点钞教学
中职财会《点钞项目技能训练》公开课教学设计
一、分组训练法：
六支技能小队，定时定量安排自测与小组测试，分别记录成绩，明确各自的进步或退步原因。将学生的某个动作摄下，供本人回顾，同时让其他队员观摩学习，在欢快的气氛中发现可改进之处，总结并分部进行练习。
组织训练
自测；互测；记录成绩；分析成绩
【设计意图】学生能够及时、正确、明确自身的优点与不足，达到不断自我完善与进步的目的。
二、“纪录由我创”训练法：
主要分两个方面进行，一方面是自测时，通过自创和自破自己个人点钞速度纪录来进行训练；另一方面教师均会公布全班学生点钞技能的最高水平、创造的时间及学生的姓名。欢迎其他学生主动要求进行个人技能水平检测，接近甚至超过最高水平的学生，将其成绩、创造时间和姓名及时公布。
组织训练
自测
【设计意图】学生通过训练创造个人最好成绩以及创造全级最好成绩，人人争先，大大激发了学生的积极性。
引
案例导入：播放视频①,一般顺序的点钞视频，展现业务流程引导出教学内容。
思
3.哪些多余小动作可以去掉？
组织观看；提出问题，引发思考。
观看视频
【设计意图】播放视频是观摩的重要形式，有利于吸引注意力，使学生兴致勃勃地投入课堂。
使学生领会基于原先的点钞程序与新的课堂内容的课堂设计基本动机和大体框架，暗示学习目标和培养追求。
2.播放视频③
3.点拨、归纳
组织观看；点拨归纳。
分组讨论；
总结对比；
观摩展示；
三：体验，对比，提高
1.体验尝试
2.提问：哪一种技巧与方法更能节省时间？
3.引导、点拨
组织观看；点拨归纳。
合作学习；
分组讨论；
总结对比；
模拟体验；
【设计意图】通过分组讨论，培养学生沟通交流能力，培养学生合作精神。使学生养成细致、规范的职业习惯。通过视频与对比，可以洞察问题的深层和细微之处，逐步进入到如何从细节节约时间，提高点钞的速度与准确度。
点钞技能课教案幼儿园
点钞技能课教案幼儿园一、课程背景在生活中，人们不可避免地会接触到货币，而点钞是认识货币的重要环节。
点钞技能课旨在通过有趣的游戏活动，培养幼儿对货币的认知，从而提升他们的生活技能水平。
二、教学目标1.能够认知各类货币的面值，区分硬币和纸币；2.能够准确、快速地点钞；3.能够了解货币的作用和重要性。
三、教学内容1.货币基本知识的介绍列举各种面值的货币（1元、5元、10元、20元、50元、100元），让幼儿了解货币以及各类货币的面值。
2.硬币和纸币的区分通过观察、手摸感受的方式，引导幼儿区分硬币和纸币，了解它们的外观特点和使用场合。
3.点钞技能的训练点数游戏，例如把各种面值的货币混在一起，让幼儿尝试点钞，培养准确和快速的点钞技能。
4.课后小练习通过小游戏或绘画等形式，在课后巩固幼儿的认知和点钞能力。
四、教学安排1.教学时长：40分钟；2.教学对象：幼儿园大班；3.教学地点：教室或活动室；4.教学方法：多媒体课件、互动出题、小组讨论等。
五、教学步骤教学内容教学步骤货币基本知识介绍1. 给幼儿呈现各种货币，介绍各面值货币的特点。
2. 要求幼儿分辨面值、认知货币，画出各面值的货币。
硬币和纸币的区分1. 给幼儿呈现硬币和纸币，让幼儿分辨硬币和纸币的外观特点。
2. 示范教学模式，让幼儿观察与互动，感受硬币和纸币的不同之处。
3. 调动幼儿的兴趣与激情让幼儿积极参与互动。
点钞技能的训练1. 拿出一些放在桌子上的硬币和纸币，要求幼儿尝试点钞。
2. 注意观察幼儿的操作过程、姿势，给与必要的指导。
课后小练习1. 分组进行小组竞赛，以点钞数量为标准，加强幼儿的竞争意识。
2. 绘制货币、寻找不同等形式进行小测验，以锻炼幼儿的认知能力。
六、教学评价对于点钞技能课程的教学内容、教学方法和教学实施，可以从以下几个方面进行评价：1.教学目标完成情况：评估幼儿在课程中实际掌握的知识点、技能和能力；2.教学方法适用性：评价教学方法是否适用于幼儿，是否能够调动幼儿的积极性和主动性；3.教学过程反馈：评价教学过程，包括课堂氛围、教师与幼儿之间的互动、评估环节的设计等；4.教学效果：评价教学效果，考察幼儿点钞技能、认知能力的提高以及对货币的理解等。
黑龙江财经学院 银行实训点钞 PPT教学课件
专业综合实训
教师:
1
点钞技术
❖ 一、点钞的基本要领（准、快、好）
