C语言程序设计(软件和硬件)
第1章 C语言概述
什么是计算机语言
计算机语言：人和计算机交流和沟通的工 具、计算机和人都能识别的语言。
计算机语言发展阶段：
– 机器语言（由0和1组成的指令） – 符号语言（用英文字母和数字表示指令） – 高级语言（接近于人的自然语言和数学语言）
• 面向过程的语言 （非结构化的语言、结构化语言）
• 面向对象的语言
习题讲解
例： 关于标识符，下列说法不正确的是（） A.库函数名称为预定义标识符，不建议用作用户 自定义标识符 B.关键字不能作为用户自定义标识符 C.用户自定义标识符中不区分英文字母大小写 D.标识符中可以出现下划线，且可以出现在标识 符的任何位置。
习答案：C题讲解
习题讲解
例： 以下可以作为C语言自定义标识符的一组是： A.void return if B.printf include fabs C.Max _abc Main D.2abc pay$ sum-10
字符常量：如’?’ – 转义字符：如’\n’
字符串常量：如”boy” 符号常量：#define PI 3.1416
练习
以下四个选项中哪个是合法的实型常量 A.+1e+1 5e-9.4 B.-.60 12e-4 -8e C.123e 2e-4 +2e-1 D.-e3 0.8e-4 5.e-7
答案：操作系统是最基本的系统软件，是对硬 件机器的首次扩充，因此不是应用软件，B
习题讲解
机器语言是计算机唯一能够直接识别并接受的语言。 高级语言编写的程序必须先经过翻译或者编译才能 够生成机器语言，才可以在计算机上直接执行。
二、下面叙述中错误的是： A.程序设计是指设计、编制和调试程序的过程 B.程序设计语言的基本功能就是描述数据和对数据
c语言程序设计(计算机程序设计语言)
简介
பைடு நூலகம்
随着科技的发展和人工智能时代的来临，计算机中程序设计具有越来越重要的地位。C语言程序设计是程序设 计者的入门语言，它使学习者更能容易理解。当然它也能设计出一些高级的应用软件和系统软件。C语言程序设计 还能帮助我们学习其它计算机语言如我们熟悉的java语言vb语言的设计，因此C语言是初学者必备的语言。
优点
1、简洁紧凑、灵活方便
C语言一共只有32个关键字，9种控制语句，程序书写形式自由，区分大小写。
编译器
有Microsoft Visual C++，Borland C++，WatcomC++,Borland C++，Borland C++ Builder,Borland C++ 3.1 for DOS,WatcomC++ 11.0 for DOS,GNU DJGPP C++，Lccwin32 C Compiler 3.1,Microsoft C,High C,Turbo C,Dev-C++,C-Free，win-tc等等......
其二，简洁性。9类控制语句和 32个KEYWORDS是C语言所具有的基础特性，使得其在计算机应用程序编写中 具有广泛的适用性，不仅可以使用广大编程人员的操作，提高其工作效率，同时还能够支持高级编程，避免了语 言切换的繁琐。
其三，结构完善。C语言是一种结构化语言，它可以通过组建模块单位的形式实现模块化的应用程序，在系统 描述方面具有显著优势，同时这一特性也使得它能够适应多种不同的编程要求，且执行效率高。
冯．诺依曼在1945年提出了现代计算机的若干思想，被后人称为冯.诺依曼思想，这是计算机发展史上的里 程碑。自1945年至今大多采用其结构，因此冯.诺依曼被称为计算机之父。他的体系结构计算机由运算器，控制 器，存储器，输入设备，输出设备五大部件构成。C语言拥有一套完整的理论体系经过了漫长的发展历史，在编程 语言中具有举足轻重的地位。
《C语言程序设计》实验报告
《C语言程序设计》实验报告学院:专业:学号:姓名:成绩:课程代码: 2001301指导教师:实验中心:电气信息专业试验中心日期:目录实验总体要求实验一………………………………………………C语言的运行环境和运行过程实验二………………………………………………数据类型、运算符与表达式实验三………………………………………………程序结构(顺序、选择和循环) 实验四………………………………………………数组实验五………………………………………………函数实验六………………………………………………指针实验七………………………………………………结构体实验八………………………………………………类和对象实验总体要求C语言程序设计课程是一门实践性很强的课程，为了培养学生的计算机应用能力，除了课堂理论教学外，必须加强程序设计课程实验的教学环节。
1、课程实验教学目的通过C语言程序设计的课程实验教学，学生应具有使用计算机解决相关问题的能力，同时为学生今后学习其他计算机应用课程打下良好的程序设计基础。
