第六课网络交往新空间教案_1
八上第六课 网络交往新空间
第六课网络交往新空间第一框网络上的人际交往教学目标：知识目标：1、了解网络交往的两大特点。
2、认识到网络的应用是一把双刃剑。
3、知道网络的优势，懂得充分利用网络的优势。
4、认识到网瘾的危害。
能力目标：1、能够了解网络交往的优势与陷阱的分辨能力。
2、能够正确使用网络，使之为生活、学习服务。
3、具有抵御网络诱惑的能力。
情感态度价值观：1、既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网下交往与网络交往。
2、乐于进行正常的网络交往，享受健康交往带来的乐趣。
教学重点：正确认识网络。
教学难点：预防网络伤害。
教学方法：事例分析法、情境设置法、活动讨论法等。
课时安排：2课时。
教学过程：故事引入：组织学生阅读引言的内容：小华的故事——感受网络积极影响。
一、网络沟通无极限（板书）活动一：小梅突然得了一种“怪病”，住院后，医生难于确诊，试用了很多疗法都不见效。
她的同非常着急，他们通过互联网向世界各地发出求救信，在信中详细描述了小梅的症状及发病前后的情形。
很快，同学们收到来自世界各地医生的回复。
三分之二的意见认为，这种怪病可能是因为某种金属中毒所致。
小梅的同学迅速将这一消息转给她所在的医院。
小梅得救了! *小梅的得救就与互联网有什么关系？答：正是因为有了互联网这一快捷广泛的信息获取途径，小梅的病因才得以确诊。
*互联网还可以给我们带来什么好处？答：查找资料，和他人的沟通更加便捷，能够享受更便捷的商业服务，如网上购物、传达个人信息……1、网络交往超越了空间（很丰富）（板书）看新闻、办商务、交朋友、查询资料、求医问药………活动二：关于网络交往的调查：*你在网上主要关注：A．新闻B．学习资源C．计算机方面的知识D．音乐、影视E．游戏F．聊天G．其他*你心目中的网友是什么样子?*与你保持固定联系的网友有几个?你知道他们的国籍、地区、年龄、性别、职业等真实情况吗?*谈谈你与网友交往的有趣故事。
提示：学生根据实际情况回答。
2、网络交往扩大了交往的领域、对象（新空间）（板书）扩大交往的领域、对象，改变交往方式,丰富人生经验……二、网络交往——一把锋利的双刃剑（板书）活动三:小桓同学学习好，动手能力强，但性格怯懦，不善言辞，不敢在生人面前发表自己的意见。
八年级政治：第六课网络交往新空间教案
初中政治新课程标准教材政治教课方案( 2019—2020学年度第二学期)学校：年级：任课教师：政治教课方案 /初中政治/八年级政治教课方案编订： XX文讯教育机构第六课网络交往新空间教课方案教材简介 : 本教材主要用途为经过指导思想，使学生懂得做人的道理，认识社会，建立正确得价值观、人生观、世界观，本教课方案资料合用于初中八年级政治科目 , 学习后学生能获取全面的发展和提升。
本内容是依照教材的内容进行的编写，能够放心改正调整或直接进行教课使用。
第六课网络交往新空间教课方案教课目的：1、知识目标认识网络交往的两大特色，网络交往的规则，网上自我保护的知识2、能力目标能够认识网络交往的优势与圈套的分辨能力；能够正确使用网络，使之为生活、学习服务；网上自我保护的能力3、感情目标、价值观目标既不回避也不沉迷于网络交往，合适运用网下交往与网络交往。
抑恶扬善，恪守网络规则的意识，享受健康的网络生活本课安排依照：1、学生面对的问题：跟着互联网的发展与普及，愈来愈多的中学生成为新的网民。
互联网对中学生的吸引是激烈的。
此中，部分学生不可以正确办理现实生活与网络生活的关系，把过多的时间花销在网上；而目前互联网上的信息参差不齐，负面信息迎面而来，缺乏自制力的中学生因为心理生理的不行熟以致各样违纪违纪现象屡次发生，造成好多家庭与社会问题。
学校教育一定关注这一问题。
沉迷于网络的垃圾信息、网络游戏、网络聊天以致网恋的中学生，在现实的生活中都有不同程度的心理问题，或缺乏关爱，或缺乏朋友，或缺乏成就感，现实生活对他们而言，是失落或失败的，是难过与烦忧的，这种同学简单沉迷网络找寻寄望与安慰。
