中北大学测控技术与仪器专业本科生培养方案
测控技术与仪器专业人才培养方案
测控技术与仪器专业人才培养方案测控技术与仪器专业人才培养方案一、专业概述测控技术与仪器专业是一个涵盖了测量、控制和仪器制造等领域的重要学科。
它主要研究如何利用各种物理量传感器获取和处理信号，并通过控制系统对物理量进行调节和控制。
这个专业在工业、农业、医疗、环保等领域都有着广泛的应用。
二、培养目标本专业的培养目标是培养具有系统掌握测量与控制理论、仪器科学与技术、信息处理技术等方面的基础知识，能够从事测量与控制系统分析、设计、管理与维护的高级专门人才。
具体来说，本专业的人才培养应具备以下几方面的能力：1、具有扎实的数学、物理、电子、计算机等基础知识；2、掌握各种物理量传感器的原理和应用技术；3、掌握测量与控制理论、仪器设计与制造、自动化控制系统等方面的专业知识；4、具有测量与控制系统设计、集成、调试和维护的能力；5、具有较强的创新意识、团队协作能力和实践能力。
三、课程设置为了实现培养目标，本专业设置了以下几类课程：1、基础课程：包括高等数学、大学物理、电路分析、模拟电子技术、数字电子技术、微机原理与接口技术、程序设计与算法语言等课程。
2、专业课程：包括测量技术基础、控制工程基础、仪器原理与设计、自动化仪表与控制系统、传感器技术与应用、信号分析与处理、电子测量技术、计量技术与标准等课程。
3、实践课程：包括物理实验、电子技术实验、测量与控制实验、仪器设计与制作、自动化控制系统实践等课程。
四、实践教学本专业注重实践教学，通过以下几种方式加强学生的实践能力：1、实验室教学：本专业设有多个实验室，包括传感器实验室、测量与控制实验室、电子技术实验室等，为学生提供充分的实验和实践机会。
2、课程设计：在专业课程的学习过程中，学生需要进行一些小型课程设计，例如传感器设计、测量系统设计等，以增强他们的实践能力和设计能力。
3、毕业设计：在毕业前，学生需要进行毕业设计，这是一个综合性的大型实践项目。
学生可以选择自己感兴趣的课题，或者与导师共同确定课题，进行为期数月的实践活动。
测控技术与仪器专业培养方案
测控技术与仪器专业培养方案一、培养目标本专业着重培养具备精密测控系统和仪器设计制造学的基本理论、基本知识和基本技术，全面掌握现代工业生产和科学领域中信息的获取、分析、处理和显示以及系统的精密测控研发技能，能在精密测量、机电精密控制及网络化监测和仪器系统设计等相关领域从事应用研究、技术开发、生产管理等工作，能在科研机构或高等院校从事仪器科学与技术学科研究或教学，具有较强创新精神和研究能力的复合应用型人才。
二、培养要求本专业学生主要学习精密测量技术和计算机精密控制理论、信息处理及仪器设计理论和技术等方面的基本理论和基本技能，具有良好的科学素养，具有测控系统和仪器系统研究、设计与开发的基本技能及初步的教学、研究、开发和管理能力。
毕业生应获得以下几方面专业综合素质：1.具有扎实的数学、物理、机械科学和控制科学等方面的基本理论和较高的专业技能；2.掌握检测技术和信息分析与处理技术的基本理论和实验技能，以及测控和仪器系统技术开发的基本原理和基本方法；3.具有扎实的计算机理论功底，并能运用计算机技术较好地解决微机控制系统和智能仪器设计和开发问题；4.系统掌握仪器设计与制造，光、机、电、计算机融合设计技术，具备分析和解决实际问题的能力和获取新知识的能力。
5.具有较强的自学能力，创新意识和较高的综合素质。
三、主干学科、主要课程、课程平台及学分比例1、主干学科仪器科学与技术、机械工程、控制理论与控制工程、计算机科学与技术2、主要课程检测技术、信号分析与处理、电路理论、光电探测与信号处理、误差理论与数据处理、计量学原理、机械工程控制基础、测控仪器设计、测控网络技术、DSP原理与应用、计算机控制技术3、课程平台及学分比例四、修业年限、毕业学分要求与授予学位1.修业年限：3-6年2.毕业学分要求：总学分195学分3.授予学位：工学学士五、就业（发展）方向毕业生可在测试仪器和精密测量与控制的理论研究单位（科研机构或高等院校）从事测控系统理论研究及教学工作；可在测控装备与仪器的设计与开发单位（部门或公司）、软件开发行业、科研机构或高等院校从事系统的设计、开发及教学研究工作；可在测控与仪器技术的应用领域从事与检测或监测有关的应用研究、技术开发、生产管理和行政管理工作。