⑴分析问题和解决问题能力的训练课程实验教学将课本上的理论知识和实际应用有机地结合起来，达到训练学生分析问题解决实际问题的能力，提高学生应用计算机知识开发应用系统的综合能力。
⑵逻辑思维能力的训练通过课程实验教学，使学生正确地掌握C语言的基本知识，较好掌握基本的程序算法，以及描述方法。
培养学生在程序设计解题思路、算法的描述、编程构思等方面的计算机逻辑思维能力。
⑶程序设计技能的训练通过C语言环境下的应用实例，训练学生编写程序的能力，掌握编程的思路和方法，掌握结构化程序设计的基本概念和基本技能。
通过课程实验教学，使学生掌握C程序设计语言的语法规则，数据结构的应用，掌握算法描述及相应代码描述，掌握结构化程序设计的基本方法，能熟练编写一般的应用程序。
2、课程实验教学要求⑴要求通过解题、程序设计和上机实践，加深对所学概念的理解，提倡理论与实践相结合的学习方法。
C语言程序设计课程设计报告
C语言程序设计课程设计实验报告一、设计名称：学生成绩治理查询系统实验项目性质：综合性所涉及课程：C语言程序设计打算学时：实验学时12二、设计目的：1.通过本课程设计，培育上机动手能力，使学生巩固《C语言程序设计》课程学习的内容，把握工程软件设计的大体方式，强化上机动手能力，闯过编程关；2.为后续各门运算机课程的学习打下坚实基础。
3.明白得程序设计的思路，把握结构化程序设计的方式，综合利用C语言进行程序编写，巩固常常利用的C语言概念，如数组、指针、结构体、链表、文件操作等,注意良好的程序设计风格的培育。
提高编写程序解决实际问题的能力、调试程序的技术。
三、设计环境（软件、硬件及条件）1.硬件：PC机2.软件：Turbo C++四、设计说明：程序系统的结构：用一系列图表列出本程序系统内的每一个程序（包括每一个模块和子程序）的名称、标识符和它们之间的层次结构关系。
主程序：新建：输入记录（遇#号时停止输入）。
插入：在指定位置插入记录。
显示：列出所有记录。
查询：一、按学号查询；二、按名字排序。
删除：一、按学号删除；二、按名字删除；3、删除所有记录。
排序：一、按语文成绩排序；二、按英语成绩排序；3、按数学成绩排序。
保留：保留为任意名字，系统自动加后缀名为.txt。
读取：读取程序目录下的后缀名为.txt的文件。
退出：退出程序。
五、各功能模块的具体实现，用图表表示。
输入记录显示开始：输入学号输入的学号是否为#Y N 结束，返回主菜单输入记录循环输入结束开始p=hp!=NULL输出学生信息；p=p->next结束按学号（姓名）查询信息Y N读取文件六、各模块（函数）的功能介绍，数据结构设计描述，参数说明等。
STUDENT *init(); /*初始化链表*/STUDENT *create(); /*新建链表*/STUDENT *del_no(STUDENT *h);/*按学号删除信息*/STUDENT *del_name(STUDENT *h); /*按姓名删除信息*/void print(STUDENT *h); /*显示信息函数*/void search_no(STUDENT *h); /*按学号搜索*/void search_name(STUDENT *h); /*按姓名搜索*/STUDENT *insert(STUDENT *h); /*插入信息函数*/void sort(STUDENT *h);/* 排序函数*/void save(STUDENT *h);/*保留数据到文件*/void load(STUDENT *h); /*从文件读取数据*/int menu_main(); /*菜单函数*/void inputs(char *prompt,char *s,int count);/*输出信息*/七、程序代码：Enter records\n");printf(" 2. Add records\n");printf(" 3. List records\n");printf(" 4. Search records\n");printf(" 5. Delete records\n");printf(" 6. Sort records\n");printf(" 9. Quit\n\n");printf("*****************************************\n");do{ printf("\n Enter you choice(1~9):"); /*提示输入选项*/ scanf("%s",s); /*输入选择项*/c=atoi(s); /*将输入的字符串转化为整型数*/}while(c<1||c>9); /*选择项不在1~9之间重输*/return c; /*返回选择项，主程序依照该数挪用相应的函数*/}Search