❖ 准：清点不错不乱
❖ 快：在准的前提下，加快点钞速度
❖ 好：点准、挑净、墩齐、扎紧、盖章清楚
❖ （一）肌肉要放松
❖ （二）钞券要墩齐
❖ （三）开扇要均匀
❖ （四）手指接触面要小
2❖020（/12/1五1 ）捻钞的幅度要小
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❖ （六）动作要连贯 ❖ （七）点和数要协调 ❖ 二、单指单张点钞的基本环节 ❖ （一）起把 ❖ 首先将腰条纸拆下。（初点时采用脱去腰条
纸的方法，复点时一般将腰条纸勾断） ❖ 钞券墩齐，反面朝着身体 ❖ （二）清点 ❖ 保持直立，正面对胸前
2020/1组计数法（不要用嘴念，要心记，做 到心、眼、手三者密切配合）
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❖ （三）清点
❖ 清点时，左手持扇面，扇面平持但钞券上端 略上翘使钞券略略倾斜，右手中指、无名指、 小指托住钞票背面，右手拇指一次按5张或10 张钞券，按下的钞券由食指压住，接着拇指 按第二次，以此类推。同时、左手应随着右 手点数的速度以腕部为轴稍向怀里方向转动 用这种方法清点时，要注意拇指下按时用力 不宜过大，下按进拇指一般按在钞券的右上 角。
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PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
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❖ （二）开扇
❖ 多次开扇的方法是：以左手为轴、右手食指和中指 将钞券向怀里左下方压，用右手腕把钞券压弯，稍 用力往怀里方向从右侧向左侧转动，转到左侧时右 手将压弯的钞券向左上方推起，拇指和食指向左捻 动，左手拇指和食指在右手捻动时略放松，并从右 向左捻动。这样反复操作，右手拇指逐次由钞券中 部向下移动，移至右下角时即可将钞券推成扇形面。 然后双手持票，将不均匀的地方拉开抖开，钞券的 左半部向左方抖开，右半部的钞券向方抖开。
点钞技能培训ppt教学课件
06
CATALOGUE
总结回顾与展望未来
关键知识点总结回顾
点钞基本概念和重要性
点钞作为金融行业基本技能，对于提 高工作效率和准确性具有重要意义。
点钞方法与技巧
掌握单指单张、多指多张等点钞方法 ，熟练运用各种点钞技巧，提高点钞 速度和准确性。
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CATALOGUE
点钞基础知识
货币识别与真伪鉴别
货币种类与特征
鉴别技巧与经验分享
介绍不同国家、地区的货币种类及其 特征，包括纸币、硬币的面值、尺寸 、图案等。
分享一些实用的鉴别技巧和经验，帮 助学员快速掌握真伪鉴别的要领。
真伪鉴别方法
详细讲解货币真伪鉴别的基本方法， 如观察纸质、水印、安全线、雕刻等 防伪特征，以及使用专业工具进行辅 助鉴别。
重要性
点钞是金融、财务等领域从业人 员必备的基本技能之一，对于提 高工作效率、保障资金安全具有 重要意义。
点钞技能应用场景
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银行柜台
银行柜员需要快速、准确 地为客户办理存取款业务 ，点钞技能是必备的基本 素质。
财务室
企业财务人员需要定期盘 点现金、支票等，确保资 金安全，点钞技能可以提 高工作效率。
放入钞票前需将钞票整 理整齐，避免折叠、破 损等。
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调节机器参数时需根据 钞票类型、新旧程度等 进行调整。
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点钞过程中需保持机器 稳定，避免晃动或倾斜 。
机器辅助点钞操作流程演示
流程演示 打开点钞机，放入整理好的钞票。
根据钞票类型选择合适的计数模式。
机器辅助点钞操作流程演示
调节识别参数，确保 准确识别钞票面值。
