小学综合实践活动_我让鸡蛋撞地球教学设计学情分析教材分析课后反思
辽师大版综合实践活动六上活动主题二《鸡蛋撞地球》教学设计2
辽师大版综合实践活动六上活动主题二《鸡蛋撞地球》教学设计2一. 教材分析《鸡蛋撞地球》是辽师大版综合实践活动六上活动主题二的教学内容，通过这个活动，让学生了解和掌握保护鸡蛋的方法，培养学生的创新思维和动手能力。
教材内容主要包括：了解鸡蛋的结构，探讨保护鸡蛋的方法，设计并实施保护鸡蛋的实验，最后进行鸡蛋撞地球的比赛。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识，对鸡蛋的结构和生活习性有一定的了解。
同时，他们具有较强的探究精神和动手能力，喜欢进行实验和观察。
在情感态度上，学生对生活中的科学现象充满好奇，愿意主动去发现问题、解决问题。
三. 教学目标1.知识与技能：了解鸡蛋的结构，掌握保护鸡蛋的方法，能设计并实施保护鸡蛋的实验。
2.过程与方法：通过观察、实验、讨论等方法，培养学生的探究精神和动手能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，增强学生保护动物的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：了解鸡蛋的结构，掌握保护鸡蛋的方法，能设计并实施保护鸡蛋的实验。
2.教学难点：如何设计有效的保护措施，使鸡蛋在撞击地球时不易破碎。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置鸡蛋撞地球的情境，激发学生的兴趣和探究欲望。
2.实验教学法：让学生亲自动手进行实验，培养学生的动手能力和观察力。
3.讨论教学法：引导学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
六. 教学准备1.准备鸡蛋、气球、塑料袋等实验材料。
2.准备鸡蛋的结构图和相关的科学知识资料。
3.准备教室环境，确保实验安全。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示鸡蛋撞地球的图片，引导学生关注这个现象，激发学生的兴趣和探究欲望。
2.呈现（5分钟）呈现鸡蛋的结构图，讲解鸡蛋的结构和特点，为学生后面保护鸡蛋的实验打下基础。
3.操练（10分钟）学生分组进行实验，尝试不同的保护方法，使鸡蛋在撞击地球时不易破碎。
教师巡回指导，给予学生必要的帮助和建议。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的实验结果，分享保护鸡蛋的方法和经验。
小学综合实践活动_鸡蛋撞地球教学设计学情分析教材分析课后反思
《鸡蛋撞地球》教学设计一、教学目标1、通过自己猜测，自主选择材料，自主制定实验方案，自主进行实验。
2．知道要根据解决问题的需要选择相适应的材料.3、培养学生从问题出发，自己准备材料，设计实验，以及对活动过程和现象进行综合分析的能力。
4、培养教育学生勇于挑战自我、勇于创新的意识，以及创造性思维和科学探究能力。
二、教学重点研究如何保护鸡蛋。
科学的选择材料，并能设计出合理的鸡蛋保护器三、教学难点根据材料的不同特征，能对其进行创造性的使用。
四、教学准备：1、多媒体课件2、鸡蛋气球等各类用品。
教学过程：一、创设情境、导入课题首先呢先来思考老师的一个问题，为什么不受保护的鸡蛋，从高处落下来不会摔碎呢？你有什么办法能让它摔不碎吗？（小组讨论）1、蛋壳太薄——加厚——缓冲2、下降速度太快——减速同学们都想到了给鸡蛋的外面包上一层材料作为保护装置，我们给这个材料起名叫鸡蛋保护器，（板书）二、设计方案通过刚才的小组讨论我们知道了设计鸡蛋保护器所用材料要起到缓冲或减速的作用，那生活中那些材料具有减速或缓冲的作用呢？接下来老师要向大家发起挑战，让你设计一个鸡蛋保护器，让它从3米左右的高度落下都摔不碎，敢不敢接受挑战？挑战第一关：谁的方案有创意小组合作讨论本组的设计方案，完成表格。
