高考总复习之词语专题.

3、介词混用
（8）陈小珊省吃俭用，把平时节省下来的零 用钱，给希望工程学校的师生买了一批工具 书和学习文具。 （该用“用”，却用了“把”。） （9）这次考古新发现，为了人类的起源和发 展提供了非常重要的依据。 （该用“为”，却用了“为了”。） （10）因此他们对某些妇女的正当合理的离 婚要求看成是“不规矩”。 （该用“把”，却用了“对”。）

（正确）
常用成套关联词语有
表并列的“不是…而是…、是…不是…、既 （又）…又…”； 表选择的“不是…就是…、是…还是…、与 其…不如…、宁可…也不…”； 表递进的“不但…而且…、尚且…何况…”； 表转折的“虽然…但是…、尽管…可是…”； 表条件的“只要…就…、只有…才…、除 非…才…、无论…都…、不管…总是…”； 表假设的“如果…那么…、即使…也…”； 表因果的“因为…所以…、既然…就…”。

3、分清是用于前一分句还是后一分句
关联词语有固定的位置，有的只能用于 前一分句，比如，“由于”；有的只能用于 后一分句，比如，“却、然而、至于、以 致”。在例句中的位置不对了，就是误用。 （7）他没能参加这次考试，由于他工龄少了 半年。 （“由于”应改为“因为”） （8）至于我报考师范类院校，是既定方针， 哪所学校放在第一志愿，还没做最后决定。

8、注意口语和书面语色彩




有些虚词使用随意，属日常口语，不能用于书 面语色彩浓重的句子中。而一些文言虚词就要用于 书面语中。 （17）咱们去散散步吧，或者就去看电影，别总这 么闲坐着。 （“或者”应改为用于口语的“要么”） 同类的虚词还有：要是、别说、就是、哪怕等 （18）21世纪要求人们都要有比较强的自立能力和 判断能力，惟其如此，所以要使人们学会生存。 （“惟其”是文言虚词，表因果，与“正因为”相 近）
（三）搭配不当
复句中关联词常常需要搭配使用，在使用过 程中会出现关联词搭配不当的毛病。 （19）现在，无论城市和农村，都经历着由 改革开放所引起的深刻变化。 (“无论”只能与“还是”搭配，而不能与 “和”搭配。) （20）昨天夜里下了一夜的雨，天亮后不但 没有停，而且越下越大。 (“不但”虽常和“而且”搭配，但在该句中， 它只能与“反而”搭配。)
Байду номын сангаас




4、副词、连词混用
（14）近年来，我国的经济建设不断发
展，文化建设不断前进，但是，与此同 时，在某些城市，甚至在一些农村，封 建迷信也在复苏。 (该用副词“特别”，却用了连词 “甚至”。)
5、滥用介词





滥用介词有如下现象，一种是滥用造成无主语的毛 病；一种是“对”“对于”错用造成主客颠倒的毛 病。 例1、从上述有目共睹的事实中，证明他们的所作 所为是无可指责的。 (“从……中”这个介词短语使句子没有了主语，可 以删去，让“上述有目共睹的事实”做句子的主 语。) 例2、焦裕禄这个名字对于青年人可能有些陌生， 但对于四十岁以上的人却是很熟悉的。 (由于“对于”介引的对象不恰当，而导致句子出现 了主客颠倒的毛病，“对于”介引的对象应该是
有些虚词还常被当作实词，主要是副词 误用做动词或形容词。也有虚词混用的。 （21）他犯这样大的错误，今天看来，决不 是偶尔的。 （“偶尔”是副词，应改为形容词“偶然”） 其它如：忽然（副词）——突然（形容 词）、剧烈（副词）——激烈（形容词）、 必须（副词）——必需（形容词）、未免 （副词）——难免（动词）、特别（副 词）——甚至（连词）
9、注意引出主客体的虚词的位置 如果不能正确辨别介词（主要是 “对、对于”）引出的对象是主体还是 客体，就容易导致主客体颠倒，误用虚 词。 （19）他的深情厚意，对我来说，一直 是牢记在心的。 （应改为“对他的深情厚意，我一直是 牢记在心的”。）

10、注意虚词的词性 有些虚词兼有两种词性，象“和、 与、跟、同”，既是连词又是介词，这 就要结合语境认真辨析。 （20）在中国和与中国签署协议的37个 成员国都将双边协议文本提交WTO 秘 书处后，WTO中国工作组才会组织135 个成员国投票。 （“和”是连词，“与”是介词）
（一）副词：在句中表示动作、行为、 性质、状态的程度、范围、时间、趋向等 的词。如：很、非常、一律、也、将来等。 在虚词中，副词是唯一能独立作句子成分 的词，并且有少数副词（比如“不、没有、 也许、大概”等）也可以单独回答问题， 具有一定的实词特点。 （二）助词：在句中起辅助作用的词。现 代汉语中的助词主要有：“的”、“地”、 “得”、“着”、“了”、“过”。文言 文中助词比较复杂，常见的有“之”、 “者”等。
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一、虚词
虚词是没有实在意义的词，一般不能单独 充当句子成分（副词例外），不能单独回 答问题（少数副词除外）。其存在的价值 在于帮助构成句子的语法结构，表示某种 语法关系。 汉语的虚词主要有六种：副词、助词、连 词、介词、叹词、拟声词。无论在现代汉 语中，还是在文言文中，虚词的数量都相 对较少，但作用却很大。