点钞技能课堂PPT
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常见点钞方法与技巧
手工点钞法
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单指单张点钞法
用一个手指一次点一张钞票， 这是最基本的点钞方法，适用 于所有面额的钞票。
多指多张点钞法
一次用多个手指点多张钞票， 可以提高点钞速度，但需要较 高的熟练度。
扇面点钞法
将钞票捻成扇面状进行清点， 适用于大量小额钞票的清点。
手按式点钞法
将钞票放在桌面上，用手按压 并滑动进行清点，适用于较大 面额的钞票。
针对性指导。
对教学方式的建议与意见
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征集学生对教学方式的反馈，促进教学方法的改进和优化。
下一讲预告及预备工作
下一讲教学内容
提前预告下一讲将学习的 点钞技能知识点，以便学 生做好预习准备。
预备工作要求
明确学生在下一讲前需要 完成的预习任务、准备物 品等，确保课堂教学顺利 进行。
课堂互动与参与
鼓励学生积极参与下一讲 的课堂互动，提高学习效 果和兴趣。
80%
观察防伪特征
真币具有多种防伪特征，如水印、 安全线、凹凸感等，而假币可能无 法完全模仿这些特征，仔细观察可 发现差异。
仪器辅助识别方法
紫外线灯检测
真币在紫外线灯下会呈现特定的 荧光图案或文字，而假币则可能 没有荧光反应或呈现不同的荧光
效果。
磁性检测
真币具有特定的磁性特征，而假 币可能无法模仿这些特征，使用 磁性检测仪器可快速识别假币。
红外线检测
真币和假币在红外线下的反射和 吸收特性不同，使用红外线检测 仪器可准确识别假币。
光谱分析
通过对真币和假币的光谱特性进 行分析，可以发现它们在光谱曲 线上的差异，从而准确识别假币。
Байду номын сангаас4
点钞实践教学(3篇)
第1篇摘要：随着我国金融事业的不断发展，点钞技术已成为金融从业人员必备的基本技能之一。
本文通过对点钞实践教学的分析，旨在提高学生对点钞技术的掌握，为今后的工作打下坚实基础。
一、引言点钞，即对货币进行清点、整理、鉴别真伪等操作。
在金融、酒店、零售等行业，点钞是一项重要的工作。
随着电子支付的普及，现金交易仍然占据一定比例，因此掌握良好的点钞技能对从业人员来说至关重要。
本文将从点钞实践教学的角度，探讨如何提高学生的点钞水平。
二、点钞实践教学的意义1. 培养学生的实际操作能力点钞实践教学能够让学生在课堂上学习到理论知识的同时，通过实际操作提高自己的动手能力。
在实际工作中，点钞技能的熟练程度直接影响工作效率，因此，通过实践教学，使学生掌握点钞技巧，有助于提高其就业竞争力。
2. 提高学生的职业素养点钞实践教学有助于培养学生的职业素养，如严谨、细致、耐心等。
在实际操作过程中，学生需要严格遵守操作规程，确保点钞准确无误。
这些职业素养在今后的工作中同样具有重要意义。
3. 促进学生之间的交流与合作点钞实践教学过程中，学生需要相互学习、相互帮助，共同提高。
这有助于培养学生的团队协作精神，为今后的工作奠定基础。
三、点钞实践教学的内容1. 点钞基本理论（1）点钞的定义及分类（2）点钞的流程及注意事项（3）点钞工具及使用方法2. 点钞操作技巧（1）整点法（2）挑点法（3）数点法（4）鉴别真伪3. 点钞实践操作（1）整点操作（2）挑点操作（3）数点操作（4）点钞速度及准确性训练四、点钞实践教学的方法1. 理论与实践相结合在点钞实践教学过程中，教师应注重理论教学与实际操作相结合。
首先，向学生讲解点钞的基本理论，然后进行实际操作演示，让学生在观察中学习。
2. 分组教学将学生分成若干小组，每组由一名组长负责组织、协调。
在实践操作过程中，组长带领组员共同完成任务，培养团队协作精神。
3. 互动教学教师可以设置一些实际问题，让学生在课堂上进行讨论、解答。
点钞教学设计方案
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）使学生掌握点钞的基本方法，包括手工点钞和机器点钞。
（2）培养学生准确、快速、规范地进行点钞的能力。
