湖南省耒阳市冠湘中学人教版八年级下册物理课件：121杠杆(共22张PPT)
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《杠杆》人教版八年级初二物理下册PPT课件
概念 特点 实例
省力杠杆
动力臂大于阻力臂 的杠杆
省了力，但费了距 离
钳子、修树枝的剪 刀、核桃夹
费力杠杆
动力臂小于阻力臂 的杠杆
费了力，但省了距 离
镊子、鱼竿
等臂杠杆 动力臂小于阻力臂
的杠杆
不省力也不费力
天平
练一练
1、如图所示是脚踩式垃圾箱的示意图，下列说法中正确的是 ( D )
A．两杠杆均为省力杠杆 B．两杠杆均为费力杠杆 C．ABC为省力杠杆 D．A’B’C’为费力杠杆
解： 设事件A, B分别表示设备A, B有效．
已知 PA 0.92 PB 0.93
求 PB A 0.85 PA B
新知探究
解法1 由 P(B | A) = P(B) - P(AB)
1 - P(A)
即
0.93 - P(AB) 0.85 =
0.08
P(AB) 0.862
故 P(A B) P(A) P(B) P(AB)
新知探究
思考 对于上面的事件A和事件B，P(B|A)与它们的概率有什么关系呢？
用 表示三名同学可能抽取的结果全体，则它由三个基本事件组成，即 ={YYY ，YYY ，YYY}
既然已知事件A必然发生，那么只需在 A={YYY，YYY}的范围内考虑问题，即只有两个基本事件在事件 ,A 发生的情况下事件B发生.
2 、猜想与假设： F1 ·L1=F2 ·L2, F1 + L1=F2 + L2 等等
3、测量的物理量: 力、力臂 4、器材: 杠杆、钩码、铁架台、弹簧测力计
合作探究
探究杠杆的平衡条件：
（2）杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置， 使杠杆水平平衡。将动力F1、阻力F2、动力臂l1、阻力臂l2 记录在表格中。 （3）改变阻力和阻力臂的大小，相应调节动力和动力臂 的大小，再做几次实验。
人教版物理八年级下册121《杠杆》课件
等臂杠杆
如天平、定滑轮等，特点 是既不省力也不费力。
02
杠杆分类与特点
第一类杠杆：省力杠杆
特点
动力臂大于阻力臂，平衡时动力小于 阻力。虽然省力，但是费了距离。
实例
钢丝钳、铡刀、动滑轮、轮轴、撬棒、 油桶扳手、剪铁皮和钢材的剪刀等。
第二类杠杆：费力杠杆
特点
动力臂小于阻力臂，平衡时动力大于阻力。虽然费力，但是省 了距离。
实验器材：滑轮组、重物、弹簧测力 计、刻度尺、细绳等。
实验步骤
1. 组装滑轮组，将重物悬挂在滑轮组 下方。
2. 使用弹簧测力计测量重物的重力。
3. 缓慢拉动细绳，使重物上升一定高 度，并记录下重物上升的高度和拉力 作用点移动的距离。
4. 重复进行多次实验，获取多组数据。
数据记录、处理及结果分析
数据记录
06
课堂小结与拓展延伸
重点知识点回顾总结
杠杆的定义和原理
杠杆是一种简单机械，由支点、 动力作用点和阻力作用点组成。 杠杆原理是动力×动力臂=阻力×
阻力臂。
杠杆的分类
根据动力臂和阻力臂的大小关系， 杠杆可分为省力杠杆、费力杠杆
和等臂杠杆三类。
杠杆的应用
杠杆在生活和生产中有广泛应用， 如天平、剪刀、镊子等。
人教版物理八年级下册121《杠杆》 课件
目录
• 杠杆基本概念与原理 • 杠杆分类与特点 • 杠杆在生活中的应用 • 探究实验：测量滑轮组机械效率 • 杠杆与滑轮组合系统分析 • 课堂小结与拓展延伸
01
杠杆基本概念与原理
杠杆定义及组成部分
杠杆定义
一根在力的作用下可绕固定点转动 的硬棒就叫杠杆。
杠杆组成部分
中有哪些优点？
物理八下121《杠杆》教学课件
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等臂杠杆
杠杆特点
L1>L2，F1<F2 (动力<阻力) L1<L2，F1>F2 (动力>阻力)
L1=L2，F1=F2 (动力=阻力)
杠杆优点
省力 省距离
杠杆缺点
费距离 费力
既不省力也不省距离
应用
探究杠杆的平衡条件
实验次 数
F1/N
1
l1/cm
