第六单元第一课时
最新部编人教版小学五年级语文上册第六单元《语文园地(第一课时)》教案及反思
最新部编人教版小学五年级语文上册第六单元《语文园地（第一课时）》教案及反思【教学目标】1.通过交流,总结“体会作者表达的感情”的方法。
2.能联系课文,体会不同结尾的特点。
3.想象画面,能体会场景描写在课文中的作用。
4.能写出自己成长中新的认识和感受。
5.背诵有关勤俭节约的名句。
【教学重难点】1.体会课文中运用的场景描写和细节描写,理解作者表达的感情。
2.体会课文中几种结尾方法,写一写成长中的“第一次”。
3.积累有关节俭的名言,养成勤俭的好品德。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.结合本单元课文,交流感悟场景描写和细节描写有利于更好地表达作者的感情。
2.体会好的结尾都有什么特点,掌握写好结尾的方法。
3.体会场景描写的作用。
【教学过程】一、交流平台。
1.单元回顾,激趣导入。
导语:阅读本单元的课文,我们深深地体会到父母对子女浓浓的爱,也能感受到子女对父母的敬爱和深深的感激之情。
这些情感具体是怎样表达出来的呢?我们是通过怎样的句子感受到的呢?让我们一起去看看课文中的一些精彩片段吧。
2.教师出示本单元课文中的精彩片段。
预设:教师在选择展示的片段时要联系交流活动的主题——关注课文中抒情的语句,引导学生更好地体会作者的思想感情。
(1)恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中,能去看看这盛大的节日的确是无比的快乐,我高兴极了。
我看各样彩排着的戏人边走边唱,看踩高跷走路,看虾兵、蚌精、牛头、马面……——《父爱之舟》(2)母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用皲裂的手指数着。
——《慈母情深》3.学生仔细阅读片段,体会情感,与同学交流自己的想法。
(1)学生自主阅读课本上“交流平台”中的句子,意识到教师所呈现的内容均为场景描写和细节描写,从这些文字中我们能鲜明地感受到作者的情感。
(2)教师指名汇报交流。
交流示例:生:《父爱之舟》中的这些语句描写了作者与父亲逛庙会的场景,流露出父子之间的温情。
可见作者的感情有时是通过场景描写表达出来的。
部编版三年级语文上册第六单元语文园地(第一课时)课件
我喜欢夏天的夜晚，夏天的夜晚的河，像一条通往 天上的水泥道，非常迷人，萤火虫提着小灯笼，正在寻 找好朋友，蟋蟀在动情的唱歌。这时候的夜晚，你听， 你闻，你看，多美！
语文园地
语文园地
交流平台
自由朗读课本上交流平台中学习伙
伴说的话，说说你的感受。
有的时候，一段话的开头就表达了这段话的主 要意思，后面的内容都是围绕开头这句话来写的。
这样的句子也有可能在一段话的末尾或者中间。
找到这样的句子，可以帮助我们更好地理解一 段话的意思。
我们习作的时候也可以学着这样写。
语文园地
关键句可以在段落开头。 关键句可以在段落末尾。 关键句也可以在段落中间。 有些段落的内容是围绕关键语句来写的。 习作的时候也可以这样写。
语文 三年级 上册
语文园地
第一课时
语文园地
读一读下面的片段，说一说这两个片段分别是围绕哪一句来写的？
西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树 林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆 积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子 树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初 夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。 凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片 片红云中。
天每 开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
2024年部编版语文四年级上册第六单元《 牛和鹅 》说课稿附反思含板书及课后作业含答案和知识点汇总
四、说教学重难点
【教学重点】： 体会童年的快乐、丰富多彩和课文中生动形象的描写。
【教学难点】： 明白要站在正确的角度看事物。
五、说教法学法
新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境 不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我 主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等 教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
从此以后,老太太天天都是乐呵呵的,身体自然健康起来了。
你知道哲学家说了什么神奇的话,竟然让她恢复了健康?