（3）使学生了解点钞在金融行业中的重要性。
2. 过程与方法目标：（1）通过实践操作，提高学生的动手能力和观察力。
（2）通过小组合作，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
（3）通过案例分析和讨论，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对金融行业的兴趣，树立正确的职业观念。
（2）培养学生严谨、细致、认真的工作态度。
（3）增强学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容1. 手工点钞：（1）点钞的基本方法：单手点钞、双手点钞、逐把点钞。
（2）点钞的注意事项：保持桌面整洁、操作规范、注意力集中。
（3）点钞的速度与准确性的提高方法。
2. 机器点钞：（1）机器点钞的基本操作流程。
（2）机器点钞的注意事项：保持设备清洁、正确使用设备、注意安全。
（3）机器点钞与手工点钞的对比。
三、教学过程1. 导入新课（1）通过讲述金融行业点钞的重要性，激发学生的学习兴趣。
（2）介绍点钞的基本方法和步骤。
2. 理论讲解（1）讲解手工点钞和机器点钞的基本方法。
（2）分析点钞过程中的注意事项。
3. 实践操作（1）学生分组进行手工点钞练习，教师巡回指导。
（2）学生进行机器点钞操作，教师讲解操作要点。
4. 案例分析（1）分析点钞过程中常见的问题及解决方法。
（2）讨论点钞在金融行业中的应用。
5. 总结与反思（1）学生总结所学知识，分享自己的学习心得。
（2）教师点评学生的表现，指出不足之处，提出改进建议。
四、教学评价1. 过程性评价：（1）观察学生在实践操作中的表现，评估其操作规范性和准确性。
（2）通过小组讨论，评价学生的团队协作能力和沟通能力。
2. 总结性评价：（1）通过考试或实践操作考核，评估学生对点钞知识的掌握程度。
（2）评价学生在点钞过程中的态度和表现，如认真程度、责任感等。
点钞技能课教案模板幼儿园
教学对象：幼儿园大班教学目标：1. 让幼儿了解点钞的基本概念和用途。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和细致观察力。
3. 培养幼儿对数字的兴趣，提高幼儿的数学认知能力。
4. 培养幼儿的团队合作精神，增强幼儿的社会适应能力。
教学重点：1. 认识货币和点钞工具。
2. 学习简单的点钞方法。
教学难点：1. 掌握点钞的基本技巧。
2. 培养幼儿的耐心和细心。
教学准备：1. 教学课件：点钞知识介绍、点钞方法演示。
2. 点钞工具：点钞机、点钞袋、货币等。
3. 教学材料：纸张、剪刀、胶水、彩色笔等。
教学过程：一、导入1. 教师出示货币，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们认识这是什么吗？它在我们的生活中有什么作用呢？”2. 幼儿回答后，教师总结：“这是货币，它是我们生活中用来交换物品的一种工具。
”二、基本知识讲解1. 教师利用课件向幼儿介绍货币的历史、种类和用途。
2. 教师讲解点钞的概念和重要性，引导幼儿认识到点钞在生活中的应用。
三、点钞方法学习1. 教师演示手持式单指单张法点钞，并讲解操作步骤。
2. 幼儿跟随教师一起练习点钞，教师逐一指导。
四、分组练习1. 将幼儿分成小组，每组配备点钞工具和货币。
2. 每组选出一个组长，负责组织小组成员进行点钞练习。
3. 教师巡回指导，解答幼儿在点钞过程中遇到的问题。
五、比赛环节1. 各小组进行点钞比赛，看哪一组点钞速度最快、准确率最高。
2. 教师为获胜小组颁发小奖品，以激发幼儿的学习兴趣。
六、总结与反思1. 教师带领幼儿回顾本次课程所学内容，总结点钞的基本方法和技巧。
2. 幼儿分享自己在点钞过程中的收获和体会。
3. 教师对幼儿的表现进行点评，提出改进建议。
教学延伸：1. 鼓励幼儿回家后向家人展示所学的点钞技能。
2. 家长可以与孩子一起进行点钞练习，增进亲子关系。
教学评价：1. 观察幼儿在点钞过程中的表现，评价其掌握点钞技能的程度。
2. 通过比赛环节，评价幼儿的团队合作能力和竞争意识。
