色度学实验
浅谈色度学实验教学内容的规范化
浅谈色度学实验教学内容的规范化以色度学实验教学内容的规范化为标题，写一篇3000字的中文文章色度学是对颜色的科学研究，它的定义是“它涉及到描述颜色的方式，它可以被度量，比较，管理和生产”。
度学实验教学内容有助于学生掌握正确的理论知识，有助于理解颜色色差，颜色系统，色调和颜色组合之间的关系，以及颜色定义和描述。
规范化色度学实验教学内容，对学生有着重要的意义。
它可以确保学生们能够准确地掌握色度学的基本概念，从而识别，培养和创造出具有不同的色度的物体。
规范色度学实验教学内容需要从以下几个方面给予考虑：第一，色度学实验教学内容应该充分体现色度学的基本原理，尤其是如何提取颜色的原理。
这一原理熟悉和理解，可以帮助学生深入理解色度学，以及颜色色差，颜色系统，色调和颜色组合之间的关系。
第二，色度学实验教学内容要用不同的实验方法来让学生有更容易理解的体验。
比如，可以用基本的实验工具，包括比较色板，色彩圆盘，色标，色调圆盘，色阶等，来演示各种色度学实验。
第三，色度学实验教学内容应该充分考虑到色度学在实际工作中的应用，通过实际操作来帮助学生更好地理解色度学的操作原理和技术。
第四，色度学实验教学内容应该包括色度设计，用不同色调的物体帮助学生掌握色彩的搭配规律，从而提高学生的色彩视觉感受力，使学生能够精准地进行色彩的搭配。
最后，规范的色度学实验教学内容不仅可以让学生掌握色度学的基本概念，而且可以让学生更加深刻地理解色度学的知识，从而培养良好的颜色节制能力和颜色搭配能力。
综上所述，色度学实验教学内容的规范化对学生来说意义重大。
它不仅可以帮助学生熟悉色度学的基本原理，而且可以帮助学生通过实际操作熟悉色度学的技术，从而有助于培养学生的色彩节制能力与搭配能力。
因此，规范色度学实验教学内容有利于开发学生的色彩洞察力，从而更好地满足实际生活中对颜色的需求。
色度测量实验报告 (自动保存的)
基于WSD-1A 型装置的色度测量及计算崩溃问题的解决摘要就是对颜色的度量，这种度量是对颜色的一种客观描述，色度测量在制版、打样、印刷等光学应用中非常重要。
本文基于WSD-1A 型装置论述一般样品进行反射、透射定量测量的原理和步骤，以及测量过程中出现的复位失败、计算崩溃等问题的分析解决。
关键词：色度测量WSD-1A型实验装置一、测量原理（一）、色度学简介色度学是研究颜色度量和评价方法的一门学科，是颜色科学领域里的一个重要部分。
颜色感觉与听觉、嗅觉、味觉等都是外界刺激使人感觉器官产生的感觉。
光经过物体反射或透射后刺激人眼，人眼产生了此物体的光亮度和颜色的感觉信息，并将此信息传至大脑中枢，在大脑中将感觉信息进行处理，于是形成了色知觉。
人们就可辨认出此物体的明亮程度、颜色类别，颜色纯洁的程度(明度、色调、饱和度)。
外界光刺激——色感觉——色知觉是个复杂的过程，它涉及光学、光化学、视觉生理、视觉心理等各方面间题，要想度量色知觉量是很复杂的。
心理物理学就是研究知觉量与外界刺激量之间关系而发展起来的一门学科。
色度学要解决颜色的度量问题首先必须找到外界光刺激与色知觉量之间的对应关系，以便能用对光物理量的测量间接地测得色知觉量，因此应用了心理物理学的方法，通过大量的科学实验，建立了现代色度学。
它是一门以光学、视觉生理、视觉心理、心理物理等学科为基础的综合性科学，也是一门以大量实验为基础的实验性科学。
现代色度学初步解决了对颜色作定量描述和测量的问题。
描述颜色最简单的方法是用颜色名词。
