《聪明的小羊》教案设计
幼儿故事聪明的小羊
幼儿故事聪明的小羊
从前，森林里有一只小羊，它长着一个小小的脑袋，它的身子白白的，像天上的白云，最有趣还有两条有许多花纹的羊角呢！你可别小看它，它是聪明勇敢的小羊。
有一天，小羊和小伙伴们像往常一样在一起在草地上玩。
突然，有一只大灰狼从草丛里走了出来，小伙伴们看到大灰狼，都吓出了一身冷汗，小羊说：伙伴们，你们快走，我留下来对付大灰狼。
大灰狼说：就凭你能对付得了吗？今天你就乖乖地当我的晚餐吧！小羊说：那可不一定哦！大灰狼从身上拿出一台泡泡机，小羊一不小心中了大灰狼的计，被大灰狼的捉羊泡泡抓住了，大灰狼把小羊带回狼堡。
回到狼堡，大灰狼看见小羊的身子太脏了，叫小羊去洗澡，小羊洗澡的时候，向四周望了一下，看到一台机器便问大灰狼那台机器是什么。
大灰狼说：那是我的魔术机。
小羊说：我从来没有看过魔术，有本事把我的羊毛变成箭吧。
大灰狼说：变就变。
小羊趁着这一个机会，解开绳子，放一把火，然后逃走了。
结果，大灰狼被烧死了。
不久后，这一件事传遍了整个羊村。
从此之后，羊们都夸它是一只聪明的小羊。
中班语言活动聪明的羊教案反思
中班语言活动聪明的羊教案反思教学目标：1.让幼儿通过歌曲和游戏学习认识羊的基本信息，包括形态、习性、重要意义等；2.提高幼儿的语言表达能力和合作意识。
教学准备：1.《小羊乖乖》童谣录音；2.大纸张、毛线、棉花等DIY材料。
教学流程：Step 1：引入1. 老师向幼儿介绍今天要学习的内容，“我们今天来学习聪明的羊。
”2. 引入童谣《小羊乖乖》，逐行听，带动幼儿自由跟唱，并关注其中的词汇及歌曲情境。
Step 2：学习羊的基本信息1. 老师向幼儿展示一些关于羊的图片，并让幼儿描述羊的外貌特征和常见习性。
2. 老师通过图片或简单的生动讲解，给幼儿展示羊在生活中的重要意义。
Step 3：羊造型手工制作1. 教师向幼儿展示用毛线、棉花等制作的羊群造型。
2. 老师指导幼儿们自己打造自己喜欢的羊模型，并询问他们模型上的身体部位。
Step 4：游戏互动1. 老师设计羊群游戏，让幼儿随机成为一只羊，进行匿名竞争。
2. 按照游戏规则，幼儿需要通过语言描述、姿态模仿和行动互动等形式，来让其他羊群成员猜到自己的身份为羊。
Step 5：总结1. 老师引导幼儿回顾整堂课的主要内容，回答一些问题，巩固所学内容。
2. 教师强调聪明的羊对我们的生活至关重要，鼓励幼儿尽可能多地认识并学习羊的知识。
教学反思：通过本次活动的设计，幼儿们学习认识了羊的基本信息，并通过歌曲和游戏等方式提高了语言表达和合作意识。
同时，DIY羊造型手工制作也激发了幼儿的操作能力和想象力。
在今后的课程设计中，可以更注重与幼儿的互动和参与，尽可能让幼儿在轻松愉悦的氛围中学习成长。
聪明的小羊
聪明的小羊
作者：天津市蓟州区第二小学二（1）班刘赢键指导教师：王玉香一天早晨，阳光明媚，蓝蓝的天空中飘着几朵雪白的云朵。
一只可爱的小山羊正在一片绿油油的草地上津津有味地吃着青草。
突然，一只大灰狼从草丛里窜了出来兴奋地说：“好肥的小羊啊！我要美餐一顿！”，大灰狼张开满是口水的血盆大口，向小肥羊扑了过去。
这时，小山羊灵机一动，想出来一个绝妙之计。
小山羊“扑通”一声躺在草地上捂着肚子不停地喊叫：“哎呦……哎呦……”大灰狼很纳闷问：“小肥羊，你这是怎么了？刚刚还好好的？”小羊装出痛苦的样子说：“我……我好像吃了有毒的草！哎呦……哎呦……如果你想陪我一起死，那你就赶快吃了我吧！”大灰狼想了想，摇摇头说：“哼！我才不吃你呢，我要吃了你，也会中毒的。
”说完，大灰狼头也不回地跑了。
小山羊用自己的聪明才智战胜了大灰狼，它高兴的笑了。
看图写话-聪明的小羊教学设计
《聪明的小羊》教学设计教学目标：1、通过教学情景，引导学生展开想象，拓展学生的思维，丰富学生说话写话的素材。