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（4）在翻到钞票原度转角处将腰条向右折叠90 度，将腰条头绕捆在钞票的膘条转两圈打结。
（5）整理钞票。
作业
1、点钞提速（55秒） 2、账簿书写
点钞技巧
右手拇指接触票面的面积越小，速度越快。 票币的左下脚在同一 个点上，左手的3指、 4指加紧票币，两指的第二关节在一平面上， 防散把。 票面左侧推出的小扇面每张距离均匀。
扎把
缠绕式：
临柜收款采用此种方法，需使用牛皮纸腰条，其 具体操作方法介绍如下：
（1）将点过的钞票100张墩齐。
（2）左手从长的方向拦腰握着钞票，使之成为 瓦状（瓦状的幅度影响扎钞的松紧，在捆扎中幅度 不能变）
程序
和要 求
点钞的基本程序 拆把 → 点数 → 扎把 → 盖章 拆把：把待点的成把钞票的封条拆掉。 点数：手点钞，脑记数，点准一百张。 扎把：把点准的一百张钞票墩齐，用腰条扎紧。 盖章：在扎好的钞票的腰条上加盖经办人名章，
以明确责任。
点钞程序和要求
准备及要求：
坐姿端正 操作定型 用品定位 点数准确 钞票墩齐 扎把捆紧 盖章清晰 动作连贯
手持式单指单张点钞法的操作要领-点钞
右手食指托住钞票背面 右上角，用拇指尖逐张向 下捻动钞票右上角。
食指在钞票背面的右端 配合拇指捻动，左手拇指 要配合右手起自然助推的 作用。
右手的无名指将捻起的 钞票向怀里弹，要注意轻 点快弹。
手持式单指单张点钞法的操作要领-记数
采用分组记数法。把10作1记，即1、 2、3、4、5、6、7、8、9、1（即10）， 1、2、3、4、5、6、7、8、9、2（即 20），以此类推，数到1、2、3、4、5、 6、7、8、9、10（即100）。 记数时应默记，不要念出声，做到脑、 眼、手密切配合，既准又快。
1、点钞技术综述
2、点钞方法的程序和要求
内容
3、学习点钞技术的方法
提要
4、观看点钞教学片
5、点钞练习
点钞
技术 综述
点钞—即点钞票，也是点纸币的一 种俗称，在银行泛指清点各种票币。 现在，由于银行管理模式的变化， 前台柜员均为综合柜员，没有出纳、 会计、储蓄之分，那么这项技术也 就成为每个前台柜所员必须掌握的 技能。
点数准确做脑紧密配合
扎把捆紧
扎小把，以提起把 中一张，钞票不能被 抽出为准。按“井” 字形捆扎的大捆，以 用力推不变形，抽不 出把为准。 点完一把钞票后，要 把钞票墩齐后才能扎 把。 钞票墩齐要求： 四条边水平，不露头， 卷角拉平
盖章清晰
正确的坐姿
直腰挺胸， 全身自然，肌肉 放松，双肘自然 放在桌上，持票 的左手腕部接触 桌面，右手腕部 稍微抬起，整点 货币轻松持久， 活动自如。
操作定型，用品定位
点钞时用的计算器 （算盘）、印泥、名 章、海绵壶、捆钱条 等要按使用顺序固定 位置放好，以便点钞 时使用顺手。
点数准确
点钞技术的关键是一 个 “准”字。怎样才能做到 点数准确呢？
注意姿势，身体坐直，两肩要平， 两臂肘关节放在桌面上，持币的左 手手腕贴桌面，手心朝内，右手手 腕抬起，两臂角度约为120度，眼 睛距离票面20公分左右，做好点钞 的准备。
手上动作
左手横执钞票，左手拇指在钞票 正面左端约四分之一处，食指与中 指在钞票背面与拇指同时捏住钞票。 无名指与小指自然弯曲并伸向票 前左下方，与中指夹紧钞票，食指 伸直。 拇指向上移动，按住钞票侧面， 将钞票压成瓦形，顺势将钞票向上 翻成微开的扇形。 右手拇指、食指作点钞准备。
点钞作为整理、清点货币的一项专 门技术它是经贸类专业的学生应该 学习的一项专业技术，也是必须具 备的基本技能。
点钞
技术 综述
点钞技术的产生。 点钞技术是随着货币的产生 而产生，1933年，人行、中行、交行发行了纸币，
禁止银元流通，从此我国进入了使用纸币的新时 代，点钞技术也开始在银行兴起
点钞
标准 √
不标准 ×
动作连贯是保证点钞质量和提高效率的必要条件
手持式单指单张点钞法
这种方法是点钞中最基本也是最常用的一种方 法，使用范围较广，频率较高，适用于收款、付款 和整点各种新旧大小钞票。
优点是容易 发现假钞和 残破钞
缺点是点一张 记一个数，比 较费力
手持式单指单张点钞法的操作要领-持币
身体姿势