捞量 ①种群数量达K/2时及时捕捞可以获得可持续利用的最大捕捞量，但不
落中植物垂直分层现象的形成是由动物种类决定的
A. ①③④⑤
B．②④⑤⑥
C．①②③⑥
D．③④⑤⑥
答案：A
7．[2022·全国乙卷]某研究小组借助空中拍照技术调查草原上地面活
动的某种哺乳动物的种群数量，主要操作流程是选取样方、空中拍照、
识别照片中该种动物并计数。回答下列问题： (1)为保证调查的可靠性和准确性，选取样方时应注意的主要事项有
②K值不是一成不变的：K值会随着环境的改变而发生变化，当环境 遭 到 破 坏 时 ， K 值 会 ___下_降____ ； 当 环 境 条 件 状 况 改 善 时 ， K 值 会 ___上_升____。
种群和群落PPT
速率
①
② 种群数量 0 K
【变式题】下图为某种群数量增长的“J”型曲线和“S” 型曲线。若不考虑迁入和迁出，下列有关叙述错误的 是( B )
A．改善空间和资源条件有望使K值提高 B．bc段种群增长率逐渐下降，出生率小于死亡率 C．b到c变化过程中，其天敌捕食成功率将会增加 D ．比较曲线 Y 与曲线 X ，表明自然状态下种群无法超 出理想状态下的最大增长率
某生态系统中生活着多种植食性动物，其中某一植食性动物种 群个体数量的变化如图所示。若不考虑该系统内生物个体的迁 入与迁出，下列关于该种群个体数量变化的叙述，错误的是 ( )
A
A ．若a 点时环境因素发生变化，但食物量不变，则 a 点以后 个体数量变化不符合逻辑斯谛增长 B．若该种群出生率提高，个体数量的增加也不会大幅度超 过b点 C．天敌的大量捕食会导致该种群个体数量下降，下降趋势 与b～c段相似 D．年龄结构变动会导致该种群个体数量发生波动，波动趋 势与c～d段相似
2．种群密度的调查方法 (1)样方法：适合调查植物以及活动能力较弱的 小动物种群密度。调查时要注意做到随机取样。 (2)标志重捕法：适合调查活动能力较强的动物 的种群密度。 3．种群的数量变化规律 (1)种群数量变化的数学模型
①“J”型曲线是在环境资源无限且无种内斗争、缺少天 敌的理想条件下，种群数量以一定的增长率无限增加。 ②“ S” 型曲线形成的原因是存在环境阻力，使种内斗 争加剧，种群数量的增长率先增加后减小，最后种群 数量不再增加，维持在K值(环境容纳量)左右。 (2)种群数量变化规律在生产中的应用 ①对于濒危动植物而言，由于环境污染、人类破坏等， 该生物的K值变小，通过建立自然保护区等措施提高环 境容纳量，是保护这些生物的根本措施。 ②在野生生物资源合理开发利用方面，要保证捕捞或 利用后生物种群数量不得低于K/2，这样既可获得最大 利用量，又可保持种群的高速增长。
①
② 种群数量 0 K
【变式题】下图为某种群数量增长的“J”型曲线和“S” 型曲线。若不考虑迁入和迁出，下列有关叙述错误的 是( B )
A．改善空间和资源条件有望使K值提高 B．bc段种群增长率逐渐下降，出生率小于死亡率 C．b到c变化过程中，其天敌捕食成功率将会增加 D ．比较曲线 Y 与曲线 X ，表明自然状态下种群无法超 出理想状态下的最大增长率
某生态系统中生活着多种植食性动物，其中某一植食性动物种 群个体数量的变化如图所示。若不考虑该系统内生物个体的迁 入与迁出，下列关于该种群个体数量变化的叙述，错误的是 ( )
A
A ．若a 点时环境因素发生变化，但食物量不变，则 a 点以后 个体数量变化不符合逻辑斯谛增长 B．若该种群出生率提高，个体数量的增加也不会大幅度超 过b点 C．天敌的大量捕食会导致该种群个体数量下降，下降趋势 与b～c段相似 D．年龄结构变动会导致该种群个体数量发生波动，波动趋 势与c～d段相似
2．种群密度的调查方法 (1)样方法：适合调查植物以及活动能力较弱的 小动物种群密度。调查时要注意做到随机取样。 (2)标志重捕法：适合调查活动能力较强的动物 的种群密度。 3．种群的数量变化规律 (1)种群数量变化的数学模型
