从竹子的特征谈大学生职业规划
从竹子的特征谈大学生职业规划_竹子特征
从竹子的特征谈大学生职业规划_竹子特征借助对竹子生长的分析，展开对大学生职业生涯规划的思考。
竹子是我最喜欢的植物之一，人们“可以食无肉，但不可居无竹”。
文人墨客对竹子的研究和观察，现代科技对竹子的研究，使得我们对竹子的认识上升到了一个前所未有的新高度。
现在，我就借助竹子，对大学生的职业生涯规划尤其是应届毕业生的职业规划，做一些思考和探讨。
1、竹子是群生的，没有离群索居的竹子。
人是社会的，也是群居的，关键是要选择品格好的人群，选择良师益友作为我们外在的“环境”。
2、竹子是空心的，没有发现有实心的竹子。
人也一样，如果哪一天觉得自己“满了”、“够了”、“知道了”、“会了”.......因而不够虚心，那么就失去了成长的机会。
即使他们仍然也在学习，但是，就像一个杯子一样，如果里面装满了自己的东西，别人再好的经验和智慧也无法装进去的。
3、竹子的成长是“节节突破”的。
成长的过程中，每个人都会遇到成长的心结，只要我们走进人群，倒空杯子，确立人生的目标，就会发现我们需要什么，欠缺什么；会发现我们有那些心结需要突破。
当我们停止了成长的时候，就是遇到瓶颈的时候。
突破成长的上限有几个办法：记住你的理想和梦想，想想你的危机，不要自我设限、不要害怕改变，对他人的意见要有判断力。
4、竹子最重要的，是它在向上成长、破土而出之前，一直在默默地向下扎根，将扎实发达的根系深深地根植与大地上。
即便是贫瘠的岩缝和荒野之谷，由于竹子上承雨露阳光之天恩，下吸地气养分之精华，因此，一旦其生命力逐渐成形，只要等待那第一声春雷咋响，让人惊奇的竹子就会爆发出不可思议的成长快速。
十年树人，百年树人。
人文素养就像天地间的雨露阳光空气和地下养分，学生，包括大学生读书和实习的过程，实际上就是向下扎根的过程。
没有扎实深厚的传统文化根底，没有对自己民族和人类精神财富的熟识与掌握，要成就事业就会显得表浅和浮躁。
竹子向下扎根、群生、空心、节节突破以后才能成长。
但是人们容易忽视一个最核心和本质的因素，那就是竹子本身内在的生命力。
竹文化与学生品德教育
竹文化与学生品德教育周守伦中华民族历来尚竹，竹子与中国诗歌书画艺术、园林建设以及人民生活有着源远流长的关系，中国也因此被誉为“竹子文明的国度”。
没有哪一种植物能够像竹子一样对人类文明产生如此深远的影响。
我们把竹子给人类物质文明和精神文明带来的作用和影响，称为竹文化。
就教育而言，现代教育正在实现由“知识”的教育向“文化”的教育的嬗变。
而竹文化与学生品德教育又有着紧密的联系，我校把“弘扬竹之精神，塑造竹之品格”作为学校道德教育的重要内容这是对传统美德的传承和发展。
在我国古代文化史上，无论是“岁寒三友”还是“四君子”，竹子都位列其中，可见竹子在我国人民心中占有极其重要的地位。
这是因为竹子四季常青，挺拔秀丽，潇洒多姿，独具韵味。
当人们漫步于青青翠竹之中，一种清新和优雅的感觉便会油然而生，正如苏东坡所云“宁可食无肉，不可居无竹”。
竹子虽然没有牡丹的富丽，也没有松柏的伟岸，更没有桃李的娇艳，但是它却独具虚心文雅、朴实无华的素质和坦诚无私、高风亮节的品格。
它不苛求环境，不玄耀自己，却把绿荫奉献给大地，把财富奉献给人民。
竹是我国古代文学创作的重要素材。
从春秋时期开始，历代皆有咏竹赋竹的佳作，创造了难以计数的文学作品，形成了我国独树一帜的竹文学，在我国文学史中地位显赫。
《诗经》是我国第一部诗歌总集，其中就有大量竹诗，直接提及的就有5首，间接提及的有数十首之多。
如《诗·卫风淇奥》曰：“瞻彼淇奥，绿竹猗猗”。
晋代大书法家王徽之（子猷）（王羲之子）、宋代大文豪苏东坡以及清代“扬州八怪”之一郑板桥等文人墨客，也都是爱竹、尚竹、品竹、赋竹的大家。
尤其是郑板桥，更是独领风骚。
