人教版《音乐》四年级下册《甘洒热血写春秋》教案
甘洒热血写春秋音乐教案
甘洒热血写春秋音乐教案教案标题：甘洒热血写春秋音乐教案教学目标：1. 了解春秋时期的历史背景，理解春秋时期音乐在社会生活中的重要性。
2. 学习春秋时期的音乐形式和特点，培养学生对古代音乐的欣赏能力。
3. 培养学生的音乐表达能力，通过创作音乐作品，展示对春秋时期音乐的理解和感悟。
教学内容：1. 春秋时期的历史背景介绍a. 春秋时期的年代及重要事件b. 春秋时期音乐在社会生活中的地位和作用2. 春秋时期音乐的形式和特点a. 音乐器乐和歌曲的形式b. 春秋时期音乐的主题和情感表达3. 音乐作品欣赏与分析a. 选取春秋时期的音乐作品进行欣赏b. 分析音乐作品的曲式、旋律、节奏、情感表达等要素4. 音乐创作与表演a. 学生分组进行音乐创作，以春秋时期为主题b. 学生进行音乐作品的排练和表演教学步骤：第一课时：1. 导入：通过图片、视频等多媒体资料，引导学生了解春秋时期的历史背景。
2. 介绍春秋时期音乐在社会生活中的地位和作用。
3. 欣赏春秋时期的音乐作品，让学生感受音乐的魅力。
4. 分析音乐作品的曲式、旋律、节奏等要素，引导学生理解音乐的表达方式。
第二课时：1. 复习上节课的内容，检查学生对春秋时期音乐的理解。
2. 介绍春秋时期音乐的形式和特点，包括音乐器乐和歌曲的形式，以及音乐的主题和情感表达。
3. 欣赏更多春秋时期的音乐作品，让学生进一步感受音乐的魅力。
4. 引导学生分析音乐作品的曲式、旋律、节奏、情感表达等要素。
第三课时：1. 复习上节课的内容，检查学生对春秋时期音乐的理解。
2. 学生分组进行音乐创作，以春秋时期为主题，可以选择器乐或歌曲形式。
3. 学生进行音乐作品的排练和表演，可以借助乐器、歌唱、舞蹈等形式展示作品。
4. 学生互相欣赏和评价彼此的音乐作品，分享创作心得和体会。
教学评估：1. 学生参与度和表现评估：观察学生在课堂上的积极参与程度、对音乐作品的理解和欣赏能力等。
2. 音乐作品评估：评估学生创作的音乐作品的创意、表达能力、合作能力等。
四年级《甘洒热血写春秋》音乐优秀教案
四年级《甘洒热血写春秋》音乐优秀教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么应当如何写教案呢？以下是作者收集整理的四年级《甘洒热血写春秋》音乐优秀教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
四年级《甘洒热血写春秋》音乐优秀教案 1一、教学目标：1、学习演唱《甘洒热血写春秋》。
2、继续学习《走进京剧大世界》──著名的京剧演员，了解四大须生及四大名旦，还有净行和丑行的演员。
3、通过学习《甘洒热血写春秋》了解《智取威虎山》的故事情节，体验京剧演唱与唱歌的不同之处。
二、教学难点：一字多音，如唱段最后一字“秋”的演唱。
三、教具准备：影片剪辑：《智取威虎山》简介；《甘洒热血写春秋》唱段。
课件《京剧著名演员》及其视频剪辑：马连良《草船借箭》；裘盛戎《赤桑镇》；梅兰芳《霸王别姬》；朱世慧《报药名》四、教学过程：（一）创设情境播放《急急风》节奏，学生采用走圆场的方式进教室。
（二）互动学习1、播放梅兰芳《霸王别姬》片段，说一说这是哪个角色？演员属于哪个行当？你认识这个演员么？2、对！这是著名旦角演员梅兰芳《霸王别姬》片断。
是旦行花衫。
谁能根据自己课前查找的资料介绍一下这名京剧大师？3、在旦行里，还有三个人和梅兰芳齐名，你知道他们都是谁么？四大名旦：1927年。
北京顺天时报举办评选“首届京剧旦角最佳演员”，梅兰芳、尚小云，程砚秋、荀慧生当选，被誉为京剧的四大名旦。
4、除了著名的四大名旦之外，你还知道京剧那些著名演员？5、学生汇报上网查找的四大须生资料：30年代人们喜欢听京剧的唱腔，当时最负盛名的老生是：马连良，谭富英、杨森宝、奚啸伯，他们被誉为京剧的四大须生。
