九年级上学期数学备课组计划
九年级数学备课组行动计划
有所提高。
对重点知识做到精讲、多练、勤督促 全学期
。
4.培养学生运用知 1.定期对“潜能生”进行辅导和学习
识的能力。
指导，帮助他们解决学习中的困难。
2.重视重点题型的补充和强化练习， 对重点知识做到精讲、多练、勤督促 全学期
。
目标
活 动/措 施
5.面向全体学生， 1. 组织学生参加有创新意识的“互
九年级数学教学工作备课组行动计划表
（2020——2021学年度第一学期）
负责人
各处室/年级组/教研组
九年级数学 备课组
现状分析：本学期，我担任九年级数学备课组工作。通过分班的成绩来
看，学生的数学成绩参差不齐，学困生较多，其次大部分学生学习习惯
不好，部分学生不能按时完成作业,解题方法单一，缺乏数学思维和实际
1.培养学生良好的 1. 在上每堂课的过程中，时时注意
听课习惯、作业习 提醒学生做好课堂笔记。
惯，争取让学生在 2.在课后和下午自习时，不断指导在 这学期养成一个ห้องสมุดไป่ตู้ 上课、作业方面强调学生应该怎样做 全学期
较好的学习习惯 。
3.加强学生间的交流与提高指导工作
2.做好“培优”、 。1.确立“培优”、“补差”对象，制
让他们参与到课堂 动式”教学活动。
中来。
2.教法上注重引导、点拨和必要的归
纳、讲解。
时间
第2周 至5周
实施 情况
6.对学生实施全面 1.开展一次教师评价、学生自我评
评价机制
价，学生与学生之间的评价活动。
2.召开学生家长会，让家长积极参与
到评价活动中来。
第11周
锻炼。所以，本学期的数学教学工作以督促学生形成良好的学习习惯为
2024年初三第一学期数学备课组工作计划（二篇）
2024年初三第一学期数学备课组工作计划数学是学生学业成绩分化最严重的学科之一，从促进学生发展出发，教师助学生建立自己的数学学习记录，分析，通过反思促进自己的数学学习。
针对数学学习困难生比例大的现状，可加强对他们的日常测试分析、改错和分类辅导分类测试，允许部分学生进行补测，让学生及时体验成功，增强学习信心，自我激励，改进学习现状。
一、指导思想1.以新课标理念为指导，以数学教研组工作计划为参考，以人的发展为目标，进一步加强年级备课组集体备课的力度，倡导以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，探索有效教学的新模式。
2.针对近年来____中考数学命题的变化和趋势进行研究，收集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，积极探索高效教学途径，力求达到减负加压增效，并关注学生的可持续发展。
3.认真____校教务处工作计划。
以组风建设为主线，以新课程标准为指导，以教法探索为重点，以构建“自主学习”课堂教学模式为主题，以提高队伍素质，提高课堂效率，提高教学质量为目的。
深化课堂教学改革，努力改善教与学的方式，使我校数学教学、教研质量进一步提高。
二、基本情况及工作目标本届九年级学生整体情况并不是很理想，尖子缺乏，数学基础薄弱的学生多，基础一般的学生缺乏学习的主动性和自主学习的能力。
针对学生的特点，教学上打算在全面抓好“四基”的同时，拔出一部分尖子学生起领头作用，对有学习积极性而基础一般的学生给予大力的帮助，提高他们的学习成绩，采用分层辅导等方法培养他们的学习兴趣，从而提高他们的学习成绩。
本学期是关键的一个学期，几乎所有九年级新内容都在本学期完成。
因此，在此学期中，我们要做到面向九年级全体学生，以课程标准为依据，以人教版初中数学教材为基本素材，突出重点，夯实基础。
在工作中注意以改进教法，狠抓“四基”的落实，努力提高课堂教学的质量和效率，并注重学生的创新意识的培养，提高学生灵活运用知识的能力。
争取这届九年级学生数学整体成绩在以前的基础上有较大的提高。
九年级上学期数学教学备课组工作计划
九年级上学期数学教学备课组工作计划九年级上学期数学教学备课组工作计划「篇一」一、学情分析。
本学期我担任三（2）、三（3）两个班的数学教学工作，两个班的孩子共同点是家庭条件都非常优越，父母都是高文化人及多为独生子女，在这样的条件下，孩子的文化素养及学习基础都较好，但在学习态度上散漫、缺乏主动性。
