初中数学课外活动计划
数学课外活动教案初中下册
数学课外活动教案初中下册一、活动目的1. 让学生进一步理解对称的概念，掌握对称的性质；2. 培养学生的观察、分析、推理能力；3. 激发学生对数学的兴趣，提高学生的创新能力。
二、活动内容1. 学习对称的定义和性质；2. 探索多边形的对称性；3. 创作对称图形。
三、活动准备1. 教学课件或黑板；2. 剪刀、彩纸、直尺等工具；3. 学生已经学习过多边形的知识。
四、活动过程1. 导入：引导学生回顾对称的概念，让学生举例说明生活中的对称现象。
2. 学习对称的性质：教师通过PPT或黑板展示对称图形的性质，引导学生总结出对称轴、对称中心和对称点的特点。
3. 探索多边形的对称性：让学生观察教材中的多边形，引导学生发现多边形的对称性。
教师可以举例说明，如正方形、矩形、菱形等都是对称图形。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论并总结出一般多边形的对称性规律。
教师可以给予适当的提示，如对称轴的条数、对称中心的位置等。
5. 创作对称图形：让学生利用彩纸、剪刀和直尺等工具，创作出自己喜欢的对称图形。
学生可以自由发挥，也可以参考教材中的例子。
6. 展示和评价：让学生将自己的作品展示给大家，并简要介绍自己的创作思路。
其他学生和教师对作品进行评价，可以从对称性、创意、美观等方面进行评价。
五、活动总结1. 学生总结本次活动的收获，如对称的性质、多边形的对称性规律等；2. 教师对学生的表现进行点评，鼓励学生的创新精神和合作意识；3. 学生收集整理活动材料，准备下次活动。
六、活动延伸1. 让学生回家后，观察家里的物品，找出对称的现象，并拍照记录；2. 下次活动分享观察到的对称现象，互相交流感受。
通过这次课外活动，学生不仅加深了对称的理解和掌握，还培养了观察、分析和创新能力。
同时，学生之间的合作和交流，也提高了他们的团队意识和沟通能力。
初三数学课外活动实施方案
初三数学课外活动实施方案一、活动目的数学作为一门重要学科，对学生的逻辑思维能力、数学素养和创新能力有着重要的作用。
为了提高学生对数学的兴趣和学习动力，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，我们制定了以下初三数学课外活动实施方案。
二、活动内容1. 数学知识竞赛通过组织数学知识竞赛，激发学生学习数学的兴趣，提高数学知识的掌握程度。
竞赛内容包括数学常识、数学运算、数学推理等多个方面，旨在考察学生的数学基础知识和解决问题的能力。
2. 数学趣味游戏组织各种数学趣味游戏，如数学拼图、数学填字游戏、数学解密等，让学生在游戏中感受数学的乐趣，培养他们的数学思维和逻辑推理能力。
3. 数学实践活动组织学生参与数学实践活动，如数学建模、数学探究等，让学生在实践中运用数学知识解决实际问题，培养他们的创新能力和实际应用能力。
4. 数学讲座和研讨邀请数学专家或老师进行数学讲座和研讨活动，让学生了解数学的前沿知识和应用领域，激发他们对数学的学习兴趣，拓宽数学知识的视野。
5. 数学实验和展示组织学生进行数学实验和展示活动，让学生通过实验了解数学规律，培养他们的动手能力和观察能力，同时展示学生的成果，激发学生的学习热情。
三、活动安排为了保证活动的顺利进行，我们制定了以下活动安排：1. 活动时间：每周安排一次数学课外活动，时间为周末或课余时间。
2. 活动地点：校内或校外合适的场地，如教室、操场、实验室等。
3. 活动人员：由数学老师和学生自愿参与，鼓励学生自主组织和参与活动。
4. 活动宣传：通过校园广播、班级宣传等方式宣传活动内容和时间，吸引更多学生参与。
四、活动评价为了及时了解活动效果，我们将对活动进行评价：1. 学生参与度：通过统计参与活动的学生人数和反馈意见，评价活动的受欢迎程度。
2. 活动效果：通过观察学生的学习状态和成绩变化，评价活动对学生学习的促进作用。