三、动手制作挑战第二关：谁是制作小能手在动手前呢，老师还有几点要求提醒大家。
制作要求：1、在组长的带领下分工合作完成；2、作品容易拆解3、注意安全，保持卫生；4、制作时间为1 0分钟，音乐停止活动结束；四、展示作品，讲解原理挑战第三关：成功属于谁各小组带着你们的作品上台展示。
（展示要求：组长和组员相互合作，安全地站在桌子上，将保护器举到同一高度，老师倒数5个数，然后一起松手，下面的同学当小裁判，听明白了吗？）失败的小组分析原因并改进方案。
五、总结、拓展展示其他鸡蛋保护器，激发学生创作兴趣1、多面体2、螺旋桨型3、降落伞型缓冲、保护原理在实际生活中的运用。
辽师大版综合实践六年级上册活动主题二《鸡蛋撞地球》说课稿
辽师大版综合实践六年级上册活动主题二《鸡蛋撞地球》说课稿一. 教材分析《鸡蛋撞地球》是辽师大版综合实践六年级上册活动主题二的内容。
本节课通过让学生进行鸡蛋保护活动的实践，培养学生的创新思维、动手能力和团队协作能力。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，使学生在学习过程中能够充分动脑、动手、动口。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的生活经验和动手能力，对于鸡蛋保护活动有一定的了解。
但学生在保护鸡蛋的方法和技巧上还存在一定的不足，需要通过本节课的学习进行提高。
同时，学生的好奇心强，善于模仿，团队协作意识逐渐增强，有利于本节课的教学开展。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解鸡蛋的结构和特点，学会保护鸡蛋的方法和技巧。
2.过程与方法：通过小组合作、动手实践，培养学生的团队协作能力和创新思维。
3.情感态度与价值观：培养学生对科学的热爱和探索精神，增强学生的环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：保护鸡蛋的方法和技巧，团队协作能力的培养。
2.教学难点：如何让鸡蛋在撞击过程中不易破碎，创新思维的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用小组合作、动手实践、讨论交流的方式进行教学。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个趣味小游戏，引发学生对鸡蛋保护的兴趣，导入新课。
2.知识讲解：介绍鸡蛋的结构和特点，讲解保护鸡蛋的原理和方法。
3.实践操作：学生分组进行鸡蛋保护活动的实践，教师巡回指导。
4.成果展示：各小组展示保护鸡蛋的成果，分享保护方法和创新思路。
5.讨论交流：学生针对保护鸡蛋的过程中遇到的问题进行讨论交流，总结经验。
6.拓展延伸：引导学生思考如何将保护鸡蛋的方法应用于实际生活，提高学生的环保意识。
7.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调保护鸡蛋的重要性和方法。
七. 说板书设计板书设计如下：八. 说教学评价1.学生保护鸡蛋的实践成果。
2.学生在讨论交流中的表现。
2023年《鸡蛋撞地球》综合实践课教学心得
2023年《鸡蛋撞地球》综合实践课教学心得____年，《鸡蛋撞地球》综合实践课程作为一门全新的教学内容，我有幸参与了这次课程的教学工作。
在这____字的实践心得中，我将分享我在课程教学中的观察、体验和反思。
一、课程概述《鸡蛋撞地球》综合实践课程旨在通过生动有趣的教学方法，帮助学生了解和探索地球的构造、地质变化以及人类活动对地球环境的影响。
课程设置了多个环节，包括实地考察、小组合作、科学实验等，以培养学生的观察、分析、解决问题的能力。
二、教学设计1. 激发兴趣：我在课程开始前设计了一些引入活动，例如播放有关地球变化的视频、展示一些有趣的地球照片等，以激发学生的兴趣和好奇心。
2. 实地考察：我们组织学生在学校附近进行了一次实地考察活动。