(你为什么不换个角度来想呢？天一下雨,你就为女儿高兴,因为她卖伞的生意好了；天一放晴, 你就为儿子高兴,因为他又可以晒布了。)
【设计意图：对课内知识的拓展延伸，加深学生对道理的理解。】
（五）、回顾课文，总结升华
2023-2024年部编版语四年级上册说课稿及知识点汇总
2023-2024年部编小学语文四年级上册第六单元
第一课时《 牛和鹅 》说课稿和知识点汇总
【新】部编版小学语文四年级上册
大家好，今天我说课的内容是新部编版小学语文四年级上册第六单元 第一 课时《 牛和鹅 》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说 教法学法、说教学过程、板书设计及教学反思和课后作业及答案这九个方面展开。 接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！
指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。
【设计意图：充分发挥学生识字的主动性，鼓励学生用多种方法来识字，重视对学生自主识字 的引导和交流，激发学生自主识字的兴趣。】
（四）、拓展延伸,发展语言
读故事,想办法。
有这样一个老太太：她有两个孩子,儿子是染布的,女儿是卖伞的，她整天为两个孩子发愁。天 一下雨,她就会为儿子发愁,因为不能晒布了；天一放晴,她又会为女儿发愁,因为不下雨女儿的 伞就卖不出去。老太太总是愁眉紧锁,没有一天开心的日子,弄得疾病缠身,骨瘦如柴。一位哲学 家告诉她……
第六单元 解决问题(第一课时)(说课稿)三年级上册数学沪教版
第六单元解决问题（第一课时）（说课稿）三年级上册数学沪教版一、教材分析1. 教学目标通过本节课的学习，学生应该能够：•理解问题的基本概念和解决问题的基本方法；•掌握阅读问题的技巧；•能够通过阅读问题、分析问题、解决问题的过程来解决日常生活中的实际问题；•发现问题，探究问题，解决问题的求学和求知态度。
2. 教学重难点•重点：解决问题的方法和技巧；•难点：理解问题、分析问题。
3. 教学内容第六单元第一课时，解决问题。
通过解决实际生活中的问题，引导学生掌握解决问题的基本方法和技巧。
二、教学方法通过多种教学方法来达到教学目的：•指导教学；•活动教学；•探究性教学。
三、教学过程1. 热身阶段通过一个小小的游戏来让学生理解和解决问题的重要性。
游戏规则是：在教室中隐藏一些物品，然后告诉学生需要找出这些物品并列出清单，时间限制为5分钟。
最后检查清单，看谁找到最多的物品。
2. 导入新课通过一道简单的问题引导学生理解阅读问题的重要性。
问题是：如果你有10元钱，想要买三个1元的食品和一个3元的食品，你还需要多少钱？通过阅读问题，学生可以得出答案是7元。
3. 学习与练习在一个实际问题中，如何分清哪些信息是有用的，哪些是无用的？这是解决问题的关键。
学生可以通过以下步骤来解决问题：•首先读懂问题，分析出问题的关键信息；•其次，根据关键信息来考虑问题的解决方法；•最后，验证和检查答案。
通过教师的指导和示范，让学生分组练习解决问题的方法。
每组学生可以选一个问题来解决。
然后，教师主持讨论，检查每组学生的答案，提出改进的方法。
4. 总结通过本节课的学习，学生应该能够：•知道解决问题的基本方法和技巧；•熟悉阅读问题的技巧；•能够解决现实生活中的实际问题；•养成问问题、探究问题和解决问题的求学和求知态度。
四、教学安排时间安排：1.热身阶段：5分钟；2.导入新课：10分钟；3.学习与练习：30分钟；4.总结：5分钟。
教学资源：1.小游戏所需材料；2.问题例子。
北师大版小学数学六年级上册第六单元第一课《生活中的比》说课课件附板书含反思及课堂练习和答案
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会 ，
在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让
我的数学课堂教学更高效，更精彩。
九、教学反思
本节课，我把教学内容在知识点不变的基础上，以发挥学生主动性，联系学 生生活实际，遵照学生年龄特点，激发兴趣为主。.以学生为主体、思维为主线 的思想,充分关注学生的自主探究与合作交流。教师是学生学习的组织者、引导 者、合作者,对一个问题的解决做到“授人以渔”,引导学生寻找解决问题的策略, 让学生在积极思考、大胆尝试、主动探索中,获取成功并体验成功的喜悦。在教 学中,培养学生的反思意识,引导学生多层次、多角度地对解决问题的思维过程进 行全面的考察、分析和思考,可以深化对问题的理解,优化思维的过程,完善认知结 构。
(3)甲数∶乙数=5∶2,则甲数是乙数的2.5倍。 ( )(4)小明和哥哥去年的年龄比是 5∶8,今年年龄比不变。 ( )7. 有两块菜地,一块是正方形,边长是6米,一块是长 方形,长是8米,宽是5米,写出正方形与长方形的周长比和面积比。
【参考答案】：
八、说板书设计
根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出 。
1.使学生在具体的情境中理解比的意义,掌握比的读、写方法,知道比的各部分 名称,会求比值,初步理解比与分数、除法的关系。 2.让学生经历探索比与分数、除法的关系的过程,通过教学初步培养学生提出 问题、分析问题、解决实际问题的能力。 3.引导学生从现实的生活经历与体验出发,激发学生的学习兴趣。在合作、探 究学习中培养学生的协作意识。 4.能利用比的知识解释一些简单的生活问题，感受比在生活中的广泛存在。
四、说教学重难点
【教学重点】
理解比的意义、比与分数、除法的关系,会求比值。
第六单元 第一课时