3. 活动反馈：收集学生和老师的活动反馈意见，了解活动的不足之处，及时改进活动内容和方式。
初中数学课外拓展活动设计
初中数学课外拓展活动设计在初中数学教学中，课外拓展活动是提高学生学习兴趣和动力的有效方式。
通过丰富多样的数学拓展活动，可以帮助学生巩固所学知识，培养数学思维和解决问题的能力。
本文将设计一系列初中数学课外拓展活动，旨在激发学生对数学的兴趣，并提升他们的数学能力。
活动一：数学游戏竞赛通过举办数学游戏竞赛，可以增强学生对数学的兴趣并培养他们的合作与竞争意识。
可以选择一些数学智力游戏，如数独、挑战数学迷题等。
活动中可以设置个人赛和团队赛，让学生通过游戏体验到数学的趣味性和挑战性。
活动二：数学探究实践组织学生进行数学探究实践活动，可以培养学生的实际操作能力和动手能力。
例如，可以组织学生设计科学实验、调查和研究项目来探索数学规律。
比如，让学生量测植物的生长速度并用数学方法进行分析，或者让学生通过测量实际建筑物的尺寸来学习几何知识。
活动三：数学绘画比赛通过举办数学绘画比赛，可以培养学生的创造力和审美能力，同时加深对数学知识的理解。
组织学生根据数学概念进行绘画创作，可以选择几何图形、数轴、坐标系等作为创作元素。
评选优秀作品并开展展览，鼓励学生成为数学艺术的创作者。
活动四：数学应用交流展示鼓励学生搜集并制作数学应用实例，通过展示和交流来分享自己的成果。
学生可以选择数学知识在现实生活中的应用场景，如金融、运筹学、游戏等方面，制作展板、PPT等进行展示。
这不仅可以拓宽学生的数学视野，还能够培养他们的创新思维和沟通表达能力。
活动五：数学社团活动组织数学社团活动，为热爱数学的学生提供交流和学习的平台。
可以安排讲座、座谈会、研讨班等形式，邀请专业数学教师或学生相互分享经验和学习心得。
同时，鼓励学生自主探索并组织小型数学实践活动，如数学建模竞赛等，培养他们的团队合作和领导能力。
通过以上设计的初中数学课外拓展活动，可以激发学生学习数学的兴趣和动力，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
同时，这些活动也可以促进学生的合作与竞争意识，提升他们的实际操作能力和创造力。
初中数学课外拓展活动(含示范课课程设计、学科学习情况总结)
初中数学课外拓展活动第一篇范文：初中数学课外拓展活动一、活动背景随着新课程改革的不断深入，初中数学教育越来越注重培养学生的综合素质，提高学生的实践能力。
课外拓展活动作为课堂教学的延伸和补充，不仅能激发学生的学习兴趣，还能有效地提高学生的数学素养。
为了让学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识，我们结合课本内容，设计了一系列富有挑战性和趣味性的课外拓展活动。
二、活动目标1.提高学生的数学思维能力，培养创新精神和团队协作精神。
2.拓宽学生的知识视野，使学生在实践中体验数学的魅力。
3.增强学生对数学学科的兴趣，提高学生的数学素养。
4.促进师生之间的交流，增进同学之间的友谊。
三、活动内容1.数学竞赛：组织数学知识竞赛，激发学生的竞争意识，提高学生的数学解题能力。
2.数学讲座：邀请数学专家和优秀教师进行数学讲座，让学生感受数学的博大精深。
3.数学实践：结合课本知识，开展数学实践活动，让学生在实践中学会运用数学知识解决问题。
4.数学趣味游戏：设计数学趣味游戏，让学生在游戏中轻松学习数学，提高学生的数学兴趣。
5.数学作品展示：鼓励学生创作数学作品，展示学生的数学才华，培养学生的创新能力。
四、活动组织与实施1.成立课外拓展活动小组，负责活动的策划、组织和实施。
2.制定详细的活动方案，明确活动时间、地点、内容、参与人员等。
3.开展活动前，对参与学生进行必要的培训和指导。
4.活动过程中，注重师生互动，充分调动学生的积极性。
5.活动结束后，对活动进行总结和评价，为学生提供反馈。
五、活动评价与反馈1.学生自评：让学生对自己的活动表现进行评价，反思自己的收获和不足。