中北大学本科培养方案.doc
感谢你的观看SIE-CH-03中北大学本科培养方案（2016 级使用）专业名称测控技术与仪器专业代码 080401学院名称仪器与电子学院培养方案执笔人签字 xxx学科（术）带头人签字 xxx教学院长签字 xxx院长签字 xxx2016年4月感谢你的观看测控技术与仪器专业培养方案培养目标:本专业面向特种传感及动态测试、测控系统集成、仪器仪表设计与应用领域，培养系统掌握非电量测量与控制基本理论、传感器原理、测控电路设计的工程基本方法以及实验技能，具有一定创新意识和国际视野的工程技术或管理人才。
毕业五年后预期能够利用各类资源，综合考虑社会、环境、法律、经济、道德、政策、文化等因素影响，在仪器、测试、电子、信息等领域从事工程设计、应用研究和生产项目管理工作；能够积极跟踪适应全球性行业发展，学习、掌握和发展新兴技术和工具，不断更新调整自己的知识，提高解决问题能力；重视沟通交流，善于在多元文化的场合针对客户、同行、公众有效表达自己的观点并达成沟通目标，能够快速融入团队，定位并承担自己的责任；具有良好的人文社会科学素养，乐于尊重并践行社会职业道德和规范，服务社会。
毕业要求:学生经过四年的学习，毕业时应达到以下毕业要求:1、工程知识：掌握从事测控技术与仪器专业工作所需的数学和自然科学的知识，掌握该专业工程基础知识和基本理论，并能够将相关知识用于解决与测控技术与仪器专业有关的复杂工程问题。
2、问题分析：能够应用工程所需的数学、自然科学知识和测控技术与仪器专业的基本原理，并通过文献检索、资料查询及运用现代技术获取信息的方法，对测控技术与仪器专业有关的复杂工程问题进行识别、表达和研究分析，得出有效结论。
3、设计开发解决方案：能够设计针对测控技术与仪器专业复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的传感器、测控系统或相关工艺流程。
能够在设计过程中体现创新意识，综合考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。
4、研究：具备一定的专业技术研究能力，能够采用测控系统设计的科学原理和方法对测控技术与仪器专业相关的复杂工程问题进行研究，能够设计相关实验，对实验结果进行分析与数据处理，通过误差理论、信息综合等方法获得有效结论。
测控技术与仪器专业本科生培养方案
测控技术与仪器专业本科生培养方案本科生培养方案：测控技术与仪器专业一、专业概述：测控技术与仪器专业是一门以电子技术、信息技术和自动化技术为基础，以测量与检测技术、控制技术、仪器仪表技术和系统集成技术为主体，培养具备工程实践能力和创新能力的工程技术人才的专业。
本专业的学生将学会设计、开发和应用多种测量、检测与控制系统，熟练掌握电子技术、通信技术、计算机技术等相关技术，具备在工业自动化、仪器仪表、环境监测等领域从事仪器设备和系统设计、研制、安装和调试等工作的能力。
二、培养目标：本专业旨在培养具备以下能力和素质的应用型工程技术人才：1.具备扎实的电子技术、自动化技术和计算机技术基础知识；2.具备工程实践能力和创新能力，能够独立进行科学实验和工程设计；3.具备测量和检测系统的设计、开发和应用能力；4.具备控制系统的设计、开发和调试能力；5.具备仪器仪表的选型、设计、研发和调试能力；6.具备系统集成和工程管理的能力；7.具备良好的科学素养、创新意识和实际应用能力。
三、专业课程设置：1.大学物理2.大学化学3.高等数学4.线性代数5.概率论与数理统计6.电路分析7.信号与系统8.控制系统原理9.电子系统设计10.模拟电子技术11.数字电子技术12.微机原理与接口技术13.自动检测技术14.传感器技术与应用15.数字信号处理16.仪器仪表与测量技术17.医学检测技术18.智能仪器与虚拟仪器19.自动控制系统设计20.多媒体技术与应用21.算法与数据结构22.嵌入式系统与应用23.自动化仪表与信号处理24.网络测控技术25.系统仿真与建模26.科学仪器设计与制造27.仪器设备与系统集成28.工程实践与创新设计四、实践教学环节：1.实验课程：学生将通过一系列实验课程，使用仪器设备和检测系统进行测量、检测和控制实验，加强对所学知识的理解和应用能力。
2.实训课程：通过团队合作完成一系列测控系统的设计和实现，培养学生的工程实践能力和创新能力。