他在《竹石》图的画眉上题诗曰：“咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万难还坚挺，任尔东南西北风”，高度赞扬竹子不畏逆境、蒸蒸日上的秉性。
自古以来，我国传统绘画艺术就崇尚画竹，画竹艺术在我国传统绘画艺术中具有相当的地位。
竹子高尚的精神风貌和特殊的审美价值，不但激发艺术家的创作灵感，而且也成为艺术家推崇的楷模。
扎根往下虚心向上人生的竹子精神
扎根往下虚心向上人生的竹子精神青竹：清风明月，潇洒一生，清雅澹泊，是为谦谦君子。
竹子刚长出来时用四年时间生长仅仅3厘米，而从第五年开始，以每天三十厘米的速度疯狂的生长，仅仅用了六周的时间就长到了15米。
正是因为竹子沉得住气、耐得住寂寞，不断为自己储备实力，最终才成为“重才栋梁”。
姜子龙老师画竹三十余年，画竹成为修炼品格常态，画竹成为格物致知做人做事的目标。
我们要像竹子那样根往下扎，竿往上长，学习竹子坚强的“志气”、坚贞的“性格”和谦逊的“风度”，脚踏实地，积极为人。
学习竹子坚强的“志气”，脚踏实地做人。
千韧之树成于根，根深才会叶茂。
竹子栽种后的四年里，基本上看不到竹子的生长，但是它并不是没有生长，而是在扎根，深入地底，将根在土壤里延伸了数百平米。
我们要有扎根精神，根向下，向上生长，不择土壤环境，沉住气、静下心，以破土破石的毅力扎根于此，在工作中积累社会经验和阅历。
做一个有基础，有内涵，积极向上的人。
学习竹子坚贞的“气节”，耐得住寂寞，经得住考验。
在竹子长达五年的“扎根”期里，肯定也有过破土而出的冲动和诱惑，但竹子经受住了考验。
做人不要被小利小慧所诱惑，要有至高理想，要有气节。
不被暂时的小成就蒙蔽双眼，不求虚名，不慕繁华，以实际行动践行认真做事、干净为人、高风亮节成为做人的本色。
学习竹子谦逊的风节，笑傲清风，昂扬向上。
竹子中空外直、虚心向上。
从扎根到其破土而出直至凌云，竹子都是保持空心”，可谓高风亮节。
做人当如竹子这样，树立空心，虚心为人的常态，虚心是一个人做学习、做事情的态度。
常怀谦逊之心、戒骄戒躁，时刻保持“归零”心态，正确认识自己优点和长处、缺点和不足，时刻保持谦虚态度，诚实做人、踏实做事、扎实工作，甘当螺丝钉、甘做铺路石、甘为孺子牛，为人民的福祉尽心竭力。
竹子定律给学生的启示
竹子定律给学生的启示
竹子定律，一种植物的生长法则，可以给学生带来许多启示。
首先，竹子的生长需要充分的准备，它在地下积蓄了许多养分，才能在地上快速生长。
这告诉我们，作为学生，我们需要有坚实的基础，通过勤奋学习，积累知识和技能，为未来的发展做好准备。
其次，竹子的生长是一个漫长的过程，它需要耐心和毅力。
学生在学习道路上也需要有耐心，不要期望一蹴而就，要持之以恒，相信自己的努力最终会得到回报。
再者，竹子在生长的过程中遇到困难也会弯下腰，它没有放弃，而是顺应环境，通过弯曲来生存。
这让我们意识到在学习中，遇到困难和挫折是正常的，我们应该以积极的心态去面对和解决问题，适应环境的变化，不要轻易放弃。
最后，竹子的生长是悄无声息的，但它却能够绽放出耀眼的绿色。
这给学生们传达了一个重要的启示，即不论眼前的困境有多么艰难，只要我们默默努力、持续耕耘，总有一天会迎来成功的时刻。
综上所述，竹子定律给学生们带来了许多启示。
培养坚实的基础，拥有耐心和毅力，善于应对困难，以及坚持努力只争朝夕，都是我们在学习道路上应该秉持的原则。
无论何时何地，我们都可以从竹子的成长中汲取智慧与力量，迈向成功的道路。
老人言：竹有节，人有志
老人言：竹有节，人有志古语说：竹有节，人有志。
人就像一棵竹子，志气是其节。
无节之竹弱于稻草，无志之人如行尸走肉。
当我们有志气的时候，世界会随着我们转。
当我们没志气的时候，我们被生活抽打着转。
一个人，如果你没财气就要有才气，如果没才气就要有帅气，如果没帅气就至少要有志气，如果你连志气都没有，那剩下的只有唉声叹气了。
