部编版一年级下册《语文园地七》
人教部编版一年级下册语文课件-《语文园地七： 书写提示+日积月累》
半包围结构字形特点
1、左上包围：床、厅、灰、疼、废 被包围部分要冲出包围。 被包围部分要独立饱满。 被包围部分要靠近，右下伸出头，头上缩一点。 2、左下包围：过、起、迹、述、建 被包围部分上部超出。 其他部分包进、包紧。 3、其他：巨、周、闹、问 留白均匀
• 1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月11日星期五下午10时39分48秒22:39:4822.2.11 • 2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月下午10时39分22.2.1122:39February 11, 2022 • 3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，
而且标志着科学的真正进步。2022年2月11日星期五10时39分48秒22:39:4811 February 2022 • 4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。下午10时39分48秒下午10时39分22:39:4822.2.11
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人教部编版一年级下册语文《语文园地七》教案
人教部编版一年级下册语文《语文园地七》教案一、教学目标1.了解故事中的人物和情节，能够描述其中发生的事件。
2.掌握诗歌的朗读技巧，能够流利地朗读诗歌。
3.学会用简单的语言表达自己的想法和感受。
4.培养学生对语文学习的兴趣，激发学生的想象力和创造力。
二、教学重点1.诗歌的朗读技巧。
2.观察文字细节，理解故事情节。
3.表达自己的想法和感受。
三、教学内容1. 课文《小船儿》1.孩子们通过朗读诗歌，感受诗中的情感。
2.分组讨论诗歌中描述的情景，联想自己的体验。
3.引导学生自由发挥，创作类似的诗句。
2. 小故事《小狮子的心事》1.细读小故事，理解其中的人物和情节。
2.分角色朗读小故事，感受故事的情感变化。
3.学生表达对小狮子的理解和感受，引导的思考小狮子的心事。
四、教学过程1. 诗歌朗读环节1.师生一起朗读《小船儿》。
2.分组讨论诗歌中的情景和情感。
3.演练多种朗读方式，培养学生的语感和表达能力。
2. 故事理解与表达1.带领学生理解小狮子的故事情节。
2.分角色朗读小故事，感受不同角度的情感表达。
3.学生自由发言，表达自己对小狮子的理解和感受。
五、课后作业1.完成课文《小船儿》的朗读练习。
2.写一篇关于小狮子的心事的小短文。
六、教学反思1.教师要注重学生的情感体验和思辨能力。
2.鼓励学生多角度思考，培养其语言表达与创新能力。
3.适时调整教学方法，激发学生的学习兴趣。
通过本教案的设计，希望能够引导学生在语文学习中融会贯通，培养其语感和表达能力，激发学生对语文学习的兴趣，帮助学生更好地理解和学习《语文园地七》中的内容。
一年级下册语文课件-第7单元语文园地七人教(部编版)
添加标题
பைடு நூலகம்教学方法：采用多种教学方法，如讲解、示范、讨论、练习等，激发学生的学习兴趣和积极性， 提高教学效果。
单元教学目标
掌握本单元要求 认识的36个生字， 会写42个汉字
正确、流利、有 感情地朗读课文， 背诵课文
理解课文内容， 了解课文所蕴含 的道理
培养学生的阅读 兴趣和阅读习惯， 提高阅读能力和 写作水平
感谢观看
汇报人：
04
语文园地七
“字词句运用”部分
内容：本单元的重点字词和句子的运用，包括生字、词语、成语、句子等。 目的：通过练习，让学生掌握本单元的字词句，提高语言表达能力。 方法：通过例句、练习题等方式，让学生更好地理解和运用字词句。 示例：给出一些本单元的字词句，让学生进行练习，并给出答案和解析。