测控技术与仪器培养方案
测控技术与仪器培养方案一、引言测控技术与仪器是现代科学研究和工程应用中不可或缺的重要工具，其在各个领域的应用越来越广泛。
为了提高测控技术与仪器的应用水平，培养专业人才成为迫切需求。
本文将针对测控技术与仪器的培养方案进行探讨和总结，以期为相关专业人才的培养提供参考。
二、培养目标测控技术与仪器的培养目标是培养具有扎实的理论基础和创新能力的高级专门人才，能够在科学研究、工程设计和技术开发等领域中独立从事测控技术与仪器的研究、开发和应用工作。
三、培养方案1. 专业课程设置在测控技术与仪器的培养方案中，应设置一系列的专业课程，包括基础理论课程和实践操作课程。
基础理论课程主要包括电路原理、信号与系统、数字信号处理等内容，为学生提供必要的理论基础。
实践操作课程则包括电子电路实验、仪器操作实验等，通过实践操作培养学生的实际操作能力。
2. 实践环节设置除了课程设置外，还应设置一系列的实践环节，包括实习、实验和课程设计等。
实习环节可以在相关企事业单位进行，让学生了解实际工作环境和工作流程，培养实际操作能力。
实验环节则是通过实验项目的设计与实施，让学生巩固所学的理论知识，并掌握实验技巧。
课程设计环节则是通过指导学生进行独立的课程设计项目，培养学生的创新能力和解决问题的能力。
3. 科研能力培养为了提高学生的科研能力，培养其进行科学研究的能力，培养方案中应设置科研环节。
该环节可以包括科研导论、科研项目指导等内容，通过指导学生进行科研项目的设计和实施，培养学生的科研能力和科学素养。
4. 开放实验平台建设为了提高学生的实践操作能力和创新能力，学校应建设开放实验平台，提供先进的仪器设备和实验条件，供学生进行实验和创新项目的实施。
开放实验平台的建设应与相关企事业单位合作，借助其先进的仪器设备和实验条件，为学生提供更好的实践环境。
5. 师资队伍建设为了保证培养质量，学校应加强师资队伍建设。
招聘高水平的教师和科研人员，为学生提供优质的教学和科研指导。
测控技术与仪器专业培养方案
测控技术与仪森专业（本科）培养方米专业方向：测控技术与仪相电站测控技术与仪器二、培养目标本专业培养德、智、体全面开展，具备现代测量技术、电工电子、计算机、控制与检测、 网络通讯及机电一体化等多学科基础知识与综合应用能力，能在国民经济各部门（电站测控 技术方向主要面向电站及相关领域）从事测控技术、自动化、计算机应用、仪器与系统的设 计制造、科技开发、应用研究、质量控制和生产管理等方面工作的应用型工程技术人才。
三、培养要求本专业培养的学生应掌握仪器仪表学、电工电子学、自动化技术、传感器原理、计算机 软硬件设计、检测信号处理、计算机技术与应用和网络技术、测量与控制理论、测控仪器设 计等方面的基本理论和基本知识，受到较好的工程实践基本训练。
学生具有扎实的基础理论, 能适应现代科学技术和工业生产的要求。
本专业的毕业生应到达以下要求：I 、掌握本领域工作所需的数学、物理等自然科学知识，具有初步的工程经济、管理、 社会学、法律、环境保护等人文与社会学的知识。
2、掌握本专业领域必需的较宽的技术基础理论知识，主要包括电路理论、电子技术、 信息处理、机械基础、控制与检测理论、自动化装置、计算机软硬件基础及应用等；3、较好的掌握光机电及计算机相结合的现代测控技术和应用能力、工业过程控制及测 控仪器仪表、计算机及信息处理等方面的专业知识和基本技能；4、对本专业常用的技术规范和标准有一定的了解，获得较好的测控仪器与系统的分析、 设计及开发方面的工程实践训练；5、在本专业领域内具备一定的科学研究、科技开发和技术管理能力，并且有适应专业 开展的科学精神和工作素质。
6.具有一定的国际视野，至少掌握一门外语，能熟练阅读本专业的外文资料，可进行跨 文化环境下的沟通和交流。
四、主干学科仪器科学与技术、控制科学与工程、光学工程、信息与通信工程五、核心课程电路、电子技术、计算机硬件技术、自动控制原理、信号与系统分析、检测技术、仪器 设计与制作、光电测试技术、测控仪器仪表、测控仪器联网技术等。
测控技术与仪器专业本科生培养方案
测控技术与仪器专业本科生培养方案一、培养目标本专业培养具有坚实的自然和人文社会科学基础，德、智、体、美等方面全面发展的，富有创新精神、团队合作能力、较强的工程实践和研究能力，具备在专业领域跟踪新理论、新知识、新技术的能力，在测控技术及仪器领域具有国际竞争力的复合型人才。
