一年级上数学教学工作手册
一年级数学教学工作计划表第一学期（精选13篇）
一年级数学教学工作计划表第一学期一年级数学教学工作计划表第一学期（精选13篇）日子如同白驹过隙，不经意间，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，一起对今后的学习做个计划吧。
你所接触过的计划都是什么样子的呢？以下是小编为大家整理的一年级数学教学工作计划表第一学期，欢迎大家分享。
一年级数学教学工作计划表第一学期篇1一、情况分析(一)学生情况分析:在经过了一个学期的数学学习后，基本知识。
技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。
特别是一些动手的操作，需要合作怕学习内容都比较感兴趣。
但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的其实状况。
因此对学生，我们应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的学会数学思考，学会解决问题。
(二)教材分析本学期教材内容包括下面一些内容:减法、认识图形、100以内的数，认识人民币、100以内进位加法和退位减法、统计、数学实践活动。
二、教学的指导思想1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5。
把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的"奇思妙语录"等。
三、教学目标与要求(一)知识和技能方面1、认识计数单位"一"和"十"，初步理解个位，十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。
掌握100以内数的组成，顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
一年级数学上册教学工作计划2篇
一年级数学上册教学工作方案一年级数学上册教学工作方案精选2篇〔一〕一年级数学上册教学工作方案一年级数学是小学阶段的开端阶段，是孩子们接触数学的第一步。
在这个阶段，我们需要在教学过程中注重启发和引导，让孩子们可以自主发现问题和解决问题的方法，进步他们的观察才能和思维才能。
同时，我们还需重视培养孩子的数学兴趣，让孩子们认识到数学对日常生活的重要性，从而打下良好的数学根底。
按照教育部20__版课程标准的要求，我们的教学目的主要是培养孩子们的数学兴趣，以及初步掌握数学中的四那么运算、数整数、长度、重量、时间、容积等概念和处理方法，详细包括：1、理解数的意义，认识0~10之间的数与数量的关系，逐步掌握加减、比拟大小等运算方法。
2、认识计量单位，并通过简单的实际问题，掌握长度、重量、容积、时间等计量单位的转换和运用。
3、培养学生的思维才能和逻辑推理才能，让他们可以应用数学的思维方式解决现实生活中的问题。
在教学过程中，我们需要采用多种教学手段和方法，以到达认知、发现、理论、归纳、概括与运用相结合的效果，如下：1、启发性教学法：通过举例与比照、画图、让学生自主探究等启发性方法，促进学生对概念的理解和运用。
2、体验教学法：利用学生已有的经历和知识，让学生参与进来，通过实验、玩游戏的方式，增强学生对数学概念的认知和兴趣。
3、创设情境教学法：通过营造有趣且接近实际生活情境的更好环境，鼓励学生进展经历总结、问题发现、逻辑推理等思维活动，到达掌握技能的目的。
4、操作演示教学法：在教学过程中，我们需要注重操作演示，通过模拟和理论，让孩子们逐步掌握数学的各种运算和方法。
以上述的教学方法和手段为根底，我们将对小学一年级数学上册的知识点进展分析和设计相应的课程内容。
这局部内容需要我们进展课程的分解，根据教学方案的要求、教材知识及内容、教学方法等因素进展课程段的编排。
详细的课程内容及大纲如下:1、数的认识和数量的比拟：认识数的意义和数量之间的比拟；比拟大小，掌握使用“＞”,“＜”等符号进展比拟；使用天平工具。
一年级数学上册教学指南及进度表
一年级数学上册教学指南及进度表教学指南
单元一：认识数字
- 研究目标：认识数字0-10，编写数字并进行比较。
- 教学方法：通过游戏、歌曲和图表等多种方式帮助学生认识数字。
- 教学材料：数字卡片、数字棋盘、数字骰子等。
- 教学步骤：