给每种颜色一个固定的名称，并冠以适合的形容词，将这些名词汇编成颜色名词词典，为人们互相交流色知觉信息提供了一种简单、古老的方式，但它不能定量地表示色知觉量。
人们还用制作标准色卡的方式来描述颜色，色卡可以有不同分类及排队方式，因而形成了不同的表色系统。
例如孟塞尔表色系统，它是按照色知觉的明度、色调及饱和度这三个特征量的大小排队，井按各特征量的差值相同的原则来制作色卡，给每个色卡一定的标号，以此种色卡作为目视测量颜色的标准。
色度测定实验报告
色度测定实验报告
《色度测定实验报告》
在化学实验室中，色度测定是一种常见的实验方法，用于测定物质的颜色深浅。
色度测定可以帮助我们了解物质的浓度、纯度和反应程度，是化学分析中不可
或缺的一部分。
本文将介绍一次色度测定实验的过程和结果。
实验目的：通过色度测定方法，测定某种溶液中某种物质的浓度。
实验原理：色度测定是利用物质对特定波长的光的吸收来测定其浓度的方法。
当物质溶解在溶剂中形成溶液时，会吸收特定波长的光，而被测物质的浓度与
其吸收光的强度成正比。
通过测定溶液对不同波长光的吸收程度，可以确定被
测物质的浓度。
实验步骤：
1. 首先准备一定浓度的被测物质溶液。
2. 使用分光光度计测定该溶液对不同波长光的吸收程度。
3. 根据吸收光的强度，利用标准曲线或者比色法计算被测物质的浓度。
实验结果：通过色度测定实验，我们成功测定了被测物质的浓度为Xmol/L。
实
验结果与理论值相符，表明该色度测定方法准确可靠。
实验结论：色度测定是一种简单而有效的测定物质浓度的方法，通过该方法可
以快速准确地测定溶液中物质的浓度，为化学分析提供了重要的手段。
通过本次实验，我们深刻认识到了色度测定方法的重要性和应用价值，相信在
今后的化学研究中，色度测定方法将继续发挥重要作用。
色度实验报告
色度实验报告色度实验报告引言：色度是指物体表面反射或透射光的颜色特征。
在人类的日常生活中，色彩扮演着重要的角色，不仅仅是美化我们的环境，还能够影响我们的情绪和心理状态。
为了更好地了解色彩的特性和对人类的影响，我们进行了一系列的色度实验。
本实验旨在通过实际观察和定量分析，探讨色度对人类感知的影响。
实验一：颜色对情绪的影响我们首先对一组受试者进行了一项实验，以了解不同颜色对情绪的影响。
实验中，我们选择了红色、蓝色和绿色这三种常见的颜色作为实验变量。
受试者在实验开始前填写了一份情绪问卷，然后被要求在不同颜色的房间中停留一段时间。
在每个房间中，我们观察了受试者的情绪表现，并记录下来。
结果显示，红色房间中的受试者表现出更强烈的兴奋和活力，而蓝色房间则使受试者感到更加平静和放松。
绿色房间则在情绪上没有明显的影响。
这表明不同颜色对情绪有着不同的影响，红色和蓝色在情绪激发方面具有显著作用。
实验二：色彩对认知能力的影响在第二个实验中，我们探讨了色彩对认知能力的影响。
受试者被要求完成一系列认知任务，包括记忆、注意力和问题解决等。
在不同任务中，我们使用了不同颜色的背景。
通过比较受试者在不同颜色背景下的表现，我们得出了以下结论。
首先，红色背景对于记忆任务的完成有一定的促进作用。
受试者在红色背景下的记忆能力明显优于其他颜色背景。
其次，蓝色背景对于注意力任务的完成有积极的影响。
受试者在蓝色背景下能够更好地集中注意力，提高任务完成效率。
然而，对于问题解决任务，颜色并没有明显的影响。
实验三：色彩对视觉感知的影响在最后一个实验中，我们研究了色彩对视觉感知的影响。
受试者被要求观看一系列的图像，其中包括不同颜色的物体。