对此，一定增强思想道德教育。
一方面，网络环境不洁净，学生没有必定的自制力，很简单迷失自己；另一方面，处于各样感情饥渴状态的学生许多，他们一旦上网，简单陷进去不可以自拔。
所以，针对学生的现实成长问题，教材设计了这一课。
2、课标要求：课程标准中“拥有世界目光”的“感情态度价值观”目标；“能够逐渐掌握和不停提升收集、办理、运用社会信息的方法和技术，学会独立思虑、提出疑问和进行反省”的“能力”目标；“认识我与社会的道德规范”的“知识”目标。
网络交往新空间的教案
网络交往新空间一、教学目标：1. 让学生了解网络交往的概念和特点，认识网络交往的新空间。
2. 培养学生正确使用网络，遵守网络规则的良好习惯。
3. 提高学生网络安全意识，防范网络风险。
二、教学内容：1. 网络交往的概念与特点2. 网络交往的新空间：社交媒体、网络论坛、虚拟现实等3. 网络交往的利与弊4. 网络规则与道德规范5. 网络安全与自我保护三、教学重点与难点：1. 重点：网络交往的概念、特点，网络交往的新空间。
2. 难点：网络规则的遵守，网络安全意识的提高。
四、教学方法：1. 案例分析法：通过分析典型网络交往案例，引导学生认识网络交往的特点和新空间。
2. 讨论法：组织学生就网络交往的利与弊、规则与道德展开讨论，提高学生的思辨能力。
3. 情景模拟法：创设网络交往情境，让学生在模拟实践中学会遵守网络规则，提高网络安全意识。
五、教学过程：1. 导入：介绍网络交往的定义，引导学生了解网络交往的普及和影响力。
2. 案例分析：分析网络交往的典型案例，让学生认识网络交往的特点和新空间。
3. 讨论：分组讨论网络交往的利与弊，引导学生正确看待网络交往。
4. 情景模拟：分组进行网络交往情境模拟，让学生在实践中学会遵守网络规则。
5. 总结：回顾本节课的内容，强调网络规则的遵守和网络安全意识的重要性。
6. 作业：布置课后作业，要求学生结合所学内容，反思自己的网络交往行为，提高自我约束能力。
六、教学拓展：1. 引入网络交往相关的热门话题，如网络成瘾、网络暴力等，让学生深入了解这些问题，提高防范意识。
2. 邀请网络安全专家进行讲座，让学生从专业角度了解网络风险和防护措施。
3. 组织学生参观互联网企业，让学生了解网络行业的现状和发展趋势，激发他们对网络交往的兴趣。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、情景模拟等环节的积极参与情况，评价学生的学习热情和合作精神。
2. 课后作业：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对课堂所学知识的理解和运用能力。
八年级 第六课第一框 网络交往新空间 学教设计
第六课第一框——网络上的人际交往教学目标（1）．知识目标：通过本课学习要求学生了解网络往的一般特点：无限性和两面性；了解网络交往对象的特点：虚拟性、间接性、隐蔽性；通过感受网络有益的特点，初步具备发挥网络交往的优势，通过感受网络有弊的特点，初步具备避免网络交往的陷阱；（2）能力目标：学会全面地，本质地分析问题，看到网络的两面性；通过学习能充分认识网络的负面作用，并能在自己的生活学习中趋利避害。
（3）．情感态度价值观：。
通过了解网络的神奇性——无限性，激发学生对网络的向往与探索的兴趣。
正确对待生活中的挫折和失败，不把网络作为精神的安慰和寄托，要以健康的心态把网络作为生活的补充。
教学重点：“网络交往——一把锋利的双刃剑” “如何发挥网络交往的优势”以及“网络交往的负面作用”是本节课的教学重点。
教学难点：使学生在对网络交往理性认识的基础上，指导自己的网络交往行为，趋利避害。
教学用具：多媒体课时安排：一课时教学过程：一、导入新课板书课题：第六课网络交往新空间导入语：海内存知己，天涯若比邻。
------唐。
