小班语言活动《我的一家人》教案
小班语言活动《我的一家人》教案
小班语言活动《我的一家人》教案一、教学内容本节课选自幼儿小班语言活动教材第四章《家庭与社会》，详细内容为《我的一家人》。
通过本节课的学习，让幼儿了解家庭的基本构成，认识家庭成员，并学会用简单的语言描述家人。
二、教学目标1. 了解家庭的基本构成，认识家庭成员，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。
2. 学会用简单的语言描述家人，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱家人，懂得感恩的品质。
三、教学难点与重点教学难点：用简单的语言描述家人。
教学重点：认识家庭成员，了解家庭的基本构成。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员图片、家庭场景挂图、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用家庭场景挂图，引导幼儿观察并说出图中的人物，从而引出课题《我的一家人》。
2. 例题讲解（10分钟）（1）向幼儿展示家庭成员图片，让幼儿认识并说出每个家庭成员的称呼。
（2）教幼儿用简单的语言描述家人，如“爸爸很高大，妈妈很温柔”等。
（3）播放录音，让幼儿听一听、说一说，巩固所学内容。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用彩笔和画纸画出自己的家人。
（2）邀请幼儿上台展示自己的作品，并用语言描述家人。
对幼儿的表现给予肯定和鼓励，针对幼儿在描述家人时出现的问题进行指导和纠正。
六、板书设计1. 板书《我的一家人》2. 内容：家庭成员：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等描述家人：简单语言描述，如身高、外貌、性格等七、作业设计1. 作业题目：画出你的家人，并用简单的语言描述他们。
2. 答案示例：爸爸：高大、戴眼镜、喜欢运动妈妈：温柔、长发、喜欢做饭八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿认识家庭成员，学会用简单的语言描述家人。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：结合家庭生活，让幼儿在家中观察家人的生活习惯，了解家人的喜好，进一步巩固所学内容。
小班语言我的一家人教案及反思
小班语言我的一家人教案及反思一、教学内容本节课选自小班语言领域，以“我的一家人”为主题，通过学习家庭成员的名称和特点，让幼儿能够用简单的语言描述自己的家人，增进幼儿对家庭的认识和感情。
教材为《幼儿园语言领域课程指导用书》第二册，第十一个主题。
二、教学目标1. 能够让幼儿正确说出家庭成员的名称，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。
2. 培养幼儿用简单的语言描述家人的特点和喜好。
3. 增强幼儿对家庭的认识和感情，培养幼儿的亲情观念。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够正确说出家庭成员的名称，并用简单的语言描述家人的特点。
难点：让幼儿能够用语言表达家人的喜好，并能够运用到实际生活中。
四、教具与学具准备教具：家庭成员的图片、家庭成员的手偶、家庭成员的音频资料。
学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）教师展示家庭成员的图片，引导幼儿说出家庭成员的名称，如爸爸、妈妈等。
然后播放家庭成员的音频资料，让幼儿跟随音频一起说出家庭成员的名称。
2. 学习描述家人的特点（5分钟）教师展示家庭成员的手偶，引导幼儿观察手偶的外貌和服饰特点，并用简单的语言进行描述。
如：“这个人是爸爸，他的头发是黑色的，喜欢穿蓝色的衣服。
”3. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿在小组内讨论家人的喜好，如：“你喜欢做什么事情？你的家人喜欢做什么事情？”4. 实践环节（5分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己的家人，并贴上相应的标签。
同时，让幼儿用自己的语言描述家人的特点和喜好。
教师邀请幼儿分享自己的作品，让幼儿用语言描述家人的特点和喜好。
教师对幼儿的描述进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计板书内容：我的一家人板书设计：在黑板上画出一家人的形象，包括爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等，并在形象旁边写上相应的名称。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，向家人介绍今天学到的家庭成员的名称和特点，并尝试用语言描述家人的喜好。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿能够正确说出家庭成员的名称，并能够用简单的语言描述家人的特点。
