心理健康课大学生人格发展课件

所罗门不等第三个人说完，指着他大喝一声：“你就是偷 钱的人！”
然后，所罗门解释道：“他们两个人关心的是故事中人物 的爱情和个性，而你却只想到钱，你肯定是小偷无疑。”
第五章 大学生人格发展与心理健康
学习目标：
1.了解人格的概念和影响人格形成的因素； 2.掌握大学生人格发展的特征,及影响大学生人格形成和
性格的心理结构主要表现在以下四个方面：
（1）性格的态度特征
（2）性格的意志特征
（3）性格的情绪特征
（4）性格的理智特征
第一节 人格概述
三 影响人格形成的因素
人格的形成与发展离不开先天遗传与 后天环境的影响与作用。心理学家们 认为，人格是在遗传与环境的交互作 用下逐渐形成并发展的。
孤僻、腼腆、好静，不喜欢出头露面，善
于察觉别人不易察觉的细节Biblioteka 具有内倾性。第一节 人格概述
二
人格的结构
(二)性格
1.性格的定义：性格是指表现在人对现实的态度和相应的 行为方式中的比较稳定的具有核心意义的个性心理特征。
性格是在后天社会环境中逐渐形成的，表现了人们对现实 和周围世界的态度，并表现在他的行为举止中。是一种与 社会相关最密切的人格特征，包含有许多社会道德含义。
３ 性格 指表现在人对现实的态度和相应的行为方式中 的比较稳定的具有核心意义的个性心理特征。
4 人格障碍 是指人格发展的内在不协调，指在没有认 知障碍或智力障碍的情况下，个体出现的 情绪反应、动机和行为活动的异常。
第五章 大学生人格发展与心理健康
第一节
人格概述
第二节
大学生的人格特征
第三节
人格发展异常的表现与评估
第五章 大学生人格发展与心理健康
第一个人认为，男青年能够不强人所难，不拿一点赔偿金， 其行为可嘉。
第二个人认为，姑娘有勇气和未婚夫解除婚约，并要和真 正喜爱的人结婚，其行为可嘉。
第三个人说：“这个教学故建事设简、直改莫革及名成其效妙，那个老头既然为 了钱才诱拐姑娘的，可为什么不拿钱就放她走了呢？”
【案例】有三个犹太人来到耶路撒冷，他们由于身边带钱过 多不方便，大家商议将各自带的钱埋在一块，第二天，大家 发现钱被盗了，便猜想一定是自己人所为。但又没有证据是 哪个人所为，于是，三个人便一起去找素以断案英明而名声 在外的所罗门仲裁。所罗门先讲了一个故事：
有个故娘曾答应嫁给某教学男建子设，、并改订革及了成婚效约，但不久以后，她 又爱上了另外一个男子。于是，她便向未婚夫提出解除婚约。 为此，她还表示，愿意付给未婚夫一笔赔偿金。但这个男青 年无意于赔偿金，痛快地答应了她的要求。但是不久以后， 这个姑娘被一个老头骗了。后来，姑娘对老头说：“我以前 的未婚夫不要我的赔偿金就和我解除了婚约，所以，你也应 该如此待我。”于是，那个老头也答应了她的要求。讲完故 事以后，所罗门询问道：“姑娘、青年和老头，谁的行为最 值得赞扬？”
大学生心理健康教育
第五章 大学生人格发展与心理健康
第五章 大学生人格发展与心理健康
一棵树上很难找到两片叶子 形状完全一样，一千个人之中也很难找
到两个人在思想感情上完全协调。
谈谈你的心理人格？
你的人格发展有哪些特点？
你周围是否有学生有人格障碍问题？ 如何解决？
歌德（德国）
第五章 大学生人格发展与心理健康
2.气质的类型：气质在不同情境、不同活动中都会表现出 来，而气质特点的不同组合就构成了气质类型。
第一节 人格概述
二
人格的结构
3.气质的特征
（1）多血质型：兴趣广泛易转移， 思维、言语、动作敏捷，善于交际， 适应环境较快，但做事马虎草率，坚 持性差，具有外倾性。
（2）胆汁质型：直率、热情、精力 充沛，遇事反应强烈，情绪发生快而 强，思维、言语急速而难于自制，工 作有顽强性，易怒、易躁，整个心理 活动都笼罩着突发色彩，严重外倾。
发展的因素； 3.了解大学生人格发展异常的表现与评价； 4.掌握大学生人格完善的途径和调适方法。
第五章 大学生人格发展与心理健康
重要概念
1 人格 又称个性，是人们在日常生活中表现出来的相对 稳定的个性心理特点和个性心理倾向的总和。
2 气质 是不以人的活动目的和内容为转移的心理活动 的典型的稳定的动力特征。主要指心理过程的 强度、速度和稳定性等。
第四节
大学生人格完善的途径
第一节 人格概述
一 心理学中的人格
心理学中的人格指的是人们在日常生活中表现出来的相对 稳定的个性心理特点和个性心理倾向的总和，包括气质、 性格、能力、需要、动机、兴趣、信念和价值观等。它具 有整体性、稳定性、社会性和独特性的特征。
（一）人格的整体性 （二）人格的稳定性 （三）人格的独特性 （四）人格的社会性
第一节 人格概述
二
人格的结构
（3）粘液质型：安静、沉稳、沉默寡言， 喜欢沉思和独处，情绪发生慢而弱，言语、
动作、思维迟缓，工作认真踏实，注意力
较稳定，难于转移，善于克制和忍耐，执 拗、淡漠，不宜适应新环境，具有内倾性。
（4）抑郁质型：柔弱，情绪发生慢而体验 深刻、持久，言语、动作细小无力，敏感、
（一）生物遗传因素 （二）自然物理因素 （三）家庭环境因素 （四）学校教育因素 （五）社会文化因素
第二节 大学生的人格特征
大学生正处于身心急剧发展和自我意 识分化的特殊时期，因此大学阶段仍 然是大学生人格不断发展的重要时期。
研究表明，具有创造力的当代大学生 其人格特征是：勇于创新和开拓，有 努力取得成就的坚韧性、富有热情、 自信心强等。
人格是据此推断一个人在特定的 情境下将会如何行为的东西。
——卡特尔
第一节 人格概述
二
人格的结构
（一）气质 1.气质的定义：气质是不以人的活动目的和内容为转移的
心理活动的典型的稳定的动力特征。气质是人的个性心理 特征之一，它是指在人的认识、情感、言语和行动中，心 理活动发生时力量的强弱、变化的快慢和均衡程度等稳定 的动力特征。主要表现在情绪体验的快慢、强弱、表现的 隐显以及动作的灵敏或迟钝方面，因而它为人的全部心理 活动表现染上了一层浓厚的色彩。它与日常生活中人们所 说的“脾气”、“性格”、“性情”等含义相近。