Unit 6 What are you doing for vacation ?Section A 1a--1c 第一课时【学习目标】1.掌握以下短语：camp, babysit, watch TV, visit my grandmother, playing basketball,relax at home, spend time with friends, exercise.2.学会日常交际用语：--What are you doing for vacation?--I’m 动词-ing..【重点，难点】学会使用现在进行时表示将来要发生的事情。
【学习过程】Step 1 导入新课，展示学习目标： 6 minutes.1. Play an English song.2. Read the words and phrases according to the pictures.Step 2 自主学习：1.你能写出下列单词吗？临时照顾________ 露营，宿营________ 计划，规划________ 徒步旅行，远足__________ 向远处，离开__________ 回来__________ 发送，寄__________ 明信片__________2.你能写出下列短语吗？看电视__________ 看望我的祖母____________________ 打篮球_________________在家放松___________________ 和朋友们度过时光____________________3.试着写出下列句子：（1）你假期要做什么？ _____________________________________（2）我要临时照顾我的妹妹。
_____________________________________（3）她假期要做什么？ _____________________________________（4）她要和朋友们一起度过时光。
北师大版数学六年级上册第六单元第1课时《生活中的比》说课稿3
北师大版数学六年级上册第六单元第1课时《生活中的比》说课稿3一. 教材分析《生活中的比》这一课时是北师大版数学六年级上册第六单元的第一课时。
本节课的主要内容是让学生理解比的概念，能正确地写出比，并且会化简比。
通过生活中的实际例子，让学生感受比在日常生活中的应用，培养学生的应用意识。
教材通过丰富的情景素材，引导学生探究比的含义，激发学生的学习兴趣，培养学生用数学的眼光观察和分析现实世界的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对比例的概念有一定的了解。
但在日常生活中，学生对比的实际应用可能还不够明确。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知基础，通过生活中的实例，让学生感受比在日常生活中的重要性，提高学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：理解比的概念，能正确地写出比，并且会化简比。
2.过程与方法：通过探究比的含义，培养学生的合作交流能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：感受数学与生活的联系，培养学生的应用意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：理解比的概念，能正确地写出比，并且会化简比。
2.教学难点：比的化简。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、探究教学法和合作交流法。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型和教学卡片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的实例，如比较两支球队的实力，引导学生思考如何表示两者的比较关系，引出比的概念。
2.探究比的含义：让学生通过小组合作，讨论比的意义，引导学生理解比是两个数相除的结果，并能够正确地写出比。
3.比的化简：让学生通过探究，发现比的化简方法，即比的前项和后项同时乘或除以一个相同的数（0除外），比值不变。
4.应用拓展：出示一些生活中的实际问题，让学生运用比的知识解决问题，感受数学与生活的联系。
5.总结反馈：对本节课的内容进行总结，学生分享学习收获。
七. 说板书设计1.比的含义比 = 前项 ÷ 后项2.比的化简前项和后项同时乘或除以一个相同的数（0除外），比值不变。
北师大版六年级数学上册第六单元比的认识--- 第一课时《生活中的比》(1)PPT课件
12
3
4
8
8∶6
16
4∶3
12∶16
（答案不唯一）
9
8
6
3
2.你能说一个用“3∶4”表示的情境吗？
小明有3支铅笔，小亮有4支铅笔，
小明和小亮的铅笔数量的比是3∶4。
1.六（1）班有男生20人，女生30人。
20∶30
（1）男生人数与女生人数的比是________，这个比
20比30
B
A
C
D
E
上面这些图片的长与宽有什么关系？利用附页中的
图2一起来研究一下。
3 B
6
A
B
2
12
D
12 E
D
8
2
E
A
4
3
C
C
8
ห้องสมุดไป่ตู้
长方形
A
B
C
D
E
长（小格） 6
数出每个长方形的
长和宽占几小格。
宽（小格） 4
3
3
12 12
2
8
8
2
3 B
6
A
2
12
D
12 E
8
2
4
3
C
8
12÷6=2
8÷4=2
我发现D的长和宽分别
读作_________，比的前项是___，比的后项是___，
20
30
比值是_____。
20+30=50
20∶50
（2）男生人数与全班人数的比是______，这个比读
作_________，比的前项是____，比的后项是_____，
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