语文人教版四年级下册阅读红色经典
小学四年级红色经典作文
小学四年级红色经典作文
小伙伴们！今天我想和你们聊聊红色经典。
嘎子生活在那个战火纷飞的年代，他可勇敢啦。
他一心想当小八路，打鬼子。
有一次，他为了给奶奶报仇，一个人偷偷地去找敌人算账。
虽然他年纪小，但是面对那些凶巴巴的鬼子和汉奸，他可一点都不害怕。
他用自己的聪明才智，把敌人耍得团团转。
就像他在白洋淀的芦苇荡里，像个小泥鳅似的，一会儿躲这儿，一会儿藏那儿，把那些敌人搞得晕头转向，最后还成功地给八路军送了重要情报呢。
这些红色经典故事，就像一部部精彩的电影在我脑海里放映。
每次看这些故事或者听长辈们讲起，我都觉得自己好像穿越到了那个年代。
我能感受到当时人们的艰辛，也能感受到他们心中那团燃烧的火焰，那是对祖国的热爱，对和平的渴望。
这些故事也让我知道，我们现在的幸福生活是多么来之不易。
我们能在宽敞明亮的教室里读书，能吃着各种各样的美食，能穿着漂亮的衣服，这都是那些英雄们用鲜血和生命换来的。
所以呀，我们要好好珍惜现在的生活，也要像这些小英雄们学习，做个勇敢、聪明、有正义感的人。
小伙伴们，你们心中的红色经典是什么样的呢？。
适合三四年级红色经典故事诵读的文章
适合三四年级红色经典故事诵读的文章(一)《董存瑞炸碉堡》当您走进位于河北隆化县城的一座烈士陵园，一个场景立刻会展现眼前―――身着军装的他，昂首挺胸,左手高擎炸药包,右手紧握拉开的导火索，英勇无畏，气壮山河……他就是年仅19岁的，全国战斗英雄、模范共产党员董存瑞。
小学生读经典红色故事简短十篇今天，就让我们在烈士的铜像下，回到1948年5月25日的战场…那天下午，董存瑞所在的六连正对隆化中学发起第二次总攻。
突然，敌人的机枪像暴雨般横扫过来，把战士们压在一条土坡下面，抬不起头来。
原来，这是隆化中学东北角横跨旱河的一座桥上喷出来的6条火舌。
狡猾的敌人，在桥上修了一个伪装得十分巧妙的暗堡，拦住了我军冲锋的道路。
这时，董存瑞和战友们纷纷向连长请战，要求把这座桥型暗堡炸掉。
但爆破手们都无功而返。
董存瑞看到战友的伤亡，再次挺身请战。
“你已经几次完成爆破任务了……”不容副连长说完，董存瑞抢着说：“我是共产党员，我的任务不只是炸几个碉堡。
现在隆化还没有解放，怎么能算完成任务呢?”副连长和指导员商量了一下，对董存瑞说：“好，你去吧，千万要注意隐蔽。
”董存瑞紧攥拳头说：“放心吧，不完成任务就不回来!”董存瑞挟起炸药包，弯着腰冲了出去。
桥型暗堡里，敌人的机枪越打越紧，子弹带着尖利的啸声，从他耳边掠过。
但董存瑞沉着机智，仍在忽左忽右地爬着。
敌人的机枪打紧了，他就伏下不动。
敌人的机枪稍一停，他就飞似的向前跃进几米。
突然，敌人的机枪又集中朝他打过来，他的腿受了伤，鲜血直流。
但他仍抱着炸药包猛冲到桥下。
这桥离地面有一人多高，两旁是砖石砌的，没沟、没棱，哪儿也没有安放炸药包的地方。
如果把炸药包放在河床上，又炸不着暗堡，河床上又找不到任何东西代替火药支架。
怎么办?董存瑞急得直攥拳头。
这时，身后响起了嘹亮的冲锋号声，总攻的时间到了。
大批的部队像潮水般地涌了上来。
桥型碉堡上的砖头一块块被推开了，子弹像急雨一般向冲锋部队射去。
董存瑞抬头看了看桥顶，又看了看身后一个个倒下的战友。
语文人教版四年级下册阅读红色经典
夜校
秋天。
爸爸从集上卖苇席回来，同妈妈商量：“看见了区上的工作同志，说是孩子们不上学念书不行，起码要上夜校。叫雨来上夜校吧。要不，将来闹个睁眼瞎。”
夜校就在三钻儿家的豆腐房里。房子很破。教夜课的是东庄学堂里的女老师，穿着青布裤褂，胖胖的，剪着短发。女老师走到黑板前面，屋里嗡嗡嗡嗡说话声音立刻停止了，只听见哗啦哗啦翻课本的声音。雨来从口袋里掏出课本，这是用土纸油印的，软鼓囊囊的。雨来怕揉坏了，向妈妈要了一块红布，包了个书皮，上面用铅笔歪歪斜斜地写了“雨来”两个字。雨来把书放在腿上，翻开书。
