心理护理实施的基本原则和方法
护理心理学研究的基本原则
护理心理学研究的基本原则护理心理学是一门研究护理过程中涉及的心理现象和心理问题的学科，它以人类的心理健康为核心，旨在提高护理质量，促进患者的康复。
在进行护理心理学研究时，有一些基本的原则需要遵循，以确保研究的质量和可靠性。
第一，尊重和保护患者的权益。
在进行护理心理学研究时，研究者应当尊重患者的隐私和权益，确保患者的知情同意，并保护他们的个人信息不被泄露。
研究过程中应当尽量减少对患者的伤害和不适，确保研究的道德性和合法性。
第二，建立合理的研究设计。
护理心理学研究需要建立科学合理的研究设计，以确保研究结果的可靠性和有效性。
研究设计应当明确研究目的、研究问题、样本选取、变量操作和数据分析等内容，确保研究过程严谨可控。
第三，采用适当的研究方法和工具。
护理心理学研究可以采用定性和定量两种研究方法，根据研究目的和问题选择合适的方法。
同时，需要选用适当的研究工具，如问卷、观察表、访谈等，以收集和分析研究数据。
第四，确保研究结果的可信性和可重复性。
在进行护理心理学研究时，应当采取有效的数据收集和分析方法，确保研究结果的准确性和可靠性。
同时，研究结果应当具有一定的可重复性，能够通过不同的研究者和研究条件得到相似的结果。
第五，注重研究的实用性和应用性。
护理心理学研究应当注重研究结果的实用性和应用性，能够为护理实践提供有价值的指导和建议。
研究结果应当具有一定的实用性，能够帮助护士更好地理解和应对患者的心理问题。
第六，加强跨学科合作。
护理心理学是一门复杂的学科，需要借鉴和整合其他学科的理论和方法。
在进行护理心理学研究时，应当加强与心理学、医学、社会学等学科的合作，促进学科间的交流与合作，推动护理心理学的发展。
第七，持续学习和专业发展。
护理心理学研究需要不断更新知识和技能，紧跟学科的发展和进展。
研究者应当持续学习和专业发展，参加学术研讨会、培训课程和学术期刊等，提高自身的专业水平和研究能力。
总结起来，护理心理学研究的基本原则包括尊重和保护患者的权益、建立合理的研究设计、采用适当的研究方法和工具、确保研究结果的可信性和可重复性、注重研究的实用性和应用性、加强跨学科合作以及持续学习和专业发展等。
心理辅导服务制度
心理辅导服务制度一、总则为了保障患者的心理健康，提升医院综合服务质量，特订立本《心理辅导服务制度》（以下简称“制度”）。
本制度适用于医院全部心理辅导服务相关人员，包含心理咨询师、心理医生、心理护士等。
本制度的宗旨在于帮忙患者解决心理问题，供应专业的心理支持与辅导服务。
二、心理辅导服务的内容和方式1. 心理咨询服务1.1 心理咨询服务是指通过电话、面对面等方式，为患者供应心理支持和专业咨询。
1.2 心理咨询师应具备专业背景和相关资质，能够保证咨询的有效性和安全性。
1.3 患者隐私和机密性应得到最大程度的保护，在未经患者同意的情况下，不得向他人透露患者的个人信息和咨询内容。
2. 心理评估服务2.1 心理评估服务是指通过了解患者的心理状态和需求，订立个性化的心理干涉计划。
2.2 心理医生应使用规范化心理测量工具，如病史手记表、心理问卷、临床面试等，对患者进行系统评估。
2.3 心理评估结果应认真记录并在患者档案中保管，以方便后续跟踪和干涉。
3. 心理治疗服务3.1 心理治疗服务是指依据患者的心理问题和需求，采用不同的心理疗法对患者进行干涉和治疗。
3.2 心理医生应具备相应的专业背景和执业资格，能够选择和运用合适的心理疗法进行治疗。
3.3 心理治疗应与患者建立良好的治疗关系，保证治疗的有效性和安全性。