2.同伴评价：鼓励同学之间相互评价，取长补短，共同进步。
3.教师评价：教师对学生的活动表现进行评价，关注学生的综合素质提高。
4.活动反馈：根据活动评价结果，及时调整活动方案，提高活动质量。
六、活动预期效果通过开展初中数学课外拓展活动，我们预期达到以下效果：1.学生的数学思维能力、创新精神和团队协作精神得到提高。
2023年中小学数学课外活动计划
2023年中小学数学课外活动计划活动名称：数学思维训练活动目的：开发学生的数学思维，培养解决问题的能力活动内容：1. 数学游戏：通过各种有趣的数学游戏，如数独、数学拼图等，让学生在游戏中培养逻辑思维和数学推理能力。
2. 数学竞赛：参加各级各类数学竞赛，提高学生的数学素养和解题能力。
3. 数学项目研究：让学生自主选择一个数学相关的课题，进行深入研究和探索，培养学生的科研能力和学习兴趣。
4. 数学实践活动：组织学生参观数学相关的企业或机构，了解数学在实际生活和工作中的应用，激发学生对数学的兴趣。
5. 数学思维训练课程：专门设置数学思维训练课程，教授学生各类数学思维方法和解题技巧。
活动名称：数学思维比赛活动目的：培养学生的数学思维和解题能力活动内容：1. 解题比赛：通过解题比赛的方式，检验学生的数学思维能力和解题技巧。
2. 连环题比赛：组织学生进行连环题比赛，锻炼学生的数学推理和逻辑思维能力。
3. 团队竞赛：以小组形式进行数学比赛，培养学生的团队合作能力和集体智慧。
活动名称：数学科普讲座活动目的：增加学生对数学的了解，培养对数学的兴趣活动内容：1. 数学大师讲座：邀请数学界的知名学者给学生进行数学科普讲座，让学生了解数学的最新研究成果和前沿领域。
2. 数学趣谈：讲述有趣的数学故事和数学应用，激发学生对数学的兴趣和好奇心。
3. 数学应用展示：组织学生制作数学应用的展板或实物模型，展示数学在科学、工程、经济等领域的应用价值。
活动名称：数学实践挑战活动目的：培养学生的实践能力和动手实验的精神活动内容：1. 数学游戏设计：学生利用数学知识和思维设计有趣的数学游戏，展示并分享给其他同学。
2. 数学模型制作：学生利用数学概念和方法制作数学模型，如数学拼图、立体几何模型等。
3. 数学竞赛辅助工具设计：学生设计数学竞赛的辅助工具，如计算器、计算软件等，提高解题效率。
活动名称：数学探索之旅活动目的：增加学生对数学领域的探索和发现活动内容：1. 数学实验室参观：组织学生参观数学实验室，了解数学实验的过程和方法。
初中数学教师的课外拓展活动安排
初中数学教师的课外拓展活动安排拓展学生的数学视野和兴趣，提升数学教学质量，是初中数学教师的一项重要任务。
除了日常课堂教学外，课外拓展活动也是非常重要的一环。
本文将就初中数学教师如何安排课外拓展活动进行探讨。
一、拓展活动的目标和意义拓展活动的目标是让学生在课外更好地理解和运用数学知识，培养数学思维，激发数学兴趣，提高解决问题的能力。
通过拓展活动，学生将能够更深入地探索数学的奥秘，培养创新精神和团队合作意识。
二、活动形式和内容安排1. 数学竞赛数学竞赛是培养学生数学兴趣和能力的重要途径。
可以组织学生参加各类数学竞赛，如奥数、数学建模竞赛等。
这种形式可以让学生在竞争中提升自己，锻炼解题能力，同时也能增加他们对数学的兴趣。
2. 数学游戏通过举办数学游戏活动，能够使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
可以邀请专业数学游戏机构来校内进行数学游戏展示，或者由老师设计各种趣味数学游戏，让学生在游戏中巩固数学知识。
3. 数学研讨会举办数学研讨会是培养学生学术探究精神的好方式。
可以邀请专业数学学者或教育专家来校内进行数学讲座，与学生分享数学的发展历程和应用前景。
同时，可以组织学生参加一些数学调研活动，让他们对数学的未来有更深刻的认识。
4. 数学实践活动组织学生参与数学实践活动可以使抽象的数学知识与现实生活相结合，提高学生应用数学知识解决问题的能力。
