人教版八年级道德与法治网络培训总结
八年级下册道德与法律教育总结
八年级下册道德与法律教育总结
本学期，我们研究了八年级下册的道德与法律教育课程。
通过
研究这门课程，我们对道德与法律有了更深入的了解，提高了自己
的法律意识和道德素养。
以下是我对本学期课程的总结：
1. 道德教育
在道德教育方面，我们研究了许多道德准则和价值观。
我们了
解到道德是指人们在思想、言行和行为上对善恶、对错的选择和判断。
通过研究各种案例和故事，我们深入了解了道德的重要性和影
响力。
我们学会了尊重他人、诚实守信、关心他人，以及具备良好
的价值观和行为规范。
2. 法律教育
在法律教育方面，我们研究了一些基本的法律知识和法律原则。
我们了解到法律是维护社会秩序和公平正义的基石。
通过研究案例
和法律条文，我们了解了一些普通民事纠纷的解决方式，以及一些
常见的刑事犯罪。
我们知道遵守法律的重要性，并且学会了如何正
确运用法律保护自己和他人的合法权益。
3. 实践活动
除了课堂学习，我们还参加了一些道德与法律教育的实践活动。
例如，我们组织了一次校园道德宣传活动，通过制作海报、演讲和
讨论会来宣传道德价值观。
我们还模拟了法庭审判，让同学们亲身
体验法律程序和。
初中八年级《道德与法治》新教材培训心得总结
初中八年级《道德与法治》新教材培训心得总结初中八年级《道德与法治》新教材培训心得总结初中八年级《道德与法治》新教材培训一、新课标的特点1.强化了中国特色。
渗透核心价值体系，弘扬中华民族优秀传统文化，继承和发扬了我国基础教育的优势。
2.突出了时代特征。
强调德育为先、育人为本的教育理念，体现现代社会发展和科技进步的新成果，重视创新精神和实践能力的培养。
3.体现了国际视野。
在课程理念、知识观、学习观、课程评价、课程文化等方面既立足中国国情，有顺应国际课程改革的发展趋势，具有广阔的国际视野。
二、课程性质的变化1.强调以学生生活为基础2.明确“以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的”。
三、了解了课标的一些重要修改1.彰显生命教育主题2.突出法治教育3.强化公民意识教育4.加强媒体素养教育通过对新课程标准的解读，使我对课标有了更深的了解，认识到教师要走进新课程，实现课标目标，其自身必须有先进的，与新课程相适应的教育理念。
作为教师要理解新课程的目标，准确把握课程功能、课程内容、课程结构、课程实施、课程评价，把握新课程的精髓。
新的思想品德课程设计以心理、道德、法律和国情教育等内容为横坐标，以成长中的我、自我与他人、自我与社会为纵坐标，作为内容整合的逻辑。
在新课程目标下，教师自身应具备宽厚的基础知识和现代信息素质，形成多层次、多元化的知识结构;有开阔的视野，善于分析综合信息，有创新的教学模式，创新的教学方法和以创新思维培养为核心的评价标准等。
因此，为了适应教学，教师应通过自学或培训等方式，提高自己的专业理论水平。
其次，通过报刊，杂志等收集有关的教育教学资料，充实知识。
总而言之，教师一定要通过学习后以最新的教育理念构建课程目标。
四、编写原则1.以社会主义核心价值观为统领2.努力体现课程的综合性质3.力图实现课程功能4.遵循育人规律5.努力体现中华优秀传统文化的精神气质五、对教材使用的几点建议：1.认真研读、挖掘教材，梳理教材的脉络框架。
关于《道德与法治》网络研修总结五篇
关于《道德与法治》网络研修总结五篇道德与法治自古以来就是一个亘古不变的话题，两者作为人类文明的重要组成部分，在目的上有着很强的共同之处，但也存在着不同，究竟什么是道德，什么是法治。
以下是我整理的关于《道德与法治》网络研修总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
第1篇: 《道德与法治》网络研修总结通过这次《道德与法治》网络研修培训的学习，不论是教育，教学理论和教学业务水平都有一定的提高，回顾十几年的教学工作。
不管别人怎么瞧，我只觉得自己做的问心无愧。
在教学中，我深深体会到，教师的工作是神圣的，也就是艰苦的，需要付出大量的精力与情感，热爱学生，致力于培养学生健全的人格。
健康的心理。
树立他们的自尊心与自信心，以“爱”为核心，无论是优秀学生还是后进生，我都细心关爱，倍加呵护。
从欣赏开始，从称赞入手，欣赏称赞学生的每一个细微处，激发他们高尚的动机，而且自身对知识充满热枕。