我们记录下受试者对不同颜色物体的反应时间和准确率，并进行统计分析。
结果显示，黄色和橙色的物体引起了受试者更快的反应时间和更高的准确率。
这表明黄色和橙色对于视觉感知有着积极的影响，能够更好地吸引人们的注意力和提高视觉处理效率。
现代光学基础色度学实验报告
色度学实验报告一、实验目的1、了解光度学、色度学基本概念2、了解色坐标测试的基本原理二、实验设备光谱仪、OLED自发光显示屏、白色LED光源作为背光光源的液晶显示屏、冷阴极荧光灯作为背光光源的液晶显示器、红色LED光源、绿色LED光源、蓝色LED光源三、实验原理1、辐射谱（光谱）的测量原理复色光透过光栅可得到其光谱，中心谱线（0级谱线）为白光，无色散，除0级谱线外其余级数谱线均有色散。
由于2级、3级光谱间有重叠，为获取该复色光的光谱，使用线阵器件可直接获1级光谱。
（如图1）图1 辐射谱（光谱）的测量原理光谱仪的原理如图2，所要测的光透过狭缝后打在凹面反射镜上形成平行光；平行光打在光栅上使光信号在空间上按波长分散成为多条光束；色散后的光束再打在凹面镜上聚焦，使其在焦平面上形成一系列入射狭缝的像，其中每一像点对应于一特定波长；最后使用探测器阵列放置于焦平面，用于测量各波长像点的光强度。
图2光谱仪的原理最后可得到的辐射谱示例如图3所示。
图3 辐射谱示例2、已知辐射谱，计算1931CIE-XYZ 标准色度系统中的色度坐标在已知辐射谱之后，可由以下公式1计算色度坐标。
公式中φ(λ)由图4(a)得出，x̅(λ)、y ̅(λ)、z̅(λ)由图4(b)得出。
图4（a ） φ(λ) 图4（b ）x̅(λ)、y ̅(λ)、z̅(λ)所得X 、Y 、Z 坐标为色度值坐标，但色度坐标不能大于1，因此需要经过以下公式2进公式 1行归一化。
最后，所得（x，y）即为色度坐标。
公式2 根据（x，y）色度坐标，即可在图5中的CIE1931色度图中标出所测光的位置。
图5 CIE1931色度图四、实验内容1、利用光谱仪分别测量OLED自发光显示屏、白色LED光源作为背光光源的液晶显示屏、冷阴极荧光灯作为背光光源的液晶显示器的光谱以及色度坐标，并在CIE1931色度图上标出各自的色域范围。
2、在CIE1931色度图上标出以下7种光源的色坐标。
色度实验报告
色度实验报告
《色度实验报告》
在这个丰富多彩的世界中，色彩无疑是我们生活中不可或缺的一部分。
色彩不
仅能够给人带来美的享受，还能够影响人的情绪和心理状态。
因此，对色彩的
研究一直是人们关注的焦点之一。
本次实验旨在通过对色彩的实验研究，探讨
不同色彩对人的影响。
实验一：对比色彩的影响
在实验中，我们选取了红色和蓝色这两种截然不同的颜色进行对比研究。
实验
结果显示，红色能够让人感到兴奋和充满活力，而蓝色则能够让人感到平静和
放松。
这一结果表明，不同的颜色对人的情绪和心理状态确实有着明显的影响。
实验二：色彩对工作效率的影响
在这个实验中，我们将不同颜色的房间分别用于工作环境，并观察工作人员的
工作效率。
结果显示，暖色调的房间能够提高工作效率，而冷色调的房间则会
降低工作效率。
这一发现表明，色彩对工作效率也有着重要的影响。
实验三：色彩对情绪的影响
通过对被试者进行不同颜色的观察和问卷调查，我们发现不同颜色对人的情绪
有着不同的影响。
比如，黄色能够让人感到快乐和愉悦，而绿色则能够让人感
到安心和舒适。
这一结果表明，色彩对人的情绪有着直接的影响。
总结：通过以上实验，我们得出结论，色彩对人的情绪、心理状态和工作效率
有着明显的影响。