可以组织学生去数学模拟实验室，进行实践操作；或者安排到实际场景中应用数学知识，如调查统计、测量数据等。
5. 数学讲座通过举办数学讲座，能够给学生带来一次全新的数学体验。
可以邀请校外专家来校内进行数学讲座，与学生分享一些数学的理论和应用案例。
这样的讲座可以扩展学生的数学视野，促使他们对数学有更深入的理解和思考。
三、拓展活动的实施策略1. 合理安排时间拓展活动应该与日常课程结合，合理安排时间，避免影响学生的正常学习。
可以将拓展活动设置在周末或者放学后的时间段，确保学生能够集中精力参与。
七年级数学课外活动计划
七年级数学课外活动计划一、指导思想《数学新课程标准》把数学看成一系列数学地组织现实世界的人类活动，即用数学的思想与方法，不断把与实际问题有关的材料进行整理和组织起来的活动。
通过活动的持续重复和不断积累，带来更高的水平的概括，用这种“模式”去使每个学生都具有发展的潜能，数学课程应当推动这种潜能的开发，通过提供足够的资源、空间和时间，使学生有重复人类数学发现活动的机会，体验从现实生活开始，沿着从生活中的问题到数学问题，从具体到抽象，从特殊到一般的人类活动轨迹。
同时，通过学生参加数学活动的学习、获取知识，实现知识的再发现、再创造，能有力地促进学生形成具有一般性的洞察力，发展生存能力和创造力，使学生的学习生活因数学而精彩。
二、活动目的1、通过数学课外活动课，使学生尝试经历数学知识的形成过程，激发学生学习知识的情感、态度、方法。
2、通过数学活动、猜想、探究、验证的过程，培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究、培养学生掌握和运用知识的态度和能力。
3、通过课外活动课的开展，张扬学生的个性和意志品质，真正谋求“人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”。
三、活动原则1、主体性原则：学生是活动的主体，应充分开放活动空间，但要正确处理学生的自主探究与教师的有效指导间的关系。
2、课内拓展与课外延伸相结合原则：数学课题学习是综合运用所学知识解决现实问题的活动，是课堂教学的拓展与延伸，它将跨跃时间界限，有短期活动，也有长期活动。
3、主题性原则：各阶段的课题活动必须围绕各单元教学实际开展，且富有层次性，主题鲜明，并符合学生的生活和学习实际。
4、合作性原则：各项活动的开展将根据学生差异合理分组，分工合作，共同参与，共同成长。
四、活动步骤1、科学分组，构建和谐有效的活动小集体。
课题活动是小组合作、互助互补的研究活动，因此应建立相对稳定、优势互补的数学活动小组。
2、分章节确定各阶段的活动主题，活动前让学生明确活动目标，并给予恰当的活动培训，指导学生加强活动资料的收集和整理。
2024年中小学数学课外活动计划
2024年中小学数学课外活动计划为了激发学生对数学的兴趣和提高数学学习的效果，我们特别制定了2024年中小学数学课外活动计划。
这些活动将涵盖多个方面，旨在帮助学生巩固知识、发展思维能力，并且将数学与现实生活相结合，培养学生的数学实践能力和创新思维。
以下是我们的活动计划：一、数学竞赛和比赛1. 校内数学竞赛：每个学期举办一次校内数学竞赛，分为初中组和高中组。
通过竞赛，激发学生的学习兴趣，促进相互学习和交流。
2. 数学奥赛：邀请学生参加市级、省级数学奥赛，提高学生对数学的深入理解和运用能力。
二、数学实践活动1. 数学建模：组织学生参加数学建模比赛，培养学生的实际问题解决能力和数学建模思维。
2. 数学游戏：开展数学游戏活动，通过游戏形式激发学生的学习兴趣和思维能力。
3. 数学实验：结合数学实验室资源，开展数学实验活动，让学生亲身体验数学的实际应用。
三、数学科普讲座和展览1. 数学科普讲座：邀请数学专家和教授给学生讲解数学的前沿知识和应用，提高学生对数学的认识和兴趣。
2. 数学展览：组织学生参观数学展览，展示数学的美丽和应用价值，激发学生的兴趣。
四、数学社团和俱乐部活动1. 数学学术研讨会：定期组织学生参加数学学术研讨会，分享学习心得和经验，促进学生之间的交流和合作。