这不是什么世俗，这是现实。
志气是一个人的根本，任何成功的人，都源自于心里的那股志气。
想当年秦始皇巡游天下时，有两个人发出了“吾可取而代之”的感叹，这就是项羽和刘邦，所以他们一个是“西楚霸王”，一个是“汉高祖”。
曹操和刘备也一样，曹操煮酒论英雄时对刘备说：“当今英雄，汝与我”，所以他们也一个是“魏武帝”，一个是“汉中王”。
只要有志气，你就有了一切的可能，这也就是很多穷小子为什么能征服世界的原因，刘德华、施瓦辛格、克林顿、李嘉诚、松下幸之助、杰克·伦敦……莫不如此。
有志气的人，就能像竹子一样玉树临风，而没志气的人，就会像狗尾草一样垂头丧气。
“志气”，顾名思义就是“志向”和“气概、气节、气度”。
这里的“志”我们可理解为目标，也就是说，有目标的人才有气概、气节和气度，而一个有目标、有气概、气节、气度的人肯定是一个不同寻常之人。
三国时候，曹操有一次要接待一个重要的客人，但因为曹操长得不帅，就让军中一个帅哥穿上他的盔甲接待客人，而他穿上武士的服装给这位“主人”当随从，客人一看，立即就指出：“这位才是主人”。
为什么？因为曹操身上透着一股气，曹操作为一代君王，身上的那种霸气、才气、英气是挡不住的，只需一个眼神就能让人明白而折服，曹操志在天下，所以他身上有那种与生俱来的“主人气”。
现实生活中也如此，一个想当老板的员工和一个只想保住饭碗的员工说话时的那种力度、态度是截然不同的。
拿破仑说：“不想当将军的士兵不是好士兵”，也只有拿破仑才能说出这样的话，并让它流传千古，当拿破仑说出这句话的时候，也就已经预示着他可以横扫欧洲，建立惊人的军事成就。
林业学专业大学生个人职业规划
林业学专业大学生个人职业规划身为林业学专业的大学生，我深知自己的专业背景对于未来的职业发展具有重要意义。
为了能够在这一领域中实现个人价值并为社会做出贡献，我对自己的职业生涯进行了细致的规划。
一、自我评估首先，我对自己的兴趣、能力和价值观进行了深入的反思。
我发现自己对自然环境、生态保护以及可持续发展等方面有着浓厚的兴趣。
在大学的学习过程中，我也逐渐培养出了扎实的基础知识、敏锐的观察力和较强的沟通能力。
但同时，我也意识到自己缺乏实践经验和团队协作的能力，这些都是我需要进一步提高的方面。
二、职业目标基于自我评估的结果，我确定了自己的职业目标：成为一名在林业生态保护与可持续发展领域具有影响力的专业人士。
我期望能够通过自己的努力，为生态环境的改善和可持续发展做出贡献。
三、制定计划为了实现这一职业目标，我制定了详细的计划。
在短期内，我将重点提升自己的专业技能和实践经验，通过参加实习、项目研究等方式，逐步积累实际工作经验。
同时，我也会积极参加各类学术交流活动，拓宽自己的视野和知识面。
四、发掘自己的潜能我深知自己的潜能是无限的，因此我会不断挑战自己，尝试新的领域和角色。
通过参加各类社团活动和志愿服务，我不仅能够提升自己的团队协作能力，还能够培养自己的领导力和创新思维。
五、掌握行业信息在信息化时代，掌握行业信息对于职业发展至关重要。
我会定期关注林业生态保护和可持续发展领域的最新动态，通过阅读专业文献、参加研讨会等方式，不断提升自己的行业敏感度和专业素养。
六、增强自己的竞争力为了在激烈的竞争中脱颖而出，我会不断提升自己的综合素质。
除了专业技能外，我还会注重培养自己的外语能力、计算机技能和项目管理能力等。
同时，我也会积极参加各类竞赛和活动，展示自己的才华和实力。
七、实现职业规划实现职业规划是一个长期的过程，需要持之以恒的努力和不懈的追求。
我会将自己的计划和目标分解为具体的步骤和时间节点，并付诸实践。
通过不断的学习和实践，我相信自己能够逐步实现自己的职业规划。
《竹子定律》：人生处于低谷想改变，做到下面这2点，翻身不难