2024年小班语言教案我的一家人
2024年小班语言教案我的一家人一、教学内容本节课选自教材《幼儿园小班语言活动指导手册》第三章“家庭与朋友”，具体内容为“我的一家人”。
通过本节课的学习，让幼儿认识和描述自己的家庭成员，了解家庭亲情，学会表达对家人的爱。
二、教学目标1. 能够正确说出家庭成员的称呼，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。
2. 能够简单描述家人的外貌和性格特点，增进对家庭成员的了解。
3. 学会表达对家人的爱，培养幼儿关爱家人的情感。
三、教学难点与重点重点：认识和描述家庭成员，学会表达对家人的爱。
难点：描述家人的外貌和性格特点，培养幼儿关爱家人的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员照片、挂图、卡片等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示家庭成员照片，引导幼儿说出照片中的人物。
（2）邀请幼儿分享自己的家庭成员照片，让幼儿互相介绍。
2. 例题讲解（1）教师通过挂图展示一家人，引导幼儿观察并描述家人的外貌和性格特点。
（2）教师示范如何表达对家人的爱，如：“我很爱我的爸爸，因为他很勇敢。
”3. 随堂练习（1）幼儿根据教师提供的卡片，选出自己家庭成员的照片，并贴在画纸上。
（2）幼儿在画纸上用彩笔描述家人的外貌和性格特点。
4. 小组活动（1）幼儿分成小组，互相介绍自己的家庭成员。
（2）小组内讨论：家人对我们的关爱表现在哪些方面？（2）邀请幼儿代表发言，分享自己的感受。
六、板书设计1. 主题：我的一家人2. 内容：家庭成员：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等外貌和性格特点：高、矮、胖、瘦、勇敢、善良等表达爱意：我很爱我的家人，因为他们……七、作业设计1. 作业题目：画出我的一家人，并描述他们的外貌和性格特点。
2. 答案示例：我的一家人：爸爸：高高的，很勇敢妈妈：瘦瘦的，很善良爷爷：胖胖的，很慈祥奶奶：高高的，很温柔八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对家庭成员的认识和表达能力。
幼儿园小班语言教案《我的一家人》含反思
幼儿园小班语言教案《我的一家人》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《家人与我》，详细内容围绕“我的一家人”展开，通过描绘家庭成员的外貌特征、性格特点和生活趣事，引导幼儿学会表达对家人的爱。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和描述自己家庭成员的外貌特征和性格特点。
2. 培养幼儿对家庭的热爱，学会关心和帮助家人。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会描述家庭成员的外貌特征和性格特点。
教学重点：培养幼儿对家庭的热爱，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员照片、家庭成员玩偶、画纸、画笔等。
2. 学具：彩笔、画纸、家庭成员照片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示家庭成员照片，引导幼儿观察并说出照片中的人物关系。
邀请幼儿分享自己家人的外貌特征和性格特点，激发幼儿对家庭话题的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示家庭成员玩偶，让幼儿观察并描述玩偶的外貌特征和性格特点。
教师示范如何用简单词语描述家人，如“爸爸很高大，妈妈很温柔”。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师提供的家庭成员照片，用画笔和彩纸制作家庭成员手工。
制作过程中，教师引导幼儿用语言描述自己在做什么，如“我在画一个笑眯眯的妈妈”。
4. 小组讨论（10分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿相互介绍自己的家庭成员，分享家庭趣事。
教师巡回指导，鼓励幼儿用完整的句子表达，如“我爸爸喜欢做饭，他做的菜很好吃”。
教师邀请幼儿展示自己制作的手工，并让幼儿用语言描述家庭成员的外貌特征和性格特点。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，强调家庭的重要性。
六、板书设计1. 板书《我的一家人》2. 板书内容：家庭成员：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹外貌特征：高大、温柔、可爱、活泼、漂亮、帅气性格特点：细心、耐心、勇敢、善良、开朗、大方七、作业设计1. 作业题目：画一幅全家福，用简单词语描述每位家庭成员的外貌特征和性格特点。
小班语言活动《我的一家人》教案