6、欣赏马连良《草船借箭》片断。
7、净行俗称大花脸。
在京剧界有“十净九裘”的说法，你们知道为什么吗？教师介绍净行演员裘盛戎，并欣赏裘盛戎《赤桑镇》片断。
8、认识著名丑行演员：朱世慧，并欣赏朱世慧的《报药名》。
四年级下册音乐教案第三单元 唱歌 甘洒热血写春秋 ｜人教版
分角色，边唱边表演，教师进行评价，请表现突出的学生上台表演。
（三）课堂总结
1.教师简单介绍京剧的发展：中国的京剧已经有两百多年的历史，但是它也在随着时代的进步不断地发展。
现在，除了古装的传统京剧以外，艺术家们还编了许多现代京剧，像著名的《红灯记》、《沙家浜》、《智取威虎山》等，传统京剧与现代京剧在表演的服饰上有很大不同，但它们的唱腔并没有变化。
因此京剧被外国人称为东方歌剧。
后来为了方便现代人的学唱，艺术家们还运用京剧的元素以歌曲的形式创作了许多京剧以便我们演唱，很受大家欢迎，像《唱脸谱》、《我是中国人》、《故乡是北京》等，都已在祖国的大江南北传唱。
同学们若是有兴趣，可以在课外多听、多看、多学这样的艺术作品，为弘扬我国传统的以京剧艺术为代表的戏曲艺术作出一点小小的贡献吧。
教学
反思。
人教版四年级下册音乐《甘洒热血写春秋》教案
人教版四年级下册音乐《甘洒热血写春秋》教案一. 教材分析《甘洒热血写春秋》是一首四年级下册的音乐教材，歌曲旋律激昂，歌词表达了为国家和民族奋斗的精神。
本节课将通过学习这首歌曲，让学生感受音乐的魅力，培养他们的音乐素养和爱国情怀。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的感知能力。
但部分学生可能对歌词的含义尚不了解，需要教师在教学中进行引导。
此外，学生对爱国主题的音乐作品有一定的兴趣，但需要在教师的启发下，进一步体会歌曲所表达的深厚情感。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词。
2.培养学生对音乐的鉴赏能力，理解歌曲的爱国主题。
3.激发学生的爱国情怀，培养他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分，学生可能不易掌握。
2.歌词的含义需要引导学生正确理解。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供直观的榜样。
2.讲解法：教师讲解歌曲的背景、歌词含义，引导学生深入理解。
3.练习法：学生跟唱、分组练习，提高演唱能力。
4.情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受歌曲的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲、伴奏。
3.乐谱：为学生提供歌词和旋律的参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《甘洒热血写春秋》，引导学生初步感受音乐的魅力。
随后，教师简要介绍歌曲的背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的乐谱，让学生对歌曲的旋律和歌词有一个直观的认识。
同时，教师讲解歌曲的结构，引导学生了解各个部分的特点。
3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，教师适时指导，纠正发音和旋律错误。
随后，学生分组练习，加强合作意识。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生代表进行演唱，大家对他们的表现进行评价，提出改进意见。