2、通过多项互动，引导学生逐步养成并增强多向思考、清楚表达、仔细倾听的口语交际的能力。
教学重难点：怎样通过想象把图上内容说具体，说生动。
教学过程：一、创设情境，导入新课。
师：同学们，你们都喜欢看动画片吗？生：喜欢师：那《喜羊羊和灰太狼》这部动画片你们都看过吧！生：看过师：今天老师也给你们带来了一个关于它们故事的影片片段，我们一起来看看吧！师：你们能用一个词形容喜羊羊吗？生：聪明、善良师：那灰太狼又给你留下什么样的印象呢？生：狡猾、凶恶师：同学们，今天老师啊，想给大家讲一个有关狼和羊之间的故事，同学们可要坐端正仔细听哦！（二）老师投影出示图片。
一个阳光明媚的早晨，一只小羊正在山坡上悠闲地吃青草。
忽然从草丛中窜出一只凶恶的大灰狼。
大灰狼听了只好流着口水，垂头丧气地走了。
师：同学们，老师的故事讲完了。
你觉得老师讲得故事怎么样？生：不完整师：哦！你们是觉得老师这个故事不完整，可老师写的故事有开始：时间、地点、人物、事情，也还有结尾呀！那为什么你们觉得不完整？它缺少了写什么呢？生：中间部分师：小朋友们都太聪明了，我们知道狼和羊是天敌，狼最爱吃的就是羊，那最后为什么狼会垂头丧气地走了呢？中间发生了什么样的故事呢？想不想知道他们之间到底发生了什么样的故事吗？生：想师：那我们一起再来看看图片吧！出示第一二幅图片师：谁能告诉老师，当狼看到羊时，它的表情是什么样子的？生：师：它心里会想些什么呢？生：师：最后，我们一起来看看狼的动作？生：慢慢逼近、跳、张牙舞爪、伸出爪子师：那当羊看到狼后，它的第一反应会是什么呢？生：逃、撒腿就跑师：它的表情是？生：害怕师：那你觉得羊会这样白白等死吗？如果不会，它会怎么做呢？想办法时我们可以用上什么好词呢？如：灵机一动，眼珠一转。
聪明的小朋友，如果你就是这只小羊，你会想出什么奇妙的办法来对付那只可恶的狼呢？生：师：同学们刚刚都观察的很仔细，描述得也非常好！那谁能联系老师刚刚说得开头和结尾，结合自己想出的对付羊的奇妙主意，整体说说这个故事吧！生：师：同学们，一只温顺的小羊竟然成功的逃脱了凶恶的狼，你觉得我们可以给图片取个什么好名字呢？生：师：标题《聪明的小羊》师：今天，同学们的表现都非常得棒，思维大胆有趣。
幼儿园教案的正确格式
幼⼉园教案的正确格式幼⼉园教案的正确格式【篇⼀：教案标准格式】童趣哲学启蒙（⼀）居中、三号字、加粗——第四单元《聪明的⽺》居中、四号字、加粗活动⼀活动⽬标：1、掌握故事内容，理解故事含义;2、能结合故事情节学习⽣字：俄、正、装、弟、才、当、还 ;3、培养幼⼉遇到问题、做事情时要有主见，勇于⼤胆的表现⾃⼰。
活动重点：掌握故事内容，理解故事含义。
活动难点：培养幼⼉遇到问题、做事情时要有主见，勇于⼤胆的表现⾃⼰。
活动准备：1、字卡（⼩⽺形）、绳⼦、⽺头形的点读棒；2、⼤屏幕故事课件及字卡课件；3、《去郊游》⾳乐；4、背景图、⼩⽺、狼的声⾳5、头饰（⼩⽺、⼤灰狼）⼤灰狼的头。
活动流程：⼀、导⼊部分：1、⾳乐律动：随⾳乐⼊场。
教师：今天天⽓真好啊，我们⼀起去⽺村玩好吗？听⾳乐做开汽车、⽕车等动作教师：⽺村到了，我们做下来休息⼀会吧。
2、（⼩⽺⼤叫救命的声⾳）教师：好像是⼩⽺的声⾳，⼩⽺你怎么了？⼩⽺：我刚才遇到了⼤灰狼，它想吃掉我。
教师：⼩朋友们让我们⼀起听听刚才发⽣了什么事。
⼆、感受新知：1、第⼀遍故事输⼊教师：⼩⽺的故事讲完了，谁能说⼀说这个故事的名字是什么？教师：故事⾥都有谁呢？教师：⼩朋友回答的真棒！我把⼩⽺和⼤灰狼也请到了我们班来表演故事了。
2、第⼆遍故事输⼊（配课教师配合表演）两名教师分别带好⼩⽺和⼤灰狼的头饰表演故事。
3、教师：⼩朋友，你们能回答我⼏个问题吗？⼩⽺是怎么回答的？结果怎样？⼩⽺为什么没有上⽼狼的当？（请幼⼉讨论，每个问题都跟进⿎励）教师⼩结：⼩⽺聪明⼜有主见，没有被狼的热情蒙骗。
