教育学考试模拟试题及答案第四套
教育学网络作业及答案(第一至四套)
教育学网络作业及答案（第一至四套）第一套（A卷）★单选题：>孔子的教育思想主要记载在（C）。
A、中庸B、礼记C、论语D、学记★单选题：>主张“有教无类“的观点的人是（A）。
A、孔予B、孟子C、荀子D、朱熹★单选题：>决定教育事业发展的规模与速度的因素是（A）。
A、生产力B、政治经济制度C、上层建筑D、科学技术★单选题：>下面哪一个不是教育的要素？（C）A.教育者B.学习者C.教育方式D.教育影响★单选题：>马克思主义观点认为，培养全面发展人的唯一方法是（D）。
A、脑力劳动与体力劳动相结合B、城市与农村相结合C、知识分子与工人农民相结合D、教育与生产劳动相结合★单选题：>我国全面发展教育的组成部分是（C）A、高等教育、中等教育、初等教育、学前教育B、正规教育、业余教育C、德育、智育、体育、美育和劳动技术教育D、普通教育、职业教育★单选题：>确定社会主义教育目的的理论基础是（D）。
A、凯洛夫的《教育学》B、巴班斯基的教学最优化思想C、赫尔巴特的《普通教育学》D、马克思主义关于人的全面发展学说★单选题：>儿童身心发展的（A）决定了教育工作必须循序渐进。
A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性★单选题：>遗传素质为人的发展提供了（C）。
A、现实性B、必然性C、可能性D、方向性★单选题：>人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（B）A．顺序性B．阶段性C．不平衡性D．差异性★单选题：>人类教育赖以存在和发展的决定性力量是（D）。
A．人口环境B．自然环境C．政治制度D．社会生产★单选题：>教育现代化的最高目的是实现（D）A．教育观念现代化B．教育内容现代化C．教育管理现代化D．人的现代化★单选题：>小学阶段相当于身心发展中的（C）A．幼儿期B．少年期C．童年期D．青年初期★单选题：>教育同生产劳动从脱离到逐步结合的转变发生在（C）。
考研教育学专业基础综合(教育制度)模拟试卷4(题后含答案及解析)
考研教育学专业基础综合（教育制度）模拟试卷4(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 辨析题 3. 简答题 4. 分析论述题单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1．我国颁布且实行的第一个学制是( )。
A．壬寅学制B．癸卯学制C．壬戌学制D．壬子癸丑学制正确答案：B 涉及知识点：教育制度2．现代学制中的双轨制，主要以( )为典型。
A．西欧国家B．美国C．苏联D．中国正确答案：A 涉及知识点：教育制度3．下列文件中，最早提出“把发展基础教育的责任交给地方，有步骤地实行九年义务教育”的是( )。
A．《中共中央关于教育体制改革的决定》B．《中国教育改革和发展纲要》C．《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》D．《国务院关于基础教育改革与发展的决定》正确答案：A 涉及知识点：教育制度4．我国以美国学制为蓝本，第一次把中小学的学制规定为“六三三”制的是( )。
A．壬寅学制B．癸卯学制C．壬子癸丑学制D．壬戌学制正确答案：D 涉及知识点：教育制度5．最早颁布义务教育令的国家是( )。
A．英国B．美国C．法国D．德国正确答案：D 涉及知识点：教育制度6．实施回归教育最显著的国家是( )A．英国B．美国C．瑞典D．苏联正确答案：C 涉及知识点：教育制度7．我国正式颁布但未实行的第一个学制是( )。
A．壬寅学制B．癸卯学制C．壬戌学制D．壬子癸丑学制正确答案：A 涉及知识点：教育制度8．我国现行的学制属于( )。
A．单轨制B．双轨制C．分支型学制D．单轨制和双轨制并行正确答案：C 涉及知识点：教育制度9．学制的基本构成要素包括( )。
A．学校的类型、学校的级别、学校的结构B．学校的类型、学校的级别、学校的性质C．学校的类型、学校的级别、学校的构成D．学校的类型、学校的性质、学校的结构正确答案：A 涉及知识点：教育制度10．在我国，提出有步骤地实行九年义务教育是( )。