初稿写成后，管桦首先请当时任鲁迅文学院研究室主任的周立波审阅。周立波被小说中主人公雨来的精神所吸引、感动，连连称赞这篇小说写得有骨头有肉，非常值得一读，是一篇不可多得的佳作。周立波鼓励并指点管桦继续写下去，要写成一部真实反映冀东人民抗日斗争的中篇或长篇小说。
《雨来没有死》这部作品，1948年发表在《人民日报》的前身--《晋察冀日报》上，受到了广大读者的一致好评。建国初期，教育部一位负责语文教科书的编审专程找到管桦，告诉他《小英雄雨来》被选进了全国语文课本。从此，小英雄雨来便成了整整一个时代全国少年儿童心目中的英雄。
如今，小英雄雨来纪念园已经成为革命传统教育基地，也成了大人和孩子们经常光顾的去处。在那里，会使人勾起一段历史的回忆，仰望雨来塑像，曾经学着雨来的故事长大的人们和正在学着雨来的故事成长的孩子们，都常常会重温《小英雄雨来》中那句不止激励过一代人的名句:"我们是中国人，我们热爱自己的祖国!"
作者简介：管桦，原名鲍化普。1922年1月生于河北省丰润县三女河乡女过庄村。1940年入华北联合大学文学系学习，曾做过随军记者;1943年调到冀东军区尖兵剧社从事文艺创作;全国解放后，在中央音乐学院和中央乐团从事歌词创作;1963年调入北京市作家协会任驻会作家。代表作中篇小说《小英雄雨来》，长篇小说《将军河》等，由他作词的儿童歌曲《听妈妈讲过去的事情》、《我们的田野》、《快乐的节日》等，传唱至今。
小学语文红色经典整本书阅读探究——以《红旗谱》为例
小学语文红色经典整本书阅读探究——以《红旗谱》为例摘要：随着中国综合性教育的改革与推进，现代语文课程越来越需要教师用整本书的阅读理念，促进阅读教学向深度和广度的方向多维推进。
正是在这样教育思想的推动下，红色经典文学作品的阅读课程才得以有效开展。
关键词：小学语文；红色经典；整本书阅读引言：整本书读理念主要是对一本书的深度解读，和对内容、情感以及书籍内容的引申思考，以及对相关联的多书的内涵、情感和内容的深度对比与解读。
在这个信念驱动下，红色经典文化阅读教学得到了有效实施。
正是借助红色经典文化阅读教学，学生养成了正确的情感态度价值观，树立了社会主义核心价值观，从而有效推动了身心的健康发育。
一、小学语文阅读教学的意义阅读近年来已经变成了教育界的热门话题，小学课程为了满足对阅读的需求也适时做出一些变化，在小学语文课堂中，老师往往会向学生介绍一些课外读物内容，这是因为它的变化不但从一定意义上改变了小学语文的内容，也提高了课外阅读对小学生的意义。
阅读教学作为小学语文课堂的必修课程，有助于培养学生的语文表达技巧，对于提高学生的口语表达流利水平，便于学生的日常沟通，作用非常重要。
由于学生的知识储备相对较低，而且逻辑思辨能力也薄弱，因此阅读教学困难度往往变得相当大。
在这个情形下，老师们可以充分发挥阅读所带来的好处，通过增大学生的课外阅读量来实现了便于阅读教学、提升了阅读效果的目的，将学生们对阅读的兴趣调动出来，从而训练了学生的阅读能力，在完成了整本书阅读任务的同时，学生也拓宽了眼界，提高了知识，从而增强了口语表达能力和逻辑思维，从而完成了整本书阅读的第一任务。
二、小学语文红色经典整本书阅读探究计划策略(一)开展趣味教学，消除时代隔阂兴趣是学生参加阅读活动的最大动因，特别是在传统文学的阅读教学活动中，学生对作品的兴趣更显重要，所以，为了提高红色经典文学阅读的实效性，小学教材就需从对学生兴趣的引发和培育出发，积极开展学生兴趣教育，以减少红色经典文学与小学生之间的时间分隔，为红色经典文学阅读教学的发展奠定了良好的基础。
语文课本中的红色经典
语文课本中的红色经典《朱德的扁担》二年级课文作者：朱良才1928年，朱德同志带领队伍到井冈山，跟毛泽东同志带领的队伍会师了。
红军在山上，山下不远处就是敌人。
红军要巩固井冈山根据地，粉碎敌人的围攻，需要储备足够的粮食。
井冈山上生产的粮食不多，常常要抽出一些人到山下宁冈的茅坪去挑粮。
从井冈山上到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。
可是每次挑粮，大家都争着去。