2. 数学辅导班：开设数学辅导班，提供个性化辅导服务，帮助学生解决数学学习中的问题。
五、数学实践与社区结合1. 数学义工活动：组织学生参与机构或社区中的数学教育义工工作，提供数学辅导和帮助有需要的学生。
2. 数学主题公益活动：组织学生开展数学主题的公益活动，如数学知识科普讲座、数学游戏义卖等。
六、亲子数学活动1. 数学家庭作业：鼓励家长参与学生的数学作业，增强家庭对数学学习的重视和支持。
2. 数学亲子游戏：组织亲子数学游戏活动，让家长和孩子共同参与，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
通过以上的数学课外活动计划，我们希望能够全面培养学生的数学素养和创新思维，并将数学与实践相结合，让学生深入了解数学的应用领域，提高数学学习的兴趣和效果。
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初中数学课外活动计划篇一：初中数学兴趣小组活动计划初中数学兴趣小组活动计划一、指导思想：数学是神奇的世界，我们的日常生活无时无刻都会和数学打交道。
新课标要求我们要使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。
力争实现：人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。
因此，开展数学兴趣小组活动能更好的促进学生数学思维能力的发展，也能够唤起和发展学生对数学及其应用的稳定兴趣，符合新课改的要求。
二、活动目标：1.引领学生走进神奇的数学海洋，培养学生的思维能力，让学生在数学素养上有较大的发展及提高，为进一步学好数学打下坚实的基础。
2.丰富学生的第二课堂，增加实践的机会，使学生的生活不在仅限于课堂上，从而拓宽学生的知识面，让他们意识到学习的乐趣，进而激发他们的求知欲和创造性。
三、具体措施：1.结合教材，精心设计活动内容，力求题材内容生活化，形式多样化，教学活动实践化。
增加趣味性和全面性，扩大学生学习数学的积极性。
2.每次数学活动都有主题，要求及正规的课堂教学有明显区别，决不能成为变相的加课时，也不能成为“补课”活动，但应尽量及当前学生的数学课内的教学内容有一定联系。
如：可将教材中的“课题学习”融入活动中。
3.数学活动要讲求实效，要有知识性、趣味性,活动内容要适合学生的年龄特点。
四、活动内容：对数学兴趣小组活动课进行改革和创新，将几何教具制作、趣味数学、数学知识在实际生活中的应用、数学小故事引入活动课，充分调动学生潜力，激发学生学习兴趣。
具体内容：初一：（负责教师：魏书荣）1.数学学习方法介绍；2.中外数学史介绍或著名数学家的故事；3.数学之美—生活中的数学；4.巧拼“七巧板”；5.正方体的展开图及物体的三视图；6.制作无盖的长方体纸盒;7.抛掷硬币,感受概率;8.探讨什么样的多边形可以铺地砖.初二:（负责教师：孟祥廷）1.古建筑中的旋转对称欣赏;2.黄金矩形—雅典帕德嫩神庙，感受数学之美；3.面积及代数恒等式；4.电脑键盘上的字母为何不按顺序排列；5.用替代物模拟实验估计机会的大小；6.笛卡尔的故事；7图形中的趣题；8.心率及年龄—实践及调查初三：（负责教师：刘国良）1.黄金分割—体验大千世界中奇妙无比的优美图案；2.数学及艺术的美妙结合—分形；3.高度的测量（如：测量教学楼、旗杆、大树等）；4.通讯录的设计—使其利用率尽可能的高；5.中点四边形—通过动手操作，探索中点四边形及原四边形面积之间的关系；6.漫谈收视率—体会抽样调查在生活中的应用；7.通过调查、分析写一篇以“改进我们的课桌椅”为题的有说服力的短文，以此体会亲自调查做决策的重要性。
说明：各个备课组可以根据各年级学生实际情况补充其它活动内容。
初中数学兴趣小组周活动安排数学是神奇的世界，我们的日常生活无时无刻都会和数学打交道。