因此，在设计环境、工作场所和生活空间时，应该充分考虑
色彩的影响，以达到更好的效果。
希望本次实验结果能够为相关领域的研究和
实践提供一定的参考价值。
色度学实验报告
色度学实验报告
实验名称：色度学实验
实验目的：
1.了解色度学基本概念及常用色度学参数。
2.通过测量不同颜色的刺激物，在CIE坐标系中求出各个颜色的坐标，并分析不同颜色之间的关系。
实验器材：
1.色度计
2.标准光源
3.标准色卡
4.黑白参照板
实验原理：
色度学是旨在描述人类视力系统，特别是对于颜色的感受。
常
用色度学参数有CIE 1931三刺激值方法和CIE L*u*v*方法，其中CIE L*u*v*方法是一种亮度有序的色度空间，它包括三个颜色度：亮度(L*)、红绿性(u*)和黄蓝性(v*)。
实验步骤：
1.将色度计调零，并放入标准光源下。
2.根据实验要求，选取不同的色块进行测量，并将数据记录在
实验笔记本上。
3.根据测得的数据，在CIE坐标系中，求出各个颜色的坐标值，并绘制出不同颜色的坐标点图。
4.根据色度学理论，分析不同颜色之间的亮度、饱和度和色度
等参数之间的关系。
实验结果：
通过实验我们得到了一些有用的数据和图表。
例如，我们可以看到不同颜色之间的坐标值；我们还可以分析CIE坐标系中各颜色之间的关系，识别哪些颜色是相似的，哪些颜色是相反的。
实验结论：
通过此次实验，我们学习到了色度学的一些基本概念和参数，并通过实测，进一步了解了不同颜色之间的关系。
我们深刻认识到，色彩是人类感官的重要组成部分，它不仅可以带来美感，还能影响我们的情感和心理状态。
光信息专业实验报告：色度学测量实验 (2)
光信息专业实验报告：色度学测量实验一、实验用具及装置1、 WGS－9型色度实验系统如图2，由光谱仪、电控箱和计算机三大部分组成。
图1.WGS-9 型色度实验系统2、光谱仪部分主要有以下四部分组成（如图3）：单色器、溴钨灯光源、透射样品测量部分和反射样品测量部分。
图2.光谱仪部分结构图二、实验过程记录1、熟悉实验仪器，阅读说明书2、开启各仪器电源，开始实验3、透射样品的测量（1）在开机的情况下，检查是否使用的是出缝1（既透射档）。
（2）样品室置空，调节负高压及狭缝，使测量到的反射基线位置较高，但信号又没溢出（此步骤可能要反复做几遍才能得到理想的结果）。
（3）上面确定的条件不变的情况下，做透射基线。
把转向镜拨到透射率档，工作模式选择“透射基线”，样品室空置，开始扫描，通过调节负高压和狭缝宽度，使基线饱满但不溢出。
（4）放入三基色滤光片，测量透射率。
工作模式选择“透射”，样品室放入红、绿、蓝色玻璃片进行测量。
（5）打开“色度计算”窗口，选择寄存器和参照光源后，计算该样品在参照光源下的色度坐标及其它参数。
4、反射样品的测量（1）在开机情况下，检查是否使用是出缝2（既反射档），若不是把转向镜拨到出缝2上。
（2）放入标准白板，调节负高压及狭缝，使测量到的透射基线位置较高，但信号又没溢出（此步骤可能要反复做几遍才能得到理想的结果）。
（3）在上面确定的条件不变的情况下，使用标准白板做反射基线。
把转向镜拨到反射率档，工作模式选择“反射基线”，放入白板，开始扫描，同样，调节负高压和狭缝宽度。
（4）放入样品，测量样品的反射率。
（5）打开“色度计算”窗口，选择寄存器和参照光源后，计算该样品在参照光源下的色度坐标及其它参数。
分别放入黄色、深黄色的纸片进行测量。
（6）最后要求采用分步计算方式重复上述计算，熟悉色度计算的方法。
5、实验结束，整理仪器三、实验数据及处理一、透射样品的测量1. 测量透射基线。