小班语言活动《我的一家人》教案一、教学内容《我的一家人》选自幼儿园小班语言领域教材第四章，内容主要包括认识家庭成员及其称谓，学会用简单的句子介绍家人，通过图片和故事理解家庭的温暖和重要性。
二、教学目标1. 让幼儿认识和掌握家庭成员的称谓，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。
2. 培养幼儿用简单的句子介绍家人的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱家人，感受家庭温暖的情感。
三、教学难点与重点重点：认识家庭成员称谓，用简单句子介绍家人。
难点：如何引导幼儿用完整的句子表达对家人的爱。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员图片、故事书《我的一家人》。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示家庭成员图片，引导幼儿说出自己家庭成员的称谓。
邀请几名幼儿上台演示，用简单的句子介绍自己的家人。
2. 例题讲解（10分钟）教师用故事书《我的一家人》讲解家庭成员的称谓和特点。
通过提问方式，引导幼儿用完整的句子表达对家人的爱。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己的家人，并标注称谓。
鼓励幼儿上台展示作品，用简单句子介绍家人。
4. 小组讨论（10分钟）各小组派代表分享讨论成果。
延伸活动：回家后，向家人表达爱意，并记录在作业本上。
六、板书设计1. 家庭成员称谓：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。
2. 简单句子介绍家人示例：我爸爸是工程师。
我妈妈很温柔。
我哥哥喜欢打篮球。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己的家人，并用简单句子介绍他们。
2. 答案示例：这是我爸爸，他是工程师。
这是我妈妈，她很温柔。
这是我哥哥，他喜欢打篮球。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿对家庭成员称谓的掌握情况较好，但仍有个别幼儿在句子表达方面存在困难。
在今后的教学中，应多关注这部分幼儿，提高他们的语言表达能力。
同时，通过课后延伸活动，让幼儿将所学内容应用到生活中，增强家庭观念，培养关爱家人的情感。
2024年幼儿园小班语言教案《我的一家人》
2024年幼儿园小班语言教案《我的一家人》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《家庭与亲情》，详细内容为“我的一家人”。
通过本节课的学习，让幼儿认识和描述自己的家庭成员，学会用简单的词语表达对家人的爱。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和描述自己的家庭成员。
2. 培养幼儿用简单的词语表达对家人的爱。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用简单的词语描述家人。
教学重点：让幼儿认识和描述自己的家庭成员，表达对家人的爱。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员图片、卡片、挂图等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示家庭成员图片，引导幼儿观察并说出家庭成员的称呼。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图展示一个幸福的家庭，讲解家庭成员之间的关系，引导幼儿用简单的词语描述家人。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放家庭成员卡片，让幼儿选择自己家人的卡片，并进行描述。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿互相交流，介绍自己的家人。
教师邀请部分幼儿上台展示，让其他幼儿猜测描述的是哪个家庭成员。
6. 情感教育（5分钟）教师引导幼儿说出对家人的爱，培养幼儿的感恩意识。
六、板书设计1. 主题：我的一家人2. 内容：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐等家庭成员的图片和简单描述。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己的家人，并用简短的词语描述。
2. 答案示例：爸爸（高高的）、妈妈（温柔的）、哥哥（可爱的）……八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家人互动，了解家人的兴趣爱好，增进亲子关系。
同时，教师可开展相关的主题活动，如“我心中的英雄——爸爸”等，让幼儿在活动中进一步认识和表达对家人的爱。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会用简单的词语描述家人。
2. 实践情景引入：确保情景生动有趣，能吸引幼儿的注意力。