一、二年级的时候，有的孩子比较聪明，不太认真学习也能取得比较好的成绩，但三年级却有所不同，三年级是一个两极分化的阶段，由于学习内容多了，难度大了，孩子要保持高分，需要花费更多的力气，付出更多的努力。
所以本学期，学生在学习知识与掌握技能的同时，培养良好的学习习惯是教学工作的重中之重。
二、教材分析。
这一册教材包括下面一些内容：测量、万以内的加法和减法、四边形、有余数的除法、时分秒、多位数成一位数、分数的初步认识、可能性，数学广角和数学实践活动等。
1、计算教学内容的编排体现改革的理念，注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。
2、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。
3、结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的认识，逐步形成统计观念。
4、加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。
5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。
6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
三、教学目标和要求。
1、会笔算多位数乘一位数的乘法、万以内的加法和减法，会进行相应的乘法估算和验算。
2、会口算一位数乘整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。
3、初步认识简单的分数，初步知道分数是平均分的含义，会读、写分数，初步认识分数的大小，会计算一些分数的加减法。
4、认识时、分、秒三个时间名词，能够很准确的说出三者之间的进制关系及三者之间的大小关系。
5、认识周长的含义，会计算四边形的周长，提醒学生注意漏写周长的单位名称。
九年级数学备课组上学期工作计划样本(三篇)
九年级数学备课组上学期工作计划样本结合课程处“阳光课程与课堂”工作计划，和数学教研组的具体工作建议，我们九年级数学备课组对本学期工作做了集体商讨，初步形成以下共识：一、加强课堂管理，坚持对学生严格要求。
从去年____个班级的课堂情况来看，同类班级之间的差异最主要的在于我们的课堂管理，尤其是非班主任的数学课堂差异最为明显。
基于学情，我们必须从严格要求自己开始，坚持对学生的课堂行为下狠功夫管理，否则再好的课堂设计和教学基本功也没有用的，这一点我们已经达成共识。
从第一节课开始我们就着手培养学生的课堂规范，坚持对学生严格要求，提高课堂教学的效率。
二、提高集备的执行力。
认真落实集体备课，探索集体备课的有效形式和内容，坚持集体备课有计划、有分工、有主题、有深度、有重点，以集体备课推动九年级数学校本教研的深入进行。
以校本化的国家课程实施作为集体备课的重点，以对教材的二次开发作为集体备课的主线。
不断提高课程理解能力。
进一步加强对数学学案教学的研究，正确认识学案与教案、练习的关系，提高学案的编制水平和使用效益。
优化教研网络，改进教研方式。
积极进行网络评课。
三、全身心投入教育教学工作，多听课相互促进。
九年级的教学事关重大，我一定带好头，全力以赴投入教育教学工作，不耽误学生的前途。
全身心投入工作包括我们上学期做得不够好的组员互相听课。
带着学习的心态去听课或者被听课会少一些心理负担。
四、研究中考方向，提高个别辅导的有效性和针对性。
加强对中考评价的研究。
在科学分析各年中考命题的基础上，总结经验，根据中考改革要求，不断优化复习策略，提高教学研究工作和复习教学的针对性和实效性。
反思九年级时的我们每个人做的辅导工作不少，课间、中午大家都见缝插针，但同类班级间后进生的转化效果差异还是比较明显。
上学期地进步让我们看到我们的后进生对于基础反复练习还是有希望的。
可见我们的个辅工作还是要常抓不懈，同时要讲究方法，经常互相交流学习，提高辅导的针对性和有效性。
初三数学上册教学计划(4篇)
初三数学上册教学计划一、教材编排特点及重点训练内容：本册教材的编排顺序是：相交线与平行线，实数，平面直角坐标系，二元一次方程组，不等式与不等式组，数据的收集、整理与描述。