教育学与教学法基础知识全真模拟试卷4
教育学与教学法基础知识全真模拟试卷4广西教师招聘考试教育学与教学法基础知识全真模拟试卷（4）一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并请将其代码填涂在答题卡上，错选、多选或未选均不得分。
本大题共60题，每小题0.5分，共30分）1.提出公民教育和劳作学校主张，具有社会本质倾向的教育家是（）A.XXXB.XXXC.XXX坦纳D.XXX2.决定教育事业领导权的是（）A.经济发展水平B.政治制度C.文化D.科技3.“因材施教”是人的发展的（）对教育的要求。
A.顺序性B.不平衡性C.互补性D.个别差异性4.人的发展的互补性要求教育应该做到（），A.相互衔接B.循序渐进C.长善救失D.教学相长5.XXX主张教育的目的是培养自由的人。
这种观点属于（）A.社会本位论B.个人本位论C.宗教本位论D.文化本位论6.《教师法》规定的教师考核内容为“政治思想、业务水平、（）、工作成绩”几个方面。
A.工作态度B.工作热情C.工作效率D.工作质量7.教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在（）A.认识的直接性B.学生的主体性C.教学的教育性D.活动的开放性8.在教学过程中，教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是（）A.参观法B.演示法C.情景教学法D.观赏教学法9.提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”的观点的苏联教育家是（）A.XXXB.XXXC.XXXD.XXX10.某班在“每月一星”的活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励，这样的方法是（）A.说服教育B.品德评价C.指点理论D.陶冶政治11.“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。
”对“教育”作此解释的是（）A.XXXB.XXXC.XXXD.XXX12.师生关系在人格上是（）的关系。
A.授受B.民主平等C.相互促进D.依附13.把课程分为必修课与选修课的按照是（）A.课程任务B.课程制定者C.课程设置的要求D.课程办理层次14.形式教育论和实质教育论的争论其实质是关于（）的争论。
4高等教育学第四套
一、单选题（每题1分，40题，共计40分）1、从教育层次来看，高等教育的基础是AA. 中等教育; B．初等教育;C．研究生教育; D．学前教育2、中世纪大学的重要特征是BA. 实行高等教育大众化; B．具有宗教性和国际性;C．以发展科研为主要职能; D．以服务社会为主要职能3、大学的学术自由传统可追溯到BA. 牛津大学; B．中世纪大学;C．哈佛大学; D．剑桥大学4、对于高等教育而言，校园文化作为社会的亚文化类型极为重要，这表明了AA.文化对高等教育的影响; B．高等教育对文化的影响;C．高等教育的文化功能; D．高等教育对文化的传承功能5、高等教育的文化功能表现在BA.保存文化; B．维持和创新文化;C．创新文化; D．传递文化6、“通过研究进行教学”是CA. 中世纪大学的特色; B．哈佛大学首创的原则;C．洪堡提出的办学思想; D．我国古代书院确立的原则。
7、我国高校的办学自主权必须进一步BA. 收归上级高等教育管理部门; B．扩大;C．保持; D．减少8、在我国高等教育体制中，AA. 国家和政府的力量较强; B．市场的力量较强;C．高校自身的力量较强; D．学者所代表的学术力量较强9、教师专业的基本特点不包括DA.角色多样性；B.工作神怪性；C.劳动创造性；D.成效即时性10、教师专业角色的多样性不包括DA.教学者角色；B.研究者角色；C.服务者角色；D.领导者角色11、取得高等学校教师资格的最低学历应是BA.专科；B.本科；C.硕士；D.博士12、教师专业发展的基础是AA.终身学习；B.教研结合；C.创新实践；D.反思经验13、教师的专业发展是DA.终身的；B.有阶段的；C.创新的；D.