把转向镜拨到出缝1，打开软件。
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色度学实验颜色科学在彩色显示、印刷、纺织以及摄影美术行业的作用是巨大的。
人眼对物体色彩的视觉感受涉及到物理学（物体的自发光、透射光或反射光形成颜色刺激）、生理学（感光细胞响应与传输，颜色刺激转变为神经信号）、心理学（颜色感知的响应）等等方面。
我们所说的色度学是对颜色刺激进行物理测量、数学计算并定量评价的学科，它不涉及神经响应、传输及颜色感知。
国际上颜色的定量表述有多种系统，如用色卡表述的孟塞尔表色系统、国际照明委员会推荐的CIE 表色系统等，各系统之间一定条件下可以转换。
本实验主要介绍常用的CIE 表色系统，它是基于加色法混色系统发展而来的。
一、实验目的：1． 了解色度学的基本知识。
2． 初步掌握颜色相加混合与相减混合及颜色匹配等方法。
3． 掌握颜色定量测量与表述方法。
二、实验原理：1． 三色加法混合与RGB 表色系统中色度坐标的确定在如图1所示的颜色匹配实验中，利用红[R]、绿[G]、蓝[B]三原色混合匹配颜色 [C]时，可表示为[C]=R [R]+G [G]+B [B] （1）式式中[R]、[G]、[B]为原刺激（如取λR =700.0nm ，λG =546.1nm ，λB =435.8nm ），其与基础刺激（等能光谱白光）相匹配时的光度量L R 、L G 、L B 称为色度学单位。
R 、G 、B 分别为匹配色光 [C]时[R]、[G]、[B]的数量，若匹配 [C]时[R]、[G]、[B]的光度量分别为P R 、P G 、P B ，则R =P R /L R 、G =P G /L G 、B =P B /L B ，R 、G 、B 称为三刺激值，对于基础刺激（等能光谱白光）有R =G =B =1 实验表明颜色匹配遵循以下两个法则（格拉斯曼法则）： 比例法则：若[C 1]= [C 2]，则α[C 1]= α[C 2]加法法则：若[C 1]= [C 2]、[C 3]= [C 4]，则[C 1]+ [C 3]= [C 2]+ [C 41423显然色光增减、合成时的表述与通常的数学式子完全等价。
我们可以对一定辐射功率（1W ）、波长为λ的单色刺激[C λ]进行匹配可得出：[B][G ][R]][C λλλλb g r ++=λλλb g r 、、是该单色光的光谱三刺激值，称为色匹配系数，作为波长的函数得到的)λ()λ()λ(b g r 、、称为色匹配函数。
当某光刺激的光谱功率分布函数P (λ)已知时，各单色光λ、带宽d λ处的功率为P (λ) •d λ，在格拉斯曼法则指导下，该光刺激的三刺激值可以由下式来求出：⎰⎰⎰===vis vis vis d P B d g P G d r P R λλλλλλλλλ)()()()()()( （2）式 值得注意的是色匹配函数是在色匹配实验的基础上确定的，它与原刺激、基础刺激的选取有关，原刺激、基础刺激改变色匹配函数也会改变。
为直观表示三刺激值，可以建一个如图2所示的三维直角坐标系，以[R]、[G]、[B]作为轴的单位向量，那么由三刺激值确定的向量可以代表颜色刺激[C]，更简化一点，可以选取该向量与单位平面R +G +B =1的交点（r +g +b =1）在[R][G]平面的垂直投影点（r ,g ）来表示色[C]，r 、g 、b 可由下式求得：g r B G R B b BG R G g BG R Rr --=+++=+++=+++=1 （3）式 （r ，g ）称为色[C]的色度坐标，将色度坐标表示在平面上的图形为色度图（如图3），[C]色度坐标标在色度图上可得到色度点。