4. 心理辅导服务4.1 心理辅导服务是指通过针对性的心理支持和辅导，帮忙患者解决特定的问题或应对困难。
4.2 心理护士应具备相关的专业知识和技能，能够有效进行心理辅导。
4.3 心理辅导应依据患者的实际需求，采用合适的方法和技巧进行，如认知行为疗法、解释性疗法等。
三、心理辅导服务的流程1. 初次接触1.1 患者初次接触心理辅导服务时，应填写相关的心理评估表，并由心理咨询师或心理医生进行初步了解和评估。
1.2 心理咨询师或心理医生应与患者建立信任关系，倾听患者的需求和思考，并解释心理辅导的目的和方式。
护理心理学心理护理(新版)
心理护理评估
了解病人的需要：通过观察、 交谈、调查等手段，收集各种信 息。 分析病人的需要：不同病人 在不同时期都会有各种各样的需 要。
23
心理护理诊断
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心理护理的实施
心理护理的实施，是解决问题 的手段，是付诸实践的过程。除决 策正确之外，心理护理技巧起决定 作用。
25
心理护理的效果评价
3
学习目标
了解： 1.心理护理在整体护理中的地位和作用 2.病人心理问题的评估对护士实施心理护理 的影响 3.护士的职业心态对其实施心理护理的影 响
4
第一节 概述
心理护理的概念与特点 心理护理与相关概念的联系与区别 心理护理在整体护理中具核心地位 心理护理的实施形式
5
一、心理护理的概念
心理护理的概念：
第七章 心理护理
毛俊
1
学习目标
掌握： 1.心理护理、个性化心理护理、共性化心 理护理、有意识心理护理、无意识心理护 理的概念 2.心理护理与其他护理方法的区别与联系 3.心理护理的基本要素及其作用 4.心理护理的伦理学三原则
2
学习目标
熟悉：
1.个性化心理护理与共性化心理护理的比较 2.有意识心理护理与无意识心理护理的比较 3.心理护理的实施程序
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四、心理护理的实施形式
（1）个性化与共性化心理护理 （2）有意识心理问题的特性分类： （一）个性化与共性化心理护理 1、个性化心理护理* 指目标较明确、针对性较强、解决病人特异性、 个性化心理问题的心理护理。 2、共性化心理护理* 指目标不太明确、针对性不太强、从满足病人需 要的一般规律出发,解决病人同类性质或共同特征 心理问题的心理护理。
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心理护理的基本要素
心理护理的概念、程序与原则
心理护理的概念、程序与原则
(一) 心理护理的概念与对象
心理护理是以心理学的理论为指导，以良好的人际关系为基础，运用心理学的方法，通过语言和非语言的沟通，改变护理对象不良的心理状态和行为，促进康复或保持健康的护理过程。
(二)心理护理的原则
1．服务性原则
2．主动性原则
3．启迪性原则
4．针对性原则
5．自我护理的原则
(三)心理护理的目标
1．提供良好的心理环境。
2．满足患者的合理需要。
3．消除不良的情绪反应。
4．提高患者适应能力。
(四)心理护理的程序
护理程序是以促进和恢复患者的健康为目标所进行的一系列有目的、有计划的护理活动，是一个综合的、动态的、具有决策和反馈功能的过程。
运用护理程序，护理人员可以医学教育`网搜集整理对护理对象进行主动、全面的心理护理，使其达到最佳心理状态。
护理程序由评估、护理诊断、计划、实施和评价5个步骤组成。