朱德同志也跟战士们一块儿去挑粮。
他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。
白天挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。
大家看了心疼，就把他那根扁担藏了起来。
不料，朱德同志又找来一根扁担，写上“朱德的扁担”五个字。
大家见了，越发敬爱朱德同志，不好意思再藏他的扁担了。
《邓小平爷爷植树》二年级课文1987年4月5日，是个令人难忘的日子。
这一天，碧空如洗，万里无云。
在北京天坛公园植树的人群里，83岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。
只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。
一个树坑挖好了。
邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。
他站到几步之外仔细看看，觉得不是很直，连声说：“不行，不行！”他又走上前把树苗扶正。
一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。
邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。
今天，邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了，成了天坛公园一处美丽的风景。
《雷锋叔叔，你在哪里》二年级课文沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？小溪说：“昨天，他曾路过这里，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。
瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。
”顺着弯弯的小路，寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？小路说：“昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。
瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。
”乘着温暖的春风，我们四处寻觅。
啊，终于找到了——哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。
例谈统编语文教材四年级下册红色经典课文阅读教学策略
语文课堂YUWEN KETANG教师·TEACHER0292020年10月Oct.2020一、缘起：疫情复学后教学现状亟待突破在受新冠肺炎疫情的影响而延迟开学的日子里，为了保证正常的学习进程，学生通过网课方式进行了语文课程的学习，笔者布置了相应的课外阅读任务。
复学之后，笔者通过在线表单调查和线下访谈，发现学生的学习状态不在线、身心状态疲怠不佳，教师的教学缓慢低效，学生情绪看似平静实则焦躁等，这些教学现状需要改变。
第一，学生疲怠的身心状态需要调整。
复学后，学生整体精神状态正常，情绪稳定，却让人喜忧参半，喜的是复学前的网课基本达到效果，学生的水平与上学期期末基本持平；忧的是在平静表象下，学生的学习热情有所减退，学习状态疲软懈怠。
复学后整体教学进度放缓，需要注重学生的心理建设。
笔者认为，需要用红色经典阅读来帮助学生调整茫然混沌的状态，回到正常的学习节奏。
第二，学生不当的阅读结构需要调整。
复学前的课外阅读的书目由教师推荐和学生自选两个部分组成，由于寒假时间充裕，学生自选书目的量远超推荐书目。
笔者通过钉钉群在线表单调查发现，在自选书目中，校园小说占46%，网络电子漫画读物占28%，科学知识和英语读本占19%，其余为各类杂志等。