本册书的6章内容涉及《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》中数与代数空间与图形实践与综合应用三个领域，其中实践与综合应用以课题学习的形式安排在第九章。
这6章大体上采用相近内容相对集中的方式安排，前一章基本属于空间与图形领域，后章五基本属于数与代数领域，这样安排有助于加强知识间的纵向联系。
在各章具体内容的编写中，又特别注意加强各领域之间的横向联系。
教材编排有如下特点：1.加强与实际的联系，体现由具体抽象具体的认识过程.2.注意给学生留出探索和交流的空间，改变学生的学习方式.3.体现由特殊到一般的认识过程.____强调数学思想方法.本册书突出体现了数形结合的思想、转化的思想以及类比的方法.重点训练项目是：通过相交线与平行线的教学初步让学生学会简单的推理;平方根与立方根的概念与求法，实数的概念及实数与平面直角坐标系的关系;二元一次方程组的教法与应用;不等式与不等式组的教法与应用;数据的收集、整理与描述。
二、学生学情：本班学生进行了一个学期的学习，虽然期末考试成绩可以，但是发现本班学生尖子生少，中等生较多，差生较多，上课很多学生不认真，学习态度学习习惯不是很好，本学期要切实采取措施培养学生良好的学习习惯。
三、教学要求：略四、教学措施：____本学期教学工作重点仍然是加强基础知识的教学和基本技能的训练，在此基础上努力培养学生的分析问题和解决问题的能力。
所以要抓好课前备课，这就要求我要认真研究教材，把握每节课的教学重点和难点，课堂上注重教学方法，努力让不同的学生都学到有用的数学。
2.依据课程标准、教材要求和学生实际，设计出突出重点，突破难点，解决关键的整体优化教学方法。
教学方法的运用要切合学生的实际，要有利于培养学生的良好学习习惯，有利于调动不同层次的学生的学习积极性，有利于培养学生的自学能力、思维能力和解决问题的能力。
九年级上册数学组集体备课安排方案
九年级上册数学组集体备课安排方案九年级上册数学组集体备课安排方案一、备课时间和地点1. 备课时间：每周三下午4 点至6 点。
2. 备课地点：数学组办公室。
二、备课内容1. 讨论教学内容：根据教学大纲和教材，确定每节课的教学内容和重点难点。
2. 制定教学计划：根据教学内容和教学进度，制定每周的教学计划。
3. 讨论教学方法：根据学生的实际情况，讨论采用何种教学方法能够更好地促进学生的学习。
4. 编写教案：根据教学内容和教学方法，编写详细的教案。
5. 制作教学课件：根据教案，制作相应的教学课件。
6. 讨论作业布置：根据教学内容和学生的实际情况，讨论如何布置作业。
7. 制定评价方案：根据教学内容和学生的实际情况，制定相应的评价方案。
三、备课流程1. 主持人宣布备课开始，介绍本次备课的主要内容和议程。
2. 每位教师依次发言，介绍自己的教学设计和思路。
3. 集体讨论，对每位教师的教学设计进行审议和修改。
4. 确定最佳的教学设计方案，并由主备人进行整理和记录。
5. 主持人对本次备课进行总结，并布置下一次备课的任务。
四、备课要求1. 每位教师必须认真准备，积极参与讨论。
2. 备课过程中要注重教学设计的科学性、合理性和可行性。
3. 备课记录要详细、准确，包括备课内容、讨论过程和结论等。
4. 主备人要根据备课记录，编写详细的教案和教学课件。
5. 备课结果要及时反馈给学生，以便学生做好预习和复习工作。
五、注意事项1. 备课要按照教学大纲和教材要求进行，确保教学内容的准确性和完整性。
2. 要根据学生的实际情况，合理安排教学进度和教学方法。
3. 要注重教学过程中的互动和反馈，及时调整教学策略。
4. 要定期进行教学反思和总结，不断提高教学质量。
以上是九年级上册数学组集体备课安排方案的基本内容，具体内容可以根据实际情况进行适当调整。
希望通过集体备课，能够提高数学教学质量，促进学生的全面发展。
2024年学期初中数学教学备课组工作计划模版（二篇）
2024年学期初中数学教学备课组工作计划模版依据课程处“阳光课程与课堂”工作计划及数学教研组提出的具体工作建议，九年级数学备课组经过深入研讨，就本学期工作达成以下共识：一、强化课堂管理，对学生秉持严格标准。