教师总结评价，对学生的演唱进行肯定和鼓励。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：这首歌曲表达了什么样的情感？学生交流讨论，教师总结，强调歌曲的爱国主题。
甘洒热血写春秋 音乐教案
甘洒热血写春秋音乐教案教案标题：甘洒热血写春秋音乐教案教案目标：1. 了解中国古代春秋时期的历史背景和文化内涵。
2. 探索中国传统音乐中春秋时期的音乐元素和表现形式。
3. 培养学生对音乐的欣赏能力和创造力，提高音乐表达能力。
教案步骤：引入活动：1. 向学生简要介绍中国古代春秋时期的历史背景和文化内涵，激发学生对该时期的兴趣。
2. 听放一段中国传统音乐，让学生感受其中的节奏、旋律和情感。
主体活动：3. 分组讨论：将学生分成小组，让每个小组选择一首春秋时期的中国传统音乐，通过研究和讨论，找出其中的音乐元素和表现形式。
4. 学生展示：每个小组向全班展示他们选择的音乐作品，并解释其中的音乐元素和表现形式。
5. 集体欣赏：全班一起欣赏每个小组展示的音乐作品，学生可以提出自己的感受和意见。
6. 创作活动：让学生根据他们对春秋时期的理解和感受，尝试创作一段简短的音乐作品，可以使用乐器或声音素材。
总结活动：7. 学生分享：让学生分享他们创作的音乐作品，讨论他们在创作过程中的体验和感受。
8. 教师点评：教师对学生的创作进行点评和指导，鼓励他们继续探索和发展音乐表达能力。
9. 反思总结：学生和教师一起总结本节课的学习收获和体会，回顾学生在音乐创作中的成长和进步。
教案评估：1. 学生小组展示和分享的音乐作品，以及创作的音乐作品，评估学生对春秋时期音乐元素和表现形式的理解和运用能力。
2. 学生在讨论和欣赏过程中的参与度和表达能力，评估学生对音乐的欣赏和表达能力的提高程度。
教案扩展：1. 邀请音乐专家或演奏家来学校进行讲座或演出，让学生深入了解春秋时期音乐的演奏技巧和表现形式。
2. 组织学生参观音乐博物馆或音乐演出，增加学生对音乐的感知和理解。
3. 引导学生进行更深入的音乐创作，可以组织学生合作创作一部小型音乐剧，以春秋时期为背景，展示他们的音乐才华和创造力。
四年级下册音乐教案-第三单元《甘洒热血写春秋》人教新课标(2023秋)
2.增强学生对民族音乐文化的认识与尊重，了解民族管弦乐器及其特点，激发他们对民族音乐的热情。
3.培养学生的音乐创作与创新意识，通过歌曲创编活动，鼓励他们发挥想象，勇于实践，提高音乐创作能力。
五、教学反思
在本次教学过程中，我发现学生们对《共产儿童团歌》的学习热情很高，这让我深感欣慰。通过学习这首歌，他们不仅掌握了音乐知识，还领略到了团结协作的力量。但在教学过程中，我也发现了一些值得反思的地方。
首先，关于歌曲的旋律和节奏，尽管我在课堂上进行了详细的讲解和示范，但仍有部分学生在实际演唱时出现困难。我觉得在今后的教学中，可以尝试更多有趣的方式来帮助学生掌握复杂的节奏型，比如运用肢体动作、游戏等，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
举例：通过实物展示、视频播放、现场演奏等方式，让学生直观地感受不同民族乐器的音色和演奏技巧。
（4）音乐创作：学生在创作过程中可能面临思路匮乏、创作方法不明确等问题。
举例：教师可以提供一些创作素材，引导学生模仿、改编，逐步培养他们的创作思维。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《甘洒热血写春秋》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要团结协作、共同努力的情况？”（如集体打扫卫生、共同完成任务等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索团结协作的力量。