以上全是14、教师教与学生学的本质就是解决BA、教师的尊重与被尊重的矛盾；B、学生的知与不知的矛盾；C、师生之间的平等与不平等的矛盾；D、师生之间的民主与不民主的矛盾15、主张学习是个体对事物经认识、辨别、理解从而获得知识的过程的学习理论是DA、行为主义学习论；B、建构主义学习理论；C、人本主义学习理论；D、认知主义学习理论16、哪一种学习策略会实现在学生看来与高分相关的任何目标？DA、再认策略；B、意义策略；C、目标策略；D、组织策略17、由于学习差异导致学生的知识基础能力水平等的不同，因而要求教师在教学上遵循什么样的原则？CA、理论联系实际；B、直观性；C、因材施教；D、科学性与思想性结合18、我国古代学者关于学习过程的五阶段论是AA.学、问、思、辨、行；B.学、辨、问、思、行；C. 问、学、思、辨、行；D.学、问、辨、行、思19、下列对于高校培养目标性质的表述，哪一项是错误的？BA. 高校培养目标具有主观性与客观性B. 高校培养目标具有抽象性与统一性C. 高校培养目标具有稳定性与动态性D. 高校培养目标具有具体性与多样性20、制定高校培养目标的依据是AA、马克思主义关于人的全面发展学说B、个人本位论C、社会本位论D、政治决定论21、根据知识面和职业适应面，可以将人才划分为CA、精英人才与合格人才B、学术型人才与应用型人才C、通才与专才D、杰出人才与通用人才22、“为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”，这是我国的AA、教育方针B、教育目的C、高校培养目标D、教育工作原则23、关于如何改变人文教育的落后状况，下列哪一个说法是错误的?CA、在整个教育活动中渗透人文教育B、开设人文学科方面的课程C、使人文教育在高等教育中处于支配地位。
福建教师资格中学教育学全真试题试卷及答案第四套
一、单项选择题(本大题共20小题。
每小题2分。
共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．根据历史记载，古代中国的学校教育形态出现于()A．夏B．商C．周D．春秋战国2．夸美纽斯是捷克教育家，他的教育思想主要集中反映在下列哪部著作中()A．《理想国》B．《普通教育学》C．《教育漫画》D．《大教学论》3．对“人力资本理论”做出最主要贡献的学者是()A．舒尔茨B．斯特鲁米林C．凯恩斯D．于光远4．在现代社会，决定教育发展规模和速度的因素是()A．政治经济制度B．生产力C．科学技术D．文化5．在关于人的身心发展的主要动力问题的认识上，中国古代孟子所持的观点是()A．内发论B．外铄论C．会合论D．多因素相互作用论6．在人的发展中。
身心两方面逐步走向成熟的时期是()A．幼儿期B．儿童期C．少年期D．青年期7．教学目标与教育目的、培养目标之间的关系是()A．量变与质变的关系B．替代的关系C．主客体的关系D．具体与抽象的关系8．德国教育家凯兴斯泰纳认为，“国家公立学校的目的——也就是一切教育的目的——是教育有用的国家公民”，这一教育目的观属于()A．个人本位论B．社会本位论C．伦理本位论D．社会需要与人的发展统一论9．在以下所罗列的基本原则中，哪一条原则不属于联合国大会通过的《儿童权利公约》的A．儿童利益最佳原则B．无歧视原则C．尊重儿童观点与意见原则D．儿童优先原则10．在我国，对教师职业角色的法定权利、法定义务作出具体规定的是()A．《义务教育法》B．《宪法》C．《教育法》D．《教师法》11．从课程的发展来看，制约学校课程制定的主要因素是()A．社会、儿童、学校B．社会、儿童、知识C．儿童、知识、学校D．社会、学校、知识12．教学计划是课程文件的重要内容之一，其应解决的中心问题是()A．教学科目的设置B．学科顺序C．课时分配D．学年编制、学周安排13．在教学中通过学生观察所学事物，或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。
中学教育学模拟试题4答案
一、不定项选择题1．ABD【解析】世界上最早的学校产生于中国、埃及、印度等东方文明古国。
2．BCD【解析】西欧中世纪主要学校类型是教会学校，分为僧院学校、大主教学校和教区学校，前者教育内容有神学和七艺(文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、音乐)。