《竹子定律》：人生处于低谷想改变，做到下面这2点，翻身不难很多人都会抱怨自己人生上的失意，工作上的不如意，但是，有没有想过原因？竹子大家都知道，却不太清楚它是怎样成长的吧。
竹子用4年的时间，只是长了三厘米。
也就是竹笋。
而在这4年后，竹子就会用每天30厘米的速度疯狂去成长，而仅仅只需要6周，他就能够长到15米。
这就是山竹。
在前面的四年，虽然他没长高，但是根茎却在土壤里面延长了非常远，将根茎扎得很深。
这就是竹子定律。
竹子的生长过程其实跟人探索成功之路的过程一模一样，在它身上我们总结出了2点经验。
一、坚持不少人的奋斗也像生长的竹子一样，刚开始卯足了劲，但是由于前面的大部分阶段都在打基，所以成效并不是多明显，在第1年、第3年，甚至第4年之时，快要成功但是却选择了放弃。
就更别提淡定和坚守了越是接近成功越为困难，越需要坚持。
春秋末年吴越战争中，吴王夫差为了替父阖闾报仇，富国强兵，终于打败了越国，本来越国可以被灭了。
但是却半途而废，之后放虎归山，自己则贪图享乐，不去励精图治。
而越王勾践，卧薪尝胆，坚持不懈，终于20年一举歼灭吴国，夫差身死国灭。
古往今来，不管是创业还是人生，我们缺少的并不是能力、技巧、模式，更加需要的是坚持还有毅力。
这样才能取得最后的成功。
放弃，便有希望。
进一寸，便有欢喜。
二、付出=回报有个男人立志40岁成为亿万富翁，他之前开过小饭店、服装店等等，但每次没做多久就失败了，年近四十的他总是抱怨上天，为何总是对他这样不公，之后他听说镇上有个智者，就去向他请教。
智者听了他的故事后对他说：看到我庭院里的落叶了吗？要是你把它扫干净，我就将怎样成为亿万富翁的方法跟你说。
男人不以为意，拿起扫把就开始扫，但这时正值秋冬之际，每过一会儿树上就有几片叶子落下来，男人扫了一天也没彻底地扫干净，就问智者是不是在耍他。
智者回答他说：这地上叶子就像着你的梦想一样，你把它扫到一起，就跟财富的积累一样，但秋天的树叶到了冬天才会完全的落完，但你却想在一天之内就做到，这自然是不可能的。
竹文化建设与学生实践能力的培养
竹文化建设与学生实践能力的培养摘要：实践能力是人的全面发展的重要因素，也是新课程改革的重要培养目标。
当前，“竹文化”的盛行，潜移默化的渗透进校园文化中，竹文化与教育相结合的课题越来越受到学校和教育部门的重视。
因此，越来越多的学校和教师重视教育部门提供的综合实践活动，动态课程在我国大多数学校得到了良好的发展。
要根据地方特色，把握“竹”在我国传统文化中的特殊意义，寻找和探索竹性与教育的关系，从竹性中提取精神文化。
我校以此为切入点，营造竹文化的教育环境，在竹文化建设背景下实施学生实践能力的培养。
关键字：竹文化，特色教育，学生实践现在状况下，在校园的学习生活中，我们不难发现，大部分的学校都过分地注重对学生对课本知识的认识，却很少关注学生的实践能力，这就出现了学生们的动手操作意识的缺失。
勤恳创造是中华优秀传统文化，针对这些问题我们开展了以“竹文化”为载体的特色活动课，以此来加深少先队员们对中华优秀传统文化的了解，在学习的课余时间内，培养学生实践能力。
本文围绕竹的性质，力图找到竹与学生教育实践的关联性和建构性，并试图从实践的内涵、价值、能力和成长四个方面阐述竹文化的四大中心。
一、从竹的品性中提炼出实践的内涵竹文化带领我们从竹的品质中认识实践的意义。
自古以来，三友冬最能表达中华民族的文化气质，素有“三友冬”之称.同时，竹、梅、兰、菊一起被称为“四君子”[1]。
竹子长期以来被文人和诗人称赞为坚强、依赖、谦虚、正直的特点，他留下了一句名言: “我宁愿吃无肉，也不愿活着没有竹子”，“水能是我的朋友，竹解是我的老师”等等。
因此，竹子在学校中，除了有独特的地理环境之外，它的性格还饱含着丰富的教学教育元素。
学校一直研究把竹的品质特性解析出学生实践的内涵。