观察去年各班级的课堂教学情况，不难发现，班级间的差异主要源于课堂管理的严格程度，特别是在非班主任任教的数学课堂上，差异尤为显著。
鉴于学生的实际情况，我们共识认为，必须从自我严格要求出发，对学生课堂行为进行深入管理。
只有严格管理，才能确保即便是最优秀的课堂设计和教学能力得以有效发挥。
因此，自学期伊始，我们就着手培养学生的课堂规范意识，坚持对学生的高标准要求，以提升课堂教学效率。
二、提升集体备课的执行力度。
我们必须认真执行集体备课制度，探索其实效性形式与内容，确保集体备课具有明确计划、合理分工、主题明确、深度适宜、重点突出的特点，以此推动九年级数学校本教研的深入发展。
将校本化的国家课程实施作为集体备课的核心内容，以教材的二次开发为主线，不断提高对课程的理解能力。
需进一步深化对数学学案教学的研究，正确把握学案与教案、练习的关系，提升学案编制的质量和运用效益。
优化教研网络，改进教研方式，积极开展网络评课活动。
三、全身心投入教育教学，促进互相听课。
九年级的教学任务至关重要，我们务必全力以赴，确保不辜负学生的未来。
全身心投入工作不仅包括教学，还应包括上学期我们做得不够充分的组内互相听课活动。
以学习的心态参与听课或接受听课，能够减轻心理压力，促进教学相长。
四、研究中考趋势，提升个别辅导的有效性与针对性。
需加强对中考评价标准的研究，基于对各年中考命题的科学分析，总结经验，并根据中考改革要求，不断优化复习策略，增强教学研究和复习教学的针对性与实效性。
反思九年级时期我们的辅导工作，尽管大家充分利用课间和午休时间进行辅导，但不同班级后进生的转化效果仍有明显差异。
上学期的进步表明，后进生对于基础知识的反复练习仍有显著成效。
九年级数学备课组工作计划
九年级数学备课组工作计划一、指导思想本学期是学生在初中的至关重要学期，是学生的转折点。
初三数学备课组以数学新课程标准为指导，以探究中考思路和提升数学教课质量为目标，为实现学校中考各项指标，保证合格率和优秀率达标。
经过仔细研究教材，探究中考新动向，精心备课，提升讲堂成效，争取在中考取学生获得优秀的成绩，为学生的继续发展打下优秀的基础。
二、目标任务1、增强实践与理论学习，要求每位教师都会用现代教育教课理论指导教课工作，仔细学习《数学课程标准》，组织教师联系课改实质提出自己想法和建议，展开交流议论，扎实有效地展开好教研、教改活动。
2、仔细研究毕业班学生的思想状况，认识其思想特色，掌握其学习现状，拟订合适本校学情的教课方案，提升毕业班教课质量。
3、本学期达成九年级上下两册教材的教课任务。
三、主要工作1、仔细学习新课标，转变教课理念增强学习教育教课的理论学习。
以学习新课标为主要的学习内容，组织确实有效的学习议论活动，用先进的教育理念支撑深入教育改革，改变传统的教课模式。
要求把新课标的理念浸透到教课中，教课着重以培育学生的合作交流意识2、转变教课方式转变学生的学习方式以新理念指导自己的教课工作，坚固建立学生是学习的主人，以同等、宽容的态度对待学生，在交流和 " 对话 " 中实现师生的共同发展，努力成立互动的师生关系。
本学期要持续以改变学生的学习方式为主，倡导研究性学习、发现性学习、参加性学习、体验性学习和实践性学习，以实现学生学习方式多样化地转变，促使学生知识与技术，感情、态度与价值观的整体发展，为学生的终生学习打下坚固的基础。
3、改变备课方式，提升备课质量例题的选择，习题的装备与要求，依据每个班级学生的实质，灵巧办理。
重视教课过程的反省，尽可能做到每节课后教师要反省教课过程，实时地把教课中点点滴滴的感觉写下来，重视“二备”和反省，要从深层次上去考虑自己的教课工作。
4、发挥备课组的集体作用集体备课，教课设计基本一致。
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九年级上学期数学备课
组计划
集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
2012-2013学年度第一学期九年级数学备课组计划
一、备课组成员简介
我们备课组有十位成员。
二、指导思想：
在深入推进和贯彻“新课改”的精神的前提下，以新的教育思想和课程理念实施，一“五步导学法”为载体以发展为本，以培养创新精神和实践能力为的素质教育，探索有效教学的新模式。
