数学绘本教案图文稿
绘本课堂数学教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能：通过绘本故事，让学生了解数学概念，掌握基本的数学运算方法。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、操作等活动，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养良好的学习习惯和团队合作精神。
二、教学内容1. 绘本名称：《小蓝和小黄》2. 数学知识点：颜色、形状、大小、比较、加减法等。
三、教学过程一、导入1. 教师出示绘本《小蓝和小黄》的封面，引导学生观察封面上的颜色和形状。
2. 提问：你们知道封面上的小蓝和小黄是谁吗？它们是什么颜色的？二、绘本阅读1. 教师带领学生阅读绘本《小蓝和小黄》，边读边提问，引导学生关注绘本中的数学元素。
2. 学生分享阅读感受，讨论绘本中的数学知识点。
三、数学活动1. 颜色配对：教师出示不同颜色的卡片，让学生将卡片上的颜色与绘本中的颜色进行配对。
2. 形状拼接：教师出示不同形状的积木，让学生根据绘本中的形状进行拼接。
3. 大小比较：教师出示大小不同的物品，让学生进行比较，并用语言描述大小关系。
4. 加减法游戏：教师出示加法或减法的算式，让学生用绘本中的物品进行操作，找出答案。
四、总结与反思1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结绘本中的数学知识点。
2. 学生分享自己的学习收获，教师进行点评和总结。
五、作业布置1. 学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 家长协助学生完成实践作业，如：收集家中不同颜色的物品，进行颜色配对。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，评价学生的学习积极性。
2. 学习效果：通过作业和测试，评价学生对数学知识的掌握程度。
3. 情感态度：观察学生对数学的兴趣和态度，评价学生的情感发展。
注：以上教案模板仅供参考，具体教学内容和活动可根据实际情况进行调整。
数学绘本教案模板范文
课时：2课时年级：一年级教材：《数学绘本之旅》教学目标：1. 让学生通过绘本阅读，了解数学与生活的紧密联系。
2. 培养学生观察、比较、分析的能力，提高学生的数学思维能力。
3. 激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的数学素养。
教学重点：1. 理解绘本中的数学概念。
2. 学会运用绘本中的数学方法解决问题。
教学难点：1. 将绘本中的数学概念与实际生活相结合。
2. 培养学生的数学思维能力。
教学准备：1. 教学课件：《数学绘本之旅》2. 数学绘本：《数字的秘密》3. 白板、彩笔、计数器等教具教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示数学绘本封面，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么书吗？它有什么特别的地方？”2. 学生回答，教师总结：这是一本数学绘本，它以有趣的故事形式介绍了数学知识。
二、绘本阅读1. 教师带领学生阅读绘本《数字的秘密》，注意引导学生关注绘本中的数学元素。
2. 学生阅读过程中，教师适时提问，帮助学生理解绘本内容。
三、数学活动1. 教师引导学生观察绘本中的数字，提问：“你们能找出这些数字吗？它们在绘本中有什么作用？”2. 学生回答，教师总结：这些数字在绘本中起到了计数、比较的作用。
四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“今天我们学习了什么？你们觉得数学和我们的生活有什么关系？”2. 学生回答，教师总结：数学与我们的生活息息相关，我们要学会运用数学知识解决生活中的问题。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：“上节课我们学习了什么？谁能举例说明数学在生活中的应用？”2. 学生回答，教师总结：上节课我们学习了数学绘本，了解了数学与生活的联系。
二、绘本阅读1. 教师带领学生阅读绘本《数字的秘密》，重点关注绘本中的数学问题。