①“J”型曲线是在环境资源无限且无种内斗争、缺少天 敌的理想条件下，种群数量以一定的增长率无限增加。 ②“ S” 型曲线形成的原因是存在环境阻力，使种内斗 争加剧，种群数量的增长率先增加后减小，最后种群 数量不再增加，维持在K值(环境容纳量)左右。 (2)种群数量变化规律在生产中的应用 ①对于濒危动植物而言，由于环境污染、人类破坏等， 该生物的K值变小，通过建立自然保护区等措施提高环 境容纳量，是保护这些生物的根本措施。 ②在野生生物资源合理开发利用方面，要保证捕捞或 利用后生物种群数量不得低于K/2，这样既可获得最大 利用量，又可保持种群的高速增长。
高二生物人教版必修3课件：第4章_种群和群落_第1节
高中生物必修一课件
解析答案
12345
2.下图表示的是四种不同种群中不同年龄的个体所占的比例， 其中种群密度可能会越来A越小的是( )
解析 种群年龄组成有三种类型，其中衰退型年龄组成的种群 密度将越来越小。
高中生物必修一课件
解析答案
12345
3.预测一个国家或地区人口数量未来的动态信息主要A来自( ) A.现有居住人口的年龄组成 B.现有人口的数量和密度 C.现有出生率、死亡率和迁入率、迁出率 D.现有人口男女的性别比例 解析 年龄组成、性别比例以及出生率、死亡率和迁入率、迁 出率等特征都能影响种群密度，但只有年龄组成可用来预测种 群未来的动态信息，根据种群的年龄组成可分为三种类型：增 长型、稳定型和衰退型。
高中生物必修一课件
解析答案
12345
4.下列有关生物种群数量调查的方法中，正确的D是( )
A.调查蝗虫幼虫跳蝻，用标志重捕法 B.调查马尾松，小样方划分为1 m2左右 C.调查蒲公英，只计数小样方内的个体数 D.调查趋光性农业害虫，可用定位设置灯光诱捕，定时计数法 解析 调查蝗虫幼虫跳蝻的种群密度，用样方法，A项错误； 一般而言，北温带地区每个样方的大小，乔木为100 m2，灌木为16 m2，草本为1 m2，所以调查马尾松，小样方应划分为100 m2左右，B 项错误； 调查蒲公英，除计数小样方内的个体数外，还要把样方两个相邻的边 及顶角处的个体统计在内，其他边缘不作统计，C项错误。
高中生物必修一课件
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二、种群的其他数量特征和空间特征
高中生物必修一课件
1.种群的其他特征
知识梳理
(1)出生率和死亡率
①概念：单位时间新内产生或死亡 的个体数该目种占群个体总数 的比率。
种群和群落ppt12 3
•
3、在比夜更深的地方，一定有比夜更黑的眼睛。
•
4、一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。
•
5、从来不跌倒不算光彩，每次跌倒后能再站起来，才是最大的荣耀。
•
6、这个世界到处充满着不公平，我们能做的不仅仅是接受，还要试着做一些反抗。
•
7、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。
•
13、不管从什么时候开始，重要的是开始以后不要停止；不管在什么时候结束，重要的是结束以后不要后悔。
•
14、当你决定坚持一件事情，全世界都会为你让路。
•
15、只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。
•
16、别想一下造出在的自己，困惑谁都有，但成功只配得上勇敢的行动派。
•
18、人生最大的喜悦是每个人都说你做不到，你却完成它了！
•
19、如果你真的愿意为自己的梦想去努力，最差的结果，不过是大器晚成。
•
20、不忘初心，方得始终。
2019/5/21