1. 用数字卡片展示数字0-10，让学生逐个认识。
2. 利用数字棋盘进行数字排序游戏，帮助学生掌握数字的大小关系。
3. 制作数字骰子，学生轮流掷骰子并进行比较，加深对数字的理解。
单元二：数的加法和减法
- 研究目标：研究数字的加法和减法运算。
- 教学方法：通过实际物品和图示演示加法和减法运算。
- 教学材料：计数棒、计数图示等。
- 教学步骤：
1. 用计数棒进行实际物品的加法和减法演示，让学生直观地理
解运算规则。
2. 利用计数图示进行数字的加法和减法练，提高学生的计算能力。
单元三：形状与空间
- 研究目标：认识基本的图形和空间的基本概念。
- 教学方法：通过观察和比较不同形状的物体，帮助学生认识
形状和空间位置。
- 教学材料：图形卡片、建模材料等。
- 教学步骤：
1. 用图形卡片展示常见的图形，让学生逐个认识。
2. 利用建模材料让学生亲自制作各种图形，加深对形状的理解。
教学进度表
请注意：以上教学指南和进度表仅供参考，具体教学内容和时间安排还需根据实际情况做出调整。
一年级数学工作手册、备课、听课、作业批改记录检查反馈表
一年级数学工作手册、备课、听课、作业批改记录检
查反馈表
一、从作业内容来看，教师都能做到按照教学进度，同步布置作业，作业量适中，次数多，质量高。
注意了作业的实效性，为提高课堂教学效果打下了坚实的基础。
老师的作业批改可以看出他们教学进度基本一致，教研和集体备课效果得以体现，反映了他们务实求真的工作精神。
二、从作业批改情况来看，老师们都能做到及时批改、认真批改，有日期、有评价，老师大都能及时纠错，将教学目标的达成落到实处，促进了学生学业的良性提高。
通过作业批改就能知道每天老师们辛勤的劳作，每位老师都非常认真负责。
北师大版一年级数学上全册教案及教学计划
北师大版一年级数学上全册教案与教学计划一年级数学教案全册教材分析：本册教材以实践新课标的理念、要求为出发点，以学生为主体的课堂教学过程。
1、教材从实际出发，提供了大量的观察、操作、实验与独立思考的机会，让学生从生活实际出发和客观事实发展，为确立学习者的主体地位创设了良好的课程环境。
2、教材注重为题的探索性，例如：比较、分类、统计等部分内容，重点在于经历探索，获取有关知识的体验。
3、教材为教师留下创造空间，可结合自身教学需求，生发出新的思想创意，内华自己的教学设计。
学生情况分析与改善措施：1、由于一年级学生刚入学，年龄比较小，对学校的学习生活有一定的陌生感，但同时也具有很强的好奇心，教师在教学中应多鼓励学生参与学习活动，鼓励良好行为，让他们喜欢上课，喜欢数学。
2、刚入学学生个体差异相对较大，可能有些学生已经不同程度地掌握一些简单数学知识，教师根据班中学生的具体情况出发，适时调整教学进度，采用多种教学方法组织教学。
教研专题：恰当创设课堂情境，激发学生学习兴趣。
教学课时安排：第一单元生活中的数单元教学目标：1、初步感受数学与生活的联系以与学习数学的愉悦。
2、初步形成良好的学习习惯。
3、能正确地数出数量在10以内物体的个数、会读、写0-10各数。
4、掌握10以内数的顺序和大小，初步体会基数与序数的含义。
内容分析：教学重点：1、正确数出数量在10以内的物体的个数，理解10以内数的意义和顺序。
2、能初步运用数学语言进行表达和交流。
3、能认识和理解0的产生和意义。
4、理解基数、序数的联系和区别。
教学难点：1、数数中手口一致，渗透综合、对应统计等思想。
2、培养学生有序观察思考的能力。
3、初步培养学生提出问题，解决问题的能力。
4、培养学生认真思考、倾听、提问、操作等良好学习品质。
5、教会学生美观、漂亮地书写数字。
课时安排：6-7课时单元小结：可爱的校园教学目标：1、知识：初步学会数10以内的物体的个数。
2、能力：通过观察交流等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。
人教版一年级上册数学教学工作计划及教学进度表
人教版一年级上册数学教学工作计划及教学进度表第一篇：人教版一年级上册数学教学工作计划及教学进度表2016——2017学年度第一学期一年级数学教学计划一、学生情况分析我所任教的一（2）班，虽然大部分入学前，接受过学前教育，但学生的基础参差不齐。
班里绝大部分是留守儿童，有的孩子在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不是很好。
刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。
所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。
二、教学内容及教学要求这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，1—5的认识和加减法，认识图形（一），6—10的认识和加减法，11—20各数的认识，数学乐园，认识钟表，20以内的进位加法，总复习。
本学期教学的主要目的要求：1、使学生正确地数出不同物体的个数。
逐步抽象出数，能区分“几个”和“第几个”熟练地掌握10以内的组成，会正确，工整地书写数字。
2、使学生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位和十位上的数所表示的意义，能熟练地数出20以内的数，正确地读、写20以内的数，掌握20以内的数是由一个十和几个一组成的。
掌握20以内的数的顺序，会比较20以内数的大小。
3、使学生初步认识=、>、<三种符号，会使用这些符号表示数的大小。
4、使学生初步知道加和减法的含义，直观地了解加法交换律和加法与减法的关系，能熟练地口算10以内的加减法和20以内的进位加法。
能比较熟练地计算20以内的连加、连减和加减混合运算式题。
5、使学生会根据加、减法的含义解答比较容易的加减法一步计算的图文应用题。
知道题目中的条件和问题。
知道题目中的条件和问题，会列出算式，注明得数的单位名称，口述答案，能看实物或直观图口述题意，简单的讲述和与求剩余的数量关系。
6、使学生直观地认识长方体、正方体、圆柱和球。
对这些图形有初步的了解。
7、结合主题图和插图及有关数据，对学生进行爱祖国、爱科学的教育，培养学生认真做题，正确计算，书写整洁的良好习惯，学会有条理，有根据地思考问题。
一年级数学教学工作计划上册
一年级数学教学工作计划上册1.一年级数学教学工作计划上册篇一一、本册教材的特点：1、密切数学与现实世界的联系。
教材试图形成“问题情境——建立模型——解释与应用”的基本叙述模式，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习数学、理解数学和发展数学。
同时，在现实生活中，学生可以广泛接触到数、量、空间、图形、可能性、关系、算法等丰富的现代数学世界。
2、确立学生在数学学习中的主体地位。
数学的知识、思想和方法必须由学生在现实的数学实践活动中理解和发展，而不是单纯地依赖教师的讲解去获得。
新教材提供了大量的观察、操作、实验及独立思考的机会，进而通过学习者群体的讨论与交流，获得数学结论。
这样的课程体系，为确立学习者的主体地位创造了良好的课程环境。
3、建立探索性学习方式，培养学生的创新意识。
教材注重问题的探索性，题材丰富多彩，信息的呈现形式多样并且有可选择性，解决问题的策略多样化，答案不……所有的这一切都在于试图使学生尽快地形成探索性学习方式，发展创新意识和创新能力。
二、学生情况分析：刚从幼儿园进入小学一年级的小朋友，天真可爱，对学校的一切都觉得好奇，从“游戏”到“学习”的转变，使他们对“学习”这回事更是似懂非懂，特别是在新鲜感过后，同时也对学习存着一种压力。
他们有着儿童散漫、好动的天性，有着极强的可塑性。
这些孩子大部分家境都非常富裕，家里都很宠爱，养成了他们的任性、自私、娇气，自我等一些不良习惯。
他们学前教育程度参差不齐，对这册的数学知识有不同程度的掌握，但整体水平一般，两极分化较明显，有个别的孩子连一些简单加减法都不会的。
甚至个别学生连数字也不能正确书写。
一周观察下来大部分孩子课堂上注意力集中的时间较短，行为习惯比较随意，有的上课把脚放在凳子上的。
因为是刚进入一年级进行学习，课堂常规对于孩子来说是一个陌生的过程，怎样收拾书包、怎样摆放上课用的学习用品、怎样举手回答问题、什么是课堂作业、什么是家庭作业、怎样记家庭作业，上课什么时间能交流等等，都是需要孩子在这个学期里所掌握的，所要形成习惯的，特别是良好的听、说、读、写和独立思考的习惯，都是需要我们开始进行引导和培养的。
一年级数学上册全册教案
一年级数学上册全册教案小学数学一年级上册备课资料教师备课手册教材：人教版一年级（上册）任教学科：数学任教年级：一年级第一单元：准备课单元教材分析：本单元的教学内容是第2——８页的内容单元教学目标：1、通过数数活动中，了解学生数数的水平以及对数数的基本方法的掌握情况，帮助学生初步了解计数物体个数的基本方法。