本专业分为两个专业方向进行培养：精密光机电技术与仪器方向为满足航天、航空、船舶、汽车和信息等现代技术领域和产业对先进装备和信息装备的迫切需求，特别是对精密光机电一体化仪器技术与专用精密测试装备的需求。
本方向主要研究信息的获取、传输、分析处理及应用、精密光机电一体化仪器工程等方面的理论与技术，是电子、光学、精密机械、计算机与信息技术多学科相互交叉而形成的高新技术密集型综合专业方向。
该方向培养的毕业生将成为在仪器科学与技术、信息科学与技术、光电信息科学与技术等学科领域国内外研究生深造的后备军；或成长为工业自动检测与过程控制、精密光机电一体化仪器与专用精密测试装备精密等领域具有科学研究、设计、开发、教学和管理能力的复合型高层次人才。
电子测量技术与仪器方向为满足航空、航天、船舶、通信、石化等现代工业技术领域对电子信息及仪器技术的需求。
本方向以电子、计算机、信息感知、信息处理理论与技术为基础，培养系统掌握信息检测与处理、测试与控制、试验与验证、计算机应用、现代仪器和系统集成等技术，能够从事开发等工作的高级专门技术人才。
该方向培养的毕业生将成为电子科学与技术、仪器科学与技术、信息科学与技术等学科领域国内外研究生深造的后备军；或成长为现代传感器、仪器、电子系统、现代测试与控制系统技术等领域具有科学研究、设计、开发、教学和管理能力的复合型高层次人才。
二、培养要求本专业毕业生主要学习电子技术、机械工程技术、光学工程技术、计算机技术等方面的基础知识和一定的专业知识，并受到相应的工程训练，应具有电、光、机并举，软、硬件结合的知识结构和解决工业检测、信息处理、过程控制、精密测量与仪器领域技术问题的能力。
测控技术与仪器培养方案
测控技术与仪器培养方案引言：随着科技的快速发展，测控技术在各个领域的应用越来越广泛。
为了满足不断增长的需求，培养一支专业的测控技术与仪器人才队伍显得尤为重要。
本文将探讨测控技术与仪器培养的方案，旨在为相关人才的培养提供指导和建议。
一、培养目标1. 培养具备扎实的理论基础和广泛的专业知识的人才，能够独立进行测控技术与仪器的研究和开发工作；2. 培养具备良好的实践能力和创新思维的人才，能够解决实际问题并提出创新的解决方案；3. 培养具备良好的团队合作精神和沟通能力的人才，能够与他人有效合作，共同完成复杂的工程项目；4. 培养具备良好的职业道德和社会责任感的人才，能够遵守职业道德规范，保障工程质量和工程安全。
二、培养内容1. 理论知识的学习：包括电子技术、自动控制原理、信号处理等方面的知识，为后续的实践应用打下坚实的基础；2. 实践能力的培养：通过实验、项目和实习等形式，进行实际操作和应用，提高学生的实践能力和动手能力；3. 创新思维的培养：引导学生进行独立思考和创新实践，培养学生的创新意识和创新能力；4. 团队合作能力的培养：通过团队项目和合作实验等形式，培养学生的团队合作精神和沟通能力；5. 职业道德的培养：加强职业道德教育，培养学生的职业道德意识和社会责任感。
三、培养方法1. 课堂教学：通过理论课程的教学，向学生传授基础知识和基本原理；2. 实验教学：通过实验课程的开设，培养学生的实践能力和动手能力；3. 项目实践：组织学生参与实际项目，锻炼学生解决实际问题的能力；4. 实习实训：安排学生到实际企业或研究机构进行实习实训，提升学生的实践能力和工程素养；5. 研究生导师制：为有意向深入研究的学生提供导师指导，培养学生的科研能力和创新能力；6. 课程设计和毕业设计：通过课程设计和毕业设计，培养学生的综合应用能力和创新能力。
四、培养评价1. 考试评价：通过考试对学生的理论知识进行评价；2. 实验评价：通过实验报告和实验成绩对学生的实践能力进行评价；3. 项目评价：通过项目报告和项目成果对学生的项目实践能力进行评价；4. 实习评价：通过实习报告和实习成绩对学生的实践能力进行评价；5. 毕业评价：通过毕业设计和答辩对学生的综合应用能力和创新能力进行评价。
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中北大学
本科培养方案
（2017 级使用）
专业名称测控技术与仪器专业代码080401
学院名称仪器与电子学院培养方案执笔人签字唐军
学科（术）带头人签字张志杰
教学院长签字刘文怡
院长签字刘俊
2016年11月