学生们在活动中观察了地形变化、农田变化等，并分组进行了实地调查和记录。
这样的亲身经历让学生更加深入地了解了地球的变化过程。
3. 小组合作：课程的一部分是小组合作项目。
我将学生分为小组，每个小组负责研究一种地球变化现象，并进行调查、分析和解决问题。
通过小组合作，学生们不仅在实践中学习，还培养了合作和沟通能力。
4. 科学实验：为了让学生更加直观地了解地球变化的原因和过程，我在课程中设计了一些简单的科学实验。
例如，通过模拟火山喷发实验，帮助学生理解地球内部的构造和地质变化。
三、观察与体验1. 学生参与度提高：相比传统的课堂教学，这门综合实践课程更加注重学生的参与和实践。
我观察到学生们对课程内容更感兴趣，积极参与讨论和实践活动，主动提问问题。
他们的参与度提高了，课堂氛围更加活跃。
2. 观察力和思考能力增强：通过实地考察和小组合作项目，学生们的观察力和思考能力得到了增强。
他们学会了观察地球的细节，分析地球变化的原因，提出解决问题的方法。
这种能力的培养对他们未来的学习和生活有着积极的影响。
3. 合作和沟通能力提升：在小组合作项目中，学生们必须与组员合作，共同研究和解决问题。
通过合作，学生们的合作和沟通能力得到了提升。
《鸡蛋撞地球》综合实践课教学心得
《鸡蛋撞地球》综合实践课教学心得《鸡蛋撞地球》是一堂非常生动有趣的综合实践课。
在这节课中，我们通过实际操作和观察，深入了解了地球的运动规律、小行星的轨道和碰撞实验的原理。
通过参与这节课，我不仅对科学知识有了更深入的了解，还培养了合作和实践能力。
以下是我对这堂课的心得体会。
首先，这节课通过实际操作的形式，让我们亲自参与到实验中，从而使我们更容易理解和记忆所学的知识。
在课前，老师给我们讲解了鸡蛋撞地球的原理和实验步骤，然后我们分成小组进行实验。
每个小组都有一个鸡蛋和一个小风车模型。
我们首先将鸡蛋放在模型上，然后用力将模型推开，观察鸡蛋的运动轨迹和最终的结果。
通过亲身参与实验，我更加直观地理解了地球的自转和公转运动以及小行星的轨道运动。
其次，这节课通过实验引发了我们的思考和好奇心，激发了我们对科学知识的兴趣。
在实验过程中，我们发现鸡蛋每次落地的位置都有所不同，有的落在靠近风车中心的地方，有的偏离风车。
我们开始思考，这是什么原因呢？于是，我们展开了讨论，想出了许多可能的解释。
最后，老师给我们进行了科学解释，让我们明白了鸡蛋的落地位置和风车的位置有关。
这个过程让我们感到十分神奇和有趣，也使我们对科学产生了更多的好奇心。
再次，这节课通过小组合作的方式，培养了我们的团队合作和沟通能力。
在实验中，我们需要分工合作，每个人负责一个角色。
有的负责将鸡蛋放在模型上，有的负责将模型推开，还有的负责记录实验数据。
我们需要密切合作，保证实验的顺利进行。
在这个过程中，我们学会了互相沟通、相互帮助和体谅他人。
这不仅是对我们合作能力的锻炼，还培养了我们的责任心和团队精神。
最后，这节课不仅使我们学到了科学知识，还培养了我们的实践能力和创新思维。
在实验中，我们发现鸡蛋的运动轨迹与风车的位置有关，于是我们开始思考，能不能通过改变风车的位置，改变鸡蛋的落地位置呢？于是我们开始尝试，将风车放在不同的位置，观察鸡蛋的运动轨迹。
通过实践，我们发现鸡蛋的落地位置与风车的位置确实有一定的关联。
我让鸡蛋撞地球(教案)2023-2024学年综合实践活动三年级上册 全国通用
我让鸡蛋撞地球（教案）2023-2024学年综合实践活动三年级上册全国通用教学内容本次活动围绕鸡蛋从高处坠落的抗冲击力实验展开，让学生通过动手实践，了解物体落地时的力学原理，以及如何通过创造性的设计来保护鸡蛋免受损害。
教学内容包括但不限于：重力、动量、能量转化、空气阻力、缓冲材料等基本物理概念。
教学目标1. 知识目标：让学生理解重力势能与动能的转化，以及空气阻力对物体下落速度的影响。
2. 技能目标：培养学生动手操作能力，学会使用简单的工具和材料进行实验设计。
3. 情感目标：激发学生对科学探索的兴趣，培养团队合作精神和创新思维。