records on number\n");printf(" 2. Search records on name\n");printf(" 3. Back\n\n");printf("*****************************************\n");do{ printf("\n Enter you choice(1~3):"); /*提示输入选项*/ scanf("%s",s); /*输入选择项*/c=atoi(s); /*将输入的字符串转化为整型数*/}while(c<1||c>3);return c; /*返回选择项，主程序依照该数挪用相应的函数*/}Chinese\n");printf(" 2. English\n");printf(" 3. Math\n");printf(" 4. Back\n\n");printf("*****************************************\n");do{ printf("\n Enter you choice(1~4):"); /*提示输入选项*/ scanf("%s",s); /*输入选择项*/c=atoi(s); /*将输入的字符串转化为整型数*/}while(c<1||c>4);return c; /*返回选择项，主程序依照该数挪用相应的函数*/}Delete records on number\n");printf(" 2. Delete records on name\n");printf(" 3. Delete all records\n");printf(" 4. Back\n\n");printf("*****************************************\n");do{ printf("\n Enter you choice(1~4):"); /*提示输入选项*/ scanf("%s",s); /*输入选择项*/c=atoi(s); /*将输入的字符串转化为整型数*/}while(c<1||c>4);return c; /*返回选择项，主程序依照该数挪用相应的函数*/}.");/*提示*/getch(); /*读入任意字符*/}.\n");getch(); /*读入任意字符*/if(p==h)h=p->next;elseq->next=p->next;free(p); /*释放*/printf("\n%s had been deleted\n",s); }printf("\nPress any key to continue..."); getch(); /*读入任意字符*/return h;}.\n");getch();if(p==h)h=p->next;else q->next=p->next;free(p); /*释放*/printf("\n%s had been deleted\n",s);}printf("\nPress any key to continue...");getch(); /*读入任意字符*/return h;}.");getch(); /*读入任意字符*/}.");getch(); /*读入任意字符*/}xt"};STUDENT *p;FILE *fp; /*指向文件的指针*/printf("\n Input the filename:");scanf("%s",outfile);strcat(outfile,last);if((fp=fopen(outfile,"wb"))==NULL) /*打开文件，并判定打开是不是正常*/ {printf("\nCannot open file!\n");exit(1); /*退出*/}p=h;while(p!=NULL){if(fwrite(p,sizeof(STUDENT)-sizeof(p->next),1,fp)!=1){printf("Error!\n");exit(1);} /*写入*/p=p->next;}fclose(fp); /*关闭文件*/printf("\n------OK------\n");printf("Press any key to continue...");getch(); /*读入任意字符*/}xt"};STUDENT *p,*a1=NULL,*a2=NULL;FILE *fp;/*概念文件指针*/printf("\n Input the filename:");scanf("%s",outfile);strcat(outfile,last);if((fp=fopen(outfile,"rb"))==NULL)/*打开文件*/{printf("\nCannot open file!