一年级下册语文课件－第7单元语 文园地七人教(部编版)
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汇报人：
目录
01 03 05
单击添加目录项标题
02
课文学习
04
拓展阅读与练习
06
单元概述 语文园地七 教学建议与注意事项
01
添加章节标题
02
单元概述
单元内容介绍
添加标题
单元主题：本单元以“习惯培养”为主题，旨在引导学生养成良好的学习习惯和生活习惯。
注意事项及问题应对策略
注意事项：确保课件内容与教材内容相符合，避免出现错误或误导性 的信息；注意课件的呈现方式和顺序，确保学生能够理解和接受；避 免过多的文字和图片，以免分散学生的注意力。
问题应对策略：对于学生不理解或难以接受的内容，可以采取多种教学 方式，如讲解、演示、讨论等；对于学生出现的错误，要及时纠正并给 予正确的引导；对于学生的不同意见和看法，要尊重并给予合理的评价。
部编版一年级下册语文园地七精品课件
部编版一年级下册语文园地七精品课件一、教学内容本节课我们将学习部编版一年级下册语文园地七的内容。
具体章节包括《小池》、《画鸡》、《古诗二首》以及《语文园地七》中的相关实践活动。
详细内容涉及杨万里的《小池》描绘的生动景象，徐再思的《画鸡》中的趣味描述，以及《古诗二首》中的经典诗句品鉴。
语文园地七的实践活动旨在巩固学生对字词句的理解和应用能力。
二、教学目标1. 学生能够正确朗读并背诵《小池》和《画鸡》，理解诗意，体会作者情感。
2. 学生能够通过学习古诗，培养审美情趣，激发对中国古典文化的兴趣。
3. 学生能够掌握语文园地七中的生字词，并能灵活运用到日常生活和学习中。
三、教学难点与重点教学难点：古诗的意境理解和字词的运用。
教学重点：通过朗读、背诵和实践活动，提高学生对古诗的理解能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、挂图。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示小池和鸡的图片，引导学生观察并描述，激发学生的学习兴趣。
b. 揭示课题，进入新课学习。
2. 课文学习：a. 朗读《小池》，理解诗意，体会作者情感。
b. 朗读《画鸡》，分析诗句，感受诗中的趣味。
c. 学习《古诗二首》，品味经典诗句，了解古诗背景。
3. 字词学习：a. 学生自读语文园地七的生字词，教师指导发音和书写。
b. 学生进行字词练习，巩固所学。
4. 随堂练习：a. 学生根据所学内容，完成课堂练习题。
5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调重点，解答学生疑问。
六、板书设计1. 黑板左侧展示《小池》和《画鸡》的诗句。
2. 黑板右侧展示语文园地七的生字词。
3. 板书中间部分展示课堂重点内容，如字词解释、诗句解析等。
七、作业设计1. 作业题目：请学生选择一首自己喜欢的古诗，背诵并抄写下来。
2. 答案：学生完成作业后，教师进行批改和反馈。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：针对本节课的教学效果，反思教学方法是否得当，学生掌握情况如何，以便调整教学策略。
2024年新版部编一年级语文《语文园地七》教案
2024年新版部编一年级语文《语文园地七》教案一、教学内容1. 诗歌《小池》：学习生字词，理解诗歌大意，感受作者对大自然的热爱。
2. 故事《荷叶伞》：学习生字词，理解故事内容，培养关爱他人的品质。
二、教学目标1. 知识目标：学会本课生字词，理解诗歌和故事内容，能够正确、流利地朗读。
2. 能力目标：通过学习，提高学生观察、表达、想象的能力。