3．C【解析】杨贤江是中国第一个马克思主义教育理论家，其代表作《新教育大纲》是中国第一部用马克思主义的原理阐述教育理论的书籍。
4．AD【解析】学校教育出现的条件之一是生产力发展到一定水平，一部分人可以脱离劳动，从事教育活动；之二是文字的出现，使生活经验可以积累成为可能，有了足够数量的积累后就需要教育去传递。
5．C【解析】舒尔茨根据人力资本理论，通过教育资本储藏量的分析方法，推算出教育对国民经济增长的贡献是33％。
6．ABCE【解析】现代教学媒体的发展有自动化、智能化、微型化、网络化的趋势。
7．BCE【解析】学校文化由观念文化、规范文化和物质文化构成。
8．B【解析】人具有主观能动陛，不完全被动的接受外在的影响。
环境对于人来说是外部因素，外部因素要通过内部因素才能起作用。
主观能动性是外部影响转化为内部发展要素的根据。
9．C【解析】维果斯基的“最近发展区理论”，认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，另一种是学生可能的发展水平。
两者之间的差距就是最近发展区。
教学应着眼于学生的最近发展区，为学生提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，超越其最近发展区而达到较高的发展水平，然后在此基础上进行下一个发展区的发展。
10．ABC【解析】素质教育是以促进学生的全面发展为目的，以提高国民素质为宗旨的教育。
由此可以判断素质教育与应试教育相比具有整体性、综合性和基础性。
教育性不是素质教育的特点，应试教育也有教育性，但不利于培养学生的创新素质。
11．A【解析】创新能力的培养是素质教育的核心，是素质教育区别于应试教育的根本所在。
12．ABCD【解析】教师的组织管理能力包括：(1)计划能力；(2)组织实施能力；(3)协调能力；(4)常规管理能力；(5)思想工作能力。
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2018年教育学考试模拟试卷及答案第四套一、单选题。
从下列备选答案中选出一个正确答案，将其代码填在题干后括号内。
不选、错选、多选，该小题均不得分。
（每小题1分，共20分）1.不愤不启，不悱不发。
”这句话出自（）A .《学记》B .《论语》C.五经四书D .《说文解字》答案：B2•人类教育赖以生存和发展的决定性力量是（）A .自然环境B .社会生产C.人口状况D .政治制度答案：B3.教育现代化的核心是（）A .教育观念现代化B .教育管理现代化C.教师素质现代化D .教育内容的现代化答案：C4.教育的最基本的职能是（）A .传播文化B .生产功能C.培养人才D .人口功能答案：C5.人的自觉能动性的最高表现是（）A .主体活动的选择性B .主体活动的计划性C.主体活动的预见性D .主体活动的创造性答案：D6.个体身心发展的不均衡性要求A.教育教案工作要抓关键期B.教育工作要循序渐进C.因材施教，有的放矢D .教育工作要根据不同年龄分阶段进行答案：A7.我国建国后推行新学制的时间是A . 1949 年10 月B . 1950 年10 月C. 1951 年10 月D . 1958年9月答案：C&教育活动的出发点和归宿是A .教育内容B .教育目的C.学生D •教师答案：B9•中国当代历史上第一个以法律形式规定的教育目的是（）中的教育目的A . 1958年《关于教育工作的指示》B .《关于正确处理人民内部矛盾的问题》C.1982年《中华人民共和国宪法》D.1995年《中华人民共和国教育法》答案：C10•现代学科课程的奠基人是（）A .孔子B •夸美纽斯C.杜威D •布鲁纳答案：B11.学校教育的中心工作是（）A•德育工作B•智育工作C.教案工作D .学生答案：C12.小学劳动教育最基本的内容是（）A .自我服务劳动B .社会生产劳动C.社会公益活动D .勤工俭学活动答案：A13.社区教育的对象是（）A .社区内的少年儿童B .社区内除学生以外的社会成员C.社区内的每一个成员D .社区内的下岗职工和待业青年答案：C14.我国的教师节是（）A . 6月1日B . 