王勃从诗句谈古今人们之间交往方式的根本性的变化，人们见面的第一句话就是“上网了吗？”，上QQ、发E-MAIL成为人们生活的一部分，网络成为人们之间交往的新形式。
（一位高中生因为不上网以致于觉得和同学没有什么共同语言，感到孤独失落。
）2、板书框题： (一)网络上的人际交往二、学教内容:1、网络沟通无极限资料展示：上网的统计数字：中国互联网络信息中心（CNNIC）昨天发布了第十八次“中国互联网络发展状况统计报告”。
报告显示全球网民近七亿，我国网民数量突破1.23亿，其中宽带上网人数为7700万，宽带用户数量超过美国，位居世界第一。
那么，我们上网能干点什么呢？（1）网络生活很丰富打开网页，就等于与世界握手。
看新闻、办商务、结交朋友、查询资料、求医问药，不用舟车劳顿，不费时周折，我们的愿望就可以实现。
活动一：“感受网络沟通无极限”讨论回答：①小梅得救与互联网有什么关系？（启发学生从两个方面思考。
网络交往新空间的教案
网络交往新空间一、教学目标：1. 让学生了解网络交往的基本概念和特点。
2. 培养学生正确使用网络，文明上网的意识。
3. 引导学生了解网络交往的风险，提高自我保护意识。
二、教学内容：1. 网络交往的定义和特点2. 正确使用网络，文明上网3. 网络交往的风险及自我保护三、教学重点：1. 网络交往的基本概念和特点。
2. 正确使用网络，文明上网的方法。
3. 网络交往的风险识别和自我保护技巧。
四、教学难点：1. 网络交往的特点和风险。
2. 如何在网络交往中保护自己。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解网络交往的基本概念、特点和风险。
2. 案例分析法：分析网络交往的典型案例，引导学生识别网络风险。
3. 讨论法：组织学生讨论如何正确使用网络，文明上网，以及如何在网络交往中保护自己。
4. 实践操作法：引导学生实际操作，体验网络交往的正确方法和技巧。
【教学导入】：通过讲解网络交往的基本概念和特点，引发学生对网络交往的兴趣和思考。
【案例分析】：分析网络交往的典型案例，引导学生识别网络风险，提高自我保护意识。
【讨论交流】：组织学生讨论如何正确使用网络，文明上网，以及如何在网络交往中保护自己。
【实践操作】：引导学生实际操作，体验网络交往的正确方法和技巧。
【总结反馈】：对本次教学内容进行总结，了解学生掌握情况，对学生的网络交往行为进行指导和纠正。
六、教学过程：1. 导入：通过讲解网络交往的基本概念和特点，引发学生对网络交往的兴趣和思考。
2. 案例分析：分析网络交往的典型案例，引导学生识别网络风险，提高自我保护意识。
3. 讨论交流：组织学生讨论如何正确使用网络，文明上网，以及如何在网络交往中保护自己。
4. 实践操作：引导学生实际操作，体验网络交往的正确方法和技巧。
5. 总结反馈：对本次教学内容进行总结，了解学生掌握情况，对学生的网络交往行为进行指导和纠正。
七、教学评价：1. 学生对网络交往的基本概念和特点的理解程度。
2. 学生正确使用网络，文明上网的意识。
网络交往新空间的教案
网络交往新空间一、教学目标1. 让学生了解网络交往的基本概念，认识到网络交往的普及和影响力。
2. 培养学生正确的网络交往态度，提高自我保护意识。
3. 引导学生学会在网络中与人沟通、交流，提升网络素养。
二、教学内容1. 网络交往的定义与特点2. 网络交往的利与弊3. 网络礼仪与道德规范4. 网络安全与自我保护5. 网络沟通技巧三、教学重点与难点1. 重点：网络交往的特点、网络礼仪与道德规范、网络安全与自我保护。
2. 难点：如何在网络中保持正确的交往态度，有效沟通。
四、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，使学生深入了解网络交往的现象和问题。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神。
3. 角色扮演法：模拟网络交往场景，让学生在实际操作中学会正确沟通。