3. 情感目标：培养学生热爱大自然、关爱他人的美好情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗歌《小池》中的一些生字词，如“荷”、“蜻蜓”等；故事《荷叶伞》中的一些生字词，如“伞”、“青蛙”等。
2. 教学重点：理解诗歌和故事内容，培养学生的朗读和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、生字卡片、挂图、实物（荷叶、小池等）。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示实物荷叶和小池，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：学习诗歌《小池》，引导学生朗读、理解诗歌内容，学习生字词。
3. 例题讲解：以《荷叶伞》为例，讲解故事内容，学习生字词，引导学生关爱他人。
4. 随堂练习：让学生根据所学内容，进行朗读、写字、绘画等实践操作。
六、板书设计1. 诗歌《小池》：生字词：荷、蜻蜓、立、尖尖角、早有、立上头。
诗歌大意：描述了夏日小池的美丽景色，表达了作者对大自然的热爱。
2. 故事《荷叶伞》：生字词：伞、青蛙、荷叶、下、雨、帮助。
故事内容：讲述了一个关于荷叶伞的温馨故事，传递了关爱他人的美好情感。
七、作业设计1. 作业题目：抄写生字词：荷、蜻蜓、立、尖尖角、早有、立上头、伞、青蛙、荷叶、下、雨、帮助。
根据所学内容，画一幅夏日小池的画。
编写一个关于关爱他人的小故事。
2. 答案：生字词抄写：见课本。
画作：见学生作品。
小故事：见学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实物展示、朗读、讲解等多种教学方法，让学生在愉快的氛围中学习了生字词，理解了诗歌和故事内容。
人教部编版一年级下册语文教案-第七单元《语文园地七》
人教部编版一年级下册语文教案第七单元《语文园地七》课题：《小六畜呼儿》一、教学目标1.能读懂有关小狗呼儿的故事。
2.能够用自己的话讲述小狗呼儿的故事。
3.能观察身边的事物，用简单的语言描述。
4.了解小狗在冬天的生活。
5.培养学生珍爱动物的情感。
二、教学重点与难点重点：1.理解故事内容，能够复述简要内容。
2.观察事物，用简单的语言描述。
难点：1.用简单的语言描述观察到的事物。
2.珍爱动物的情感培养。
三、教学准备1.课文《小六畜呼儿》的课件及教具。
2.老师准备好相关图片和道具。
3.学生课前要求带来故事书读物。
4.手工制作小狗图片。
5.课堂小组活动需要准备学生小组工作座位。
四、教学过程一、导入：呼儿来了1.老师出示小狗玩偶，问学生知不知道小狗的名字，激发学生的好奇心。
2.引导学生围绕小狗的形象，做些联想，如：小狗是什么颜色的？它有多大？喜欢吃什么等。
3.通过提问和讨论，引出《小六畜呼儿》这则故事。
二、学习课文1.让学生跟读课文，初步了解故事内容。
2.解释生词和难点，帮助学生理解故事细节。
3.分角色朗读，提高学生语感。
三、故事复述与表演1.学生小组合作，复述《小六畜呼儿》。
2.每组选出两名学生表演《小六畜呼儿》，激发学生表演的热情。
四、情感联想1.引导学生联想自己身边的宠物或爱人物，描述一下它们的生活。
2.让学生讨论如何照顾好动物或保护环境等发教育。
五、课文操练1.学生分角色练习对话片段，巩固课文内容。
2.老师适时帮助学生纠正语音、语气等。
六、课文评析1.学生自主思考、表达故事主题。
2.引导学生围绕故事的主题进行探讨，如：珍爱动物，保护自然等。
五、课后作业1.小六畜呼儿语文习题。
2.阅读或听家长讲述动物的故事。
3.写一篇感想，珍爱动物，保护环境。
通过本节课的学习，相信学生们能更加热爱动物，关注自然环境，培养出勤奋好学、热爱自然的品格。