1．评估是护理程序的最初阶段。
护理人员通过与患者交谈、观察和护理体检等方法，有目的、有计划、有系统地收集资料，为护理活动提供可靠依据。
2．诊断护理诊断与医疗诊断有所不同。
它是对个人、家庭或社会现存的、潜在的健康问题的一种临床判断，由护理人员评估和诊断。
3．计划针对护理问题制定相应的具体护理措施。
4．实施在护理实践中实施护理计划中的各项心理护理措施。
5．评价对护理计划是否达到预期目标进行评估。
养老机构老年人心理护理规范制度
养老机构老年人心理护理规范制度一、引言随着我国社会老龄化的加剧，越来越多的老年人选择进入养老机构安度晚年。
养老机构不仅需要提供基本的物质生活保障，更重要的是关注老年人的心理健康。
因此，制定一套科学、规范的老年人心理护理制度，对提高养老机构的服务质量和老年人的生活质量具有重要意义。
二、老年人心理护理基本原则1. 以人为本：尊重老年人的人格尊严和自主权，关注他们的需求和意愿，提供个性化的心理护理服务。
2. 专业性：养老机构的心理护理人员应具备相关专业背景和资格证书，能够为老年人提供专业的心理护理服务。
3. 团队合作：养老机构应建立跨部门合作的心理护理团队，共同为老年人提供全方位的心理支持。
4. 持续改进：根据老年人的反馈和需求，不断优化心理护理服务流程，提高服务质量。
三、老年人心理护理服务内容1. 心理健康评估：定期对老年人的心理健康状况进行评估，了解他们的心理需求和问题，为制定个性化的心理护理计划提供依据。
2. 心理教育：通过举办讲座、座谈会等形式，普及心理健康知识，提高老年人对心理问题的认识和应对能力。
3. 心理辅导：为老年人提供一对一的心理辅导服务，帮助他们解决心理困扰，改善情绪状态。
4. 心理治疗：根据老年人的心理问题，提供专业的心理治疗服务，如认知行为疗法、情感表达疗法等。
5. 社交活动：组织丰富多彩的社会活动，鼓励老年人积极参与，增进他们的人际交往能力，提高生活满意度。
6. 家庭支持：加强与老年人家庭成员的沟通，提供家庭支持服务，促进家庭成员与老年人的情感联系。
7. 危机干预：对出现心理危机的老年人，及时进行危机干预，提供专业的心理支持和救援措施。
四、老年人心理护理服务流程1. 需求评估：通过与老年人交流、观察等方式，了解他们的心理需求和问题，评估心理护理的必要性。
2. 制定计划：根据评估结果，制定个性化的心理护理计划，明确服务内容和目标。
3. 实施服务：按照计划开展心理护理服务，定期跟踪服务效果，及时调整服务内容。
心里护理的原则
心里护理的原则心理护理是一种关注患者心理健康的护理方式，它旨在通过提供情感支持、倾听和指导，帮助患者应对心理困扰和情绪波动。
在实施心理护理时，我们需要遵循以下原则，以确保有效的护理效果。
首先，尊重个体差异是心理护理的基本原则之一。
每个人都是独特的个体，具有不同的背景、信仰和价值观。
在心理护理过程中，护士应尊重患者的个人观点和感受，不做任何武断的评价或假设。
只有通过理解和接纳患者的个体差异，我们才能在心理护理中建立起信任和积极的互动。
其次，建立积极的护理环境也是心理护理的关键原则之一。
护士应努力为患者创造一个安全、舒适和支持性的环境，以促进他们的心理健康。
这可以通过提供适当的隐私，以及提供情感支持的机会来实现。
护士可以通过与患者建立亲密的关系，倾听他们的痛苦和困扰，给予鼓励和希望，以及提供合适的教育和资源来帮助他们度过困难时刻。
此外，有效的沟通在心理护理中也是至关重要的。
护士应倾听和理解患者的意愿和需求，并与他们进行开放、坦诚和尊重的对话。