我相信，在⽇常⽣活中⼩朋友也是聪明、有主见的孩⼦，不会轻易被坏⼈欺骗，对吗？3、第三遍故事输⼊（边复述故事边提字）教师引导幼⼉⼀边复述故事⼀边提出故事中的⽣字。
故事的名字是？（聪明的⽺）（教师注意反复敲打提出的⽣字）三、反复敲打、巩固复习结合课件，将⽣字放回到故事⾥，复习⽣字。
教师：你们喜不喜欢模仿⼩动物的声⾳啊？请⼩朋友看⼤屏幕。
《聪明的小羊》教案设计
《聪明的小羊》教案设计一、教学内容本节课选自小学数学教材第三册第五章第一节《聪明的小羊》，主要内容包括：整数加减法运算、运用加减法解决实际问题、理解加减法在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握整数加减法运算方法，能正确进行计算。
2. 过程与方法：培养学生运用加减法解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作交流、积极思考的习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：整数加减法运算的运算顺序和运算方法。
2. 教学重点：运用加减法解决实际问题，理解加减法在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教鞭、挂图等。
2. 学具：练习本、铅笔、直尺等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述《聪明的小羊》的故事，引导学生关注加减法在实际生活中的应用。
故事内容：在一个美丽的农场里，住着一只聪明的小羊。
有一天，小羊遇到了一个问题：农场主给了小羊5个苹果，然后又给了它3个苹果，又拿走了2个苹果。
小羊想知道，它现在有多少个苹果？2. 讲解：根据故事内容，讲解整数加减法运算的运算顺序和运算方法。
5 + 3 = 88 2 = 63. 示例：通过PPT展示例题，讲解如何运用加减法解决实际问题。
例题1：小羊有8个苹果，它吃掉了3个，还剩下多少个苹果？例题2：小羊有6个苹果，它又找到了2个苹果，现在有多少个苹果？4. 随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
练习题1：小羊有7个橙子，它吃掉了4个，还剩下多少个橙子？练习题2：小羊有9个香蕉，它又得到了5个香蕉，现在有多少个香蕉？问题1：加减法在实际生活中有哪些应用？问题2：在进行加减法运算时，我们应该注意什么？六、板书设计1. 《聪明的小羊》2. 内容：（1）整数加减法运算（2）运算顺序：从左到右（3）运算方法：先加后减，先减后加（4）实际问题：小羊的苹果数量变化七、作业设计1. 作业题目：（1）小羊有10个葡萄，它吃掉了6个，还剩下多少个葡萄？（2）小羊有5个樱桃，它又得到了3个樱桃，现在有多少个樱桃？2. 答案：（1）10 6 = 4，小羊还剩下4个葡萄。
2024年《小羊》教案设计
2024年《小羊》教案设计一、教学内容本节课选自2024年小学语文教材第五册第三章，主题为《小羊》。
详细内容包括：理解故事情节，掌握生字词，学习用语言描述小羊的特点，培养关爱小动物的情感。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和书写生字词，理解课文内容，把握故事情节。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生用语言描述事物特点的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱小动物，树立保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：用语言描述小羊的特点。