（21）他们之所以在关键时刻严格遵守

2、分清是假设口气还是既成事实
关联词语中有些表示的是假设语气，比 如，“即使、不管”；有些表示的是既成事 实，比如，“虽然、尽管”。如果辨别不清， 就可能出错。 （5）尽管路途遥远，他还是坚持要去 （“路途遥远”是事实） （6）不管路途有多远，我都要去。 （“路途有多远”是假设）
（1）昨天夜里下了一夜的雨，天亮后不但没 （“而且”应改为“反而”） 有停，而且越下越大。 （2）现在，无论城市和农村，都经历着由改 革开放所引起的深刻变化。 （“和”应改为“还是” 有些虚词一般单独使用，不和其它词语构成 搭配关系。比如，“进而”、“从而”、 “因而”等。 （3）乡党委认真贯彻执行党的政策，从而推 动了生产的迅速发展。 （正确） （4）下游河床狭窄，因而河水容易泛滥。

6、借助标点符号辨析
有些关联词语在使用时可以用标点符号 与分句隔开，比如，“因此、其实、确实、 相反”。借助这一点，对辨析虚词也有帮助。 （13）知识的海洋是无穷无尽的，因而，学 习是无止境的。

（14）所以呀，要不然我怎么这样说呢？ （15）他不但没被困难吓到，相反地，战斗 意志越来越坚强了。
辨析虚词方法

一、分清是成套使用还是单独使用 关联词语在使用中有着固定的搭配关系， 一般不能换用。在辨析虚词时，结合例句中 出现的词语，看清是不是成套出现，是否构 成了固定搭配关系。一些虚词有几种搭配关 系，就要结合语境来选择。 比如，“不但”和“而且”、“反而”都能 搭配，如果前后分句意思相反，“不但”只 能与“反而”搭配。“无论”只能和表选择 的词语“或、还是”等搭配，不能和表并列 的词语搭配。

（三）连词：在句中起连接作用的词，连
词往往标示词、短语、句子、句群、语段 之间的逻辑关系。 如：虽然、但是、因此、无论等。连词 常常成对搭配使用或与副词搭配使用，如： “因为……所以……”、“即使…… 也……”、“只有……才……”等。 （四）介词：表示动作对象、时间等的引 介关系的词。介词在汉语中比较复杂。如： 在、从、对于、关于等。 （五）叹词：表示感叹或惊奇、惊喜、疑 虑等语气的词。如：啊、唉、呀等。 （六）拟声词：模拟人或事物声音的词。 如：哗啦啦、咚咚、哈哈、等。

5、借助句子表达的语气辨析 有些虚词必须用在表疑问的句子中， 如“还是、何况”，用在陈述句中就不 合语法。有些虚词用来表达委婉语气， 如“与其、不过”，有些用来表达强调 语气，如“宁可”。分辨不清就会误用。 （12）去电影院，或者去滑冰场？他一 时拿不定主意。 （“或者”只能用于陈述语气，应改为 “还是”。）
（二）位置不对
虚词在句子中的位置使用不恰当，也造成虚 词误用。一是否定副词在把字句、被字句中 放在“把”“被”字之前；一是复句中关联 词的位置：分句间的主语一致时，关联词语 放在主语的后面，反之，放在主语的前面； 一是单个连词“至于”“否则”“以 至”“以致”“反而”“进而”“从而”等 一般放在后一个分句的前面。 (15)张大夫把病人的病情没搞清楚就开处方， 这是不负责任的表现 (否定副词“没”应该放在“把”字的前面， 该句却放在了“搞清楚”之前，导致位置错 位的毛病。)


（11）凡事不能够只看别人怎么做，要从我 们自己的实际情况作为出发点来考虑问题。 （该用“把”，却用了“从”。） （12）关于这部影片的批评已经很多，这在 社会上已引起了一定的反响。 （该用“对”或“对于”，却用了“关 于”。） （13）目前对于这方面的文章也不少，不说 单行本或报章杂志，就是本刊也发表过一些。 (该用“关于”，却用了“对于”。)

虚词错用例说






（一）词类误用 1、连词、介词混用 （1）到目前为止，人还不能控制自然灾害，农业 收成的好坏，在很大程度上还是由于自然条件的好 坏决定的。 （应该用介词“由”，却用了连词“由于”。） （2）我们才来这村的时候，因为更容易了解情况， 便决定轮流到各家吃饭。 （应该用介词“为了”，却用了连词“因为”。） （3）他为了怕让人笑话自己胆小，便硬着头皮钻 进了伸手不见五指的山洞。 （应该用连词“因为”，却用了介词“为了”。）

（“因而、所以”不能用标点与分句隔开，应改为 “因此”，“所以”加语气词后可用标点与分句隔 开。）
7、注意主语前后虚词的位置
一般情况下，前后分句主语相同， 虚词用在主语后；前后分句主语不同， 虚词用在主语前。 （16）我不仅不认识他，我奶奶也不认 识他。 （主语不同，“不仅”应放在“我”之 前） 同类的虚词还有：因为、除了、不但等





（16）我不仅不认识他，我奶奶也不认识他。 (“不仅”应放在句首，因为该句两个分句的主语 不同，若两个分句的主语相同，“不仅”应放在第 一个分句的主语之后，比如，他不仅学习好，而且 工作好。) （17）顾老师除了懂日语外，教地理的周老师也懂 得日语。 (“除了”应放在首句，因为该句陈述的对象是周 老师,而不是顾老师.若该句陈述对象为顾老师,则 “除了”应放在”顾老师”之后，如，顾老师除了 懂日语外，还懂英语。) （18）“九· 一八事变”就是日本军国主义者继发 动中日甲午战争之后，以武力实施其大陆政策，从 而发动全面侵华战争，变中国为其殖民地的严重步 骤。 (“从而”应调整到最后一个分句之首，因为最后 一个分句才表目的。)