新课标要求我们要使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。
力争实现：人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。
因此，开展数学兴趣小组活动能更好的促进学生数学思维能力的发展，也能够唤起和发展学生对数学及其应用的稳定兴趣，符合新课改的要求。
我组具体安排如下：初一：（负责教师：魏书荣）第一周——第三周：数学学习方法介绍；第四周——第六周：中外数学史介绍或著名数学家的故事；第七周——第八周：数学之美—生活中的数学；第九周——第十周：巧拼“七巧板”；第十一周——第十二周：正方体的展开图及物体的三视图；第十三周——第十五周：制作无盖的长方体纸盒;第十六周——第十八周：抛掷硬币,感受概率;第十九周——第二十周：探讨什么样的多边形可以铺地砖. 初二:（负责教师：孟祥廷）第一周——第三周：古建筑中的旋转对称欣赏;第四周——第六周：黄金矩形—雅典帕德嫩神庙，感受数学之美；第七周——第八周：面积及代数恒等式；第九周——第十一周：电脑键盘上的字母为何不按顺序排列；第十二周——第十三周：用替代物模拟实验估计机会的大小；第十四周——第十六周：笛卡尔的故事；第十七周——第十八周：图形中的趣题；第十九周——第二十周：心率及年龄—实践及调查初三：（负责教师：刘国良）第一周——第三周：黄金分割—体验大千世界中奇妙无比的优美图案；第一周——第二周：数学及艺术的美妙结合—分形；第三周——第五周：高度的测量（如：测量教学楼、旗杆、大树等）；第六周——第八周：通讯录的设计—使其利用率尽可能的高；第九周——第十二周：中点四边形—通过动手操作，探索中点四边形及原四边形面积之间的关系；第十三周——第十六周：漫谈收视率—体会抽样调查在生活中的应用；第十七周——第二十周：通过调查、分析写一篇以“改进我们的课桌椅”为题的有说服力的短文，以此体会亲自调查做决策的重要性。
初中数学兴趣小组学期活动安排数学是神奇的世界，我们的日常生活无时无刻都会和数学打交道。
新课标要求我们要使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。
力争实现：人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。
因此，开展数学兴趣小组活动能更好的促进学生数学思维能力的发展，也能够唤起和发展学生对数学及其应用的稳定兴趣，符合新课改的要求。
我组本学期具体安排如下：对数学兴趣小组活动课进行改革和创新，将几何教具制作、趣味数学、数学知识在实际生活中的应用、数学小故事引入活动课，充分调动学生潜力，激发学生学习兴趣。
具体内容：初一：（负责教师：魏书荣）1.数学学习方法介绍；2.中外数学史介绍或著名数学家的故事；3.数学之美—生活中的数学；4.巧拼“七巧板”；5.正方体的展开图及物体的三视图；6.制作无盖的长方体纸盒;7.抛掷硬币,感受概率;8.探讨什么样的多边形可以铺地砖.初二:（负责教师：孟祥廷）1.古建筑中的旋转对称欣赏;2.黄金矩形—雅典帕德嫩神庙，感受数学之美；3.面积及代数恒等式；4.电脑键盘上的字母为何不按顺序排列；5.用替代物模拟实验估计机会的大小；6.笛卡尔的故事；7图形中的趣题；篇二：初中数学兴趣小组活动计划初中数学兴趣小组活动计划一、指导思想：数学是神奇的世界，我们的日常生活无时无刻都会和数学打交道。
新课标要求我们要使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。
力争实现：人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。
因此，开展数学兴趣小组活动能更好的促进学生数学思维能力的发展，也能够唤起和发展学生对数学及其应用的稳定兴趣，符合新课改的要求。
二、活动目标：1.引领学生走进神奇的数学海洋，培养学生的思维能力，让学生在数学素养上有较大的发展及提高，为进一步学好数学打下坚实的基础。