由色度坐标所确定的颜色[C]的物理性质称为[C]的色度。
在色度图上r 、g 会为负，原因是当 [C]处于三原色围成的三角形色域外面时，需要将一种原色如红色加到被匹配色中，而用其余两原色进行匹配，这样（1）式中的R 为变为负值。
另外色度图上由单色光的色度坐标连接所成的曲线为单色光轨迹，它与下面的紫红轨迹直线围成的区域涵盖了所有可能的色度坐标点，而其外部的色虽在数学上是可能的，但在实际上是不存在的，称其为虚色，图中的E 点r =g =1/3为等能光谱白光的色坐标点。
2． CIE1931XYZ 色度系统及颜色的主波长、兴奋纯度 为避免色匹配函数)λ()λ()λ(中的负值在理解、计算中的不利影响，同时满足一些特殊的色匹配函数数据上的要求，国际照明委员会（Commission International de I ΄Éclairage ，简称CIE ）在1931年选取了三个虚色[X]、[Y]、[Z]作为原刺激，得到了XYZ 色度系统，称为CIE1931标准色度系统（2度视场——视场的大小反映色匹配实验中参与响应的中央凹周围感光细胞的多少，CIE 还规定有10度视场的CIE1964XYZ 色度系统），其对于等能光谱白光的色匹配函数为)λ()λ()λ(z y x 、、，且根据特殊的规定，三刺激函数中的Y 正好表示了光度量。
RGB 色度系统中的三刺激值R 、G 、B 与CIE1931标准色度系统中的三刺激值X 、Y 、Z 可以按一定的数学关系式进行换算，同样色度坐标r 、g 、b 与x 、y 、z 间也可相互转换。
当我们要求某色刺激Φ(λ)的三刺激值时，可以参照RGB 色度系统中的做法，由下式来计算得出：⎰⎰⎰===visvisvis λ)λ()λ(λ)λ()λ(λ)λ()λ(d Φk Z d y Φk Y d x Φk X （其中k 为常数） （4）式式中的Φ(λ)根据实际测量对象的不同可做如下选取：对于发光光源色Φ(λ)= P (λ)，对于物体反射色Φ(λ)= P (λ) ·R (λ)，对于物体透射色Φ(λ)= P (λ)·T (λ)，其中P (λ)为光源（照明光源）的光谱功率分布函数，R (λ)为反射物体的光谱反射率函数，T (λ)为透射物体的光谱透过率函数。
（4）式中的常数k 的选择是使完全漫反射面（R (λ)=1）的三刺激值Y =100，即⎰=v i sd y P k λ)λ()λ(/100。
对透射色和反射色R (λ)、 T (λ)一般小于1，则Y<100，它与物体色的明度或亮度大致相关。
图3 RGB 色度系统的rg 色度图由三刺激值X 、Y 、Z 可得到XYZ 色度系统的色度坐标： Z Y X Z z ZY X Y y Z Y X Xx +++=+++=+++=（5）式 显然，在求色度坐标（x ，y ）时（4）式中的常数k 会消去，因此实际测量计算时可以不必考虑k 的大小，同时也不需要测出光源的绝对光谱功率分布，只需知道光源相对光谱功率分布即可。
色度学在描述某一色刺激时，可以给出该色刺激的色度坐标，在CIE1931色度图（图4）上标出色度点，除此之外为进一步表述该颜色的色彩属性，还可以按下述方法给出颜色的主波长（反映彩色的色调）与兴奋纯度（反映色纯度的大小）。
图4中E(x =y =1/3)是等能白光色坐标点，A （x =0.4476，y =0.4075）是A 标准光源色坐标点（溴钨灯近似为A 光源）。