可知，学生的阅读结构也需要调整。
笔者认为，学生需要增强对经典的爱国主义教育书籍的阅读，更需要进行能振奋精神、激发动力的“红色元素”的阅读。
第三，教材经典的红色课文需要重视。
习近平总书记在全国教育大会上谈到“要在厚植爱国主义情怀上下功夫，要让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根”。
笔者以四年级下册教材中出现的革命英雄主义教育内容（《小英雄雨来》《黄继光》）为出发点，让学生深入地感受红色魅力，传承红色基因，自觉践行社会主义核心价值观。
二、思考：经典红色课文的阅读实践可成为突破口部编版教材总主编温儒敏指出：“语文教材要继续注重继承优秀的传统文化，在大量阅读和实践中增强民族自尊心和爱国主义情感。
四年级下册语文 闪闪的红星 阅读指导课 教案
四年级下册语文《闪闪的红星》阅读指导课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《闪闪的红星》，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主阅读、合作探讨的方式，分析课文中的角色形象和故事情节。
（2）学会欣赏文学作品，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民的情感。
（2）培养学生勇敢、坚强、团结、助人为乐的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）分析课文中的角色形象和故事情节。
（2）欣赏文学作品，提高阅读理解能力。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关背景资料。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文《闪闪的红星》的作者、背景及故事大意。
（2）学生自由朗读课文，熟悉故事情节。
2. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，学生朗读并组词。
（2）教师重点讲解生字词的读音、写法，引导学生运用到实际情景中。
3. 分析角色形象和故事情节（1）教师引导学生合作探讨，分析课文中的角色形象和故事情节。
（2）学生分享自己的观点，教师点评并总结。
4. 欣赏文学作品（1）教师引导学生关注课文中的优美语句，学会欣赏文学作品。
（2）学生朗读优美语句，感受作品魅力。
5. 情感教育（1）教师引导学生从课文中学习到热爱祖国、热爱人民的情感。
（2）学生分享自己的感受，教师点评并总结。
五、课后作业1. 熟读课文《闪闪的红星》。
2. 运用本课所学生字词，写一篇关于勇敢、坚强、团结、助人为乐的小故事。
3. 结合课文内容，谈谈你对热爱祖国、热爱人民的理解。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
反思内容包括：学生对课文内容的理解程度、生字词的掌握情况、阅读理解能力的提高、情感态度价值观的培养等。
最新部编人教版四年级下册语文获奖课件 语文园地四 群文阅读《小英雄的战歌》
小英雄的战歌
绿茵场上本是你们嬉戏的乐园 可如今如花的你们 却在敌人的刺刀下艰难前行 但你们从未胆怯，从未退缩 面对敌人的阴险狠辣 你们留给敌人的不是害怕而是决绝
明亮的教室原是你们汲取知识的天堂 可今天生机勃勃的你们 却在与敌人的生死较量中 彰显着你们不变的爱国心 那一句我是中国人，我爱我的祖国 是那样的高亢激昂
响彻每一个中国人的心灵
你们原本是父母怀中柔嫩的小芽 可锋利的刺刀 震耳的炸弹 摧毁了你们原本的美好 你们没有哭泣，没有退让 而是用你们的满腔热血与敌人搏斗 直至让他们走进地狱的大门
你们就是这样一群果敢英雄 用你们的智慧和勇敢让敌人走向灭亡 你们就是一群中华少年 用你们的铮铮铁骨述说着你们的爱国情 你们就是我们心中不倒的旗帜 用你们鲜红的爱国心感染着一代又一代的我们