教学难点1. 概念理解：确保学生能够正确理解并应用重力势能、动能、空气阻力等物理概念。
2. 实验设计：指导学生如何设计有效的保护结构，使鸡蛋在落地时免受损伤。
3. 数据记录与分析：培养学生记录实验数据，分析实验结果的能力。
教具学具准备- 鸡蛋：每位学生准备一枚鸡蛋。
- 保护材料：如泡沫塑料、纸杯、塑料袋、胶带等。
- 测量工具：如卷尺、计时器等。
- 记录工具：如实验记录表、笔等。
教学过程1. 导入：通过提出问题“如何让鸡蛋从高处落下而不破碎？”引发学生思考，导入本次活动主题。
2. 知识讲解：简要介绍重力、动量、空气阻力等物理概念，并解释它们在鸡蛋落地实验中的作用。
3. 分组讨论：学生分组讨论如何设计一个保护结构，能够有效地减少鸡蛋落地时的冲击力。
4. 实验设计：每组根据讨论结果，使用提供的材料设计并制作一个保护结构。
5. 实验操作：在教师的指导下，学生将鸡蛋放入保护结构中，从一定高度释放，观察鸡蛋的落地情况。
6. 数据记录与分析：学生记录实验数据，包括鸡蛋落地的高度、保护结构的材料、鸡蛋是否破碎等，并进行分析。
7. 总结与分享：每组分享实验结果，讨论哪种保护结构最有效，并总结实验过程中的关键发现。
板书设计板书将围绕实验的关键步骤和物理概念进行设计，包括重力、动量、空气阻力等概念的定义，以及实验设计的要点。
小学综合实践活动_我让鸡蛋撞地球教学设计学情分析教材分析课后反思
《我让鸡蛋撞地球》教学设计教学目标：1．能动手对材料进行简单的加工；2．尝试根据材料的特性进行创造性运用；3．尝试画出简单的设计示意图；4．体验到选择合适的材料对制作物品的重要性；5．意识到用科学知识能解决很多问题；6．知道要根据解决问题的需要选择相适应的材料.教学重点：研究如何保护鸡蛋。
科学的选择材料，并能设计出合理的鸡蛋保护器。
教学难点：根据材料的不同特征，能对其进行创造性的使用。
教学准备：材料：鸡蛋、木条 4~8根、报纸、边长50cm左右的方布1块、细线1卷、气球、透明胶、双面胶、剪刀、泡沫块、纸盒、纸杯、吸管、棉花、泡沫网、记录表、塑料袋等。
教学过程：一．谈话引入活动主题。
师：（手拿一个生鸡蛋）生鸡蛋有什么特点？（生：易碎）师:歇后语鸡蛋碰石头——？（生：自不量力）师：明明知道以卵击石会破，可是他们偏偏让鸡蛋碰石头。
你们认为鸡蛋撞地球会出现什么情况？（学生有两种不同看法，一部分同学认为鸡蛋会破;一部分同学认为鸡蛋不会破。
）师请持不同观点的同学阐述自己的理由。
(通过讨论,学生明白了“我让鸡蛋撞地球”是很有挑战性的科学实验活动.)师:你想玩这个游戏吗?（板书我让鸡蛋碰石头）齐读课题，生谈感受。
二、谁的方案最有创意（一）、认识材料虽然大家采用的保护方法各不相同，但目的确是相同的，都是利用各种材料，给鸡蛋安装了保护装置。
我们把它叫做“鸡蛋保护器”。
谁能简单地概括一下，我们做“鸡蛋保护器”是通过哪些方面来保护鸡蛋的？（板书：减速、缓冲）我们现在就一起来看一看老师为大家准备了哪些材料。
（利用实物投影儀出示材料）有了材料，就直接做实验吗？（设计方案）（二分小组讨论设计方案接下来就请同学们分小组讨论：你们组设计的鸡蛋保护器是什么样的结构？要用到哪些材料？为什么选择要这些材料？并且最后我们要比一比，哪个组设计的鸡蛋保护器最美观、最新颖，选用的材料最合理、最节约，制作起来最方便、最快捷，最主要的是要确保鸡蛋从高处落下后不会摔破，同学们有信心吗？”（有！）。
辽师大版五年级下册综合实践活动教案和教学反思鸡蛋撞地球
辽师大版五年级下册综合实践活动教案和教学反思鸡蛋撞地
球
一、教案介绍
1.1 教学目标
本活动以“鸡蛋撞地球”为主题，通过实践活动的方式，让学生深入理解万有引力和下落加速度的概念。
1.2 教学准备
•鸡蛋
•纸箱
•纸张、笔
•计时器
###1.3 教学过程
步骤一：
教师为学生讲解万有引力和下落加速度的概念，帮助学生理解物理学知识的核心。
步骤二：