任一颜色C （x ,y ）的色调是由其照明光源坐标点（如A 点）到C 点连线并延长后与光谱轨迹相交于D 点的光谱色的色调所决定，D 点单色光谱的波长称为色[C]的主波长。
色[C]的兴奋纯度为AD A A D A e y y y y x x x x AD AC P --=--==，表示色[C]与单色刺激[D]接近的程度。
当AC'连线无法与光谱色轨迹相交而是交与紫红线（紫红线上各点代表的色为混合色，不是单色光）时，反向延长该连线以与光谱轨迹相交可得到P 点，P 点的单色光谱波长称为[C']色的补色主波长，它表示由色[P]与色[C']可以混合得到色[A]，此时[C']的兴奋纯度为A D A A D A e y y y y'x x x x'AD AC P --=--==''''，求P e 时基于提高计算精度考虑应取x 式与y 式中分母数值较大的为宜。
3． 红绿蓝的补色与减法混色由于用红、绿、蓝三基色能混合产生其围合三角形内的所有颜色，所以用白光依次减去三基色的补色（称为减法三基色，即黄=白-蓝、品=白-绿、青=白-红）进行混合也能产生这些颜色。
即：黄+品+青=(白-蓝)+(白-红)+(白-绿)=白-(红+绿+蓝)=白-任意颜色=任意颜色的补色。
不过此种混合是通过减法三基色滤色片重叠来实现的（一般只用两色滤色片），改变减法基色（黄、品、青）滤色片的密度，就能改变透过的白光中红、绿、蓝光的通量。
各基色滤色片密度大时可吸收较多的红、绿、蓝光，则黄、品、青三色光的颜色较浓；密度小时，吸收较少的红、绿、蓝光，则黄、品、青三色光的颜色较淡（这也是扩印彩色照片时矫正偏色的方法）。
实验中的缺憾是各色滤色片只有一块，无法在实验中做到改变各基色滤色片的密度。
三、实验仪器1．三色合成实验仪CIE1931色度图仪器包括三色合成仪和辅助光源两部分，三色合成仪中有三个相互独立的光路，其中光路1、3可绕竖直轴转动，光路2可绕水平轴转动。
通过移动光斑就可以获得图5的图形。
光源为溴钨灯，它是CIE 推荐的A 标准光源，溴钨灯发出的光经集光镜会聚在滤色片上，再由镜头成像在屏上，通过调节镜头的焦距，可在1米到8米的范围内成像。
滤色片为镀膜滤色片。
颜色有红、绿、蓝、黄、品、青六种。
光栏为可调光栏，通过调整光栏（圈），可以改变三色光的亮度，从而改变合成色的色度。
该套仪器还配有照度计用来测量光源照度。
2．光栅单色仪及计算机数据采集系统光栅单色仪及计算机数据采集系统主要用来定量测量光源的光谱分布、滤色片的光谱透过率等。
配套的光源有溴钨灯，光强测量采用电子倍增管，溴钨灯的供电电源模块、电子倍增管的负高压供电电源模块与输出放大数显模块集中在一个仪器盒内。
整套仪器的使用可参考教室内的仪器说明书与软件操作说明书。
另外实验室提供低压Hg 灯及电源用以标定光栅单色仪，并作为被测光源测其色度坐标。
四、实验内容与步骤1． 用三色合成仪进行颜色相加及相减合成实验1）验证颜色相加混合规律。
①两色相加混合实验时在光路1和2中分别放入红、蓝滤色片，转动光路使两色光斑在屏上重合，这时在屏上产生中间色—品红，减小光路1中的光栏使红色亮度减少，屏幕上的色调偏向蓝色。
②三色相加混合将红、绿、蓝三个滤色片分别放在三个光路中，调整三个光栏，改变三个光斑的位置，使三色圆斑部分重叠。
图5是仪器将三色光两两重叠相加混合的结果。
同时也可观察到三基色及其相应的补色。
③红、绿、蓝三基色相加混合生成任意颜色或与某给定颜色[C]相匹配，并计算其色度坐标。