在小组讨论环节，我发现学生们对于民族管弦乐器在实际音乐中的应用提出了很多有趣的观点。但在讨论过程中，部分学生发言不够积极。为了鼓励更多学生参与到讨论中来，我将在今后的教学中更加关注这部分学生，给予他们更多的鼓励和支持。
四年级下册音乐教案第三单元唱歌甘洒热血写春秋｜人教版
四年级下册音乐教案第三单元唱歌甘洒热血写春秋｜人教版京剧——甘洒热血写春秋教材分析:这是以传统民族戏剧----京剧为主题的单元.通过本单元的学习,使学生了解传统的戏剧文化,开阔学生的音乐视野,丰富学生的音乐情感体验,培养良好的审美情趣,弘扬民族精神。
教学目标：1、了解京剧四大行当。
2、模仿各行当的唱腔和眼神、动作。
教学重点通过学习使学生对我国的京剧艺术产生兴趣。
教学难点能分辨京剧的各大行当。
教学过程：一、组织教学1.学生随音乐《京调》走进教室。
2.特色问好。
二、导入新课1.听到了什么？(京剧)京剧被人们称为“国粹”。
2.京剧分为四大行当，有生行、旦行、净行和丑行。
任务一：了解京剧四大行当的基本。
任务二：选一个你最感兴趣的行当比较深入的学习。
1.汇报学习成果，模仿他们的表演特点及演唱特点。
（1）生行：生行是京剧中重要的一行，扮演所有的男性角色，由于年龄、性格、表演风格的不同分为老生、小生、武生、娃娃生等。
（2）丑行：俗称小花脸，或者叫三花脸。
丑行都是在鼻梁上用白粉涂一个粉块，既有阴险狡诈、贪婪自私的，也有幽墨伶俐、善良机警的人物。
由于表演的不同可分为文丑和武丑。
（3）旦行：扮演不同年龄、身份、性格的女性角色。
根据年龄、身份、性格的不同可分为成青衣、老旦、武旦、刀马旦等。
（4）净行：俗称花脸，一般扮演性格刚烈的男性角色。
“净”，俗称花脸，大多是扮演性格、品质或相貌上有些特异的男性人物，化妆用脸谱音色洪亮、风格粗犷，由于演唱、表演的不同可分为正净、副净和武净。
2.分辨四大行当师：同学们把四大行当都了解得非常透彻，下面请你们欣赏几个视频，说说这几个视频里他们属于哪个行当？你是怎样分辨的？播放视频《徐策跑城》、《辕门射戟》、《三岔口》《钓金龟》和《卖水》片段。
（辨别四大行当？体验它们的演唱特及扮相特点。
）3.表演（1）分组表演（2）个人表演四、课后小结。
四年级下册音乐教案-第三单元甘洒热血写春秋人教版
b.音乐欣赏：学生能够理解二胡独奏曲《赛马》的音乐特点，感受民族乐器的魅力。
-结构：分析曲目的结构，如主题、变奏等，帮助学生把握音乐的整体框架。
-风格：介绍二胡的音色和演奏技巧，让学生了解民族音乐的风格特点。
2.教学难点
a.歌曲演唱技巧：学生在演唱过程中，对气息控制、音准把握、节奏稳定性等方面存在困难。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲相关的实际问题，如如何在演唱中更好地表达歌曲情感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐游戏，通过拍手、敲击乐器等方式练习节奏，提高学生的节奏感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和音乐游戏的结果。
同学们，今天我们将要学习的是《甘洒热血写春秋》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要团结协作、勇敢面对困难的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索歌曲中的坚定信念和英勇精神。
（二）新课讲授（用时10分钟）
三、教学难点与重点
1.教学重点
a.歌曲学唱：学生能够熟练掌握歌曲《共产儿童团歌》的旋律、节奏和歌词，理解歌曲表达的情感和意境。
-旋律：强调歌曲中的主要音调，如五度、三度跳进等，确保学生能够准确演唱。
-节奏：重点讲解歌曲中的强弱规律，如2/4拍的特点，指导学生正确打拍子。