\n");exit(1); /*退出*/}p=h;a1=a2=(STUDENT *)malloc(LEN);fread(a1,sizeof(STUDENT)-sizeof(a1->next),1,fp); while(!feof(fp)){n++;if(n==1)h=a1;else a2->next=a1;a1=(STUDENT *)malloc(LEN);fread(a1,sizeof(STUDENT)-sizeof(a1->next),1,fp);}a2->next=NULL;printf("\n------OK------\n");printf("Press any key to continue...");getch(p); /*读入任意字符*/}///////////////////////////////////////////void sort(STUDENT *h) /*排序函数*/{int i=0,j;STUDENT *p,*q,*t,*h1,*z;clrscr(); /*清屏*/printf("Enter you choice :\n");scanf("%d",&j);z=h;h1=h->next;h->next=NULL;while(h1!=NULL){t=h1;h1=h1->next;q=h;while(t->score[--j]<p->score[--j]&&p!=NULL){q=p;p=p->next;}if(p==q){t->next=p;h=t;}else{t->next=p;q->next=t;}}p=h;while(p!=NULL){i++;p=p->next;}h=z;printf("------OK------\n");}//////////////////////////////////////////////////九、体会、总结本课程设计完成了设计一个学生成绩治理系统，学生的学习成绩进行治理，具有查询和检索功能，而且能够对指定文件操作。
C程序设计语言(完美中文版)
C程序设计语言(完美中文版)C语言是一种广泛使用的编程语言，以其高效性和灵活性而著称。
它是一种结构化编程语言，被广泛应用于系统编程、嵌入式系统、操作系统、数据库、网络编程等领域。
C语言的特点是简洁、高效、灵活，并且与硬件紧密相关，使得程序员可以更深入地理解计算机的工作原理。
在C语言中，所有的程序都是由函数组成的。
函数是C语言中的基本构建块，可以用来执行特定的任务。
C语言提供了丰富的库函数，可以用来实现各种功能，例如输入输出、字符串处理、数学运算等。
C语言还支持用户自定义函数，使得程序员可以创建自己的函数来满足特定的需求。
C语言中的数据类型包括基本数据类型和复合数据类型。
基本数据类型包括整型、浮点型、字符型等，用于表示基本的数据。
复合数据类型包括数组、结构体、联合体等，用于表示复杂的数据结构。
C语言还支持指针，可以用来实现内存管理和动态数据结构。
C语言中的控制结构包括条件语句、循环语句和跳转语句。
条件语句用于根据条件的真假来执行不同的代码块。
循环语句用于重复执行一段代码，直到满足特定的条件。
跳转语句用于在程序中实现跳转，例如跳转到循环的开始或结束。
C语言还提供了丰富的输入输出函数，可以用来从用户那里获取输入，并将输出结果显示给用户。
这些函数包括printf、scanf、puts、gets等。
通过这些函数，程序员可以与用户进行交互，获取用户输入的数据，并将处理结果展示给用户。
C语言是一种功能强大、灵活多变的编程语言。
它提供了丰富的数据类型、控制结构和输入输出函数，使得程序员可以高效地实现各种功能。
学习C语言可以帮助程序员更好地理解计算机的工作原理，为后续学习其他编程语言打下坚实的基础。
C程序设计语言(完美中文版)2. 模块化编程：C语言支持模块化编程，可以将程序划分为多个模块，每个模块包含一组相关的函数和数据。
这种模块化编程方式有助于提高代码的可读性、可维护性和可重用性。
程序员可以将常用的功能封装成模块，并在需要时引入这些模块，从而简化程序的开发过程。
《C语言程序设计》课程标准
《C语言程序设计》课程标准课程名称：C语言程序设计课程编码：60415001总学时数：84适用专业：网络技术，软件技术，多媒体技术，电子技术等一、课程概述1.课程定位《C语言程序设计》课程是高职高专计算机类和电子信息类各专业职业素质必修课，旨在培养高职学生运用计算机进行逻辑思维的能力，掌握运用C语言编程来解决岗位工作中实际问题的方法和步骤，为提高职业能力和拓展职业空间打下坚实基础。
所以，本课程主要针对培养这类人才基本程序设计能力的目的而设置的课程。