4. 讲授法：教师讲解网络交往的基本概念、理论知识。
五、教学过程1. 导入：介绍网络交往的定义与特点，引导学生关注网络交往在日常生活中的应用。
2. 案例分析：分析网络交往的利与弊，让学生认识到网络交往的两面性。
3. 小组讨论：分组讨论网络礼仪与道德规范，网络安全与自我保护的方法。
4. 角色扮演：模拟网络交往场景，让学生在实际操作中学会正确沟通。
教案仅供参考，具体教学过程中可根据学生实际情况进行调整。
六、教学拓展1. 组织学生参观网络社交平台，了解其功能和特点。
2. 邀请专家进行网络安全讲座，提高学生的安全意识。
3. 开展网络交往主题的作文比赛，激发学生的创作能力和思考能力。
七、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论、角色扮演等环节的积极参与情况。
2. 学生作业：收集学生在网络交往主题作业中的表现，评估其理解和应用能力。
3. 学生反馈：听取学生的意见和建议，了解教学效果。
八、教学反馈与改进1. 根据学生反馈，调整教学内容和教学方法，以满足学生的需求。
2. 针对学生在网络交往中遇到的问题，提供针对性的指导和建议。
3. 不断更新教学资源，紧跟网络交往的发展趋势。
八年级政治上册 第六课 网络交往新空间教案 新人教版 教案
第六课网络交往新空间教学目标：知识目标面对网络，知道如何保护自己；在网络上，能自觉遵守网络规则，做对人对己有益的事情。
能力目标增强正确使用网络的应用能力情感态度价值观通过身边学生的遭遇，激发自觉遵守网络规则与自我保护的强烈愿望，为维护网络环境尽自己的责任。
教学重点：如何享受健康的网络交往教学难点：自觉遵守网络规则教学过程：一、复习导入：提问：为什么说“网络交往是一把锋利的双刃剑”？（网络交往具有两面性。
网络的优势在于快捷、方便、更快地被人们利用，实现自身价值等。
网络的负面影响在于欺骗诱惑、丧失公德、违法违纪行为的蔓延等。
）我们青少年要养成良好的上网习惯，兴利驱弊，享受健康的网络交往。
板书课题：（二）享受健康的网络交往二、讲授新课：活动一：梅平的故事（教材P72页）想一想：①梅平能与天马见面吗？为什么？②梅平会见天马，可能有哪几种结果？这些结果会对梅平的生活产生什么影响？(梅平会见天马，可能有三种结果。
好的结果：遇到一个好人，成为生活中的知心朋友，成为一段佳话。
坏的结果：网友是不法之徒，对梅平进行了身心伤害，给梅平今后的生活留下了阴影。
很失望：网友外貌猥琐，气质与网上所感觉的不一样，自然分手，从此不再相信网络奇缘，注重现实朋友，发展真实的人际关系。
)③梅平在现实生活中遇到问题，还可以向谁求助？（梅平可以向父母、师长；向身边熟悉、信任的人求助；向社会公共服务机构求助。
）教师总结：梅平的故事告诉我们，在网络交往中我们一定要学会自我保护。
1、学会自我保护（指导学生阅读教材P72页，第一段；教师结合教材P72与人第二段讲解。
）教师总结：网络上的交往对象有可能伪装了自己，使我们难以认识到真实的面目，而且网上也有违法犯罪现象和不良诱惑，它们都有可能给我们带来伤害，我们要有安全防范意识，加强自我保护。
活动二：读一读，议一议（发挥网络优势——先进性）①小齐如果长期沉溺其中，会有什么后果？（身心受到伤害、学习受到严重干扰，正常的生活受到影响。
人教版思想品德八上庆阳四中第六课《网络交往新空间》word教案
3与你保持固定联系的网友有几个？你知道他们的国籍、地区、年龄、性别、职业等真实情况吗？
④能否谈谈你与网友交往的有趣故事？
（小结）网络交往超越了空间，实现了古人“天涯若比邻”的梦想。它超越了辈分、年龄、职业、地位、相貌、肤色，提供了平等交往、广泛联络、自由活动的平台。
2、网络交往——一把锋利的双刃剑（板书）68页上的《小恒故事》
二是帮助学生理解网络产生不良影响的主观（心理不健康、道德不高尚）和客观原因（网络环境的复杂带来一定的危险性：
三是帮助学生处理网络与现实生活的关系，尤其是处理好网络游戏与学习的关系，引导学生：
