民间体育游戏的传承与发展
民间游戏的玩与学传承中的创新学习心得
民间游戏的玩与学传承中的创新学习心得
现在的孩子游戏越来越少，有的孩子甚至整天与电脑为伴，民间体育游戏面临失传。
为此，我们组织了丰富多彩的民间体育游戏。
而民间游戏材料大多是自然的，可变性强，如能激发孩子兴趣。
“我们都是木头人”、“不许露白牙”等，在宽松的氛围中，巩固复习已学的游戏内容，同时进行即兴的改编、创编游戏，从而培养孩子的规则意识、合作意识、竞争意识、创新意识。
游戏中我们发现，民间许多带有体育色彩的集体活动，可以帮助孩子摆脱以自我为中心的思维习惯。
究其因，由于幼儿喜欢玩游戏，但又必须遵守共同的规则，进而服从集体规则。
幼儿在游戏中和伙伴交往，能够真正体会到自己是其中的一员，学会站在他人立场上看自己、看他人、看成败，能够领悟与他人的合作关系，逐渐学会淡化自我为中心的意识，了解和遵守游戏规则，进而养成适应社会需要的社会性行为。
幼儿在游戏中树立的这种“规则意识”，也会对形成人际协调的合作关系大有裨益。
在游戏“我们都是木头人”中，幼儿念完儿歌后必须像木头人一样保持一个姿势，不能变动，自控能力较弱的幼儿不易做到，可是他们为了体验游戏的快乐和成功的参与游戏，就必须遵守游戏规则，无形中提高了自控能力。
民间游戏不但是幼儿有效进行自我教育、自我发展的活动形式，也是教师提高教学效率的重要辅助手段。
它不仅能帮助幼儿增强自信心，促进幼儿基本动作的发展和口语能力的发展，
而且能有助于培养他们大胆、自信、勇敢、尝试解决问题的良好心理品质，进而为其社会性的发展打下坚实的基础。
民间体育游戏在幼儿园的传承与创新
德智体美民间体育游戏在幼儿园的传承与创新寇海娟（宁夏回族自治区石嘴山市大武口区幼儿园新民分园，宁夏 石嘴山 753000）著名教育家陈鹤琴老先生曾说过：“幼儿是以游戏为生命的。
”游戏是孩子童年生活不可或缺的一部分。
教育部在《幼儿园工作规程》明确指出：“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式 ”。
民间体育游戏是对民族传统文化的肯定与继承，不仅具有特殊的传承性，而且具有所需材料简单、内容易学、种类丰富、玩法多样的特点，并且符合幼儿好动，好学，好模仿的心理特点。
民间体育游戏可以不受时间、空间限制，作为幼儿教育的重要载体，促进幼儿身心和谐健康的发展。
2016年，我园申报的市级课题《民间体育游戏在幼儿园户外活动中的传承和创新的实践研究》课题开题。
两年多来，我园把民间体育游戏引入到幼儿的户外活动过程中，遵循“在传承中创新”的原则，在传承和发扬民间体育游戏的特殊魅力。
一、幼儿园开展民间体育游戏的意义民间体育游戏具有很强的趣味性及鲜明的民族特点和地方特色。
它不但符合幼儿好动、好学、好模仿、好游戏的心理，而且易懂、易会。
它能促进幼儿体、智、德、美诸方面的发展，集自由性、趣味性和假设性于一体。
简单从幼儿教育的层面上来看，幼儿民间体育游戏有助于幼儿在体能、感知、语言、社会性等发面的发展。
当今社会的高速发展，需要具有良好的社会交往、协调组织、合作竞争等素质的人。
关于体能、语言、感知方面的发展一般都能从现代游戏中得到体现，而民间体育游戏中所蕴含的社会性教育价值，是现代游戏所不能比拟的。
二、民间体育游戏传承和创新的原则民间体育游戏有很强的地域性和时代性，很多民间体育游戏与现代幼儿的认知水平和经验存在偏差，这就需要我们立足幼儿兴趣需要对游戏进行筛选和创新，在筛选和创新时需要遵循以下原则：适宜性原则、教育性原则、可玩性原则、趣味性原则，将材料、形式、内容等存在局限和不适宜性的游戏进行改编和创新。