教学重点：掌握生字词，理解课文内容，培养关爱小动物的意识。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、生字词卡片、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示小羊图片，引导学生观察并说出小羊的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解课文（10分钟）学生自读课文，教师讲解生字词，指导学生正确朗读课文。
分析课文内容，帮助学生理解故事情节。
3. 实践活动（10分钟）学生分组讨论，用语言描述小羊的特点。
每组派一名代表进行分享，其他同学补充。
4. 例题讲解（10分钟）出示例题，引导学生运用本节课所学知识进行描述。
讲解解题思路，指导学生正确回答。
5. 随堂练习（5分钟）学生完成课后练习，巩固所学知识。
教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 课题：《小羊》2. 生字词：可爱、温柔、善良、活泼、聪明、勇敢3. 小羊特点：外形、性格、生活习性4. 关爱小动物：保护环境，从我做起七、作业设计1. 作业题目：描述你喜欢的小动物，不少于100字。
2. 答案示例：我喜欢小狗。
它毛茸茸的，非常可爱。
小狗对人忠诚，活泼好动，是人类的好朋友。
我们要关爱小狗，保护它们的生活环境。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解《小羊》这篇课文，让学生掌握了生字词，理解了课文内容，培养了关爱小动物的意识。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
《聪明的小羊》教案设计
《聪明的小羊》教案设计一、教学内容本节课选自小学数学教材第三册第七单元《解决问题》中的第一课时《聪明的小羊》。
具体内容包括应用基本的数量关系解决实际问题，如加减法、乘除法等，以及理解问题情境，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的策略。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握运用基本的数量关系解决实际问题，理解问题中的关键信息，进行有效的数据分析。
2. 过程与方法：培养学生运用数学语言描述问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养独立思考和合作交流的习惯。
三、教学难点与重点教学难点：理解问题情境，找出问题中的数量关系。
教学重点：运用基本的数量关系解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事书《聪明的小羊》。
学具：学生用书、练习本、计算器。
五、教学过程1. 导入：通过讲述故事《聪明的小羊》，引导学生关注故事中的数学问题。
2. 呈现问题：展示教材中的问题，引导学生阅读，理解问题情境。
a. 小羊有10个苹果，它要分给5个好朋友，每个朋友分几个？b. 如果小羊有15个苹果，它要分给3个好朋友，每个朋友分几个？3. 例题讲解：针对问题进行讲解，引导学生找出问题中的数量关系，并解决问题。
4. 随堂练习：学生独立完成教材中的练习题，教师进行个别指导。
5. 小组讨论：学生分组讨论问题解决策略，分享各自的想法。
六、板书设计1. 问题情境：小羊分苹果。
2. 数量关系：10÷5=2，15÷3=5。
3. 解决方法：找出问题中的数量关系，运用基本的运算方法解决问题。