希望每个小朋友都能像小六畜呼儿一样，在成长路上保持纯真的心态，珍惜身边的一切，快乐成长！。
部编版一年级下册语文园地七教案
【 - 小学作文】【篇一】部编版一年级下册语文园地七教案部编本一年级语文园地七教学设计一年级语文上册《语文园地七》教材分析：语文园地七共安排了 5个板块:“识字加油站”编排了 10个表示亲属称谓的词语，都是轻声词，注意训练学生读准，认识“哥、姐、弟、叔、爷” 5个生字；“我的发现”引导学生发现日字旁和女字旁所代表的意思，了解汉字偏旁表义的构字规律；“字词句运用”中的第一题为相似笔画的比较，两两一组，共四组；第二题是看图写词语，再根据图意说一两句话，培养学生初步的表达能力，为将来习作打下基础；“日积月累”编排的是成语，在读背的同时，了解成语中蕴含的道理；“和大人一起读”编排的是一篇有趣的故事《猴子捞月亮》，通过和大人一起阅读,感受故事的趣味。
学情分析：学生的思维非常具体、形象，善于机械记忆，不考虑事物的意义而死记硬背。
注意培养学生的观察兴趣。
在教学时可以适当地让同桌合作学习和交流，培养学生初步的交流合作意识。
教学目标：1.认识表示亲属的词语中的生字，了解家人中的一些称呼。
2.初步掌握形声字的特点。
3.正确书写“了、才、长、山、儿、四、我、心”这八个字，掌握生字书写的笔顺规则，指导学生养成良好的写字习惯。
4.理解并积累八字成语，激发学习成语的兴趣。
5.在师生共读中，丰富语言，激发学生阅读的兴趣。
教学重点：认识表示亲属的词语中的生字，了解家人中的一些称呼，初步掌握形声字的特点。
教学难点：正确书写“了、才、长、山、儿、四、我、心”这八个字，掌握生字书写的笔顺规则，指导学生养成良好的写字习惯。
突破措施：通过观看视频、观察图片、复述生活经验等直观手段，增进学生的了解，另外，引导学生学会看课文插图，图文结合。
教学方法：小组合作，采用讨论法，教师指导为辅。
创设情境，引导学生从生活经验中感受。
课前准备生字卡片、PPT教学时间：两课时教学过程：第一课时一、谈话导入。
1.孩子们，你们称呼我为什么呀？（生：老师）在家里，那些长辈们或者年龄比我们稍大的人又怎样称呼呢？2.课件展示一家人的图片。
新部编版一年级下语文《语文园地 七》优质示范公开课教案
新部编版一年级下语文《语文园地七》优质示范公开课教案课程概述本优质示范公开课教案是针对新部编版一年级下语文教材中的《语文园地七》单元设计的。
通过本节课的教学，旨在帮助学生掌握课文内容，提高语文阅读能力，培养学生的语言表达能力，激发学生对语文学习的兴趣。
教学目标1.了解课文内容，理解内容主旨；2.掌握生字词的读音和意思；3.能够运用课文内容进行故事复述和情感表达；4.提高学生的语言表达能力，培养学生的阅读能力。
教学重难点•教学重点：课文内容的理解和情感表达；•教学难点：生字词的掌握和使用。
教学准备1.教材：新部编版一年级下语文教材；2.课件：包含课文内容、生字词、图片等；3.教具：小黑板、教学挂图等；4.备课：教师备课笔记、教案。
教学过程1. 导入（5分钟）•师生互动，引导学生进入学习状态；•复习上节课内容，激发学生对本节课内容的兴趣。
2. 学习课文内容（15分钟）•朗读课文，讲解生字词的意思和用法；•分段讲解课文内容，帮助学生理解文章主旨。
3. 情感表达（10分钟）•分组讨论课文中的情感内容，引导学生进行情感表达；•学生进行情感朗读，师生互动。
4. 生字词学习（10分钟）•师生共同学习生字词的发音和意义；•给学生时间练习生字词的拼写和运用。
5. 故事复述（10分钟）•学生小组合作，进行课文内容的故事复述；•学生展示复述成果，师生互动评价。
6. 课堂小结（5分钟）•教师对学生表现进行总结，强调重点内容；•鼓励学生继续努力，提出下节课预习内容。
作业安排•要求学生课后复述本节课内容，并熟练掌握生字词的使用。
教学反思通过本节课的教学，学生对课文内容有了更深入的理解，情感表达能力得到了锻炼，同时也提高了学生的语言表达能力。