F2/N
l2/cm
F1×l1
（N·cm）
F2×l2 （N·cm）
2
3
结 论： 杠杆平衡的条件是:_动__力__×__动__力__臂__＝__阻__力__×_阻__力__臂_____; 它的公式是__F_1_l1_=__F_2_l2__;或是__FF_12 __l_l12 __;
G1
G2
F1×l1 ＝F2×l2 即G1×l1 ＝G2×l2 又l1＞l2 G1＜G2
1.学习了杠杆、支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂等概 念。
2.杠杆平衡条件：
动力动力臂=阻力阻力臂 (文字表达式)
等臂杠杆
杠杆特点
L1>L2，F1<F2 (动力<阻力) L1<L2，F1>F2 (动力>阻力)
L1=L2，F1=F2 (动力=阻力)
杠杆优点
省力 省距离
杠杆缺点
费距离 费力
既不省力也不省距离
应用
探究杠杆的平衡条件
实验次 数
F1/N
1
l1/cm
F2/N
l2/cm
F1×l1
（N·cm）
F2×l2 （N·cm）
2
3
结 论： 杠杆平衡的条件是:_动__力__×__动__力__臂__＝__阻__力__×_阻__力__臂_____; 它的公式是__F_1_l1_=__F_2_l2__;或是__FF_12 __l_l12 __;
G1
G2
F1×l1 ＝F2×l2 即G1×l1 ＝G2×l2 又l1＞l2 G1＜G2
1.学习了杠杆、支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂等概 念。
2.杠杆平衡条件：
动力动力臂=阻力阻力臂 (文字表达式)
2019年人教版八年级物理下册《121杠杆》PPT课件共72张PPT语文
在两边各加一个相同的钩码，杠杆会平 衡吗？
AO B
2.市区街道两旁可看到如图所示的公益广 告牌，它可看做一个处于平衡状态的杠 杆，在图中画出使它平衡的力的力臂。
A F
l2
B
G l1
3、道钉橇有关尺寸如图所示，若在A 点竖直向下的作用200牛的力，道 钉橇对道钉会产生多大的力？
解：根据杠杆平衡条件F1 l1＝ F2 l2可得：
这些能给我们提供某些方便的工具都称为机械
复 杂 机 械 都 是 由 简 单 机 械 组 成 的
（抽油机）
最简单的机械——杠杆
这是最常用的工具，它是根据杠杆原理制造的 ．
它 们 都 是 杠 杆 ， 有 什 么 共 同 特 点 ？
一、杠杆的定义
注意：硬棒可以是直,也可以是弯曲 的,即硬棒可以是各种各样的形状.
提问：
步骤1，为什么调节杠杆两端的螺母使杠杆在 水平位置平衡？
答:在做“研究杠杆的平衡条件”的实验时，杠杆 有 一定的重力，为保证实验中杠杆的平衡条件： 动力×动力臂等于阻力×阻力臂成立，必须使 杠杆的重力（包括两端的平衡螺母的总重力） 乘以其力臂为零。调节杠杆两端的平衡螺母， 使杠杆在水平位置平衡，就是要保证杠杆的总 重力乘以其力臂为零，同时为了实验时方便在 杠杆上直接读出力臂。
F1
O
动力臂L1
阻力臂L2
F2
由 F1L1=F2L2 ∵L1 〉L2 ∴F1〈 F2
这是省力杠杆
省力杠杆的特点
F1 B1
A1
O
Ah
SB=4Fh1
F2 F2
省力，费距离
举例：生活中的省力杠杆？ 指甲刀
省力杠杆
F2 O
F1
费力杠杆
由 F1L1=F2L2 ∵L1 〈 L2 ∴F1 〉 F2
AO B
2.市区街道两旁可看到如图所示的公益广 告牌，它可看做一个处于平衡状态的杠 杆，在图中画出使它平衡的力的力臂。
A F
l2
B
G l1
3、道钉橇有关尺寸如图所示，若在A 点竖直向下的作用200牛的力，道 钉橇对道钉会产生多大的力？
解：根据杠杆平衡条件F1 l1＝ F2 l2可得：
这些能给我们提供某些方便的工具都称为机械
复 杂 机 械 都 是 由 简 单 机 械 组 成 的
（抽油机）
最简单的机械——杠杆
这是最常用的工具，它是根据杠杆原理制造的 ．
它 们 都 是 杠 杆 ， 有 什 么 共 同 特 点 ？
一、杠杆的定义
注意：硬棒可以是直,也可以是弯曲 的,即硬棒可以是各种各样的形状.