将学生分成小组，每个小组根据所学知识，在纸箱中放置一些物品，用鸡蛋代替地球，通过将鸡蛋投掷到不同高度，观察鸡蛋的下落过程，记录下时间。
步骤三：
根据实验结果，让学生计算下落时间和物体的平均加速度，通过计算和分析，让学生深入理解物理学知识。
步骤四：
让学生分享自己的实验结果和分析，引导学生发现和解决问题的方法。
1.4 教学反思
通过实践活动，学生的数学思维和物理学知识得到了提升，但是实验环节存在一些不足，如实验数据的准确性需要更加精准和一致，需要在实验前对实验步骤和数据记录做更详细的讲解，确保实验结果的可靠性和准确性。
二、教学反思
通过“鸡蛋撞地球”实践活动，学生对万有引力和下落加速度的概念有了更深刻的理解，同时也具备了一定的探究精神和实验能力。
在教学中，也发现自己的一些不足，除了需要更严格的实验规范之外，也需要更加注重课前知识的讲解和练习，以便更好地让学生理解和掌握知识。
在今后的教学活动中，我将不断完善自己的教学方法和教学形态，提高教学效果。
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《我让鸡蛋撞地球》教学设计教学目标：1．能动手对材料进行简单的加工；2．尝试根据材料的特性进行创造性运用；3．尝试画出简单的设计示意图；4．体验到选择合适的材料对制作物品的重要性；5．意识到用科学知识能解决很多问题；6．知道要根据解决问题的需要选择相适应的材料.教学重点：研究如何保护鸡蛋。
科学的选择材料，并能设计出合理的鸡蛋保护器。
教学难点：根据材料的不同特征，能对其进行创造性的使用。
教学准备：材料：鸡蛋、木条 4~8根、报纸、边长50cm左右的方布1块、细线1卷、气球、透明胶、双面胶、剪刀、泡沫块、纸盒、纸杯、吸管、棉花、泡沫网、记录表、塑料袋等。
教学过程：一．谈话引入活动主题。
师：（手拿一个生鸡蛋）生鸡蛋有什么特点？（生：易碎）师:歇后语鸡蛋碰石头——？（生：自不量力）师：明明知道以卵击石会破，可是他们偏偏让鸡蛋碰石头。
你们认为鸡蛋撞地球会出现什么情况？（学生有两种不同看法，一部分同学认为鸡蛋会破;一部分同学认为鸡蛋不会破。
）师请持不同观点的同学阐述自己的理由。
(通过讨论,学生明白了“我让鸡蛋撞地球”是很有挑战性的科学实验活动.)师:你想玩这个游戏吗?（板书我让鸡蛋碰石头）齐读课题，生谈感受。
二、谁的方案最有创意（一）、认识材料虽然大家采用的保护方法各不相同，但目的确是相同的，都是利用各种材料，给鸡蛋安装了保护装置。
我们把它叫做“鸡蛋保护器”。
谁能简单地概括一下，我们做“鸡蛋保护器”是通过哪些方面来保护鸡蛋的？（板书：减速、缓冲）我们现在就一起来看一看老师为大家准备了哪些材料。
（利用实物投影儀出示材料）有了材料，就直接做实验吗？（设计方案）（二分小组讨论设计方案接下来就请同学们分小组讨论：你们组设计的鸡蛋保护器是什么样的结构？要用到哪些材料？为什么选择要这些材料？并且最后我们要比一比，哪个组设计的鸡蛋保护器最美观、最新颖，选用的材料最合理、最节约，制作起来最方便、最快捷，最主要的是要确保鸡蛋从高处落下后不会摔破，同学们有信心吗？”（有！）。
“很好，那就分小组讨论你们的设计方案，写出所用的材料，并将你们的鸡蛋保护器的设计图画下来或说出来。
时间为5分钟，开始：”（讨论、设计鸡蛋保护器）（三）、汇报、完善方案“各小组都完成了自己的设计，下面请哪个小组把自己的设计方案向大家作个介绍，说说你们组设计的鸡蛋保护器是什么样的结构？会要用到哪些材料？为什么要选择这些材料？其他小组同学边听他说边思考：他们小组的设计能不能达到预期目标，选择的材料合理吗？哪个小组先上来？”（各小组分别介绍设计方案，其他同学作补充，完善设计。
）三、谁是创作小能手你们就像个小科学家一样，能把学过的知识用到实际中。
听了你们的汇报，其他小组肯定也会受到一些启发，现在，小组内部可以再想一想，修改你们的设计。
出现什么困惑，可以向老师或其他同学寻求帮助。
如果认为设计合理了，呆会儿请组长到材料超市选取所需的材料，不过在制作时，要先提几点要求：①制作的时间为10分钟，各小组注意把握时间。