4
群落的演替
2、类型
指在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本
保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体的
（2）次生演替： 地方发生的演替
。
例2：弃耕的农田上进行的演替属于（ C ）
A、初生演替
B、先是初生演替后为次生演替
C、次生演替
D、先是次生演替后为初生演替
2019/5/21
5
•
8、有些人，因为陪你走的时间长了，你便淡然了，其实是他们给你撑起了生命的天空；有些人，分开了，就忘了吧，残缺是一种大美。
•
9、照自己的意思去理解自己，不要小看自己，被别人的意见引入歧途。
5.1 种群和群落(34张PPT)
• 物种的个体大小——个体大的物种密度低。 生存资源的供给能力——生存资源丰富的地方种群密度高。 周期性变化——环境条件的周期性变化引起种群密度周期性 变化。如候鸟飞来时密度较高，飞走后密度为零。蚊子密度 夏天高，冬天低…… 外来干扰——如农田中洒农药后害虫因大量死亡而密度很快 下降…… 天敌数量的变化——如猫增多导致鼠密度下降；青蛙增多导 致害虫减少…… 偶然因素——如流行病、水灾、旱灾……
单独存在
个体
一个 物种
一定的空 间内集合
种群
多个组合
群落
群落的主 要类型
水生生物群落
陆生生物群落
热带雨林 常绿阔叶林 针叶林 草原 荒漠 沼泽
赤麻鸭个体 短 尾 猴 个 体
睡莲个体
一个物种可以以个体 形式存在，也可以在 一定空间内集合在一 起，形成种群。 占有 一定的地域和空间.
种群
种群：在一定的地域或空间内，同一物 种的个体集合叫种群。(即在一定的地域或 空间内，同种生物的总和。)
种群密度 (1)概念：单位空间内某种群的个体数量
种群密度
种群的个体数量
空间大小（面积或体积）
种群密度很高
种群密度较高
种群密度一般
2、性别比例――雌雄个体数目在种群中所占的比例
• 1、雌雄相当型 • 2、雌多雄少型 • 3、雌少雄多型
的动物。
这种类型多见于高等动物
蜜蜂、象海豹等群体动物
这种类型较为罕见。如家白蚁等营社会性生活
• 3、年龄组成：种群中各年龄期个体所占比例。一般分为幼 年(尚无生殖能力)、成年(有生殖能力)和老年(丧失生殖能 力)三个阶段。 年龄组成一般分三种类型：
老年 成年
幼年 稳定型年龄组成
⑵稳定型：特点是各年 龄期的个体数比例适中。在 一定时期内出生的新个体数 接近衰老死亡的个体数。种 群中个体数目保持相对稳定。
单独存在
个体
一个 物种
一定的空 间内集合
种群
多个组合
群落
群落的主 要类型
水生生物群落
陆生生物群落
热带雨林 常绿阔叶林 针叶林 草原 荒漠 沼泽
赤麻鸭个体 短 尾 猴 个 体
睡莲个体
一个物种可以以个体 形式存在，也可以在 一定空间内集合在一 起，形成种群。 占有 一定的地域和空间.
种群
种群：在一定的地域或空间内，同一物 种的个体集合叫种群。(即在一定的地域或 空间内，同种生物的总和。)
种群密度 (1)概念：单位空间内某种群的个体数量
种群密度
种群的个体数量
空间大小（面积或体积）
种群密度很高
种群密度较高
种群密度一般
2、性别比例――雌雄个体数目在种群中所占的比例
• 1、雌雄相当型 • 2、雌多雄少型 • 3、雌少雄多型
的动物。
这种类型多见于高等动物
蜜蜂、象海豹等群体动物
这种类型较为罕见。如家白蚁等营社会性生活
• 3、年龄组成：种群中各年龄期个体所占比例。一般分为幼 年(尚无生殖能力)、成年(有生殖能力)和老年(丧失生殖能 力)三个阶段。 年龄组成一般分三种类型：
老年 成年
幼年 稳定型年龄组成
⑵稳定型：特点是各年 龄期的个体数比例适中。在 一定时期内出生的新个体数 接近衰老死亡的个体数。种 群中个体数目保持相对稳定。