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人教版《音乐》四年级下册教案
第三课时授课时间
教学内容
《甘洒热血写春秋》
教学目标：
1、学习演唱《甘洒热血写春秋》。
2、继续学习《走进京剧大世界》──著名的京剧演员，了解四大须生及四大名旦，还有净行和丑行的演员。
3、通过学习《甘洒热血写春秋》了解《智取威虎山》的故事情节，体验京剧
演唱与唱歌的不同之处。
教学难点：
一字多音，如唱段最后一字“秋”的演唱。
教具准备：
影片剪辑：《智取威虎山》简介；《甘洒热血写春秋》唱段。
课件《京剧著名演员》及其视频剪辑：马连良《草船借箭》；裘盛戎《赤桑镇》；梅兰芳《霸王别姬》；朱世慧《报药名》。
教学过程：
（一）创设情境
播放《急急风》节奏，学生采用走圆场的方式进教室。
（二）互动学习
1、播放梅兰芳《霸王别姬》片段，说一说这是哪个角色？演员属于哪个行当？你认识这个演员么？
2、对！这是著名旦角演员梅兰芳《霸王别姬》片断。
是旦行花衫。
谁能根据自己课前查找的资料介绍一下这名京剧大师？
3、在旦行里，还有三个人和梅兰芳齐名，你知道他们都是谁么？四大名旦：1927年。
北京顺天时报举办评选“首届京剧旦角最佳演员”，梅兰芳、尚小云，程砚秋、荀慧生当选，被誉为京剧的四大名旦。
4、除了著名的四大名旦之外，你还知道京剧那些著名演员？
5、学生汇报上网查找的四大须生资料：30年代人们喜欢听京剧的唱腔，当时
最负盛名的老生是：马连良，谭富英、杨森宝、奚啸伯，他们被誉为京剧的四大须生。
6、欣赏马连良《草船借箭》片断。
7、净行俗称大花脸。
在京剧界有“十净九裘”的说法，你们知道为什么吗？教师介绍净行演员裘盛戎，并欣赏裘盛戎《赤桑镇》片断。
8、认识著名丑行演员：朱世慧，并欣赏朱世慧的《报药名》。
（三）学习演唱
1、观看《甘洒热血写春秋》片断，他是生旦净丑中哪个行当的？选自哪出戏？
2、对！这是现代京剧《智取威虎山》当中的一个片断。
现代京剧，又叫样板
戏，是经过改革了的京剧，所以对于行当的划分并不像正统的京剧那样严格。
杨子荣是生行的角色，但又不是传统意义上的老生或者武生。
而是经过创新了的。
谁来说一说《智取威虎山》讲述了什么事？
3、介绍剧情，并观看影片剪辑。
1946年，我军某部团参谋长率部队进山，发动群众，以便消灭逃进威虎山的土匪座山雕。
经过侦查,威虎山倚仗着地堡暗道，想要制胜最好是智取。
参谋长派侦察排长杨子荣改扮土匪打入威虎山，杨子荣假意把联络图交给了座山雕，座山雕因其献图有功，劳苦功高所以提拔了杨子荣，被封为“老九”，并一起喝
庆功酒。
除夕夜杨子荣趁着土匪们为座山雕祝寿的时机，将匪徒灌醉，此时大部队赶到，全歼顽匪。
这一段就是匪徒们在为杨子荣庆功的时候，杨子荣所唱的一段。
表现了杨子荣机智勇敢，深入虎穴当卧底，并要取得最后胜利《甘洒热血写春秋》的决心和信心。
今天我们就学习这一唱段。
4、再听，音乐的力度和情感是怎样的？用什么样的速度去演唱？
5、听录音模唱，体验京剧的唱腔。
6、你感觉哪一句不好掌握？
7、指导演唱
①分句演唱，并进行初步纠正。
注意咬字归韵：“洒”“显身手”“写”“秋”。
②视唱最后一句“秋”的曲谱。
观察拍号和以前接触的歌曲有何不同？教师讲解
板眼。
③添入戏词演唱最后一句。
④力度处理：开始mf～“甘洒热血”f～“秋”mp～mf
6、完整演唱这一唱段。
7、体验与感受：你觉得唱京剧与唱歌有什么不同？
京剧更加注重板眼，更加讲究字正腔圆。
（四）课后延伸
今天我们一起认识了京剧的几个著名演员并学习了《甘洒热血写春秋》唱段，下节课，我们继续学习这个唱段，并扮演一下杨子荣。
请同学们课后查一查，除了《甘洒热血写春秋》这个唱段之外。
《智取威虎山》里，还有哪些精彩的唱段。
可以给同学们介绍和演唱，好吗？
（五）下课
教学评价
1．学生参与程度和参与率。
2．在模拟演唱活动中，能够积极体验，大胆表现。