②制作时小心别把鸡蛋弄破，要正确使用剪刀等用具和注意自己安全，③节约制作材料，需要什么选择什么，需要多少拿多少。
④同学间要团结合作。
(板书：制作) 记清楚了吗？开始吧！：四、成功属于谁？制作好了吗？各组都对选的材料进行了巧妙的组合，制成了鸡蛋保护器，但是装置能否起到保护鸡蛋的作用呢？下面我们就通过实验来验证一下。
请各组长拿着你们的劳动成果到前面来。
没有制作好的或自己认为不行的就可以不上来了。
请把鸡蛋保护器举起来，展示给大家。
下面的同学也请仔细观察，想想这些鸡蛋保护器，做得怎样，会使鸡蛋撞地球而不破裂吗？为什么？看来各小组各有创意，但是效果如何呢？让我们拭目以待吧！都准备好了吗？注意，让鸡蛋撞在报纸上。
激动人心的时刻到了：让我们一起倒计时——5、4、3、2、1、鸡蛋撞地球啦！请回座位，打开保护器，看看你们的宝贝是否完好无损。
有没有破？（学生回到座位）恭喜组，制作成功! 很遗憾，组的鸡蛋出现了裂缝。
现在，请每位同学冷静下来闭上眼睛，静静思考30秒，回想一下整个实验过程，你们实验成功，原因是什么？能不能做得更好，还有没有需要改进的地方？失败了，原因又是什么？是哪个环节出了问题？设计？制作？还是选材呢？成功与失败的原因都很多，希望大家课后再好好思考。
五、课外扩展最后，还请大家思考一个问题：老师今天和大家一起玩“鸡蛋撞地球”的活动，制作鸡蛋保护器有什么收获？大家联想一下，在我们生活中，鸡蛋在成批运输过程中，经常容易损坏，我们也可以设计运输鸡蛋的保护装置，特别是贵重物品：如文物、工艺品易碎，我们也可以用今天装置来保护他们，去年十月，我国发射的“神舟十号”成功返回地面，也运用了保护装置，也经历了我们今天的研究过程。
我们今天的“鸡蛋撞地球”的活动到这里，但请大家回家继续开动脑筋，利用课余时间试试易碎物品防碎包装方法，谢谢你们会成功!板书设计：我让鸡蛋撞地球鸡蛋保护器缓冲减速《鸡蛋撞地球》学情分析综合实践活动是以实践学习为主的课程，基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，注重对知识技能的综合运用，体现经验和生活对学生发展价值的实践型课程。
通过一个学期的学习，学生对综合实践活动课有了一些认识。
在上学期的两个实践活动中，学生对实践学习有了真实、持久、理性的兴趣，才能在学习上具有自主性和责任感。
本学期将与同学们共同探讨培养学生实践学习兴趣的操作策略。
“鸡蛋撞地球”的活动，它看似很简单，但其中蕴含了丰富的科学知识，鸡蛋落地破碎司空见惯，怎样让鸡蛋落地不碎则是一个让学生极感兴趣又值得探究的问题，技能丰富知识，又能培养学生的创新精神和动手操作能力，在尊重学生选择的情况下，所以我开展了本次活动。
《我让鸡蛋撞地球》效果分析《我让鸡蛋撞地球》是由陈树杰教授主编的五年级综合实践教材里的一个活动内容。
起初我并不理解编者编写这个实践活动的意图，准备这节课时，我眼前浮现出孩子们嘻嘻哈哈地玩，鸡蛋摔满地的情景，我甚至认为这个活动只会让孩子们糟蹋鸡蛋。
，因此对这个活动没有什么兴趣。
在5（2）班教学中，没想到孩子们积极性很高，在小组讨论和全班交流中，学生畅谈鸡蛋摔不破的办法，每个人都有自己的见解。
尽管学生设计的保护鸡蛋的方法很好，但我想到综合实践活动的开展要尽可能地降低成本，减少不必要的浪费，我担心做实验的鸡蛋会“牺牲”，就布置了下节课带熟鸡蛋及相关材料做实验的任务。
接着我又到5（四）班上课，5（四）班的学生在谈鸡蛋摔不破的方法时，也表现了浓厚的兴致，说出的“招”也不少。
当我问到进行这项实验的意义时，孩子们的回答深深触动了我，一个孩子这样说，“如果这个实验获得成功，人在高空遇险时就可以用类似的方法逃生。
”还有的孩子说，“我们可以用我们实验中学到的方法，去保护那些贵重而又易碎的物品。
”孩子们的话让我领悟到了进行“我让鸡蛋撞地球”这个活动是多么的有意义。