测控技术与仪器专业培养方案
培养目标:
本专业面向特种传感及动态测试、测控系统集成、仪器仪表设计与应用领域，培养系统掌握非电量测量与控制基本理论、传感器原理、测控电路设计的工程基本方法以及实验技能，具有一定创新意识的工程技术或管理人才。
毕业后五年：
能够利用各类资源，综合考虑社会、环境、法律、经济、道德、政策、文化等因素影响，在上述相关领域从事工程设计、应用研究和生产项目管理工作；
能够积极跟踪适应全球性行业发展，学习、掌握和发展新兴技术和工具，不断更新调整自己的知识，提高解决问题能力；
重视沟通交流，善于在多元文化的场合针对客户、同行、公众有效表达自己的观点并达成沟通目标，能够快速融入团队，定位并承担自己的责任；
具有良好的人文社会科学素养，乐于尊重并践行社会职业道德和规范，服务社会。
毕业要求:
学生经过四年的学习，毕业时应达到以下毕业要求:
1、工程知识：掌握从事仪器类专业工作所需的数学和自然科学的知识，掌握该专业工程基础知识和基本理论，并能够将相关知识用于解决与测控技术与仪器专业有关的复杂工程问题。
2、问题分析：能够应用工程所需的数学、自然科学知识和测控技术与仪器专业的基本理论，并通过文献检索、资料查询及运用现代技术获取信息的方法，对测控技术与仪器专业有关的复杂工程问题进行识别、表达和分析，得出有效结论。
3、设计开发解决方案：能够设计针对测控技术与仪器专业复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的传感器、测控系统或相关工艺流程，解决仪器仪表领域工程问题。
能够在设计过程中体现创新意识，综合考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。
4、研究：具备一定的专业技术研究能力，能够采用测控系统设计的科学方法对测控技术与仪器专业有关的复杂工程问题进行研究，能够设计相关实验，对实验结果进行分析与数据处理，通过误差理论、信息综合等方法获得有效结论。
5、使用现代工具：掌握测控技术与仪器专业相关的信息技术手段、资源和现代工程工具的开发、选择与使用方法，能够对相关复杂工程问题进行预测与模拟，得到有效结果，并能够理解其局限性。
6、工程与社会：能够基于仪器类专业工程实践相关社会背景知识进行合理分析，评价专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。
7.环境和可持续发展：具有环境保护意识，能够理解和评价针对复杂工程问题的专业工程实践
对环境、社会可持续发展的影响，并在实践过程中予以考虑。
8.职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。
9.个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。
明确自己的责任，处理好成员间的竞争与合作关系，维护团队利益。
10、沟通：能够就测控技术与仪器专业相关的复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。
并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。
11.项目管理：具有工程管理与经济决策知识；理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中的项目实践环节加以应用。
12.终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，掌握合理的学习方法，有不断学习和适应发展的能力。
核心课程：传感器原理及设计，信号与系统，精密仪器零件设计，微机原理及接口技术，自动控制基础，测控电路设计，光测技术。
主要实践教学环节（含主要专业实验）：军训、社会实践、模拟电子技术实验、数字电子技术实验、自动控制基础实验、传感器原理及设计实验、测控电路设计实验、测控系统设计综合实践，电子工艺实习，创新实践课程，毕业实习，毕业设计。
修业年限：四年
授予学位：工学学士
毕业学分：177.5
测控技术与仪器专业课程设置及学时（学分）分配表
测控技术与仪器专业课程设置及学时（学分）分配表
专业方向选修课
学时学分分配表
注*：含独立设课实验课程学分。
知识、能力达成矩阵。