七、作业设计1. 作业题目：a. 小羊有20个橙子，要分给4个好朋友，每个朋友能分到几个橙子？b. 小羊有18个香蕉，要分给3个好朋友，还剩几个香蕉？2. 答案：a. 20÷4=5，每个朋友分到5个橙子。
b. 18÷3=6，剩下0个香蕉。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事情境导入，激发学生学习兴趣，培养学生解决问题的能力。
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聪明的小羊
平罗县城关四小余桃红
教学目标：1、培养学生听故事、讲故事、编故事的能力。
2、培养学生创新思维能力。
教学重点：培养学生认真听，边听边记的习惯。
教学难点：培养学生创新思维能力。
教学准备：视频课件
教学时间：一课时
教学过程：
一、情境导入，揭示课题。
1、小朋友，你们听过寓言故事《狼和小羊》吗？现在让我们再次走进这个故事，看看故事讲了狼和小羊的什么事。
[播放视频《狼和小羊》的故事]
【设计意图】用学生熟知的《狼和小羊》的故事导入新课，一可以激发学生说的欲望，二可以让学生更深刻地了解狼的本性，为下面的新故事作铺垫。
二、故事铺垫，看图说话
1、师：听了这个故事，你想对狼与羊说些什么？
2、师：是呀，故事里的小羊太老实善良了，他的命运非常让人担忧，今天有一只小羊来到我们的课堂上，在他的身上又发生了什么故事呢？
3、指导看图（教师一幅一幅展示图片）
第一幅图片，教师引导学生观察图片：什么地方，都有谁，什么样子，在想什么等。
再用完整的话叙述第一幅图的意思。
师：这个时候，小羊该怎么办呢？
第二幅图片：指导看图说话。
（侧重羊摆脱狼的办法）
预设1：小羊假装中毒了。
预设2：小羊假装带狼去找更多的羊，却把狼带到猎人住的地方。
预设3：小羊请求狼让它唱最后一支歌，歌声却是向妈妈求救的信号。
……
4、师：同学们想到了这么多的办法，最后的结果怎样了呢？
先让学生按照自己想到的办法猜测结果，然后再出示第三幅图片。
5、看结果，说结果。
【设计意图】逐图出示，引导学生看清图意，并按一定的顺序有条理地说话。
在羊对付狼的方法上，不求一致，只要合理可行即可。
以突破教学难点“培养学生创新思维能力。
”
三、借助媒体编编故事
1、师：刚才同学们说的实在是太精彩了，那么你能把三幅图上的内容连起来讲一个完整的故事吗？
2、小结讲故事的方法：讲故事时加上人物的动作、表情、心里怎么想的、说了什么，另外再加上一些好词，故事会更精彩。
3、课件出示词语，师生同读。
[板书]动作、样子、心理活动、对话
4、小组讲故事
5、指名讲故事（提出讲故事、听故事，评故事的要求）
学生上台讲故事，师生评议。
（评议时抓住语句是否通顺，故事是否完整，是否有好词好句等来说）（安排2-3人）
6、相机进行安全教育。
【设计意图】经过分幅图看图说话的环节后，学生连图续编故事就显得较轻松，欠缺的是故事的生动，所以加进去讲故事的要求、听故事的要求以及能够用到的好词好句。
这也体现了教学难点“培养学生认真听，边听边记的习惯。
”
四、写故事读故事
1、同学们说的太精彩了，相信你们也能把这个故事写下来。
能做到吗？
2、整理故事情节，补充板书。
3、老师示范写：
（1）题目：写在第一行中间。
（2）开头：另起一行空两格开始写时间、谁在什么地方干什么。
（注意加上一些好词，你的故事会更生动。
）
（3）第二段要写具体：把动作、样子、心里怎么想的、说了什么写清楚。
注意把句子写通顺，标点使用要正确。
（4）最后一段简单写一写故事的结果怎么样。
【设计意图】设计这个环节目的是帮助学生理清故事线索。
降低学生写作的难度。
4、准备好笔、本子，注意写字姿势：头正、身直、臂张、脚稳。
板书设计：聪明的小羊
（动作
想吃表情
狼想办法小羊心理活动不敢吃对话）。