不断求新成长。
我进行了认真学习领悟。
对本次研修做以下几个方面进行总结：一、转变思想，更新观念。
我积极投身网络研修的学习当中，切实做到三个自觉，自觉参加上级组织的网络学习培训，自觉参加讨论，自觉上交作业。
通过研究，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于教师提出了什么样的素质要求，通过深入学习，从而明确了政治学科核心素养，就是以培养完美人格为目标，自觉践行社会主义核心价值观。
从更高的视野与境界上关注社会与人生，培养思考的兴趣与品质，培养公民责任感，进而形成良好素养与心理品质。
政治学科核心素养主要包括国家与社会认同感、民族与文化认同感、民族与法制认同感、道德与价值认同感、生命与科学认同感、交流与开放认同感等。
但不就是政治学科知识的总结，使我认识到，作为一名教师，必须不断的提高自己、充实自己，具有丰富的知识素养、扎实的教学基本功，否则就会被时代所淘汰，因而进一步增强了自身学习的紧迫性、危机感和责任感，树立了以学生为本、教书育人的教学理念。
二，网络研究丰富了教学方法。
初中道德与法治培训总结（精选5篇）
初中道德与法治培训总结（精选5篇）初中道德与法治培训总结篇1今天晚上我们政史地生的老师在办公室召开了一次研讨会，老师们分别提出了新课改下自己的教学中存在的一些问题及建议，我感觉收获颇多，以下是我的一点体会：一、课堂。
作为政史地生一直倡导“堂堂清”，可是老师们反映这个问题有点“难”。
大多老师反映完不成，学生的自主－合作－展示完成后，可是《同步》处理不完。
于是，王帅花老师提到了一个45分钟要效率的问题，的确，学生的习惯非常重要，我们完不成任务的时候有没有考虑我们有没有好好的利用我们的课堂？每一个学生都充分的利用了这45分钟吗？我们的课堂高效了吗？二、同步的使用。
以历史为例，自主性探究部分到底该怎么用？让学生在课堂上自主学习时去作为导学可以，但是让学生对着课本填上算自主学习很显然是完不成的，所以，不同学科不同年级根据不同的特点学会灵活应用，无论作为学案还是作为检测应依据老师与学生的实际而定，我想不应有固定的模式。
三、抽测的问题。
抽测的方式很多，但关键是你的抽测是否起到了积极的作用。
学生考了有没有成绩？有没有分析等等。
任何一件事都是从细节开始，没有细节就没有成绩，那么我们的抽测又做到了哪些？四、如何激发学生的兴趣？如何树立学生的信心？首先是老师对学生的关注问题，如果对一个学生熟视无睹，或者让他一味的死记硬背，他会对你的课堂有兴趣吗？如果对学生的进步视而不见，又如何树立其学习的信心？其次，转变学生的习惯入手，有了良好的学习与行为习惯，又怎么没有兴趣？没有信心？五、积累题库。
这我感觉是老师对教材的理解与整合的一个过程，也是老师对工作的投入与落实的一个过程。
所以我们要做好并利用好。
诚然，在日日推动课改的今天，我们不断的发现问题解决问题，教育就是在不断解决问题中完成目标的，关键是找到一种适合于我们的灵活的有创造性的创新课堂、高效课堂。
初中道德与法治培训总结篇2一、备课上课的选例问题七年级思想品德上册教材每课都有大量的例子，但是我觉得这些例子很多是名人名家，缺乏凡人凡事，离学生的生活很远，特别是我们乡下学生，由于缺乏图书资料以及有效的阅读引导，学生对许多名人的事迹不甚了解，因此教材中的例子不易使学生产生共鸣。
【最新版】人教版八年级上册道德与法治第二课《网络生活新空间》重要知识点总结
【最新版】人教版八年级上册道德与法治第二课《网络生活新空间》重要知识点总结第1课时网络改变世界1．网络有哪些积极影响？(利)(1)网络丰富日常生活。
①网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。
②网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。
③网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。
(2)网络推动社会进步。
①网络为经济发展注入新的活力。
互联网大大促进了人才、资金、技术、物资的流动，已经成为社会生产的新工具、经济贸易的新途径。
互联网与传统行业的融合，推动了传统行业转型升级，创造了新业态，提升了经济发展水平。
②网络促进民主政治的进步。