即取其精华、去其糟粕地传承和创新，而不是全部拿来用之。
民间体育游戏在幼儿园的传承与创新
民间体育游戏在幼儿园的传承与创新【摘要】民间体育游戏在幼儿园的传承与创新是一个重要话题。
本文首先介绍了民间体育游戏的意义以及幼儿园对其重视，强调了其在幼儿教育中的重要性。
接着探讨了民间体育游戏传承的方式和幼儿园如何将其融入教学中，以及创新民间体育游戏的教学方法。
同时也分析了民间体育游戏对幼儿健康成长的积极影响和在幼儿园教育中的地位。
结论部分探讨了民间体育游戏在幼儿园的未来发展和对幼儿园教育的积极影响，指出其在培养幼儿综合能力和自信心方面的重要作用。
通过本文的探讨，有助于更好地了解民间体育游戏在幼儿园中的地位和价值，为幼儿园教育的进一步发展提供参考与启示。
【关键词】关键词：民间体育游戏、幼儿园、传承、创新、教学、健康成长、教育、发展、积极影响。
1. 引言1.1 民间体育游戏的意义民间体育游戏在幼儿园教育中扮演着重要的角色，它不仅是一种娱乐方式，更是一种具有文化传承和社交交流功能的体验活动。
这些民间体育游戏源远流长，承载着丰富的历史文化内涵，体现了民众对生活的热爱和对传统文化的珍视。
在现代社会，随着科技的发展和生活节奏的加快，人们的生活方式发生了巨大变化，传统的民间体育游戏逐渐被人们遗忘。
幼儿园作为儿童教育的重要阶段，应当重视民间体育游戏的传承与发展。
因为这些游戏不仅可以锻炼幼儿的身体素质，培养他们的团队合作和竞技精神，还可以激发他们对传统文化的兴趣，增强他们的文化自信心。
民间体育游戏在幼儿园中的意义不仅在于促进幼儿的身心健康发展，更在于帮助幼儿了解和传承传统文化，培养他们的爱国情怀和文化自豪感。
幼儿园应当充分利用这些民间体育游戏资源，将其融入教学实践中，为幼儿提供丰富多彩的学习体验，促进他们的全面发展。
1.2 幼儿园对民间体育游戏的重视幼儿园对民间体育游戏的重视，是因为这些游戏蕴含着丰富的文化内涵和教育意义。
民间体育游戏是民间传统文化的重要组成部分，通过参与这些游戏，幼儿可以体验到传统文化的魅力，培养对传统文化的尊重和热爱。
捡起散落的粒粒珍珠——民间体育游戏的传承、实践与创新
我们根 据场地将户外 场地分割 成几个小 区域 ：竹竿 区 、跳
玩法随机调 整改编 ，就 会有意 想不 到的效果 ．如 ： “ 熊和石 头
一
意识等．在来 园 、离 园等 时间 ，孩子们都可以即兴游戏 ．
（ 二） 、教 学 方 法 １ ． 创 设 情 境
、
传承 ：收 集 、整 理 、 分 类
挖掘和开展 民间体育游戏 ，教师和家长是关键．我们首先 以
年级组 为单位 ，开展 了理论 的学习 ，让教 师们明 白什 么是 民间
有很 多的游戏 ，在 教师创设 的情境下 ，会进一步 激发孩子
３ ．民 间体 育游 戏 与 幼儿 园体 育 活 动相 结合 的方 法．
一
泡泡” 、 “ 捉小 狗”等规则较简单 的游 戏适 合小班孩子玩 ． 按 季
些 小型 的民间体育游戏 如 ：斗鸡 、炒 黄豆 、摇 小船 、脚
节特点 ，我们进行 了夏季 和冬 季游 戏的分类．如在寒冷 的冬 天 ， 尖脚跟脚尖跳 、背张歌 、木 头人 等 ，因其 简便 易行 ，小 巧有 趣 ， 对幼儿很有吸引力 ，可在各项体育活动 中穿插进行．如，体育 活 “ 对脚 ” 、 “ 脚尖脚 跟脚尖跳 ” 、 “ 跳绳 ”等 是 即时热身 的好游
２ ，区域 划分 显 特 色
在组织 民间体育游戏 中 ，我们 发现有 的游戏的活动量太小 ，
些 游 戏 则 不 然 ，但 只 要 教 师 把 握 好 孩 子 的 游 戏 特 点 ，对 游 戏 的