2. 学生阅读过程中，教师适时提问，帮助学生理解绘本内容。
三、数学活动1. 教师引导学生观察绘本中的数学问题，提问：“你们能找出这些数学问题吗？它们是如何解决的？”2. 学生回答，教师总结：这些数学问题可以通过观察、比较、分析等方法解决。
数学领域绘本教案模板范文
一、教学主题：《数字的奇妙之旅》二、教学对象：幼儿园大班三、教学目标：1. 知识与技能：引导幼儿认识1-10的数字，理解数字的实际意义，学会用数字进行简单的加减运算。
2. 过程与方法：通过绘本阅读、游戏互动、操作活动等方式，提高幼儿的观察力、思考力和动手能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索未知世界的欲望，树立自信心。
四、教学重难点：1. 教学重点：认识1-10的数字，学会用数字进行简单的加减运算。
2. 教学难点：理解数字的实际意义，提高幼儿的思考力和动手能力。
五、教学准备：1. 教学材料：《数字的奇妙之旅》绘本、数字卡片、操作工具、游戏道具等。
2. 教学环境：宽敞明亮的活动室，布置有丰富的数学元素。
六、教学过程：（一）导入1. 教师通过绘本《数字的奇妙之旅》导入，激发幼儿的兴趣。
2. 教师提问：你们知道绘本里的数字吗？它们有什么特点？（二）新授课程1. 教师带领幼儿阅读绘本，引导幼儿观察绘本中的数字，认识1-10的数字。
2. 教师讲解数字的实际意义，通过故事情节让幼儿理解数字在生活中的应用。
3. 教师通过操作活动，让幼儿学会用数字进行简单的加减运算。
（三）巩固练习1. 教师组织幼儿进行游戏互动，如“数字接力”、“数字捉迷藏”等，巩固幼儿对数字的认识和运用。
2. 教师引导幼儿通过操作工具，如数字卡片、拼图等，提高幼儿的动手能力和思考力。
（四）总结与反思1. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容，总结1-10的数字特点及其在生活中的应用。
2. 教师鼓励幼儿分享自己在学习过程中的收获和感受，提高幼儿的自信心。
七、教学评价：1. 观察幼儿在绘本阅读、操作活动、游戏互动等方面的表现，了解幼儿对数字的认识和运用能力。
2. 收集幼儿在活动过程中的作品，如数字卡片、拼图等，评价幼儿的动手能力和思考力。
3. 教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的学习情况，共同促进幼儿的数学学习。
通过本节课的学习，希望幼儿能够对数学产生兴趣，学会用数字进行简单的加减运算，为今后的数学学习打下良好的基础。
数学绘本教案模板小学
年级：小学三年级课时：2课时教学目标：1. 让学生通过绘本故事，了解数字的起源和发展。
2. 培养学生观察、思考和表达的能力。
3. 激发学生对数学的兴趣，提高数学素养。
教学重点：1. 了解数字的起源和发展。
2. 培养学生的观察能力。
教学难点：1. 让学生理解数字的演变过程。
2. 培养学生的抽象思维能力。
教学准备：1. 绘本《数字的奥秘》2. 白板或黑板3. 彩色粉笔或白板笔4. 图片、视频等辅助教学材料教学过程：第一课时：一、导入1. 教师展示一张神秘的图片，引导学生猜测图片中的数字代表什么。
2. 学生分享自己的猜测，教师简要介绍数字的起源。
二、绘本阅读1. 教师朗读绘本《数字的奥秘》，引导学生关注数字的演变过程。
2. 学生跟随教师朗读，并思考以下问题：（1）数字是如何产生的？（2）数字的演变经历了哪些阶段？（3）数字在现实生活中有哪些应用？三、课堂讨论1. 教师提问：同学们，你们在绘本中发现了哪些有趣的数字故事？2. 学生分享自己的发现，教师引导学生总结数字的演变过程。
四、拓展活动1. 教师展示一组数字图片，让学生找出其中的规律。
2. 学生观察并回答，教师讲解数字规律。
第二课时：一、复习导入1. 教师提问：同学们，上节课我们学习了什么内容？2. 学生回顾上一节课的学习内容，教师简要总结。
二、绘本延伸1. 教师继续朗读绘本《数字的奥秘》，引导学生关注数字在现实生活中的应用。
2. 学生思考以下问题：（1）数字在日常生活中有哪些应用？（2）数字在科技领域有哪些应用？三、课堂讨论1. 教师提问：同学们，你们认为数字在未来会有哪些新的应用？2. 学生分享自己的看法，教师引导学生思考数字的发展趋势。