9月1日C.10月10日D.9月10日答案：D15.教师的根本任务是（）A .教案工作B.班主任工作C.德育工作D .教书育人答案：D16.在小学生的各生理系统中，发育最早的是（）A .身高体重B .骨骼肌肉系统C.循环和呼吸系统D .神经系统答案：D17•最早提出教案具有教育性的教育家是（）A •孔子B .杜威C.赫尔巴特D .凯洛夫答案：C18.首次从理论上对班级授课制进行描述和探讨的教育家是（）A .孔子B .赫尔巴特C.夸美纽斯D .亚里士多德答案：C19.（）认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿A .心理起源论B.劳动起源论C.生物起源论D .需要起源论答案：A20.教育过程的主要矛盾是（）A .教与学的矛盾B .教育者与教育内容的矛盾C.受教育者与教育内容的矛盾D .主体与客体间的矛盾答案：A来源:考试大_教师、多选题。
从下列备选答案中选出2〜5个正确答案，将其代码填在题干后的括号内。
不选、错选、多选，该小题均不得分。
（每小题1分，共20分）1 . 教育的具体而实在的规定性主要体现在( )A . 教育是人类所特有的一种有意识的社会活动B . 教育具有经济功能C . 教育具有政治功能D . 教育是人类有意识地传递社会经验的活动E .教育是以培养人为直接目标的社会实践活动答案：ADE2 .教育实验作为一种研究方法，具有哪些基本特征？()A . 有理论假说B . 变量控制C . 有变革D . 可重复操作E . 能促进学生发展答案ABCD3 . 杜威实用主义所提倡的主要教育观点有( )A . 教育即生活B . 学校即社会C . 教案为中心D . 儿童为中心E . 从做中学答案: ABDE4 .下列哪些教育理论著作属于教育学萌芽时期的作品? ()A . 《学记》B . 《论语》C ．柏拉图的《理想国》D ．赫尔巴特的《普通教育学》E．赞可夫的《教案与发展》答案：ABC 5．我国古代社会教育具有下列特点( )A ．产生了专门的教育机构和执教人员B ．鲜明的阶级性和严格的等级性C ．教育与生产劳动的分离和对立D ．教育方法崇尚书本，呆读死记E．官学、私学并行的教育体制答案：ABCDE 6．自然环境对教育的直接影响主要表现在( )A ．适应自然的教育的价值取向B ．自然环境制约着一定的教育内容选择C ．影响教育的组织机构和组织形式D ．影响教育发展战略的选择E．制约教育发展的规模和速度答案：ABC 7．现代教育所独有的教育动能有( )A ．政治功能B ．人口功台匕C ．文化功台匕D ．生态功台匕E ．科技功能答案：BCDE8 ．人的心理成熟的标志是( )A. 性机能成熟B ．形成独立思考能力C ．具•/、备较稳定的自我意识D ．个性形成E ．大脑发育成熟答案：BCD 9．下列哪些现象属于身心发展的互补？( ) A ．盲人一般听觉灵敏B ．聪明儿童常常学习不努力C ．坚强的意志能战胜肢体残缺的困难D ．失去双手的人能用口写字E．有人早慧，有人大器晚成答案：ACD10 ．20 世纪教育发展目标中“ 两全” 是指( )A ．全面贯彻党的教育方针B ．全面推进素质教育C ．全部普及九年义务教育D ．全部扫除青壮年文盲E ．全面提高教育质量答案：AE11 ．“ 二战”后，日本学制改革主要表现在( )A ．重视幼儿教育B ．学习年限弹性化C ．在地方分权的基础上加强中央集权D 综合学科出现E．由“双轨制”向“ 分支型”学制演变答案：ABD12 ．在教育目的价值取向上影响较大的流派有（）A ．儿童中心论B ．环境决定论C ．社会本位论D ．个人本位论E ．教师中心论答案：CD13 ．小学生下列劳动中，哪些属于自我服务劳动？（）A ．整理书包B ．打扫教室C ．打扫校园D ．清扫街道E ．纸工、编织答案：ABC14 ．综合课程主要包括（）A ．活动课程B ．核心课程C ．广域课程D ．潜在课程E ．融合课程答案：BCE15 ．小学课外活动有哪些特点？（）A 组织上的自愿性B ．内容上的广泛性C ．管理上的计划性D 活动上的自主性E ．形式上的多样性答案：ABDE16 ．社会实践有利于（）A ．掌握系统的文化科学知识B ．教育与生产劳动相结合C ．加强对学生的管理D ．形成学生的主体性E．学生进行合理的职业定向答案：BDE17 ．