针对近年来中考命题的变化和趋势进行研究，继续发挥数学组优良传统，从献计献策，收集，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，积极探索高效复习途径，力求达到减负加压增效，做到“高效低耗”，确保数学组优势学科的地位，为学校做出重要贡献。
三、学生基本情况分析：
从上学期期末考试情况来看，在学生所学知识的掌握程度上，整个年级已经开始出现两极分化了，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对后进生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差，推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难，对几何有畏难情绪，相关知识学得不很透彻。
在学习能力上，学生课外主动获取知识的能力较差。
在以后的教学中，对有条件的孩子应鼓励他们买课外参考书，培养学生课外主动获取知识的能力。
学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要得到加强，以提升学生的整体成绩，应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提升学生素质；在学习态度上，大部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，平行班少部分学生对数学处于一种放弃的心态；课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促，这一少数学生将成为老师的重点牵挂对象；学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，主动纠正（考试、作业后）错误的习惯，比较多的学生不具有，需要教师的督促才能做。
四、教学目标：
1、态度与价值观：通过学习交流、合作、讨论的方式，积极探索，改进学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观。
2、知识与技能：掌握到一元二次方程解，掌握可化为一元二次方程、一元二次方程的有关方程的方法，掌握圆的性质、判定。
进一步研究证明的内涵，让学生会证明；掌握二次根式的运算。
3、过程与方法：
经历“观察----探索----猜测----证明”的学习过程，体验科学发现的一般规律。
通过探索、学习，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简单地推理。
五、工作重点：
1.开展教学大纲的学习，把握大纲精神，按照课程标准实施教学，并不断接受新的教学理念、教育方法、教育手段。
大力开展并规范备课组建设，认真进行教材研究，落实备课、上课、批改作业等各环节，积极听棵、评课。
2.数学备课组将全员参加各项数学教学研究活动，深入开展课堂教学研究，提高教学水平，每位数学教师应结合实际，确立自己的研究课题，认真实行实验研究，写出教研论文，并以专题的形式展开交流，以此增加组内学术气氛和教师的研究能力。
3.数学教师按时参加业务学习和理论学习，积极加强组内合作，实现资源共享，优势互补，共同进步。
4.认真实行单元测试及月考测试，并开展不定期的抽查和自查。
5.加强师德教育，激励全体教师讲求工作态度和教学方法，提高自身素质，热爱学生，尊重学生，以自身的人格魅力感染学生，树立良好形象，争做爱生模范。
6.每学期每人上好一节教学研究课，全面展示自己的教学思想和教学风格。
全组人员共同听课、评课，多提建议，自我反思，以便相互学习，不断改进，实现对课堂教学过程的质量监控，创造互相促进的人文环境，探索多种灵活的课堂教学形式，自觉提升业务能力。
7.积极参加区教研活动，作好活动记录；积极参加公开教学和经验交流活动，积极参与研讨。
8.积极开展多媒体教学的研究和实践，利用信息技术等先进教学手段，丰富教学资源，提高数学教师获取信息的能力和课堂教学效果。
9.做好培优补差工作，提高试卷命题水平，加强对期中、期末教学质量的分析。