（小结）可见，网络使用不当，会产生种种危害。
总结升华：网络是工具，是时代发展的产物，代表着世界科技潮流，拥有无可比拟的信息量，上网可以提高青少年的综合素质，培养全面健康的人。认识网络的两面性，上网内容健康、有选择，自觉控制上网的时间，网络会成为我们的好帮手。
庆阳四中初二级政治备课活页教案
教学内容
网络交往新空间
教学过程设计
课时数
1
主备人
王郁
【教学过程】
一、创设情境，导入新课：
活动一：导入新课：出示材料
一则数据：全球每天有4亿人使用因特网，上网人数占世界人口的6%。不同国家因特网的使用率：瑞典65%，加拿大60%，美国59%，我国上网总人数为7950万人。网民中18至24岁的年轻人所占比例最高，达39.1%。看了这则数据后，你有何感想？
活动三：网络作用畅想曲
请大家展开想象的翅膀，想象网络还会给我们以后的生活带来回哪些影响。
（教师示范，学生个体展示）
展示学生利用网络查找资料设计的电脑小报，题目“神奇网络的文化”。由获得最佳作品奖的同学谈谈使用网络的感受。
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第六网络交往新空间教案第六网络交往新空间教案教学目标：、知识目标了解网络交往的两大特点，网络交往的规则，网上自我保护的知识2、能力目标能够了解网络交往的优势与陷阱的分辨能力；能够正确使用网络，使之为生活、学习服务；网上自我保护的能力3、情感目标、价值观目标既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网下交往与网络交往。
抑恶扬善，遵守网络规则的意识，享受健康的网络生活本安排依据：、学生面临的问题：随着互联网的发展与普及，越来越多的中学生成为新的网民。
互联网对中学生的吸引是强烈的。
其中，部分学生不能正确处理现实生活与网络生活的关系，把过多的时间花费在网上；而目前互联网上的信息良莠不齐，负面信息扑面而来，缺乏自制力的中学生由于心理生理的不成熟导致各种违纪违法现象频繁发生，造成很多家庭与社会问题。
学校教育必须关注这一问题。
沉溺于网络的垃圾信息、网络游戏、网络聊天乃至网恋的中学生，在现实的生活中都有不同程度的心理问题，或缺少关爱，或缺少朋友，或缺少成就感，现实生活对他们而言，是失意或失败的，是痛苦与烦恼的，这类同学容易沉溺网络寻找寄托与慰藉。
对此，必须加强思想品德教育。
一方面，网络环境不干净，学生没有一定的自制力，很容易迷失自己；另一方面，处于各种情感饥渴状态的学生不少，他们一旦上网，容易陷进去不能自拔。
因此，针对学生的现实成长问题，教材设计了这一。
2、标要求：程标准中“具有世界眼光”的“情感态度价值观”目标；“能够逐步掌握和不断提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，学会独立思考、提出疑问和进行反思”的“能力”目标；“了解我与社会的道德规范”的“知识”目标。
网络作为一个全球性的技术发明，正得到全世界人们的普遍欢迎与使用。
它的便捷性、高效性正在逐步改变人们的生活。
现代学生都应尽快掌握这一先进高效的工具，培养他们的世界眼光；网络对于提高学生搜集信息的能力是一个十分有用的途径；网络社会，虽然是虚拟世界，但因为背后的使用者是现实生活中的成员，所以，必须遵守一定的道德规范，才能有一个适合人交流与沟通的舒心的虚拟环境时安排：本需三时，第一框2时，第二框1时。
教学方法：本根据教材及学生的实际，拟用“情境案例分析法”、“经验分享法”、“讨论法”以及“总结法”等教学方法施教。
第一框网络上的人际交往（2时）第一时（总第16时）教学内容：讲授第一框——网络上的人际交往第一目：网络沟通无极限。
教学目标：、初步感受网络生活与传统生活的不同，了解只有在现代科技高度发达的今天，人们才能享受多姿多彩的生活。
2、初步感受网络交往与传统交往的不同，了解现代人特有的多种交往方式。