学生毕业后工作岗位主要有程序员、计算机管理员、数据库管理员、软件测试等，在计算机各专业等相关行业中都将使用C语言作为应用系统开发设计语言，C语言也是计算机应用专业中《Java程序设计》、《C#程序设计》及其它编程语言类课程的前导课程，也是信息产业部计算机专业和软件专业水平资格考试要求的主要程序设计语言。
2.课程设计思路本课程以“学生成绩管理系统”项目作为主线，采用边讲边练的教学互动形式，同时应用案例教学法，在课堂上导入贴近实际的程序设计实例。
教学过程中，首先提出项目目标，然后通过知识讲解、方法演示、实践演练、复习归纳，以解决实际问题的学习方法来学习软件开发。
二、课程目标1.总体目标通过本课程的学习，使学生能够具有结构化程序设计的思想，能够用C语言进行简单程序的编写，能够熟练的进行程序的调试和修改，同时具备软件开发所需要的协作精神，较强的上进心和责任感。
2.具体目标（1）职业技能目标○1培养学生编写规范化的程序代码○2自主的学习能力○3掌握面向过程编程的思想○4能够编制简单的C语言应用程序（2）知识目标○1掌握C语言的数据类型的定义与使用○2掌握程序结构设计的方法○3掌握数组定义与使用的方法○4掌握函数定义与使用的方法○5掌握指针的使用方法○6掌握文件的概念与使用方法（3）职业素质养成目标○1服务意识：能够为他人提供优质的服务○2文明、法制意识；合理利用所学知识，不做危害他人和社会的事○3吃苦精神：能承受软件开发带来的体力和脑力的压力○4合作精神：能够与他人进行合作，具有协调工作能力和组织管理能力○5较强的自我知识及技术更新能力；快速跟踪社会前沿技术及市场应用动态三、课程内容与要求表1 课程总体设计表2 学习单元设计四、实施建议（一）考核评价建议本课程采用理论考加题签的考试形式，即课程的总成绩由平时成绩（20%）+实验成绩（30%）+考试成绩（50%），课程实训单独计算成绩。
《C语言程序设计》实验报告(实验1-12)
《C语言程序设计》实验报告(实验1-12)《C语言程序设计》实验报告20XX～20XX学年第二学期班级姓名学号指导教师实验一实验项目名称：C程序的运行环境和运行C程序的方法所使用的工具软件及环境：Visual C++ 一、实验目的：1．了解在Visual C++ 环境下如何xx、编译、连接和运行一个C程序； 2．通过运行简单的C程序，初步了解C 源程序的特点。
二、预习内容：教材《C语言程序设计教程》第1章。
三、实验内容：1. 在Visual C++ 环境下输入并运行下面的程序：#include int main( ) {printf(＂This is a C program.\\n＂); return 0； }2. 在Visual C++ 环境下输入下面的程序(有语法错误)，编译、连接、调试该程序，直至程序无语法错误，然后运行程序，并观察分析运行结果。
#include int main( ) {int a,b,sum a=3; b=4; sun=a+b;print(“%d+%d=%d\\n”,a,b,sum); return 0; }四、实验结果：1. 运行结果(或截图)：This is a C program.Press any key to continue- 1 -2. (1) 改正后的源程序：#include int main( ) {int a,b,sum; a=3; b=4; sum=a+b;printf(\ return 0; }(2) 运行结果(或截图)：3+4=7五、思考题：1. 一个C程序上机的步骤有哪些？答：上级输入与xx源程序—对原程序进行编译–与库函数链接–运行可执行的目标程序。
2. 组成C程序的基本单位是函数，一个函数包括哪几个部分？答：一个函数包括两部分：分别为函数头或函数首部和函数体。
成绩指导教师签名实验二实验项目名称：数据类型、运算符和表达式所使用的工具软件及环境：Visual C++ 一、实验目的：1．掌握整型、实型与字符型这三种基本类型的概念；2．掌握常量及变量的使用方法；3. 掌握基本算术运算符及其表达式的使用方法；4. 掌握++、--运算符、赋值运算符及其表达式的使用方法。
第1章 C语言与程序设计
学习C语言的理由
• C语言可以作为学习计算机程序设计语言的入 门语言 • C语言是编写操作系统的首选语言，与计算机 硬件打交道灵巧且高效 • C语言具有现在高级程序设计语言的基本语法 特征 • 常用的面向对象程序设计语言如C++和Java，其 基本语法来源于C语言 • 许多用C语言编写的系统需要维护
1.4 算法及其表示