2024年小班语言精彩教案及教学反思《我的一家人》
2024年小班语言精彩教案及教学反思《我的一家人》一、教学内容本节课选自小班语言领域教材《我的一家人》。
教学内容主要包括：教材第一章节“家的意义”，详细讲解家的定义、家庭成员及家庭关系；第二章节“我爱我家”，介绍如何表达对家庭成员的爱及家庭和谐的重要性。
二、教学目标1. 让学生了解家的意义，认识家庭成员，学会关爱家人。
2. 培养学生表达对家人爱的能力，提高学生口语表达能力。
3. 培养学生家庭责任感，养成与家人和谐相处的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生表达对家人的爱，培养学生家庭责任感。
教学重点：让学生了解家的意义，认识家庭成员，学会关爱家人。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、家庭照片、卡片、贴纸等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示家庭照片，让学生分享自己家人的故事，引出本节课主题。
2. 新课内容学习：a. 学习教材第一章节“家的意义”，让学生了解家的定义、家庭成员及家庭关系。
b. 学习教材第二章节“我爱我家”，引导学生表达对家人的爱，培养学生家庭责任感。
3. 实践活动：a. 让学生画一幅自己家庭的画，并分享给同学。
b. 进行家庭角色扮演，让学生体验家庭成员之间的关爱与责任。
4. 例题讲解与随堂练习：a. 例题：小明的妈妈生病了，小明应该怎么做？b. 练习：让学生设想自己家人遇到困难时，如何表达关爱与支持。
六、板书设计1. 家的意义定义：家是一个温暖的地方，有爱、有关怀、有陪伴。
家庭成员：爸爸、妈妈、兄弟姐妹等。
家庭关系：亲情、友情、爱情等。
2. 我爱我家表达爱的方法：关心、照顾、陪伴、沟通等。
家庭责任感：尊老爱幼、互相帮助、共同进步。
七、作业设计1. 作业题目：我的家庭作业。
a. 画一幅家庭画，标注家庭成员及关系。
b. 写一篇关于家庭成员的小故事，表达对家人的爱。
2. 答案：a. 画家庭画，每个家庭成员形象生动，关系明确。
b. 小故事内容真实、感人，能表达出对家人的关爱。
2024年幼儿园小班语言教案《我的一家人》含反思
2024年幼儿园小班语言教案《我的一家人》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材的第三章《认识家庭》，详细内容为《我的一家人》。
通过本节课的学习，使幼儿能够认识和描述自己的家庭成员，并学会用简单的句子表达对家人的喜爱。
二、教学目标1. 了解和认识家庭成员，知道家庭的结构。
2. 学会用简单的词语和句子描述家人的外貌和特点。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
三、教学难点与重点重点：认识家庭成员，学会用简单的词语和句子描述家人。
难点：如何引导幼儿观察和表达家人的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员图片、挂图、PPT。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示家庭成员图片，引导幼儿说出自己家庭成员的名称，初步感知家庭结构。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示PPT，讲解如何用简单的词语和句子描述家人的外貌和特点。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师提供的图片，选择自己的家人，用简单的词语和句子进行描述。
4. 小组活动（10分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿相互介绍自己的家人，并进行角色扮演。
每组选代表进行展示，教师对幼儿的表现给予鼓励和评价。
6. 游戏环节（10分钟）教师组织“找家人”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《我的一家人》2. 板书内容：家庭成员名称描述家人的词语和句子七、作业设计1. 作业题目：画一画我的家人，并用简单的句子描述他们的特点。
2. 答案示例：爸爸很高，妈妈很漂亮，我很开心。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动和游戏环节，让幼儿较好地掌握了家庭成员的认识和描述方法，但部分幼儿在表达方面仍需加强。
2. 拓展延伸：家园共育：鼓励家长参与幼儿的作业，让幼儿向家人介绍所学内容。
环境创设：在班级环境中布置“我的家人”主题墙，展示幼儿的作品。
主题活动：组织“我的家人”主题活动，让幼儿进一步了解家庭成员的职业、爱好等。
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小班语言活动《我的一家人》教案
生成背景：
如今的孩子都是家庭的“小皇帝”“小公主”，在家里是爷爷奶奶、外公外婆疼，爸爸妈妈爱，六个大人围着一个孩子转，孩子是家庭的“小太阳”，他们是要风得风、要雨得雨，然而他们对自己家人的情况却了解得少之甚少，当长辈们生病时，孩子们不闻不问，若无其事。