提问：
步骤1，为什么调节杠杆两端的螺母使杠杆在 水平位置平衡？
答:在做“研究杠杆的平衡条件”的实验时，杠杆 有 一定的重力，为保证实验中杠杆的平衡条件： 动力×动力臂等于阻力×阻力臂成立，必须使 杠杆的重力（包括两端的平衡螺母的总重力） 乘以其力臂为零。调节杠杆两端的平衡螺母， 使杠杆在水平位置平衡，就是要保证杠杆的总 重力乘以其力臂为零，同时为了实验时方便在 杠杆上直接读出力臂。
F1
O
动力臂L1
阻力臂L2
F2
由 F1L1=F2L2 ∵L1 〉L2 ∴F1〈 F2
这是省力杠杆
省力杠杆的特点
F1 B1
A1
O
Ah
SB=4Fh1
F2 F2
省力，费距离
举例：生活中的省力杠杆？ 指甲刀
省力杠杆
F2 O
F1
费力杠杆
由 F1L1=F2L2 ∵L1 〈 L2 ∴F1 〉 F2
人教版八年级物理下册：12.1《杠杆》优质课件 (共25张PPT)
杠杆的形状可以是直的，也可 以是弯曲的，但必须是硬的，即使 用时不变形。
在现实生活中杠杆的实例
举例
2. 杠杆的五要素 阻力作用线 支点到阻 力作用线 的距离 L2阻力臂 O支点
F1动力 杠杆绕着转 动的固定点 L1动力臂 支点到动 力作用线 的距离 使杠杆转 动的力
F2阻力 阻碍杠杆 转动的力
动力作用线
画出下图杠杆的支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂
F2
F1
L1
O
L2
二、探究杠杆的平衡条件
【活动】 体重不同的两人能不能让跷跷板稳定下来？
1、杠杆的平衡状态： 静止或缓慢的匀速圆周转动。 【思考】杠杆满足什么条件才能处于平衡状态呢？
【猜想】 力大则对应力臂要小，力小则对应力臂要大
实验设计 探究杠杆的平衡条件
第十二章第1节
杠杆（第一课时）
给我一个支点和一根足够长的棍，我就能撬起 整个地球. ---阿基米德
2
一、杠杆 什么是杠杆？
这些都是杠杆
提问：杠杆有什么共同的特征呢？
1.
2.
归 固定点 1. 杠杆：在力的作用下， 纳 能绕某一固定点转动的硬 结 棒，物理学中叫杠杆。 论 绕固定点转动
3.
硬棒
说明：
支点 动力
杠杆绕着转动的固定点，用O表示。
使杠杆转动的力，用F1表示。 阻碍杠杆转动的力，用F2表示。
阻力
动力臂 从支点到动力作用线的距离，用L1表示。 阻力臂 从支点到阻力作用线的距离，用L2表示。
动力和阻力使杠杆转动的方向（转动效果）相反
练习1：画出下面杠杆（一根铁棒） 的力和力臂。
L1
L2
L2
请作出动力臂和阻力臂
人教版八年级下册物理12.1杠杆课件(共31张PPT)
10
11
力臂是支点到力的作用线的垂直距离。
1 力臂是一定在杠杆上吗？ 答：不是
2 杠杆是否都是直的？
答：杠杆可以是直的，也可以是弯的
想
3 若一力作用在杠杆上，作用点不变，但 一
作用方向改变，力臂是否改变？
想?