【例1-2】某体育比赛中，有10个裁判为参赛选手打分，参赛 选手最后得分的计算方法是：去掉一个最高分和一个最低分 后其它分数的平均值。求参赛选手的最后得分。 ⑴数据描述 问题中的原始数据有10个，解题过程中求最高分、最低分和 最后得分。在程序中可定义1个数组s存储10个分数、3个实型 变量max,min,score分别存储最高分、最低分和最后得分，另 外还需要若干辅助变量。 ⑵处理步骤描述 第1步：输入10个任意数，存储在数组s中； 第2步：求10个数的最高分、最低分以及它们的和，并存储在 变量max、min和sum中； 第3步：从sum中减去max和min并且除以(10-2)（值为8）求得 最后得分，并将其存储在变量score中； 第4步：输出变量score的值，则得到问题所要求的结果。
C语言程序设计是一门实践性很强的课程。在学习过程 中，不仅要掌握基本概念、语法和语义等内容，还需要注 重实验环节，通过自己动手编写程序，在完成C语言程序的 编辑、编译、调试和运行的过程中，加深对C语言的理解 。
本课程学习目标
• 计算机语言—C语言的词法、语法和语义 • 程序设计
第1章 C语言与程序设计
1.1 C语言发展历史
图1-1 C语言的发展历程
1.2 C语言的特点
•C语言简洁、紧凑、灵活可移植 •表达方式简练、实用灵活 •具有丰富的数据类型 •具有低级语言的特点 •是一种结构化语言，适合于大型程序的模块化设计
C语言运行环境
C语言运行环境C语言作为一种通用的编程语言，广泛应用于计算机科学领域。
它的运行环境是指能够支持C语言程序的软件和硬件环境。
在本文中，我们将探讨C语言运行环境的概念、特点以及常见的运行环境。
一、概念和特点C语言运行环境是指能够执行C语言程序的软件和硬件组合。
它提供了一个执行C语言程序的平台，并负责管理程序的运行。
C语言运行环境通常包括编译器、链接器和操作系统等。
1. 编译器：编译器是将C语言源代码转换为机器代码的工具。
它负责将程序员编写的C语言代码翻译成计算机可以理解的指令。
常见的C语言编译器有GCC、Clang等。
2. 链接器：链接器是将编译器生成的目标文件整合成可执行文件的工具。
它将不同的目标文件合并在一起，并解析它们之间的引用关系。
链接器还负责加载程序所需的库文件。
常见的链接器有GNU ld、Microsoft Link等。
3. 操作系统：操作系统是计算机的核心组件，它提供了对硬件的抽象和管理。
C语言程序运行在操作系统之上，并依赖于操作系统提供的系统调用和资源管理功能。
常见的操作系统有Linux、Windows、Mac OS等。
C语言运行环境的特点有：1. 跨平台性：由于C语言是一种通用的编程语言，它的运行环境能够在不同的平台上执行。
只要安装相应的编译器和链接器，可以在不同的操作系统上编译和运行C语言程序。
2. 高效性：C语言的运行环境经过优化，能够产生高效的机器代码。
C语言程序在执行时具有较高的执行速度和较低的内存占用。
3. 库支持：C语言运行环境提供了丰富的库函数，可以方便地调用各种功能。
这些库函数涵盖了文件操作、字符串处理、数学计算、网络通信等各个方面。
二、常见的1. GCC：GCC（GNU Compiler Collection）是一个广泛使用的开源编译器套件。
它支持多种编程语言，包括C语言。
GCC提供了完整的C语言运行环境，包括编译器、链接器和库函数。
它在Linux环境下广泛使用，并可以在其他操作系统上进行移植。
C语言第1章计算机的组成与程序设计基础详解
软件（Software） ：概念及分类
软 件 系统软件：用来管理、维护计算机并协调计算 机各部件有效工作的软件。 （核心软件是操作系统） 应用软件：实现具体应用的软件。
软件：相关概念
指令：计算机能够识别并执行的“操作命令” 指令＝操作码＋操作数 15→A 例： 10110000 00001111 指令系统：计算机能够识别的所有指令的集合。
语言分类 机器语言 汇编语言 高级语言 低级语言
机器语言
是二进制形式表示的程序设计语言，是各种不 同功能的机器指令的集合。
例：10000000 加 10010000 减
机器语言编写的程序可以被计算机硬件识别、 可直接执行。（如：TC.EXE） 特点：与机器相关，程序执行效率高，编写难 度大，不便阅读，调试修改困难，无法移植到 其他计算机。
※不同类型的计算机所识别的指令和指令系统是不 一样的。面向机器，通用性差。
程序：为解决某一问题而设计的一系列指令或语句。 机器语言：计算机能唯一识别并可直接执行的语 言，由二进制数（0或1）排列组合而成。
计算机语言
计算机语言是人与计算机交流的工具 人使用程序设计语言来编制程序（程序设计 ）来描述信息处理算法，通过语言处理系统 来生成可执行程序文件。计算机通过程序执 行来实现规定的信息处理
汇编语言
符号化的机器语言，也称符号语言
用助记符来表示机器指令，便于使用和记忆。
例： MOV AL，8 ADD AL，9 特点：