通过积极倾听，护士可以帮助患者识别和理解自己的情绪和心理反应，并提供必要的情感支持和指导。
护士还应提供适当的教育和信息，帮助患者了解和应对心理健康问题，以及寻求合适的治疗和支持。
此外，心理护理还需要持续的评估和计划。
护士应定期评估患者的心理状况和需求，并根据评估结果制定个性化的护理计划。
这包括制定合适的目标和介入措施，以帮助患者实现心理健康的持续改善。
护士还应及时记录和汇报患者的情况，以便团队成员能够共同协作，并为患者提供持续的关注和支持。
在实施心理护理时，护士还应遵循一定的伦理原则。
这包括保护患者的隐私和机密性，尊重他们的自主权和决策能力，以及遵循专业的道德准则。
护士还应积极参与终生学习，不断提高自己的专业知识和技能，以便为患者提供更好的护理服务。
综上所述，心理护理的原则主要包括尊重个体差异、建立积极的护理环境、有效的沟通、持续的评估和计划，以及遵循伦理准则。
护理学中的心理健康与心理疾病护理
护理学中的心理健康与心理疾病护理心理健康与心理疾病是人类健康领域的重要议题。
在护理学中，心理健康与心理疾病护理是一门关注人体与心理的综合学科。
本文将探讨护理学中心理健康与心理疾病护理的重要性、基本原理和实践方法。
一、心理健康护理的重要性在护理学中，心理健康护理被视为维护病人整体健康的重要组成部分。
心理健康不仅关乎个体的内心感受，也与身体健康密切相关。
护理人员在照顾病人的同时，应注重心理健康护理，帮助病人建立积极的心态，增强他们对疾病的抵抗力和康复能力。
二、心理疾病护理的基本原理心理疾病护理是对那些患有心理疾病的个体进行的专门护理。
在心理疾病护理中，护理人员应遵循以下基本原理：1. 个体化护理：每个患有心理疾病的病人都具有独特的情况和需求。
护理人员应根据病人的具体情况，制定个体化的护理计划，并提供针对性的护理措施。
2. 尊重与无歧视：护理人员应对患有心理疾病的病人保持尊重和关爱的态度，不歧视病人并不以疾病为由对其进行歧视或区别对待。
3. 与家属合作：心理疾病护理不仅仅关乎病人自身，也需要与其家属保持紧密合作。
护理人员应与家属保持良好的沟通，并共同制定协助病人康复的方针和目标。
三、心理健康护理的实践方法在护理学中，有许多实践方法可用于提供心理健康护理。
以下是一些常用的实践方法：1. 情绪支持：护理人员应提供情绪支持，与病人建立互信的关系，倾听他们的痛苦和困扰，并提供积极的心理建议。
2. 应对技巧：护理人员可以帮助病人学习和掌握应对技巧，如放松训练、呼吸控制等。
这些技巧有助于病人减轻焦虑、压力和紧张感。
3. 教育和指导：护理人员应教育病人关于心理健康的相关知识，帮助他们理解心理健康的重要性，并指导他们如何保持健康的心态和生活方式。
四、心理疾病护理的实践方法心理疾病护理需要护理人员具备专业知识和技能。
以下是一些常用的心理疾病护理实践方法：1. 用药管理：护理人员应了解患者所患心理疾病的治疗方案，并负责监督病人按时服药，并提供相关的用药指导。
患者心理护理ppt课件
认知行为疗法通常包括认知重构和行为疗法两个阶段，通过教授患者应对技巧和放 松技巧来帮助他们控制情绪。
音乐疗法
音乐疗法是一种利用音乐来改 善患者心理状态的治疗方法。
通过听音乐、唱歌、演奏乐器 等方式，可以帮助患者放松身 心、缓解焦虑和抑郁情绪。
音乐疗法还可以刺激患者的记 忆和情感，促进他们的社交互 动和情感表达。
创新护理模式
引入更多人性化的护理模式， 如家庭式护理、社区护理等， 以满足患者的个性化需求。
加强跨学科合作