2.丰富学生的第二课堂，增加实践的机会，使学生的生活不在仅限于课堂上，从而拓宽学生的知识面，让他们意识到学习的乐趣，进而激发他们的求知欲和创造性。
三、具体措施：1.结合教材，精心设计活动内容，力求题材内容生活化，形式多样化，教学活动实践化。
增加趣味性和全面性，扩大学生学习数学的积极性。
2.每次数学活动都有主题，要求及正规的课堂教学有明显区别，决不能成为变相的加课时，也不能成为“补课”活动，但应尽量及当前学生的数学课内的教学内容有一定联系。
如：可将教材中的“数学及文化”融入活动中。
3.数学活动要讲求实效，要有知识性、趣味性,活动内容要适合学生的年龄特点。
四、活动内容：对数学兴趣小组活动课进行改革和创新，将几何教具制作、趣味数学、数学知识在实际生活中的应用、数学小故事引入活动课，充分调动学生潜力，激发学生学习兴趣。
具体内容：初一：1.数学学习方法介绍；2.中外数学史介绍或著名数学家的故事；3.数学之美—生活中的数学；4.巧拼“七巧板”；5.正方体的展开图及物体的三视图；6.制作无盖的长方体纸盒;7.抛掷硬币,感受概率;8.探讨什么样的多边形可以铺地砖.初二:1.古建筑中的旋转对称欣赏;2.黄金矩形—雅典帕德嫩神庙，感受数学之美；3.面积及代数恒等式；4.电脑键盘上的字母为何不按顺序排列；5.用替代物模拟实验估计机会的大小；6.笛卡尔的故事；7图形中的趣题；8.心率及年龄—实践及调查初三：1.黄金分割—体验大千世界中奇妙无比的优美图案；2.数学及艺术的美妙结合—分形；3.高度的测量（如：测量教学楼、旗杆、大树等）；4.通讯录的设计—使其利用率尽可能的高；5.中点四边形—通过动手操作，探索中点四边形及原四边形面积之间的关系；6.漫谈收视率—体会抽样调查在生活中的应用；7.通过调查、分析写一篇以“改进我们的课桌椅”为题的有说服力的短文，以此体会亲自调查做决策的重要性。
说明：各个备课组可以根据各年级学生实际情况补充其它活动内容。
篇三：初三数学兴趣小组活动计划九年级数学课外兴趣小组活动计划商南县初级中学何云一、指导思想：《数学课程标准》明确指出：“义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展”，这是数学新课程标准对数学教育提出的要求。
因此课外兴趣小组活动的建立是很有必要的。
通过活动的开展，培养学生学习数学的兴趣，增强学生的数学应用能力。
同时，通过学生参加数学活动的学习、获取知识，实现知识的再发现、再创造，能增强学生学习数学的信心，并能取得更好的成绩。
开展数学兴趣小组活动，能更好的促进学生数学思维能力的发展，培养数学拔尖人才，组织参加各级各类数学竞赛。
二、活动目标：通过兴趣小组的学习，提高同学们的学习兴趣，让更多的学生能有机会进行再学习，通过各种活动，让学生真正体会数学来源于生活。
使参加兴趣小组的同学通过学习，把他们的学习意识变被动为主动。
在兴趣小组中，拓展数学的知识，让更多同学在数学知识的学习过程中丰富其他各科的功底，使他们的知识面得到很大的拓展。
三、活动措施：1、培养学生对数学的极大兴趣。
通过各种活动，提高学生的兴趣，比如动手操作、亲自测量等，让学生真正体会数学来源于生活。
使参加兴趣小组的同学通过学习，把他们的学习意识变被动为主动。
2、培养学生的知识面。
在兴趣小组中我将输入更多数学的知识并且更多的是讲述一些数学的相关知识，让更多同学在数学知识的学习过程中丰富其他各科的功底，使他们的知识面得到很大的拓展。
3、增加实践的机会。
由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参及了实践，“从生活中来，到生活中去”，使他们意识到学习数学的用处。
当然也更增加他们的学习兴趣。
4、丰富学生的课外活动。
从素质的角度丰富学生的课余生活，学生的生活不在仅限于课堂上，更应该让他们意识到学习的乐趣。
四、辅导时间、地点：初中数学课外活动计划九年级数学备课组．41 / 1。