语句与机器指令几乎一一对应 程序可读性优于机器语言程序、其他优缺点仍存在
数据传输 加法计算
汇编语言指令是机器不能直接识别和执行。要经过
翻译程序。
高级语言
算法语言：用户主要考虑解题算法的逻辑和过 程的描述。
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由软件和硬件两部分构成的计算机系统为用户提供了基本的应用环境。
硬件是指计算机设备，软件泛指程序、运行程序所需数据以及程序的有关文档。
可以说，硬件是计算机系统的躯体，软件是其灵魂，运行程序时二者缺一不可。
1.3.1 硬件环境
数据处理过程来看，计算机硬件由以下几部分组成。
1．输入设备：程序和数据是通过输入设备送入处理器的。
常见的输入设备有键盘、鼠标、光笔、扫描仪等。
2．输出设备：程序的结果是通过输出设备从处理器输出的。
根据不同的用处可以使用不同的输出设备，既可以把结果显示在显示器上，也可以在打印机上输出。
3．外存储器：常用的外存储器是磁盘存储器，包括硬盘和软盘等。
4．内存储器：用来存储运行中的程序和数据。
它不参加运算，程序指令要送到控制器去分析处理，数据要送到运算器进行运算并将运算结果送回内存。
5．中央处理器：中央处理器(CPU)是计算机硬件的核心，它包括控制器和运算器两部分组成。
·控制器：从内存取出程序指令进行分析并对其它相关部件发出操作控制信息。
·运算器：按控制器的控制信息取数、进行算术运算或逻辑运算。
1.3.2 软件环境
要把一个编好的源程序上机实现，除了需要一定的硬件环境外，还需要软件的支持。
首先看一下高级语言源程序实现的步骤。
图1-12 高级语言程序实现的步骤
图1-12表示了程序运行的过程，可以看出程序运行必须经过四个阶段：编辑-编译-连接-运行。
这四个阶段都是由系统提供的系统程序完成的：
1．操作系统
操作系统是管理和协调计算机系统中全部软、硬件资源的一个管理软件，是所有系统程序和应用程序运行的基础，没有操作系统的支持，一切程序都无法工作。
程序执行的每一步都由操作系统发出命令，计算机才能执行各种操作。
用户上机的第一件事就是用操作系统启动计算机，之后计算机才处于可用状态，操作系统在开机整个过程中常驻内存。
微机上常用的操作系统有DOS、WINDOWS、UNIX、OS/2等操作系统。
2．编辑程序
输入源程序是程序实现的第一步。
计算机系统为用户提供了编辑程序，利用编辑程序可以输入源程序并对它进行修改。
修改完的程序存放在磁盘上，以后需要时再调入计算机进行编译。
3．翻译程序
翻译程序将高级语言源程序翻译成等价的机器代码，翻译程序有两种：
（1）编译程序：编译程序的主要功能是将高级语言程序翻译成机器语言程序，另外它还包含查错的功能。
在翻译过程中如果发现程序有错，则不生成目标程序，并向用户报告出错信息。
用户必须重新调用编辑程序修改源程序，然后再次进行编译，直到无错为止，这时产生目标程序。
一般高级语言如C、PASCAL、FORTRAN都采用编译方式。
编译方式速度快、占用内存少。
（2）解释程序：解释程序也将高级语言源程序翻译成机器代码，与编译程序不同的是它是边翻译边执行，翻译一句执行一句，不产生整个程序的目标程序，当再次运行该程序时还要重复翻译的过程，所以解释方式效率低、执行时间长、占用内存多，但使用灵活方便。
只有早期的BASIC语言是解释方式。
4．连接程序
经过编译程序得到的目标程序是不能直接执行的，因为目标程序可能调用内部函数、外部函数、系统提供的过程库中的程序，或者一个程序有若干个程序段(子程序)是分别编译的，它们排放的先后次序与实际执行次序不一致，编译程序无法知道先执行谁后执行谁，因此需要由连接程序将所有的目标程序和系统提供的库函数、过程库等连接在一起成为一个整体，形成可执行程序，将它调入内存即可执行。
如上所述，开发一个高级语言程序需要经过编辑器生成源程序、用编译器生成目标程序、用连接器生成可执行文件以及运行已经生成的可执行文件四个过程。
四个过程中需要的编辑器、编译器、连接器等软件功能通常被集成到一个程序中，形成集成的开发环境。
C/C++集成的开发环境有很多，主要包括Borland 公司的Turbo C、Boland C++，微软公司的Virual C++等。
Turbo C已经很少为人所用，即使学习C语言也多在C++编译环境中上机。
Boland C++将不再有新版本，Borland公司的Boland C++ Builder将取而代之，与Virual C++ 6.0等一起成为可视化开发环境的重要工具。
在Virual C++环境中，既可以使用C语言编程，也可以使用C++编程，它有两个编译系统，根据源程序文件名的后缀是.c还是.cpp来决定使用哪个编译系统。