与心理学、社会工作等领域加 强合作，共同推进患者心理护
理的发展。
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参考文献
参考文献
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患者心理护理的基本内容
患者心理评估
评估患者心理状态
通过观察、交流等方式， 评估患者的情绪、认知、 行为等方面的状况，了解 患者的心理需求和问题。
识别心理问题
根据评估结果，识别患者 可能存在的焦虑、抑郁、 恐惧等心理问题，为后续 干预提供依据。
制定个性化方案
针对患者的具体情况，制 定个性化的心理护理方案 ，包括目标、方法、时间 安排等。
VS
详细描述
慢性病患者需要长期治疗和管理，这可能 导致情绪上的困扰和适应问题。作为护理 人员，我们需要关注患者的心理状况，提 供持续的支持和指导。这包括定期评估患 者的情绪状态、提供情绪调节技巧和应对 策略的培训、鼓励患者积极参与疾病管理 ，以及提供相关的社会和医疗资源。
案例三：老年患者的心理护理
患者心理护理PPT课件
目录
• 患者心理护理概述 • 患者心理护理的基本内容 • 患者心理护理的实践方法 • 患者心理护理的案例分析 • 患者心理护理的挑战与展望 • 参考文献
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恐惧
1.定义：企图摆脱某种不良后果或危险而又
无能为力时产生的紧张情绪，常导致回避
或逃避行为。（个体由于某种明确、具有
威胁的刺激源所引起的负性情绪）
２.易发生的情景：非常规的检查和治疗 ，新
入院病人，儿童、手术病人等
1．人际关系紧张，环境陌生 2．诊断不明确 3．疗效不明显 4．病人是家庭支柱，对老人孩子牵挂惦念 5．经济负担重 6．恐惧情绪的延续 7．疼痛 8．怕失去事业，怕失去生活能力，怕失去爱情等。
解除焦虑的措施
1．靠护理工作者机智敏锐的观察，查明原因，进行疏导 2．在医疗保护制度允许的情况下，让病人及时了解病情及检查 结果。 3．解除病人的孤独感，护士主动接近病人，进行有技巧的谈话。 4．保护病人的自尊心，使病人感到受人重视、受人尊敬，有独 立人格。 5．使病人感到得到了妥善的治疗、护理，增强对医院的信赖， 增强恢复健康的信心。 6．经常变换体位，做些轻微活动，使肌肉放松，消除紧张情绪。 7．调动病人的积极性，了解周围环境，了解对自己的治疗和护 理计划。 8．进行必要的消遣活动，如散步、娱乐等，以解除病人无聊乏 味的孤寂心情。必要时给予抗焦虑药。
四、病人的心理需要
解决病人心理问题的根本途径：了解并满足病人需要 1.安全的需要： 需要良好的 2.舒适的需要：希望获得身体和心理的舒适
3.归属的需要：需要被关怀、被接纳，保持感情交流医疗条件
以确保病人的安全， 医护人员技术、护士的言行举止等 4.尊重的需要：需要尊重和受到平等的对待 5.信息的需要：自身疾病的相关信息 6.刺激的需要：适度刺激对机体健康有积极影响。
身心疾病的区分
心身症：只是躯体功能性改变。
心身病：发生了躯体器质性病变。
心身疾病与其他疾病的区分
• 心身疾病与躯体疾病 与心理社会因素相关 性不同。 • 心身疾病与精神病 在是否存在器官组织的损伤方面不同。 • 心身疾病与神经症 后者有明显的精神痛苦,有时表现出某些自主 器官的功能紊乱,但却没有躯体方面客观检查的异 常发现。
心理护理实施的基本原则和方法
主要内容