在未来的教学中，可以根据学生实际水平适当调整教学内容和方式，进一步提升教学效果。
以上就是针对新部编版一年级下语文《语文园地七》单元的优质示范公开课教案，希望对教师们在教学设计中有所帮助。
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甘甜
吵
胖 岁
票 甘 现
交
弓
字词句运用 比一比，填一填。
午
牛
中 午
水 牛
己
已
已 经 自 己
刀
力
力气
刀片
人
入
人 们 出 入
从下面的词语中选择几个，展开想象说几句话。
花朵
笑声
阳光
草地
告诉
歌唱
跑步
喜欢
这是测练同学们运用所给的
词语写话。大家用一段话把这些 词语连接起来，而且要注意内容 完整，有条理，语句通顺。
这首儿歌描述的是孙悟空三打白骨 精部分，赞扬了孙悟空火眼金睛、是非 分明、斩妖除魔的超强本领。儿歌语言 活泼，读起来朗朗上口，家长可以和孩 子齐读，指导孩子注意停顿和重读，读 出对孙悟空的喜爱和赞美之情。
—— 《礼纪·经解》
和大人一起读
（见课本100页）
sūn
wù kōnɡ
dǎ
yāo ɡuài
孙 悟 空 打 妖 怪
唐僧骑马咚那个咚，后面跟着个孙悟空。 孙悟空，跑得快， 后面跟着个猪八戒。 猪八戒，鼻子长， 后面跟着个沙和尚。 沙和尚，挑着箩， 后面跟着个老妖婆。 老妖婆，真正坏， 骗了唐僧和八戒。 唐僧八戒真糊涂， 是人是妖分不清。 分不清，上了当， 多亏悟空眼睛亮。 眼睛亮，冒金光， 高高举起金箍棒。 金箍棒，有力量， 妖魔鬼怪消灭光。
部编人教版·一年级下册
语文园地七
识字加油站
chǎo pànɡ
口+少=吵
suì
月+半=胖
xiàn
山+夕=岁
piào
王+见=现
jiāo
飘-风=票
ɡōnɡ
校-木=交
ɡān
张-长=弓
甜-舌=甘
chǎo
pànɡ
吵
吵架
胖
肥胖
suì
岁
岁数
x票
jiāo
交
交费
ɡōnɡ
弓
弓箭
ɡān
甘
示例：小溪边，山坡下到处都荡漾着人们的歌
声和笑声，连树上的小鸟也叽叽喳喳地叫个不停，仿 佛在歌唱着这美丽的春光。柳树长着长长的辫子，对 着河水细细地梳妆，树下的野花全开了，花开在温暖 的阳光下显得更加鲜艳。公园里的草地旁，有不少人 在跑步，充满了活力。
书写提示
日积月累
mǐn ér hào xué bù chǐ xià wèn lún yǔ
dǒnɡ qí chānɡ
读万 【译文】
卷 书，行 万 里路。（《董 其 昌》）
读万卷书：指要努力读书，让自己的才识过人。
行万里路：指让自己的所学能在生活中体现，同时
增长见识，也就是理论结合实际，学以致用。
我的拓展：
千里之行，始于足下。——老子 知而好学，然后能才。——《荀子》
差之毫厘，谬（miù）以千里。
思考：
（1）你能说出唐僧师徒四人的名字吗？ 唐僧师徒四人是指：唐僧、孙悟空、猪八 戒和沙僧。 （2）老妖婆骗了谁？谁的眼睛亮？ 老妖婆骗了唐僧和八戒。孙悟空的眼睛亮， 识别了他就是妖怪。 （3）你知道这个老妖婆的名字吗？儿歌说 的是什么故事？ 这个女妖怪是白骨精，儿歌说的就是《三 打白骨精》的故事。
就要深入学习，教育学生要养成不懂就问、勤学好
问的好习惯。
dú shū bǎi biàn
ér yì zì xiàn
dǒnɡ yù
读书 百 遍，而义自 见。（《董 遇》）
【译文】 读书上百遍，书意自然领会，指书要熟读才能 真正领会其中的意思。
dú wàn juàn shū
xínɡ wàn lǐ lù
敏而 好学，不耻 下 问。（《论语》） 【译文】 天资聪明而又好学，不以向地位、学问比自己 低的人请教为羞耻，形容虚心好学，不自以为是。
bù zhī zé wèn
bù nénɡ zé xué
xún zǐ
不知 则问，不 能 则学。（《荀子》） 【译文】 有不知道的就要虚心向他人请教，有不明白的