竹子的拥有属性是“接合与生长”，实践能力是指个体在完成一定任务后，在实施过程中所需要的生理和心理特征的总和，逐渐形成的一种认识概念。
这说明实践是人类知识形成和发展的过程，能力强调人在这一过程中的心理和生理特征。
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从竹子的特征谈大学生职业规划
借助对竹子生长的分析，展开对大学生职业生涯规划的思考。
竹子是我最喜欢的植物之一，人们可以食无肉，但不可居无竹。
文人墨客对竹子的研究和观察，现代科技对竹子的研究，使得我们对竹子的认识上升到了一个前所未有的新高度。
现在，我就借助竹子，对大学生的职业生涯规划尤其是应届毕业生的职业规划，做一些思考和探讨。
1、竹子是群生的，没有离群索居的竹子。
人是社会的，也是群居的，关键是要选择品格好的人群，选择良师益友作为我们外在的环境。
2、竹子是空心的，没有发现有实心的竹子。
人也一样，如果哪一天觉得自己满了、够了、知道了、会了.......因而不够虚心，那么就失去了成长的机会。
即使他们仍然也在学习，但是，就像一个杯子一样，如果里面装满了自己的东西，别人再好的经验和智慧也无法装进去的。
3、竹子的成长是节节突破的。
成长的过程中，每个人都会遇到成长的心结，只要我们走进人群，倒空杯子，确立人生的目标，就会发现我们需要什么，欠缺什么；会发现我们有那些心结需要突破。
当我们停止了成长的时候，就是遇到瓶颈的时候。
突破成长的上限有几个办法：记住你的理想和梦想，想想你的危机，不要自我设限、不
要害怕改变，对他人的意见要有判断力。
4、竹子最重要的，是它在向上成长、破土而出之前，一直在默默地向下扎根，将扎实发达的根系深深地根植与大地上。
即便是贫瘠的岩缝和荒野之谷，由于竹子上承雨露阳光之天恩，下吸地气养分之精华，因此，一旦其生命力逐渐成形，只要等待那第一声春雷咋响，让人惊奇的竹子就会爆发出不可思议的成长快速。
十年树人，百年树人。
人文素养就像天地间的雨露阳光空气和地下养分，学生，包括大学生读书和实习的过程，实际上就是向下扎根的过程。
没有扎实深厚的传统文化根底，没有对自己民族和人类精神财富的熟识与掌握，要成就事业就会显得表浅和浮躁。
竹子向下扎根、群生、空心、节节突破以后才能成长。
但是人们容易忽视一个最核心和本质的因素，那就是竹子本身内在的生命力。
这种大自然赋予的代表了宇宙和上天本能的能量，才是令人敬畏的。
当然人类自身的生命力、创造力和思想力，则更加令人震撼！
建造高楼的过程也让我们受到很大的启发。
首先要进行规划设计，从工程技术资源等方面进行论证，其次要制定严密科学的计划；第三，按照计划往下长，打好看不见的扎实的地基；第四，再建造地面看得见的建筑；第五，最后进行各个系统的集成、内外的装修等等。
然而，我们大多数的中国学生，在现代教育体制下，长期以来几乎没有像样的职业规划和职业发展教育。
本人在浙江、江苏和上海的十来所高校做过一个小范围的调查，8成以上应届毕业生对职业生涯感到迷茫。
我建议毕业后要解决的第一件事情是要在本行业成功专家的指导下，规划你的人生蓝图，设计你职业生涯的目标，制定职业发展的计划。
工作的前三年扎实地打好职业的基础，苦练基本功，然后学习竹子的精神，这样就一定可以积蓄能力，厚积而薄发，节节突破，势如破竹，一步一步地实现自己心中的理性（而非理想）目标。
天生我才必有用。
可是怎么用？为谁所用？在多大范围内用？是自用还是他用？你是什么样的才？你想把自己打造成什么样的才？在这方面，孔子还是值得效法的。
尽管他只是表达了一种朴素的人生境界，严格说来是认识论上的境界，但是一个人对自己的期许，对自己的愿景展望，对自己心像的刻画，往往会起到神奇的作用。
人生最难的，不是职业生涯规划，而是生而为人，我们的天命到底是什么？找到了一个人的使命，他便找到了灵魂的归宿和人生奋斗的终极目标。