人”游戏 中， “ 石 头人 ”一 直是走 和保 持身体 的某一姿势 为动 房子 区 、舞龙区 、花棍区等，每周各班可轮流进入 ． 活动 中，孩 作 ，反复进行 ，时 间久 了，孩子便会失去兴趣 ． 此时 ，教师把石 子可根据 自己的兴趣 、爱好 、能力 ，选择 内容 和材料 ，以发 展 头人走变为模ｔ ］ ｉ ￣－ － 种小动物的走路． 于是 ，走 、跑 、跳 、爬 、滚 幼 儿的交往 、合作能力 等 ，这样更 能关注幼儿 的个性差异 ，给 等各种基本动作有机地融于游戏之 中，不仅激发 了游戏 的兴趣 ， 予 幼 儿 更 多 发 展 的 自由 度 ． 更让孩子充分地活动了身体．
幼儿园传承民间游戏教研(3篇)
第1篇一、引言民间游戏是我国民间文化的重要组成部分，具有丰富的历史底蕴和独特的文化价值。
在幼儿园教育中，传承民间游戏对于培养幼儿的动手能力、团队协作能力、创新思维等方面具有重要意义。
为了更好地传承和发扬民间游戏，提高幼儿园教育质量，本文将围绕幼儿园传承民间游戏进行教研探讨。
二、民间游戏在幼儿园教育中的价值1. 培养幼儿的动手能力民间游戏通常需要幼儿动手操作，如捏泥巴、编竹篮、剪纸等。
这些活动有助于锻炼幼儿的手指灵活性、协调性和创造力，为幼儿未来的学习和生活打下基础。
2. 增强幼儿的团队协作能力民间游戏往往需要幼儿共同参与，如丢沙包、跳皮筋、捉迷藏等。
这些游戏有助于培养幼儿的团队意识、沟通能力和合作精神，为幼儿适应社会打下基础。
3. 激发幼儿的创新思维民间游戏具有丰富的趣味性和创意性，如“石头、剪刀、布”、“猜灯谜”等。
这些游戏有助于激发幼儿的想象力、创造力和思维能力，为幼儿的全面发展提供动力。
4. 传承民间文化民间游戏是我国传统文化的重要组成部分，传承民间游戏有助于幼儿了解和热爱自己的民族文化，增强民族自豪感。
三、幼儿园传承民间游戏的策略1. 挖掘和整理民间游戏资源幼儿园应积极挖掘和整理民间游戏资源，收集各种民间游戏，为幼儿园教育提供丰富的游戏素材。
教师可以查阅相关资料、走访民间艺人，收集民间游戏的传统玩法和制作方法。
2. 开发民间游戏课程根据幼儿的年龄特点和兴趣，教师可以将民间游戏融入幼儿园课程中，设计相应的游戏活动。
例如，将“跳皮筋”融入健康领域，将“捏泥巴”融入美术领域，将“猜灯谜”融入语言领域等。
3. 创新民间游戏玩法在传承民间游戏的基础上，教师可以结合现代教育理念，创新民间游戏的玩法，使游戏更具趣味性和挑战性。
例如，将“丢沙包”改为“丢纸球”，将“跳皮筋”改为“跳绳”。
4. 开展民间游戏主题活动定期开展民间游戏主题活动，如“民间游戏节”、“民俗文化节”等，让幼儿在活动中体验民间游戏的乐趣，感受传统文化的魅力。
民间传统体育游戏的改编与创新
民间传统体育游戏的改编与创新民间传统体育游戏是我国具有悠久历史和丰富文化内涵的一种体育文化形式，它包含着民族的智慧和特色，反映出当地的习俗和风情。
近年来，随着人们生活条件的改善和文化交流的加强，民间传统体育游戏的改编与创新也日益成为一种流行趋势，它带来了新的游戏体验和文化价值。
一方面，民间传统体育游戏的改编可以使其更适合现代人的需求和生活方式。
例如，传统的太极球游戏在现代化的改编后，可以变成更加具有挑战性的“太极球大赛”，吸引了更多的年轻人参与其中。
同时，还有一些传统游戏如跳大绳、抽搭、毽子等等，在保留原有的游戏规则和文化内涵的基础上，通过结合现代科技和艺术元素，增强了游戏的趣味性和观赏性，如制作跳大绳的舞台、编排抽搭的表演、进行毽子的花式等等。
另一方面，创新也是民间传统体育游戏发展的重要动力。