四、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调数字在生活中的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，教师鼓励学生在日常生活中多关注数学问题。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度，了解学生对数字的兴趣和认识。
数学绘本导读教案模板范文
一、教学目标1. 让学生通过阅读数学绘本，了解数学知识，培养数学兴趣。
2. 培养学生的观察力、想象力、思维能力和表达能力。
3. 提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二、教学重点1. 引导学生通过绘本了解数学知识。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点1. 如何引导学生将绘本中的数学知识与实际生活相结合。
2. 如何激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
四、教学准备1. 数学绘本若干本。
2. 多媒体课件。
3. 画笔、纸张等绘画工具。
五、教学过程1. 导入（1）教师出示绘本封面，简要介绍绘本内容。
（2）提问：你们知道这本书讲的是什么故事吗？2. 阅读绘本（1）教师带领学生阅读绘本，边读边引导学生观察图片，思考问题。
（2）提问：绘本中的故事是如何运用数学知识的？（3）教师引导学生总结绘本中的数学知识点。
3. 互动环节（1）教师组织学生进行小组讨论，分享自己在阅读绘本过程中的收获。
（2）学生展示自己的绘画作品，表达对绘本的理解。
4. 应用环节（1）教师出示实际生活中的数学问题，引导学生运用绘本中的数学知识解决。
（2）学生分组进行实践活动，巩固所学知识。
5. 总结与反思（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结绘本中的数学知识点。
（2）学生分享自己在实践活动中的收获，反思自己在学习过程中的不足。
六、教学评价1. 观察学生在阅读绘本过程中的参与度、思考能力和表达能力。
2. 评估学生在实践活动中的表现，了解学生对数学知识的掌握程度。
3. 收集学生反馈意见，改进教学方法和策略。
七、教学反思1. 关注学生的学习兴趣，激发学生的求知欲。
2. 结合实际生活，引导学生将数学知识应用于实践。
3. 注重培养学生的观察力、想象力和思维能力，提高学生的综合素质。
4. 及时调整教学策略，关注学生的学习需求，提高教学效果。
数学领域绘本教案模板范文
一、教学目标1. 让学生通过绘本阅读，了解数学知识在生活中的应用。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力。
3. 提高学生语言表达和合作交流的能力。
二、教学重难点1. 教学重点：通过绘本阅读，让学生掌握数学知识在生活中的应用。
2. 教学难点：培养学生观察、分析、解决问题的能力。
三、教学准备1. 绘本：《数学的故事》2. 白板或黑板3. PPT课件4. 彩色粉笔或马克笔5. 学生小组合作材料四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示绘本《数学的故事》，引导学生观察封面，了解绘本主题。
（2）教师简要介绍绘本内容，激发学生学习兴趣。
2. 阅读绘本（1）教师带领学生阅读绘本，引导学生观察图片、文字，理解数学知识。
（2）教师提问，引导学生思考问题，培养学生的观察、分析、解决问题的能力。
3. 小组合作（1）将学生分成若干小组，每组发放绘本、彩色粉笔或马克笔、学生小组合作材料。
（2）教师提出问题，如：“请用绘本中的数学知识解决生活中的实际问题。
”要求各小组合作完成。
（3）各小组展示合作成果，教师点评并给予鼓励。
4. 课堂小结（1）教师总结本节课所学内容，强调数学知识在生活中的应用。
（2）鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高生活品质。
5. 课后作业（1）让学生回家后，和家长一起用绘本中的数学知识解决生活中的实际问题。
（2）让学生分享自己的解决方法，培养学生的语言表达和合作交流能力。