群文阅读
《战争中的小英雄》
动 作 、 语 言 、 神 态 描 写
《夜莺的歌声》歌声婉转的“小夜莺” 诱敌深入，用鸟的叫声为游击队员传 递情报最终消灭敌人。
机智、勇敢
《小英雄雨来》游泳技术高超的雨来不 屑诱惑，宁死不屈的掩护李大叔，最终在 自己的机智和高超的游泳本领的帮助下死 里逃生。
机智、勇敢
读书方法
我是小诗人
请用诗歌 的形式赞美 你心中战争 中的小英雄
勾画Байду номын сангаас
摘录
批注
查阅
小组合作交流汇报
课文标题 主要内容 在文中画出突出 写出你想对小 小英雄机智、勇敢的 英雄出的话 句子并写下你的感受。
《鸡毛信》
《三日拘留》
小英雄的战歌
绿茵场上本是你们嬉戏的乐园 可如今如花的你们 却在敌人的刺刀下艰难前行 但你们从未胆怯，从未退缩 面对敌人的阴险狠辣 你们留给敌人的不是害怕而是决绝 你们原本是父母怀中柔嫩的小芽 可锋利的刺刀 震耳的炸弹 摧毁了你们原本的美好 你们没有哭泣，没有退让 而是用你们的满腔热血与敌人搏斗 明亮的教室原是你们汲取知识的天堂 直至让他们走进地狱的大门 可今天生机勃勃的你们 却在与敌人的生死较量中 彰显着你们不变的爱国心 你们就是这样一群果敢英雄 那一句我是中国人，我爱我的祖国 用你们的智慧和勇敢让敌人走向灭亡 是那样的高亢激昂 你们就是一群中华少年 响彻每一个中国人的心灵 用你们的铮铮铁骨述说着你们的爱国情 你们就是我们心中不倒的旗帜 用你们鲜红的爱国心感染着一代又一代的我们
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1940年，晋察冀边区冀东地区管桦离家奔赴抗日战场，长年转战南北，但浓浓的乡情，给他留下了无限的眷恋。他从小亲身经历目睹了年长他几岁的本村儿童团团长，带领一群天真无邪的儿童，站岗放哨，给八路军送鸡毛信，上树瞭望，捕捉敌情。从军后，童年时代的情景，总是像演电影似地一幕幕在脑海中浮现。就这样，创作了以雨来为主人公的《小英雄雨来》，这成了管桦创作生涯的开端。本文讲述了雨来聪明勇敢，游泳本领高强。
小英雄雨来
雨来这孩子
夜校
雨来被抓住了
扁鼻子军官
河沿上响了枪
军事演习
我们就是到这儿埋地雷的
危险地侦察
特务
“这儿是中国的土地！”
愤怒的土地
他们这是到哪儿去呢？
杨大娃
像八路军那样爱自己的同志
渡河
我不累呢，我是撒尿来着
跑进人来啦！
来了个骑自行车的人
杜绍英
妈妈决心拖住特务
“一定救回自己的同志！”
打呀！开枪！
芦花村好不热闹
腮帮上有“酒窝”的战士
再有两百个柜还不够呢
东屋住满了鬼子兵
快走吧
放养的
越胆小越害怕，越胆大越不怕
谁？站住！
“快让我进去吧！”
“敌人ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ了！”
一场大战
钻进网里的小鹰
“我要有枪早吧你们打死了！”
“这个小八路军”
怎么逃跑？
就是李大叔
牛车上坐着个小媳妇
战斗开始了
文章梗概
雨来这孩子
晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着很多芦苇。河边有个小村庄。芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。因此，这村就叫芦花村。12岁的雨来就是这村的。
忽然，远远的水面上露出个小脑袋来。雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
夜校
秋天。
爸爸从集上卖苇席回来，同妈妈商量：“看见了区上的工作同志，说是孩子们不上学念书不行，起码要上夜校。叫雨来上夜校吧。要不，将来闹个睁眼瞎。”