互联网丰富了民主形式，拓宽了民主渠道，使人们更加便利、有序地参与社会生活和政治生活，对保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权发挥着重要作用。
③网络为文化传播和科技创新搭建新平台。
互联网打破了地域界限，提高了文化传播的速度；互联网加速了各种创新资源的汇聚、融合与共享；基于互联网的大数据成为众多新发明和新服务的源泉。
2．网络有哪些消极影响？(弊)(1)一些虚假的、不良的信息，会误导大众，侵犯他人人格尊严，侵害他人利益，危害社会稳定，造成恶劣影响。
(2)沉迷于网络，影响学习、工作和生活。
大量冗余信息干扰人们的选择，耗费人们的时间；碎片化信息影响人们思考的深度；一些人因沉迷于网络、虚拟交往而疏离了现实的人际关系。
(3)个人隐私容易被侵犯。
3．网络中侵犯个人隐私的行为及其危害：(1)行为：信息泄露、手机窃听、窥密偷拍等。
(2)危害：给被侵权人造成困扰和伤害，给社会带来恐慌和不安。
4．如何正确认识网络？(1)网络是把双刃剑，有利也有弊。
(2)网络丰富日常生活，推动社会进步。
(3)网络具有消极影响。
(4)我们要理性利用互联网，做网络生活的主人。
第2课时合理利用网络1．我们该怎样理性参与网络生活？(1)提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。
(2)要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，不应在无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。
初中八年级道德与法治新教材培训心得总结
初中八年级道德与法治新教材培训心得总结初中八年级《道德与法治》新教材培训心得总结初中八年级《道德与法治》新教材培训一、新课标的特点强化了中国特色。
渗透核心价值体系弘扬中华民族优秀传统文化继承和发扬了我国基础教育的优势。
突出了时代特征。
强调德育为先、育人为本的教育理念体现现代社会发展和科技进步的新成果重视创新精神和实践能力的培养。
体现了国际视野。
在课程理念、知识观、学习观、课程评价、课程文化等方面既立足中国国情有顺应国际课程改革的发展趋势具有广阔的国际视野。
二、课程性质的变化强调以学生生活为基础明确以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的。
三、了解了课标的一些重要修改彰显生命教育主题突出法治教育强化公民意识教育加强媒体素养教育通过对新课程标准的解读使我对课标有了更深的了解认识到教师要走进新课程实现课标目标其自身必须有先进的与新课程相适应的教育理念。
作为教师要理解新课程的目标准确把握课程功能、课程内容、课程结构、课程实施、课程评价把握新课程的精髓。
新的思想品德课程设计以心理、道德、法律和国情教育等内容为横坐标以成长中的我、自我与他人、自我与社会为纵坐标作为内容整合的逻辑。
在新课程目标下教师自身应具备宽厚的基础知识和现代信息素质形成多层次、多元化的知识结构;有开阔的视野善于分析综合信息有创新的教学模式创新的教学方法和以创新思维培养为核心的评价标准等。
因此为了适应教学教师应通过自学或培训等方式提高自己的专业理论水平。
其次通过报刊杂志等收集有关的教育教学资料充实知识。
总而言之教师一定要通过学习后以最新的教育理念构建课程目标。
四、编写原则以社会主义核心价值观为统领努力体现课程的综合性质力图实现课程功。
道德与法治网络培训课程总结
道德与法治网络培训课程总结
本次道德与法治网络培训课程的总结主要涉及以下内容：1. 培训目标
- 了解道德和法治的基本概念和原则。
- 掌握维护个人和社会道德的重要性。
- 理解法治在社会中的作用与意义。
- 研究如何应用道德和法律的原则来解决问题。
2. 培训内容
- 道德和法治的定义与区别。
- 道德的基本原则和价值观。
- 法治的基本原则和法律体系。
- 道德和法律的关系与互动。
- 案例分析和讨论。
3. 培训收获
- 对道德和法治有了更深入的理解。
- 感受到了道德和法治在社会中的重要性。
- 学会了运用道德和法律原则来解决问题。
- 培养了对道德和法治问题的敏感度和思考能力。
4. 培训建议
- 继续加强对道德和法治的研究和理解。
- 关注和参与社会和法律变革的议题。
- 积极运用所学知识解决实际问题。