• • • • • • • • • 心理护理的概念 心理护理的意义 心理护理的目标 病人的心理需要 常见病人情绪、心理变化及护理 心理护理的基本方法和原则 心理护理实施的主要形式 心理治疗常用方法 心理护理护士的角色、品质及技能
一、什么是心理护理
在护理过程中，根据医护心理学的理 论，通过人际交往，影响或改变病人的心理 状态和行为，促进其疾病的康复或向健康方 向发展。是在病人康复过程的护理，不限于 专职护士，也包括医生、工作人员、家属及 亲友。
恐惧的心理护理
（1）暗示与保证 （2）增强安全感 （3）给予信赖感 （4）辅以心理治疗
愤怒
1.定义：人在追求某一目标的道路上遇到障碍，
受到挫折时所产生的一种紧张情绪
2.临床表现：自我惩罚，产生攻击行为
3.易发生的情景：各种原因引起的治疗受阻或 病情严重或医患冲突。
愤怒的心理护理
（1）体谅包容 （2）冷静处理 （3）引导宣泄 （4）注意观察
如何了解和分析病人的需要
• 了解病人的需要：通过观察、交谈、
调查等手段，收集各种信息。 • 分析病人的需要：不同病人在不同时 期都会有各种各样的需要。
五、病人常见的心理变化
（一）病人认知活动变化
（二）病人的情绪活动变化
（三）病人的意志活动变化
（四）病人不同病症的变化
（五）病人的年龄变化
（六）病人的身心障碍变化
心身障碍的概念 • 狭义的心身障碍指心理社会因素在疾病发生、
发展和转归中起重要作用的躯体器质性疾病；
• 广义的心身障碍指心理社会因素在疾病发生、
发展过程中起重要作用的躯体器质性疾病和
躯体功能性障碍。
•
（六）心身障碍的病人的心理护理
• 心身障碍的范围
• 美国心身疾病专家亚历山达最早提出七种心身疾 病，包括原发性高血压、支气管哮喘、消化性溃 疡病、溃疡性结肠炎、甲状腺功能亢进、神经性 皮炎和类风湿性关节炎。但随着现代医学模式及 多因素发病理论被广泛认可，心身疾病的范围扩 大到“凡是疾病的发生、发展、治疗、康复各环 节受到心理社会因素影响者，都属于心身疾病”。
抑郁
1.定义：一组以情绪低落为特征的情绪状态。
2.临床表现：消极的自我意识，自我评价下降，自信 心丧失，有自卑感及无用感；行为方面，活动下降， 言语减少，兴趣减退，回避他人等 3.易发生的情景：重危疾病，病情加重，严重器官功 能丧失，预后不良，疗效不佳，疾病对工作生活有 较大影响等。
抑郁的心理护理
（1）否认心理
（2）自尊心理
（3）自卑心理
（4）退化心理
（5）恐惧心理
（五）不同年龄阶段病人的心理护理
（四）老年期病人的心理反应与心理护理 2．老年期病人的心理护理
（1）尊重体贴老人
（2）提供舒适、安全的疗养环境
（3）调节好病人的疗养生活
（4）指导老年人克服不良心理
（六）心身障碍的病人的心理护理
惧心理、依赖心理、自责心理等。
（四）不同病症病人的心理护理
(三)手术病人的心理护理 1．手术前病人的心理反应和心理护理 （1）手术前病人的心理反应： （2）手术前病人的心理护理： 力求取得信任、提供相关信 息、进行术前指导、指导病人 自我调控、争取社会支持系统
的支持等。
（四）不同病症病人的心理护理
（五）不同年龄阶段病人的心理护理
（三）中年期病人的心理反应与心理护理 1．中年期病人的心理反应
（1）社会角色多、心理压力大
（2）更年期综合征
2．中年期病人的心理护理
（1）为病人当好“参谋”和“顾问”：
（2）体贴和关心更年期病人
（五）不同年龄阶段病人的心理护理
（四）老年期病人的心理反应与心理护理
1．老年期病人的心理反应
2．手术后病人的心理反应和心理护理
（1）手术后病人的心理反应：术后伤口疼