夜校就在三钻儿家的豆腐房里。房子很破。教夜课的是东庄学堂里的女老师，穿着青布裤褂，胖胖的，剪着短发。女老师走到黑板前面，屋里嗡嗡嗡嗡说话声音立刻停止了，只听见哗啦哗啦翻课本的声音。雨来从口袋里掏出课本，这是用土纸油印的，软鼓囊囊的。雨来怕揉坏了，向妈妈要了一块红布，包了个书皮，上面用铅笔歪歪斜斜地写了“雨来”两个字。雨来把书放在腿上，翻开书。
女老师斜着身子，用手指点着黑板上的字，念着：
我们-是-中国人，
我们-爱——自己的祖国！”
大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来
“我们-是-中国人，
我们-爱-自己的-祖国。”
有一天，雨来从夜校回到家，躺在炕上，背诵当天晚上学会的课文。可是背不到一半就睡着了。
作品简介
中篇小说《小英雄雨来》，早在50多年前就已被选入了全国中、小学语文教科书，感染和教育了不止一代人。
管桦万万没有想到的是，"文革"中，小英雄雨来竟会成为他的"保护者"。那是"文革"初期，一次，冲击北京市文联的"红卫兵"要揪斗管桦。当一群脸上还带着稚气、对管桦一无所知的中学生，拿着皮带朝管桦步步逼近时，其中有人问了一句:"管桦是谁?"旁边有人回答:"就是写《小英雄雨来》的那个作家。"那些学生都是学着《小英雄雨来》长大的，听了这句话，满脸杀气的孩子们顿时像泄了气的皮球，他们怎么好意思对塑造出自己童年崇拜过的偶像的人动手呢?管桦因此躲过了一劫。
妈妈紧跟着追出来。雨来一边跑一边回头看。糟了！眼看要追上了。往哪儿跑呢？铁头正赶着牛从河沿回来，远远地向雨来喊：“往河沿跑！往河沿跑！”雨来听出了话里的意思，转身就朝河沿跑。妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。只听见扑通一声，雨来扎进河里不见了。妈妈立在河沿上，望着渐渐扩大的水圈直发愣。
如今，小英雄雨来纪念园已经成为革命传统教育基地，也成了大人和孩子们经常光顾的去处。在那里，会使人勾起一段历史的回忆，仰望雨来塑像，曾经学着雨来的故事长大的人们和正在学着雨来的故事成长的孩子们，都常常会重温《小英雄雨来》中那句不止激励过一代人的名句:"我们是中国人，我们热爱自己的祖国!"
作者简介：管桦，原名鲍化普。1922年1月生于河北省丰润县三女河乡女过庄村。1940年入华北联合大学文学系学习，曾做过随军记者;1943年调到冀东军区尖兵剧社从事文艺创作;全国解放后，在中央音乐学院和中央乐团从事歌词创作;1963年调入北京市作家协会任驻会作家。代表作中篇小说《小英雄雨来》，长篇小说《将军河》等，由他作词的儿童歌曲《听妈妈讲过去的事情》、《我们的田野》、《快乐的节日》等，传唱至今。
初稿写成后，管桦首先请当时任鲁迅文学院研究室主任的周立波审阅。周立波被小说中主人公雨来的精神所吸引、感动，连连称赞这篇小说写得有骨头有肉，非常值得一读，是一篇不可多得的佳作。周立波鼓励并指点管桦继续写下去，要写成一部真实反映冀东人民抗日斗争的中篇或长篇小说。
《雨来没有死》这部作品，1948年发表在《人民日报》的前身--《晋察冀日报》上，受到了广大读者的一致好评。建国初期，教育部一位负责语文教科书的编审专程找到管桦，告诉他《小英雄雨来》被选进了全国语文课本。从此，小英雄雨来便成了整整一个时代全国少年儿童心目中的英雄。
管桦在小英雄雨来纪念碑上亲笔写道:"1937年，日本法西斯侵略中国，中国进行全民族抗战。青壮年参加八路军，拿起枪抗击侵略者，冀东还乡河各村的民兵、老年人、妇女、少年儿童，为保卫祖国家园与敌进行顽强的斗争。在那个战争年代，像雨来那样站岗放哨、手拿红缨枪、挺起小胸脯、给八路军送信、带路的情况是很多很多的……"
雨来最喜欢这条紧靠着村边的还乡河。每到夏天，雨来和铁头、三钻儿，还有许多小朋友，好像一群鱼，在河里钻上钻下，藏猫猫，狗刨，立浮，仰浮。雨来仰浮的本领最高，能够脸朝天在水里躺着，不但不沉底，还要把小肚皮露在水面上
妈妈不让雨来耍水，怕出危险。有一天，妈妈见雨来从外面进来，光着身子浑身被太阳晒得黝黑发亮。妈妈知道他又去耍水了，把脸一沉，叫他过来，扭身就到炕上抓笤帚。雨来一看要挨打了，撒腿就往外跑。