人的生命不就像那薄薄的鸡蛋壳那样脆弱吗？研究像鸡蛋这样易碎物品的保护方法，在生活中会发挥多么广泛的用途啊！我开始明白了“我让鸡蛋撞地球”这个实验为什么能在美国和世界其它地区的青少年中风形一时，为什么那些实验者能不断挑战，不断闯关，将这个实验做到了 152米（相当于第43层楼的高度）。
学生的激情带动了我开展这项活动的兴致，所以这节课的效果非常好！《鸡蛋撞地球》教材分析综合实践活动是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程，开设综合实践活动课程的宗旨是：“强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。
”通过学习《鸡蛋撞地球》让学生明白延长鸡蛋与地面相互接触的持续时间或降低鸡蛋下落撞击地面的瞬间速度的方法进行让鸡蛋撞地球的实践活动，培养学生创造性思维和科学探究能力。
从而引导学生从问题出发，自己准备材料，设计实验，以及对活动过程和现象进行综合分析的能力。
并且能够迁移活动取得的收获对生活中易碎物品的安全保存、运输方法进行合理设计。
鸡蛋保护器设计方案《我让鸡蛋撞地球》课后反思一上课我就用一连串的质疑牢牢吸引住了学生。
“生鸡蛋有什么特点？”“用鸡蛋碰石头会出现什么结果？”“我让鸡蛋撞地球会出现什么情况？”持两种不同观点的孩子们经过辩论，明白了“我让鸡蛋撞地球”活动是一个很有挑战性的科学实验活动。
我请学生自己读一读黑板上书写的“我让鸡蛋撞地球”的活动主题，让学生说说读后的感受，有的学生说“读”出了实验者很自信，有的学生感受到实验者获得成功后很骄傲，抓准这个挈机，我向学生介绍“我让鸡蛋撞地球”这个实验曾经风行欧洲和世界其他一些地区，深受青少年喜爱,当我把那些实验者把鸡蛋从152米高处落下，鸡蛋没摔破的最佳成绩告诉学生时，孩子们震惊了。
“这些挑战者用了什么高招让鸡蛋从那么高落下而丝毫未损呢？大家想一想。
”一石激起千层浪，这一设问打开了孩子们的思绪，大家在小组内畅所欲言，在设计鸡蛋保护装置时，他们能根据自己的已有经验，考虑需要用的材料及包装鸡蛋的方法，为了使自己的见解形成小组设计，学生在小组内认真地发表自己的观点，讨论过程融会了每个组员思维上的闪光点，形成了集体的智慧。
学生的点子，我既给予肯定，也给予启发与指导。
有一个学生像开玩笑似地说，“我用被子把鸡蛋包起来。
”我说，“这个实验不限制你使用的材料及材料的数量。
你可以试一试。
不过要用轻而软的被子。
”还有一个学生提出把鸡蛋悬在一个铁笼里，上面挂一个降落伞。
我说“这个办法不错，但有什么问题呢？”马上有同学指出可用竹笼、纸盒、泡沫块等材料代替。
当我提出怎样不浪费鸡蛋的疑问时，同学们建议把做实验的生鸡蛋用保鲜袋包起来，这样摔破的鸡蛋可以带回家，还不会污染环境。
这次活动还让我深刻感受到作为一名综合实践教师要在平时的教学实践中不断反思，一个教师的成长公式是:经验+反思=成长，教学反思过程本质上是教学研究过程。
在指导“我让鸡蛋撞地球”这个活动时，我能及时反思总结教学中存在的问题，如果我们每上完一节课都能及时反思，找出教学中存在的问题，再根据问题改进教法，教师在这样的教学研究过程中,通过自我诊断、自我管理,这样课堂教学的效果就会越来越好，教师的教学能力就会稳步提高。
《我让鸡蛋撞地球》课标分析综合实践活动的基本理念综合实践活动课程的开发与实施基于如下基本理念：（一）坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力。
综合实践活动的开发与实施要以学生的直接经验或体验为基础，将学生的需要、动机和兴趣置于核心地位，充分发挥学生的主动性和积极性，鼓励学生自主选择活动主题，积极开展活动，在活动中发展创新精神和实践能力。
（二）面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间。
综合实践活动的开发与实施要克服当前基础教育课程脱离学生自身生活和社会生活的倾向，面向学生完整的生活领域，引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。