五、教学反思1. 教师在课堂上应注重引导学生观察、分析、解决问题，培养学生的思维能力。
2. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上有所收获。
3. 教师应加强与学生家长的沟通，共同关注学生的成长。
通过本节课的教学，学生能够了解数学知识在生活中的应用，提高观察、分析、解决问题的能力，为今后的学习打下坚实基础。
二年级数学绘本教案例文
二年级数学绘本教案例文一、教学目标1.让学生通过绘本故事，了解数学在日常生活中的应用。
2.培养学生对数学的兴趣和好奇心。
3.引导学生运用数学知识解决实际问题。
二、教学内容1.绘本《数学岛历险记》2.数学知识：加减法、图形、时间、长度等三、教学过程一）导入1.教师出示绘本《数学岛历险记》，引导学生观察封面，提问：你们看到了什么？这个故事可能会讲些什么呢？二）绘本阅读1.教师带领学生共同阅读绘本，注意引导学生在阅读过程中关注数学元素。
三）数学活动1.活动一：加减法闯关（1）教师出示绘本中的加减法题目，学生分组讨论，解答问题。
（2）教师挑选答案正确的学生上台演示解题过程。
2.活动二：图形接力（1）教师出示绘本中的图形，学生分组进行图形接力比赛。
（2）教师宣布比赛规则，学生分组准备。
（3）比赛开始，教师记录各组的用时，宣布获胜组。
3.活动三：时间与长度（1）教师出示绘本中的时间与长度题目，学生独立思考，解答问题。
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：你们学到了什么？有什么收获？五）课后作业1.学生完成绘本中的练习题，巩固所学知识。
2.家长协助学生完成练习题，签字确认。
四、教学反思本节课通过绘本教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，激发了学生对数学的兴趣。
在教学过程中，教师注重引导学生关注数学在生活中的应用，培养学生的数学思维能力。
同时，通过丰富多彩的数学活动，让学生在实践操作中巩固所学知识。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
但在教学过程中，仍有个别学生注意力不集中，需要教师在今后的教学中加以关注和引导。
重难点补充：一、教学重点与难点重点：通过绘本故事，让学生理解数学知识在实际生活中的运用，并掌握基本的加减法、图形识别、时间与长度的换算。
难点：如何将抽象的数学概念与生活实际相结合，让学生在情境中自然地理解和掌握数学知识。
二、教学过程补充一）导入教师：小朋友们，你们喜欢探险吗？今天我们要去一个特别的岛，叫做数学岛，你们猜猜那里会有什么奇遇呢？学生1：可能会有数学题吧！学生2：可能会有图形和数字的游戏！教师：嗯，你们的想象力真丰富！那我们就一起看看数学岛上会发生哪些有趣的故事吧。
幼儿园大班数学教案《向0敬个礼》绘本故事PPT课件【幼教课件】
幼儿园大班数学教案《向0敬个礼》绘本故事PPT课件【幼教课件】收录于话题#幼儿园PPT课件#数学教案#绘本故事活动目标：1.欣赏绘本，感知每个人都有其存在的意义与价值。
2.能够发现数字间的秘密并进行游戏。
3.体会数字游戏带来的乐趣。
4.根据已有经验，大胆表达自己的想法。
5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备：PPT（投影）；数字卡片活动过程：一、引出绘本内容。
1.屏幕上有什么？（数字）2.你认识这上面的数字吗？他们是谁？3.这些数字都是由这10个数字组成的，他们是……（0，1，2，3，4，5，6，7，8，9，）4.这10个数字都住在数字王国里，平时他们都驾着车，你看这是哪个数字。
（出示图片，请幼儿猜测）二、欣赏故事，积极讨论。
（一）播放PPT ，提高幼儿的兴趣1.讲述故事内容，提问：这些数字看到车里坐着谁？（10）2.小结：尽管0什么都没有，但其他数字只要和他站在一起，它就会变得比原来更大。
（二）出示数字卡片1.数字朋友都发现了这个秘密，他们都想和0做好朋友，他们都是谁（3，6，5，8，）2.你准备为0先生找的数字朋友是谁？（要求：别说出来，放心里，举手表示）3.规则：我要猜你的心事，你要把你的心事让我知道吗？（不需要）朋友的心事也不能告诉我，要保密4.游戏玩法从4张红色的数字卡片中为0先生找一个数字朋友给小朋友看，老师来猜；你嘴巴不用说，只要点头摇头告诉就可以了，其他孩子也把嘴巴闭好。