社区教育的主要特点八、有（）A 开放性和群众性B ．实用性和融合性C ．先导性和针对性D 权威性和灵活性E ．多样性和补偿性答案：ABE18 ．根据在职进修的特点，教师进修提高要（）A ．以业余为主B ．以自学为主C ．以脱产进修为主D 以提高学历为主E ．以短期培训为主答案：ABE19 ．我国宪法和法律规定少年儿童享有（）A 生存的权利B . 受教育的权利C 安全的权利D .全的政治权利宀完E . 受尊重的权利答案：ABCE20 . 实施伍素质教育的目标是把我国的基础教育真正变成()A 职业性教育B 预备性教育C 选择性教育D 普及性教育E.发展性教育答案：DE来三、填空题（每空1分，共10 分）1. 教育在人的身心发展中起。
答案：主导作用2. 当代中国教育的导向思想是。
答案：素质教育3. 教育学的研究对象是教育现象和。
答案：教育规律4•社会主义教育目的理论基础是____。
答案：马克思关于人的全面发展学说5•马克思指出：人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是____。
答案：一切社会关系的总和6•学生既是教育的对象，又是____。
答案：教育活动的主体7•科学教育是以传授 _，培养____为主的教育。
答案：科学知识科学精神&在我国教育一词最早出现于—所说的一句话：“ ___ ”答案：孟子得天下英才而教育之，三乐也四、解释题（每小题3分，共15分）1 .教育学答案：教育学是研究人类教育现象，揭示教育规律的一门科学。
2•人的本质答案：人的本质概括来说就是指从之所以为人的特有的质的规定性。
马克思指出人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和”。
3•学制答案：学制是学校教育制度的简称，是指一个国家各级各类学校系统，具体规定着学校的性质、任务、入学条件、修业年限及彼此之间的关系。
4.教育目的答案：教育目的指教育在人才培养上期望达到的目标或预期的结果，是一定社会对人才培养质量和规格的总体要求。
5.教案大纲答案：教案大纲根据教案计划，以纲要形式编定的有关学科教案内容的指导性文件。
它具体规定了某一学科的教案目的、任务、内容范围、体系、教案进度和教案法上的基本要求。
五、简答题（每小题5分，共25分）1.简述学校教育产生的条件。
答案要点：（1）社会生产水平的提高，为学校的产生提供了必要的物质基础。
(2)脑力劳动与体力劳动的分离，为学校的产生提供了专门从事教育活动的知识分子。
(3)文字的产生和知识的记载与整理达到了一定程度，使人类的间接经验得以传递。
(4)国家机器产生，需要专门的教育机构来培养官吏和知识分子。
2 •简述人的身心发展的一般规律。
答案要点：(1 )个人身心发展的顺序性(2 )个人身心发展的阶段性(3)个人身心发展的不平衡性(4)个人身心发展的个别差异性(5 )个人身心发展的互补性3•学习教育原理有何实践意义？答案要点：(1)掌握马克思主义教育理论，树立科学的教育观。
(2)掌握教育工作规律，不断提高教育质量。
(3)在教育理论指导下，不断总结经验，探索规律。
(4)是继续学习教案原理、德育原理、学校管理学等学科的理论基础，具有深化和奠基作用。
4•为什么说教育在人的发展中起主导作用？答案要点：(1)教育有明确的目的性和方向性。
(2)学校教育具有较强的计划性和系统性。
(3 )学校教育具有高度的组织性。
(4)教育可以开发受教育者的潜能。
(5)教育能对各种环境因素加以一定的控制和利用。
5.简述科学实施家庭教育的基本要求。
答案要点：(1 )环境和谐(2)方法科学(3)爱严相济(4 )以身作则(5)要求一致(6 )全面关心来源:考试大_教六、论述题(10分)运用现代教育功能的原理说明教育在社会主义现代化建设中的作用。
答案要点：现代教育具有人口功能、经济功能、政治功能、文化功能、科技功能等社会功能。
教育这些社会功能决定了教育在我国社会主义现代化建设中的巨大作用：(1 )科学技术是第一生产力，而教育的发展和人才的培养是科技进步的重要保证。
(2)教育是提高人口质量的重要途径。
(3 )教育是提高劳动生产率的重要因素。
(4 )教育是建设社会主义精神文明的重要内容和手段。