教学重点：“初步感受网络交往与传统交往的不同，了解现代人特有的多种交往方式”是本的教学重点。
其中“网络交往——一把锋利的双刃剑”是本节的教学重点。
教学过程：一、导入新板书题：第六网络交往新空间、导入语：（由教材“引言”导入本的教学。
）2、板书框题：网络上的人际交往二、讲授新、网络沟通无极限（1）网络生活很丰富打开网页，就等于与世界握手。
看新闻、办商务、结交朋友、查询资料、求医问药，不用舟车劳顿，不费时周折，我们的愿望就可以实现。
活动一：“感受网络沟通无极限”讨论回答：①小梅得救与互联网有什么关系？（启发学生从两个方面思考。
没有互联网，小梅的病症很难作出准确的诊断，很可能延误治疗时间，从而失去生命；有了互联网，小梅得到了世界和第医生的帮助，这就是过去想都不敢想的事情。
不仅没有飘洋过海，而且也没有花费请名医的巨额费用，就及时得到了诊断与治疗，这是只有在互联网时代才能发生的佳话。
）②想一想，要是没有互联网，教材“引言部分”介绍的小华与a的故事中的小华与a能认识并发展起友谊吗？③互联网还可以给我们带来什么好处？（这就是发散性思维了。
可以指导学生先独自思考，或者在小组讨论。
老师最后适当分类总结归纳，如工作、学习以及家庭生活、社会生活、学校生活上等。
）教师小结：网络是信息时代的一个鲜明标志，它的发展让世界变小，它让人们在有限的空间里了解到世界各地的、最新的信息，缩短了人与人之间的距离，网络的发展涉及到各个领域里，这就要求我们不断学习。
人类发明了电脑，电脑与电脑的联结就是快速的知识与知识的连接，人们通过网络在第一时间里接收到更多的知识，从而更快地提高自己的知识含量，可以这样认为：“人—网络—学习—人”，总的来看，最终从电脑上受益的是我们人类，我们在网络中交流，在网络中学习，在网络中得到进步，回过头来继续发展网络，我们再继续学习，继续进步。
（2）网络交往新空间活动二：关于网络交往的调查说一说：①你在网上主要关注A、新闻、B、学习资源、、计算机方面的知识、D、音乐、影视、E、游戏、F、聊天、G、其他②你心目中的网友是什么样子？（此问题可以看出学生对互联网的基本态度，教师可以根据学生的回答，适当加以引导。
）③与你保持固定联系得网友有几个？你知道他们的国籍、地区、年龄、性别、职业等真实情况吗？（学生讨论后回答，教师小结。
）相关链接：（见教材P67页）教师总结：（详见教材P67页两段）三、堂小结网络生活很丰富，它突破了时空地域的限制，扩大了我们交往的领域、对象；网络还以及高的速度向我们展示世界瞬息万变的海量息量，给我们的生活、学习、工作，带来了很多方便。
但网络交往就像一把锋利的双刃剑——它既有利，也有弊。
第二时（总第17时）教学内容：讲授第一框——网络上的人际交往第二目：网络交往——一把锋利的双刃剑教学目标：、了解网络的两面性特点2、通过调查、访问以及交流，了解网络的多种正面功能，指导在自己今天的生活中可以更好地利用网络。
教学重点：“如何发挥网络交往的优势”以及“网络交往的负面作用”是本节的教学重点。
教学过程：一、复习导入：二、讲授新：2、网络交往——一把锋利的双刃剑（两面性）（1）网络的两面性（按教材P67页一段讲述，引出下一目）（2）如何发挥网络交往的优势>网络对现代人生活的积极影响活动三：小恒的故事（见教材P68页材料）读一读，议一议①小恒利用网络克服了现实交往中的什么弱点？（克服了性格懦弱、不善言辞、不敢在生人面前发表自己意见的弱点。
）②在现实交往中，我们还有哪些问题可以借助网络的帮助得以解决？（两人闹矛盾，不好意思开口，可以在网上留言致歉；两人想进一步发展友情，可借助网络进行全方位的沟通；想给对方提意见或想拒绝别人等。
）总之，所有你觉得当面直接说不出口的事情，或者你与对方难以确定何时有空间面时，都可以先通过不需见面、不需固定时间固定地点的方式进行虚拟交往。
网络交往可成为现实交往的前奏或缓冲地带。
在这儿先联络调整好，再过渡到直截了当的真实交往，可以节省时间，避免尴尬。