- 与他人分享所学，促进道德和法治的传播。
通过本次道德与法治网络培训课程，我们不仅深入了解了道德
和法治的概念和原则，更明白了它们在个人和社会中的意义和作用。
我们将在今后的生活和工作中运用所学，促进社会的稳定和发展，
并为建设法治社会作出自己的贡献。
八年级道德与法治教学培训心得优秀5篇
八年级道德与法治教学培训心得优秀5篇八年级道德与法治教学培训心得【篇1】10月16日,我很荣幸的参加了在衡水第八中学举办的“义务教育新教材（七年级道德与法治新教材）的培训”。
听了由天津专家老师郭艳芬的讲座,学习了人教版初中七年级政治课标修订教材总体介绍,受益不浅,感受颇深.现就学习主要内容和学习感受做以汇报。
一、人教版课标教材特点回顾1、突出背景，强调本质，注重应用，使学生感到学习是自然的，水到渠成的，使教材具有“亲和力”。
2、改进教材呈现方式，以恰时恰点的问题引导教学活动，体现学习方式的转变。
3、强调基础性，坚持“四基”不动摇，为学生终身发展打好基础。
4、重视思想方法，立足学生发展，提高教科书的“思想性”。
5、加强不同领域内容之间的联系，突出教科书的联系性。
6、体现政治学科的科学价值和文化内涵，反映政治学科在其它科学和文化进步中的作用。
7、积极探索政治课程与信息技术的整合，适当体现信息技术的应用。
8、体现层次性和选择性，将配套教材作为教材建设的有机组成部分。
课程性质变化主要体现有两个方面：1、以学生生活为基础；2、以学生道德、法治发展为根本目的。
对新课标的重要修改有：1、彰显生命教育主体；2、突出法治教育；3、强化公民意识教育；4、加强媒体素质教育；5、增加“了解文化的多样性和丰富性”，尊重不同文化；6、新增“要求学生增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力”；7、增加“增加知道人生而平等”；8、补充“了解不同劳动和职业的特点及其独特价值”“工匠精神”；9、增加“体会承担社会责任”；10、重视代际间的双向互动和共同成长。
二、教材修订的实际做法1、调整结构、增减内容，构建符合教学逻辑和学生心理的教科书体系，合理的结构体系是教科书育人的载体，通过教科书的体系结构，学生可以看到道德与法治是如何构成的，浩如烟海的学科知识是如何被选择和组织起来的。
因此，教科书的体系结构构建，体现了教科书的育人价值。
2、加强学习方法的引导，使学生逐步领悟道德与法治研究的“基本套路”，加深对政治核心内容的理解，在教科书编写过程中，我们特别注意挖掘课本核心知识蕴含的思维教育价值，加强学习方法的引导，以问题引导学习，使学生从中体会课程的学习方法，领悟学习“基本套路”。
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2018年3月13日,我有幸参加了八年级《道德与法治》新教材网络培训活动。
老师为我们讲解了八年级新教材《道德与法治》的基本框架和教材内容分析，并从教材整体分析和教学建议做了细致讲解。
培训中，我在老师的讲解下对新教材有了较
深入的理解，受益匪浅。
可以说新教材对我们教师既是机遇，又是挑战。
通过这次培训，我所获得的感想与体会可概括为以下三点：
一、知道了新教材的编写目的、内容的设计、教材特点。
培训中，老师主要从宪法部分来讲解，使我清楚的认识到统编教材《道德与法治》的编列目的在于同世界性学校德育变革相接轨，以顺应时代的变化，推动社会主义
核心价值观进教材，进课堂，进头脑。
新教材内容的设计重点在知识、技能与能力
的关系上，采取的内容编列策略是知识、技能引领，活动穿插，在学习知识、技能
中来培养学生学习政治的兴趣。
同时，在解决日常问题的活动过程中适时地结合学
生身边的例子加以讲解，这样有助于提高课程教学的整体效果。
使我清楚地认识到
统编教材八年级《道德与法治》的内容是由哪些单元组成，各单元又有哪些知识点的组成，以及知识点之间的间联系，特别是有些框题的教学重点的点拨非常到位。
唐
老师讲解的基本框架框架和教材内容分析对我们理解教材、把握教材有着非常重要
而又深远的意义。
二、认识到应该如何掌握新教材中的重难点。
通过老师的经典剖析，使我认识到应该怎样突破新教材的重点难点；怎样才能
深入浅出；怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要领，形成良好的。