创造新的游戏规则和场地可以使传统游戏更有时代感和活力，同时也能提高人们对它的热情和理解。
例如，广东的花式跑墙，是在传统的楼外楼跑墙的基础上，加入了过桥、越炮、飞天等动作，成为一种集运动、花式、表演于一体的创新游戏。
类似的还有听雨楼、吹泡泡等创新游戏，它们既保留了传统游戏的文化和艺术魅力，又让游戏更具有新颖性和寓教于乐的功能。
除了改编和创新，民间传统体育游戏的传承也是当前重要的问题。
我们可以通过增加宣传、广泛推广、鼓励参与等方式，让更多的人了解和认同传统游戏，使其成为人们生活的一部分，融入现代社会文化的链条中去。
同时，也可以通过在学校、社区、运动中心等场所开设传统游戏课程、比赛等方式，吸引更多的人参与，并为未来的传承者提供更多的机会。
总之，改编、创新和传承应成为民间传统体育游戏发展的三大方向。
只有在不断地完善和发展中，才能让千年古老的文化遗产在新时代中焕发出更加璀璨的光芒。
民间传统体育游戏的改编与创新
民间传统体育游戏的改编与创新1. 引言1.1 民间传统体育游戏的意义民间传统体育游戏是一种承载着历史文化传承的重要形式，它们蕴含着丰富的民俗文化和民间智慧。
这些游戏源自民间生活，融入了人们的生活方式、价值观念和审美情感，是民众在娱乐中传承和表达文化的特殊方式。
传统体育游戏在一定程度上反映了当地地域文化和社会风貌，它们能够促进民众之间的交流与互动，加强社区凝聚力，传承文化传统，培养团队合作精神和互助意识。
民间传统体育游戏的意义还在于，它们可以促进身心健康。
这些游戏多以简便易学、娱乐性强为特点，通过参与游戏可以锻炼身体各部位的协调性和灵活性，增强体质，提高运动能力和反应能力。
游戏中融入了许多民间医学理论，如穴位按摩、气功调理等，对身体健康有积极的促进作用。
1.2 改编与创新的背景民间传统体育游戏作为传统文化的重要组成部分，承载着丰富的历史和文化内涵。
然而随着社会的不断发展和变迁，传统体育游戏面临着传承困难、受众减少等问题，亟需改编与创新以适应现代社会的需求。
改编与创新的背景主要包括以下几个方面：随着城市化进程的加快和生活节奏的加快，传统体育游戏在现代社会已经逐渐淡出人们的视野，需要通过改编与创新来重新吸引年轻一代的关注。
传统体育游戏的规则和设备可能不再适应现代社会的需求，需要通过改编与创新来更新游戏内容，增加游戏的趣味性和挑战性。
改编与创新还可以将传统体育游戏与现代科技相结合，打造出更具创意和创新的游戏形式，吸引更多的玩家参与。
传统体育游戏需要通过改编与创新来保持其活力和魅力，使之能够与现代社会相互融合，实现传统体育游戏的传承与发展。
2. 正文2.1 改编传统体育游戏的方法1. 规则调整：通过对传统体育游戏规则的微调或改动，使得游戏更加符合现代社会的需求和玩家的喜好。
可以增加一些新的规则或限制，增加游戏的趣味性和挑战性。
2. 器材更新：更新游戏所使用的器材，使得游戏更加现代化和便捷化。
可以采用新材料制作器材，设计更加符合现代审美的外形，以及增加一些智能化功能。
做好民间体育游戏,促进幼儿健康发展
做好民间体育游戏，促进幼儿健康发展民间体育游戏是指在民间广泛流传的体育娱乐活动，它们在一定程度上兼具娱乐性、竞技性和健身性，对于促进幼儿健康发展起着重要作用。
在当今社会，随着生活节奏加快、竞争日益激烈，家长和教育工作者越来越关注幼儿的身心健康，而民间体育游戏正是一个非常有效的途径。
本文将探讨做好民间体育游戏对幼儿健康发展的重要性，并提出一些建议。
民间体育游戏对于幼儿的身体健康发育有着积极的促进作用。