活动四：网络的故事（详见教材P69页）这一早期的网络故事带给我们的启示：——网络可以使学生成为老师；——网络可以使名不见经传的人闻名天下；——网络可以结交志同道合的朋友①请你予以补充④过分沉迷于网络，还会给我们得生活带来哪些负面影响？（影响我们的当前生活和未来生活、影响自己的心理健康、道德健康与身体健康、影响自己的学业余其他素质的发展。
）（相关链接——教材P71页）教师总结：网络不是生活的全部，我们不应该成为网络的俘虏，而要作网络的主人。
这就要求我们要充分认识到网络的负面作用。
网络的负面作用表现在：①网络环境的复杂带来的危险性网络交往对象的虚拟性、间接性和隐蔽性；网络环境难以管理与规范带来的“脏乱差”。
②现实生活中烦恼者自身心理或道德存在问题的人，容易成为网络环境破坏者与受伤者（小波的例子）。
2>网瘾常常与自身的某些心理因素有关。
（教材P71页最后一段）三、堂小结通过本节的学习，我们了解到网络生活的内容十分丰富；网络交往与传统交往相比，领域、对象与方式得以扩大和延伸。
网络给我们的生活、学习和工作提供了便捷的条；网络交往扩大了我们交往的领域、对象，改变了以往的交往方式，丰富了我们的人生经验。
但网络交往还是一把锋利的双刃剑，它有利有弊。
我们中学生在网上生活中，要发挥网络的积极作用，避免“病毒”的伤害。
四、教学后记。
）第三时（总第18时）教学内容：讲授第二框——享受健康的网络交往教学目标：、面对网络，知道如何保护自己；在网络上，能自觉遵守网络规则，做对人对己有益的事情。
2、通过身边学生的遭遇，激发自觉遵守网络规则与自我保护的强烈愿望，为维护网络环境尽自己的责任。
教学重点：“自觉遵守网络规则与自我保护，为维护网络环境尽自己的责任。
”是本节的煎熬学重点。
教学过程：一、复习导入：提问：为什么说“网络交往是一把锋利的双刃剑”？（网络交往具有两面性。
网络的优势在于快捷、方便、更快地被人们利用，实现自身价值等。
网络的负面影响在于欺骗诱惑、丧失公德、违法违纪行为的蔓延等。
）我们青少年要养成良好的上网习惯，兴利驱弊，享受健康的网络交往。
板书题：（二）享受健康的网络交往二、讲授新：活动一：梅平的故事（教材P72页）想一想：①梅平能与天马见面吗？为什么？（会有两种意见。
能，网上沟通的好，网下也能做朋友。
不会所有的网友都是坏人，与人交往总是要从陌生开始的。
不能，梅平只是八年级的女学生，假如见到的是比自己大得多的坏人呢，不一定能斗得过他，太危险。
不能因为满足自己的好奇心，放弃必要的警惕，到时后悔都来不及。
）②梅平会见天马，可能有哪几种结果？这些结果会对梅平的生活产生什么影响？③梅平在现实生活中遇到问题，还可以向谁求助？（梅平可以向父母、师长；向身边熟悉、信任的人求助；向社会公共服务机构求助。
）教师总结：梅平的故事告诉我们，在网络交往中我们一定要学会自我保护。
、学会自我保护（指导学生阅读教材P72页，第一段；教师结合教材P72与人第二段讲解。
）教师总结：网络上的交往对象有可能伪装了自己，使我们难以认识到真实的面目，而且网上也有违法犯罪现象和不良诱惑，它们都有可能给我们带来伤害，我们要有安全防范意识，加强自我保护。
活动二：读一读，议一议（发挥网络优势——先进性）①小齐如果长期沉溺其中，会有什么后果？（身心受到伤害、学习受到严重干扰，正常的生活受到影响。
处理不好，甚至还会走上犯罪的道路。
）②小齐如果想了解科学的性知识，由哪些正当的渠道？③小齐看过黄色网页后，应该如何控制自己的冲动？（了解青春期性生理、性心理发育的特点。
不穿紧身内裤，远离与性有关的书籍与画面。
转移注意力，通过强度较大的体育运动释放过多的能量。
培养多种生活情趣，从关注人的生理向关注人的精神层面转变。
生活要有偿运计划，让自己忙碌起来。
）教师讲述：生活无目标，生活很单调，生活没有追求，就容易被身边的小石子绊倒。
如果只停留在生理满足上，就忽略了其社会性一面，降低自己作为人的高贵性。
人之所以为人，就在于能通过意志延缓满足自己，克制自己的冲动。