痛、情绪烦躁焦虑、担忧手术效果、器官缺失
心理和阉割心理、角色行为强化等。 （2）手术后病人的心理护理： 反馈手术信 息、缓解术后疼痛、克服抑郁情绪、加强术后 康复指导、克服缺陷心理。
（四）不同病症病人的心理护理
（四）传染病病人的心理护理 1．传染病患者的心理反应 （1）自卑心理 （2）回避心理 （3）孤独心理 2．传染病病人的心理护理 （1）解释指导 （2）疏导宣泄 （3）预防心理创伤
（一）急重症病人的心理护理
1．急重症病人的心理反应 （1）焦虑、恐惧
（2）敏感、多疑
（3）悲观、抑郁 2．急重症病人的心理护理 （1）抢救分秒必争 （2）做好心理疏导
（3）加强保护性措施
（四）不同病症病人的心理护理
（二）慢性病病人的心理护理
1．慢性病病人的心理反应
（1）心境抑郁
（2）归因转移
（3）怀疑与不遵医行为
（4）病人角色强化
（四）不同病症病人的心理护理
（二）慢性病病人的心理护理 2．慢性病病人的心理护理
（1）支持性心理护理
（2）帮助病人克服习惯化心理
（3）创设温馨和谐的疗养环境
（四）不同病症病人的心理护理
(三)手术病人的心理护理
1．手术前病人的心理反应和心理护理
（1）手术前病人的心理反应: 焦虑与恐
6、调动其主观能动性，帮助个体实现较理想的健
康目标
二、心理护理的意义
•有助于预防心身疾病的发生或恶化 •有助于增强病人的抗病能力 •有助于临床诊疗和护理的顺利实施 •有助于发挥药物和手术的疗效 •有助于建立良好的人际关系
三、心理护理的目标
指心理护理的实施者在护理过程中通过积极的语 言、表情、态度和行为去影响病人，促使其疾病或适 应不良得到改善。 1．满足病人的合理要求 2．提供良好的心理环境 3．消除不良情绪反应 4．提高病人的适应能力 较理想的护理目的：指帮助患者在各自的条件下，保 持其最佳身心状态。
心理诊断
问诊、观察、心 理测验、评定量 表
（六）心身障碍的病人的心理护理
1、癌症的心理反应
•
• • • •
否认期 进行安慰,使病人面对现实，看到希望。
愤怒期 宽容理解、疏导情绪、保护病人自尊。 妥协期 尽可能满足病人需求，使其身心舒适。 抑郁期 给予关怀和照顾，嘱咐亲人控制情绪。 接受期 守候身旁，帮助整容，让家属陪伴左
心身疾病的界定
心身疾病
躯 体 疾 病
心 身 病
心 身 症
神 经 症
精 神 病
心身疾病的发病原因
心理社会因素 生物躯体因素 不良生活方式
心身疾病诊断方法
• 1、病史采集 • 2、身体检查 • 3、心理检查
心身疾病的诊断程序
躯体症状、精神状态（焦虑、抑郁等）
生物医学诊断
循环系统（听诊、叩诊、心电、血压、 血生化） 呼吸系统（胸片、呼吸功能、免疫功能） 消化系统（胃肠透视、内窥镜等） 神经系统（神经特征、脑电图、CT等）
（一）儿童病人的心理反应与心理护理 2．儿童病人的心理护理 （1）满足患儿心理需要 （2）缓解患儿恐惧情绪 （3）心理护理年龄化 （4）重视与患儿父母的沟通
（五）不同年龄阶段病人的心理护理
（二）青年期病人的心理反应与心理护理
1．青年期病人的心理护理
（1）疏导心理、宣泄情绪
（2）促进交往、丰富生活 （3）理解尊重、关怀指导 （4）自我护理、满足需要
（三）病人的意志活动变化
1.意志行为主动性降低：盲从、被动、缺乏主见
2.自我控制能力下降：缺乏自制力，情感脆弱，
易受激惹
3.意志的坚韧性下降：稍遇困难动摇、妥协，失
去治疗信心，过度依赖，失去参与疾病治疗的主
观能动性，对治疗过程和疾病康复不利；应发挥 病人在疾病转归中的积极主动性。