为了增进孩子们与家庭间亲人感情，培养孩子从小懂得关心他人的情感，结合感恩课题，我设计了“我的一家人”。
一、活动目标：
1、帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。
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2、引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。
3、培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。
二、活动准备：
1、实物玩具：小兔。
2、每个幼儿一张“全家福”照片。
3、投影机、照相机（请一名老师帮忙拍照）磁带。
4、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平时在家主要做些什么事。
三、活动过程：
1、创设谈话情境，引出谈话话题。
（1）放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边做动作。
（2）请个别幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。
（师：A每个小朋友都有一个好妈妈，除了妈妈“家里还有谁？”，谁能告诉老师？）
B哪个能干的小朋友能拿着照片到上面来讲。
）
教师利用实物投影，让幼儿看着照片讲，教师重复幼儿的话，练习说话的完整性。
（有……有……还有）
（3）请其余小朋友拿照片，自由交谈“照片上有谁？”
师：大家一定也想说说自己的一家。
好！拿好照片，给自己旁边的好朋友说说“照片上有谁？”
师：现在请小朋友把照片交给后面的大人，看谁最快。
（4）了解、丰富词汇“全家福”的含义。
刚才，小朋友们介绍的很好。
谁知道一家人在一起拍的照片叫什么？（丰富词汇“全家福”幼儿学说）拿出一张全家福请幼儿说：“这是谁家的全家福？”
2、引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。
（1）老师以小动物的语气回答问题，起示范作用。
师：看！老师请来了大家认识的客人小兔灰灰。
师：灰灰与大家打个招呼。
大家好！小朋友怎么说？（幼儿回答）
师：它很能干，能大胆地说出爸爸妈妈的工作？
老师以小动物的语气回答问题：
听！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在银行当管理员。
（2）请幼儿回答提问。
小兔灰灰说：“小朋友们你们能告诉我，你们的爸爸妈妈是干什么工作的？”请幼儿回答。
小兔灰灰说：“小朋友们真能干。
谁还能告诉我，你们的爸爸妈妈在家做些什么事？”请个别幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小朋友，可以让他抱抱亲亲小动物。
（3）段落性小结。
（师：现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来，告诉大家：“你家有谁？爸爸妈妈的工作是什么？他们经常在家做什么事？”）让幼儿注意倾听，把话说完整。
（师：“你喜欢自己的爸爸妈妈吗？”）
3、拓展谈话范围。
情感教育：引导幼儿对自己的家人说一句“甜甜话”。
（1）小结提问，引出话题
师：刚才小朋友说了自己爸爸妈妈的工作以及在家经常做的一些事情，还说非常喜欢自己的爸爸妈妈，那其他小朋友喜欢爸爸妈妈吗？（幼儿回答）
教师小结：小朋友都很喜欢爸爸妈妈，因为他们给你们买好吃的，买爱玩的，帮你们做了许多事情，爸爸妈妈很爱我们，我们也很爱他们，希望他们天天开心，永远年轻、漂亮，对吗？，
（2）说一句甜甜的话。
师：爸爸妈妈今天他们就在我们的身后，让说一句甜甜的话让他们开心开心好吗？（幼儿回答）
师：大人们听了孩子的话是否很开心？
4、布置“全家福”专栏总结评价、结束活动。
（1）谈话引出师生一起合拍“全家福”
师：我们小（二）班就像一个幸福的大家庭。
老师像你们的妈妈，你们也像老师的宝宝，小朋友之间就像兄弟姐妹（哥哥弟弟、姐姐妹妹），我们亲亲热热在一起，组成一个大家庭。
老师知道大家都很爱这个大家庭，希望能天天看见她们，现在老师有个好主意，让我们一起来拍一张“全家福”然后把这张大家庭的照片和自己小家庭的照片贴进老师画的别墅里，组成一个幸福的大家庭贴在教室走廊的墙壁上，让大家每天在进出教室时能看到自己的爸爸妈妈，好不好？
2）拍照、粘贴幸福大家庭，总结评价、结束活动
讲解粘贴方法：搬出别墅，每个窗户就是一间房间，我们拍完照后，请大人帮忙在塑料筐里拿四枚图钉，孩子拿着照片共同把照片贴进每一个窗户里。
放录音《我爱我家》教师带领幼儿边唱边把自己的照片布置在一间房间里。
活动反思：
通过主体活动，充分让幼儿了解、感受到家人为自己劳动的辛苦。
随着活动的不断深入，“家庭”这甜蜜蜜的含义也在不断扩展、
深化；幼儿与同伴、父母、教师之间的关心和爱护，也是甜蜜美好的。
适时地开展一个与妈妈亲密沟通的亲子活动，有助于加深母亲与孩子的感情。
同时“大家庭”的含义也在此时漫漫地延伸，引导幼儿在体会成人、同伴关爱的同时，学习表达自己对成人同伴的爱。