在游戏中，幼儿们可以通过各种体育活动，如跑步、跳绳、踢毽子等，锻炼身体，增强肌肉和韧带的力量，提高心肺功能，增强身体的灵活性和协调能力。
这些游戏可以满足儿童天性的好动和探索，培养他们的运动细胞，养成良好的运动习惯，对于预防儿童肥胖、近视和其他体态和健康问题都有重要作用。
民间体育游戏对于幼儿的心理健康也是十分有益的。
在游戏过程中，孩子们可以结交新朋友，学会合作、竞争、分享和忍耐，感受到团队合作的快乐，培养自信心和自尊心。
民间体育游戏中的童谣歌谣、游戏装饰等文化元素，也能让儿童在游戏中感受到民俗文化的魅力，增强对民族传统文化的认同感。
民间体育游戏对于幼儿的社会交往和情感发展也有着重要作用。
游戏的过程需要孩子们相互配合、交流、沟通，培养他们的社交技能和情商。
在游戏中，孩子们可以结交新朋友，加深彼此之间的友谊，丰富自己的社会阅历和情感体验。
家长和教育工作者要给予民间体育游戏足够的重视和支持。
要倡导家庭和学校共同参与，鼓励孩子们多参与传统文化民间体育游戏，促进孩子们从小接触、认知和热爱民间体育游戏。
提供良好的游戏环境和条件。
家长和老师们可以为孩子们创造一个安全、开放、多样的游戏环境，提供各种各样的游戏器材和场地，让孩子们有更多的机会参与到体育游戏中来，发挥他们的创造力，发展他们的潜能。
培养孩子参与民间体育游戏的兴趣和爱好。
家长和老师们可以为孩子们提供丰富多彩的体育游戏，激发孩子们的兴趣和热情，让他们在游戏中体验快乐，培养他们对体育的爱好。
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2．幼儿民间体育游戏有助于培养幼儿活泼开朗的性格及意志品质的发展
二、组织幼儿开展民间体育游戏究竟会给幼儿带来哪些益处呢？
“生命在于运动”，勤运动则强筋骨，能加强机体的新陈代谢。生理学、心理学教育学等学科的发展使人们更加重视游戏的教育价值。
1．幼儿民间体育游戏有利于幼儿社会认知的发展
大多数民间体育游戏配有童谣和儿歌，这些童谣和儿歌中包含许多关于自然和社会的知识，还囊括了社会生活的各个方面，可以扩大幼儿的知识面。
4．幼儿民间体育游戏具有科学性
幼儿民间体育游戏的科学性，不仅在于它发展了幼儿各器官，促进了幼儿的身心健康，而且，幼儿民间体育游戏的创设遵循了由易到难的规律，每一步骤都经过了精心设计。如：“跳房子”的游戏，第一遍先是双脚跳，然后单脚跳，也可顶着沙包跳。一步比一步深入，严格地训练了幼儿维持身体的平衡能力及动作的准确性、灵活性。这些游戏十分有利于激发幼儿不断进取、勇于克服困难的品质及勤于动脑的习惯。
况且幼儿民间体育游戏是孩子们自己创编的游戏活动，孩子在民间体育游戏的过程中，始终处于积极、主动的地位。无论从游戏的内容、规则、材料，都是孩子们自己规定、准备，这就使游戏符合了儿童的心理特点，易被幼儿所接受。
3．幼儿民间体育游戏材料制作的简便性
幼儿民间体育游戏材料具有随意性，除了大自然中随手可得的物品，其他材料的制作也相当的简便，一般都来自日常生活及一些废旧材料。如：几粒纽扣用线一穿，便成了一串可以随身携带、随时可以玩的纽扣毽子了；用小碎布缝几个小沙包就可以玩扔、抛、顶的游戏；用塑料包装绳扎一扎，就成了一个毽子；可乐瓶穿根绳，做个拉手，就可以踩高跷了。总之，大人可以根据孩子的兴趣和想象，随意将废旧材料加工和改造，组织幼儿开展灵活多样的幼儿民间体育游戏，同样幼儿会玩得津津有味。
4．幼儿民间体育游戏有助于幼儿园、家庭、社区的多向交流
民间体育游戏源远流长，经过一代又一代的流传和发展，幼儿的民间体育游戏已成为我国民间文化中的一个组成部分，与其它式的游戏相比，幼儿民间体育游戏具有以下一些特点：