答：要改变
画出动力臂L1和阻力臂L2 F
L1
O
L2 B
A
L1
O
L2
B
A
13
我国古代的杠杆
∟
L1
L2
↓ ↓ ●
●
●
F1
F2
L1=L2 等臂杠杆
↓ ↓ ● L2 ●L1●
F2
F1
L1<L2 费力杠杆
23
F1
F2 L1
●
●L1
L2 F1
● L1 ●
L1<L2费力杠杆 L1>L2
L2 F2
省力杠杆
费力杠杆
24
阻力作用线
动力作用线
L2 ●
L1 ●
●
F1
●
L2
L1
● ●
L1<L2 费力杠杆
F2
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.7.2121.7.2106:44:5606:44:56July 21, 2021
14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年7月21日星期三上午6时44分56秒06:44:5621.7.21
3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
11
力臂是支点到力的作用线的垂直距离。
1 力臂是一定在杠杆上吗？ 答：不是
2 杠杆是否都是直的？
答：杠杆可以是直的，也可以是弯的
想
3 若一力作用在杠杆上，作用点不变，但 一
作用方向改变，力臂是否改变？
想?
答：要改变
画出动力臂L1和阻力臂L2 F
L1
O
L2 B
A
L1
O
L2
B
A
13
我国古代的杠杆
∟
L1
L2
↓ ↓ ●
●
●
F1
F2
L1=L2 等臂杠杆
↓ ↓ ● L2 ●L1●
F2
F1
L1<L2 费力杠杆
23
F1
F2 L1
●
●L1
L2 F1
● L1 ●
L1<L2费力杠杆 L1>L2
L2 F2
省力杠杆
费力杠杆
24
阻力作用线
动力作用线
L2 ●
L1 ●
●
F1
●
L2
L1
● ●
L1<L2 费力杠杆
F2
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.7.2121.7.2106:44:5606:44:56July 21, 2021
14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年7月21日星期三上午6时44分56秒06:44:5621.7.21
3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
人教版八年级物理下册121《 杠杆》PPT课件
（2）设右侧钩码对杠杆施的力为动力F1 ； 左侧钩码对杠杆施的力为阻力F2；测得杠 杆平衡时动力臂l1和阻力臂l2；把 F1 、F2、
l1、l2的数值填入表格中。
6
(3)改变动力F1和动力臂l1的大小，相应的 调节阻力F2和阻力臂l2，在做几次实验
分析表中的数据，找出它们之间的关系
7
杠杆的平衡条件：
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX
XX年XX月XX日
19
动力×动力臂=阻力×阻力臂
或写为
F1 l1 F2 l2
8
例题：如图所示，把一根质量是2kg且 质量均匀分布的木棒AOB从O点悬挂 （AO=3OB），当在B端挂一个重物时， 木棒恰在水平位置平衡．求此重物的质 量是多少？
9
三、生活中的杠杆
1、等臂杠杆：动力臂=阻力臂，动力=阻 力
托盘天平
10
2、省力杠杆：动力臂˃阻力臂，动力˂阻 力
17
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
18
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
14
课堂练习
1．下列剪刀在正常使用中，属于费力杠 杆的是（ ）
A
B
C
15
2．如图所示，分别沿力F1、F2、F3、的方向 用力，使杠杆平衡，关于三个力的大小，下列
说法正确的是（ ）
A．沿F1方向的力最小 B．沿F2方向的力最小 C．沿F3方向的力最小 D．三个力的大小相等
l1、l2的数值填入表格中。
6
(3)改变动力F1和动力臂l1的大小，相应的 调节阻力F2和阻力臂l2，在做几次实验
分析表中的数据，找出它们之间的关系
7
杠杆的平衡条件：
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX
XX年XX月XX日
19
动力×动力臂=阻力×阻力臂
或写为
F1 l1 F2 l2