2、在比较物品多少的活动中，了解学生对”同样多””多或少”等含义的理解程度以及对比较物体多少的基本方法的掌握情况，帮助学生体验一些具体的比较方法。
3、了解学生语言表达情况，倾听能力以及常规习惯，为教师有效把握教学起点做好准备。
单元教学重、难点1、帮助学生建立有序观察的意识，进行数数方法的指导。
2、渗透一一对应的比较方法，会用一一对应的方法比较物体的多少．单元课时安排：约２课时NO：1教学内容：第2——5页（数一数）教学目标：1、在计数物品数量的活动中，初步了解学生对数数的理解情况，使学生初步学会数数的基本方法。
2、帮助学生了解学校的生活，感受数学与生活的联系，激发学习兴趣。
3、对学生渗透思想品德教育，并逐步养成仔细观察的良好习惯。
教学重点：初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。
教学难点：能正确数出图中事物的个数，培养学生有序数数的思想．教学准备：ppt。
教学过程：一课前自学２－３自学提示：１这幅图上都有些什么？(从图中你看到了什么？)２分别数出你所看到的物体的个数３跟同桌说说？二创设情境，提出问题１激发兴趣(１)数数：从１数到１０(２)师：这是一所漂亮的小学校，今天是开学第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了，看看图中都有什么？２引导学生逐一数出１至１０的人和物师：大家都会数啊!真不错，我们能不能按照一定的顺序，先数数数目比较小的，再数数目较大的．(１)数出数量是１的事物一面国旗，用数字１表示．找一找，图中还有什么可以用数字１表示．(２)数出其他数量的事物注：数数量是３以上的人或物时，让学生说说是怎么知道其数量的？让学生到台上数数看师：小朋友们，你们发现这样数有什么好处吗？师：如果以后让你数数，你打算怎么做？(适时渗透有序数数的方法)三认读１至１０各数(１)同桌互相读一读(２)数身边的数师：这幅图中这么多事物能用数表示，在我们周围或生活中有没有可以用数来表示的事物？(３)说一句带数的话四小结NO：２教学内容：比多少（第6―――8页）教学目标：1、使学生初步认识一一对应，知道”同样多”的含义，初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，知道多，少的含义．2、通过听故事，培养学生团结友爱，互相关心，帮助的良好品德．3、通过操作，观察，初步体验数感，体验合作学习的乐趣．教学重、难点：使学生初步体验一一对应思想，会用一一对应的方法比较物体的多少．教学准备：师：数字卡片一套（1―――10），小猪、小免卡片各一张，录音机生：学具盒一个，数字卡片一套（1－10）教学过程：一、课前自学：看图编一个简短的故事，并说给同桌听．二、主动探讨，获得新知请小朋友看一看，在我们班中，是男同学多，还是女同学多。
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一年级上数学教学工
作手册
淮安市淮阴小学
教师教学工作手册（2016—2017学年上）
学科数学
教师汪广慧
任教班级一（2）
填写说明
1．教师教学工作手册是教师履行工作职责、落实教学常规、反映教学成果、积累教学经验的记录，是每位教师的个人教学档案，是各级教育行政、教研部门和学校对教师教学工作进行检查考核的一个重要途径。
2．必须本着对工作负责的态度认真、规范填写，体现专业精神和专业素质。
手册在学校电子公告栏或各年段室电脑桌面可下载，填写内容严禁从网络直接下载，若有不规范、不符合要求的，将责成另行填写。
3．每学期一册，每学期末将本手册（电子文稿）以教研组为单位发送至m138********@，由学校教务处审阅并存档，文件名格式为“姓名（**—**学年下）”。
备注：【填写要求】
（1）教学工作计划：结合课程标准、学科特点和教材内容，确定三维目标等总体要求，理出每学期教学的知识体系、重点、难点，写清学生的基本状况和相应的教学对策。
（2）教学进度计划表：按单元计划分课或按章节（课）填写，具体明确，作文课、讲评课等也应列入，同年级同学科的计划必须基本统一。
“备注”栏内注明完成情况或变更情况。
任教基本情况
教学进度
辅导后进生记载
考试情况分析（期末）
考试科目命题方式
教学工作总结。