有的游戏只用幼儿的手、脚或身体的某些部位就可以三五成群地玩得很开心，如：“打鼓”、“捉猴”、 “配手心手背”等只需幼儿的一双手就可以游戏。“背人”、“划船”、“炒黄豆”、“斗鸡”、“编花篮” 等也不需玩具，两名或多名幼儿互相配合就可以游戏。
3．幼儿民间体育游戏有助于培养幼儿独立思考、动手创造的能力
幼儿民间体育游戏大多采用自然材料或自制玩具，这有助于培养幼儿独立思考、动手创造的能力，并使他们产生对自然和生命的热爱之情。在开展活动前，我们要求幼儿自己寻找材料动手做，如：毽子、沙包等（当然需要大人帮忙）。这时幼儿在利用自然材料自制玩具的过程中，需要独立思考，充分发挥想象力、创造力和动手能力。自然界的沙石、小木棍、纸片等都会带给幼儿无限的灵感和欢乐。如：我们与幼儿把平时饭后水果包橘子的塑料袋装上揉成团的报纸，再用绳子一扎，一个个的挂在长绳上，然后把绳子的两头系在左右墙壁上，就成了悬挂物供幼儿跳跃拍；用过的纸，我们教幼儿折东南西北玩。因此，在民间体育游戏中，有简单的角色、情节和简易的玩具材料，这能使幼儿在游戏中情绪积极高涨，乐而不厌。幼儿也会深深感受到自然的伟大，从而产生对自然和生命的热爱之情。
民间体育游戏即使需用玩具也比较简单廉价，多是以废旧物品替代即可。如玩抓籽游戏可以用桃核、杏核、石 子或旧麻将牌；玩“挑棍”和“出大把”可以用树枝、冰棍棍等。又如用碎布制成口袋可以踢、扔、跳格子等。用鸡毛、猪鬃做毽子，用一粒扣子和线做陀螺等。
2．幼儿民间体育游戏具有较强的随意性
幼儿民间体育游戏具有一定的规则，但从游戏的组织和取材角度来说，又具有相对的随意性，它一般不受时间、空间、人数、年龄等条件的约束，不要求有整块的时间，也不苛求场地的大小，幼儿凑在一起，商定好了游戏内容，就可以自如地在每个角落玩起来。户外场地、走廊、活动室的一角都是游戏的天地。每个幼儿都会在不知不觉中，潜移默化地学会游戏的玩法，无须成人组织和指导。
民间体育游戏的传承与发展
总记得小时候和小伙伴们一起在空气新鲜、阳光充足的屋前屋后的空地上跳皮筋、踢毽子、跳格子，小伙伴们个个被晒得脸儿黑里透红，满脸满身都是汗淋淋的，欢乐的笑声总是在耳边回荡。因为我们的心情是愉快的、身体是健健康康的。由此可见，民间体育游戏对年幼的孩子有着多么大的吸引力。
一、幼儿民间体育游戏的特色
幼儿民间体育游戏经受过时空的考验，它深受幼儿欢迎和喜爱，具有较强的娱乐性，幼儿在游戏中享有充分的自由，没有任何干预，自娱自乐；幼儿的情绪是放松的，没有心理压力，因此对培养幼儿活泼开朗的性格也大有裨益。在游戏中往往游戏自由组合，按自己的意愿游戏。而如今的幼儿大都是独生子女，在家中处于人人围着转的地位，因而也决定了他们的特意性，如：自私、孤独、不合群、不关心别人等不良性格。而在幼儿民间体育游戏中大都是群体性游戏，需要伙伴相互配合才能进行。如“炒黄豆”“摇小船”“抬轿子”等游戏，都需要2——3人来合作完成。幼儿在与同伴游戏时可以体会到与人交往的乐趣，在解决矛盾过程中，还可以提高交往与明辨是非的能力。如：在“玩沙包”中幼儿知道不能对着人扔；有了好东西，大家一起玩会更加高兴。这些游戏规则简单，运动量适中，幼儿可以自行结伴、自己组合。它不仅发展了幼儿的动作，而且培养了幼儿的组织能力、合作能力。同时，幼儿民间体育游戏还带有竞赛性质，能激发幼儿的好胜心，培养他们的进取心。但在游戏中往往会出现成功和失败，在成功中幼儿的心理得到极大的满足，从而增加了自信心和成就感。在失败中则教育幼儿能忍受挫折，继续参加游戏。每个游戏都有游戏规则，这需要幼儿学会自我控制。因此幼儿民间体育游戏有助于培养幼儿良好的意志品质。