8
例题：如图所示，把一根质量是2kg且 质量均匀分布的木棒AOB从O点悬挂 （AO=3OB），当在B端挂一个重物时， 木棒恰在水平位置平衡．求此重物的质 量是多少？
9
三、生活中的杠杆
1、等臂杠杆：动力臂=阻力臂，动力=阻 力
托盘天平
10
2、省力杠杆：动力臂˃阻力臂，动力˂阻 力
17
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
18
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
14
课堂练习
1．下列剪刀在正常使用中，属于费力杠 杆的是（ ）
A
B
C
15
2．如图所示，分别沿力F1、F2、F3、的方向 用力，使杠杆平衡，关于三个力的大小，下列
说法正确的是（ ）
A．沿F1方向的力最小 B．沿F2方向的力最小 C．沿F3方向的力最小 D．三个力的大小相等
人教版八年级物理八下册12.1《杠杆》课件(共23张PPT)
（3）寻改变找阻杠力杆和平阻衡力的臂的普大遍小性，规相律应,调避节免动结力和论动的力偶臂的 大小，再做几然次实性验。。
（4）在杠杆的一侧挂上钩码作为阻力，通过在其他位置上 用弹簧测力计拉住杠杆的办法使杠杆平衡。将动力F1、阻 力F2、动力臂l1、阻力臂l2记录在表格中。
探究：杠杆的平衡条件
〔实验目的〕：
动力 F1/N 4
动力臂 L1/cm 5
阻力 F2/N 5
阻力臂 L2/cm 4
于是，他们认为自己的猜想得到了验证，你认为他们的实 验过程存在什么问题？
答：实验只凭一组数据得到结论不一定具有普遍 性，必须在多次实验的基础上通过分析才能得出 结论；单位不同的两个物理量不能直接相加。
6．如图所示，分别沿力F1、F2、F3、的方向用 力，使杠杆平衡，关于三个力的大小，下列说法正
探究动力、动力臂与阻力、阻力臂之间有 什么关系杠杆能够平衡？
〔实验置〕：
实验步骤：
1、调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位 置静止，达到平衡状态。
2、在杠杆两边挂上不同数量的钩码，移动钩码 的位置，使杠杆再次在水平位置平衡。这时杠 杆两端受到的作用力等于各自钩码的重量。
反馈检测
4、如图2所示，杠杆A端为支点，在另一端B用力F将挂
在C点的物体提起。已知阻力的大小等于物重为50N ，动力臂AB=50cm,阻力臂AC=20cm,则动力F为：(A)
A．20N B．250N C．25N D．10N
图2
反馈检测
5、在探究“杠杆的平衡条件”实验中，有一组同学猜想杠杆
的平衡条件可能是“动力＋动力臂＝阻力＋阻力臂”。他 们经过实验，获得了下述数据：
支 点
动力
阻力
阻力 臂
F1L1＝ F2L2
（4）在杠杆的一侧挂上钩码作为阻力，通过在其他位置上 用弹簧测力计拉住杠杆的办法使杠杆平衡。将动力F1、阻 力F2、动力臂l1、阻力臂l2记录在表格中。
探究：杠杆的平衡条件
〔实验目的〕：
动力 F1/N 4
动力臂 L1/cm 5
阻力 F2/N 5
阻力臂 L2/cm 4
于是，他们认为自己的猜想得到了验证，你认为他们的实 验过程存在什么问题？
答：实验只凭一组数据得到结论不一定具有普遍 性，必须在多次实验的基础上通过分析才能得出 结论；单位不同的两个物理量不能直接相加。
6．如图所示，分别沿力F1、F2、F3、的方向用 力，使杠杆平衡，关于三个力的大小，下列说法正
探究动力、动力臂与阻力、阻力臂之间有 什么关系杠杆能够平衡？
〔实验置〕：
实验步骤：
1、调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位 置静止，达到平衡状态。
2、在杠杆两边挂上不同数量的钩码，移动钩码 的位置，使杠杆再次在水平位置平衡。这时杠 杆两端受到的作用力等于各自钩码的重量。
反馈检测
4、如图2所示，杠杆A端为支点，在另一端B用力F将挂
在C点的物体提起。已知阻力的大小等于物重为50N ，动力臂AB=50cm,阻力臂AC=20cm,则动力F为：(A)
A．20N B．250N C．25N D．10N
图2
反馈检测
5、在探究“杠杆的平衡条件”实验中，有一组同学猜想杠杆
的平衡条件可能是“动力＋动力臂＝阻力＋阻力臂”。他 们经过实验，获得了下述数据：
支 点
动力
阻力
阻力 臂
F1L1＝ F2L2
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也称作___杠__杆__原__理_______.
1.（1)杠杆的定义 (2)学习了关于杠杆的支点、动力、阻 力、动力臂、阻力臂等概念. 2.杠杆的平衡条件（也称作杠杆原理）
F1 ·L1=F2 ·L2
练习
找出下列各图中轻杆受到的动力和阻力，并画出杠杆力臂。
F2
L1 O
F1
练习
找出下列各图中轻杆受到的动力和阻力，并画出杠杆力臂。
3、读数时，杠杆仍要求是在水平位置平 衡，是便于直接从杠杆上读出力臂。
研究杠杆平衡的条件
L1
L2Hale Waihona Puke oF2F1
试验数据表格
次 动力 数 F1
1
阻力 F2
动力 阻力 动力× 臂L1 臂L2 动力臂
（F1×L1）
阻力×
阻力臂 （F2×L2）
2
3
实验数据分析
实验 次数
1
F1/N L1/格 F2/N L2/格 （FF1N1+×·格LL）11 （FF2N2+×·格LL）22
果能绕着固定点转动，这根硬棒就叫杠杆.
(2)杠杆的五要素
支点：杠杆绕着转动的点。
（O）
l1
F1
动力：使杠杆转动的力。 （F1）
阻力：阻碍杠杆转动的力。 （F2）
O l2
动力臂：从支点到动力
作用线的距离。（L1）
F2
阻力臂：从支点到阻力作用 线的距离。（L2）
画力臂的步骤
A、确定支点、动力作用线、阻力作 用线。 B、从支点向力的作用线作垂线。 C、标范围及符号 （支点 垂足 ）
请同学们画出下图中的动力臂 和阻力臂.
A
L2
B
O
L1 F2
F1
画力臂
A
F1
L1
O
L2
B
F2
杠杆如果要保持静止或匀速转动，要产生这样的 运动，施加的力和力臂要满足什么条件呢？
(1)杠杆的平衡：当杠杆在动力和阻力的作用下静止 或匀速转动时，我们就说杠杆平衡了。
2020年11月26日星期四1
铜陵市五中物理课件
给我一个支点和一根足 够长的棍，我就能撬动 地球！
阿基米德
第十二章 简单机械
第一节 杠杆
这些能给我们提供某些方便的工具都称为机械。
机械表是一种精密的机械
复杂机械是由简单机械组成。
起重机
缝纫机
1、 认识杠杆
提问：
A. 硬棒 B. 固定点 C. 受力的作用 D. 绕固定点转动
归纳结论: （1）定义： 一根硬棒，在力的作用下如
12
时59分25秒
（2）实验探究：杠杆的平衡条件
1、猜想 2、器材；带刻度杠杆，支架，钩码，线 3、设计实验过程
⑴调节杠杆水平位置平衡 ⑵杠杆上支架两侧分别挂钩码
使杠杆再次水平位置平衡。 ⑶记录 F1，L1，F2，L2
实验注意事项： 1、在实验前要通过调节杠杆两端的平衡
螺母，使杠杆水平平衡。
2、挂钩码后，不能再动平衡螺母。
F1 ·L1=F2 ·L2
2020年11月26日星期四1
铜陵市五中物理课件
22
时59分26秒
2 4 4 2 28+4 48+2
2 3 2 2 3 3+62 2+63
34122 4 4
结论：
杠杆平衡的条件是: 动__力__×__动__力__臂__＝__阻__力__×_阻__力__臂_____;
它的公式是__F_1_l_1=__F_2_l2_______;
F1 ＝ l2 或是_F__2____l_1_________;
L2 O L1 F1
F2
听写8
1、杠杆的定义： 一根硬棒，在力的作用下能绕着固定点转动，这根 硬棒叫杠杆。
2、杠杆的平衡： 当杠杆在动力和阻力的作用下静止或匀速转动时， 我们就说杠杆平衡了。
3、实验中要求杠杆在水平位置平衡的目的是：
便于直接从杠杆上读出力臂。
4、杠杆的平衡条件(也称作杠杆原理)：
动力×动力臂＝阻力×阻力臂
1.（1)杠杆的定义 (2)学习了关于杠杆的支点、动力、阻 力、动力臂、阻力臂等概念. 2.杠杆的平衡条件（也称作杠杆原理）
F1 ·L1=F2 ·L2
练习
找出下列各图中轻杆受到的动力和阻力，并画出杠杆力臂。
F2
L1 O
F1
练习
找出下列各图中轻杆受到的动力和阻力，并画出杠杆力臂。
3、读数时，杠杆仍要求是在水平位置平 衡，是便于直接从杠杆上读出力臂。
研究杠杆平衡的条件
L1
L2Hale Waihona Puke oF2F1
试验数据表格
次 动力 数 F1
1
阻力 F2
动力 阻力 动力× 臂L1 臂L2 动力臂
（F1×L1）
阻力×
阻力臂 （F2×L2）
2
3
实验数据分析
实验 次数
1
F1/N L1/格 F2/N L2/格 （FF1N1+×·格LL）11 （FF2N2+×·格LL）22
果能绕着固定点转动，这根硬棒就叫杠杆.
(2)杠杆的五要素
支点：杠杆绕着转动的点。
（O）
l1
F1
动力：使杠杆转动的力。 （F1）
阻力：阻碍杠杆转动的力。 （F2）
O l2
动力臂：从支点到动力
作用线的距离。（L1）
F2
阻力臂：从支点到阻力作用 线的距离。（L2）
画力臂的步骤
A、确定支点、动力作用线、阻力作 用线。 B、从支点向力的作用线作垂线。 C、标范围及符号 （支点 垂足 ）
请同学们画出下图中的动力臂 和阻力臂.
A
L2
B
O
L1 F2
F1
画力臂
A
F1
L1
O
L2
B
F2
杠杆如果要保持静止或匀速转动，要产生这样的 运动，施加的力和力臂要满足什么条件呢？
(1)杠杆的平衡：当杠杆在动力和阻力的作用下静止 或匀速转动时，我们就说杠杆平衡了。
2020年11月26日星期四1
铜陵市五中物理课件
给我一个支点和一根足 够长的棍，我就能撬动 地球！
阿基米德
第十二章 简单机械
第一节 杠杆
这些能给我们提供某些方便的工具都称为机械。
机械表是一种精密的机械
复杂机械是由简单机械组成。
起重机
缝纫机
1、 认识杠杆
提问：
A. 硬棒 B. 固定点 C. 受力的作用 D. 绕固定点转动
归纳结论: （1）定义： 一根硬棒，在力的作用下如
12
时59分25秒
（2）实验探究：杠杆的平衡条件
1、猜想 2、器材；带刻度杠杆，支架，钩码，线 3、设计实验过程
⑴调节杠杆水平位置平衡 ⑵杠杆上支架两侧分别挂钩码
使杠杆再次水平位置平衡。 ⑶记录 F1，L1，F2，L2
实验注意事项： 1、在实验前要通过调节杠杆两端的平衡
螺母，使杠杆水平平衡。
2、挂钩码后，不能再动平衡螺母。
F1 ·L1=F2 ·L2
2020年11月26日星期四1
铜陵市五中物理课件
22
时59分26秒
2 4 4 2 28+4 48+2
2 3 2 2 3 3+62 2+63
34122 4 4
结论：
杠杆平衡的条件是: 动__力__×__动__力__臂__＝__阻__力__×_阻__力__臂_____;
它的公式是__F_1_l_1=__F_2_l2_______;
F1 ＝ l2 或是_F__2____l_1_________;
L2 O L1 F1
F2
听写8
1、杠杆的定义： 一根硬棒，在力的作用下能绕着固定点转动，这根 硬棒叫杠杆。
2、杠杆的平衡： 当杠杆在动力和阻力的作用下静止或匀速转动时， 我们就说杠杆平衡了。
3、实验中要求杠杆在水平位置平衡的目的是：
便于直接从杠杆上读出力臂。
4、杠杆的平衡条件(也称作杠杆原理)：
动力×动力臂＝阻力×阻力臂