5.提问：请问，你为0先生找的数字朋友黄色的第一排有吗？（第二排、第三排询问）（多次进行游戏后，教师幼儿角色互换进行游戏）（三）出示数字卡片1.又来了6个数字朋友，这里有谁第一次来过了？（8）2.幼儿按照刚才的游戏规则进行游戏。
3.教师小结：猜中别人的心事一定要仔细地看、仔细地听。
（四）播放PPT，让幼儿更深入地理解活动的重点1.这些数字纷纷来到0先生的旁边，站在0先生旁边的这些整数你都会念吗？2.那么多的数字朋友都来找0，因为大家都知道：尽管0什么都没有，但只要站在他的旁边，自己就会变得比原来更大。
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数学绘本教案集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-1、《真正的魔法师》教学设计一、教学意图：这是本非常地道的数学绘本，内容侧重于“序数”。
讲述了一个小魔法师如何通过三轮考验最终成为真正魔法师的故事。
通过故事，让幼小的心灵感悟到世界的缤纷和美丽。
它的更大魔力在于，它讲的是世界万物的道理，讲的是世界万物的规律，讲的是孩子能懂秩序和方法，讲的是数学。
在生活的方方面面的最初的最浅的最好玩的最实用数学知识数学概念，都完美地蕴藏在美妙的故事里，让孩子在感动的同时也打开了心智，有美有暖有智慧陪伴童年。
二、教学目标：1．认识１—１０的序数，熟悉表示顺序的序数。
2．感知上下、左右等不同方位，会根据方向及第几准确地表示物体在序列中的位置。
三、教学准备：1．绘本《真正的魔法师》课件。
2．排序操作卡、十个魔法师的图片。
3．操作卡人手一份。
四、教学重点：认识序数1——10。
五、教学难点：区别数与序数的概念。
六、教学过程：（一）引出故事主题。
出示绘本画面1，认识十位魔法师，讲述他们要参加“真正魔法师考试”，激发学生兴趣。
（二）学习根据方向及第几表示物体在序列中的位置。
1．引导学生为十位魔法师按从矮到高的顺序排队，并边指边念出“第一、第二、第三……”，并能说出大个子魔法师的位置。
熟悉表示顺序的序数。
2．教师讲述第一轮考试的要求，出示图书馆书架，引导学生找到装着钥匙的书。
3．出示画面2、3，引导学生看看魔法师考试的情况，说说哪些魔法师找对了，为什么。
4．教师讲述第二轮考试的要求，出示出示画面4法术柜子，引导学生先来找一找下数第六个抽屉里的9张法术明信片。
5．逐一出示画面5、6、7、8、9，引导学生说一说剩下的魔法师们第二轮考试的情况。
6．教师讲述第三轮考试的要求，并出示画面10，引导学生说一说从左边开始数第10件衣服的正确位置。
7．出示画面11，说一说第一个找的魔法师有没有找对，为什么8．出示画面12，说一说大个子魔法师有没有找对，为什么9．讲述画面13、14、15关于大个子魔法师到达玩偶之国的经历。
（三）学生操作教师为每一位学生准备一份操作卡，交代操作要求，幼儿操作。
活动反思：这是一本画面优美，故事动人，具有魔力的绘本。
本活动以绘本为载体，以数学活动为主，将绘本与数学活动有机结合，将绘本中的故事情节作为线索串联整个活动，在平时的数学活动中，通常讲到序数，能想到的就是第1、第2……这样的概念，其实这是不全面的。
在这本绘本中就有了比较全面的介绍：序数不是指绝对位置，而是指事物间的相对位置，即根据基准位置的不同，所指事物或事件的位置也随之变化。
如同样都是第3，可是从上边数和从下边数就会产生不同的结果。
还有，同样都是5，从前边数第五和从后边数第五表现的位置也不一样。
像这样，把握事物空间、时间、位置的相对性，在解决与序数有关的问题上起着重要作用。
让学生感受到绘本领域的多面性，激发幼儿对数学绘本的兴趣。
《时间的故事》教学设计教学目标：1．通过观察时针、分针走的关系使学生知道1时＝60分，认识几时几分。
2．通过操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。
3．体会时间与生活的密切联系，培养学生珍惜时间的意识和习惯。
教学重点：初步感知时间的特性，能认识几时几分。
教学难点：通过观察钟表，能够正确的读出时间。
教具学具：绘本，媒体课件，钟面模型。
教学过程：一、生活情境，初步感知1．由宇宙奥秘引入时间观念。
师：出示课件，同学们看，这是什么（太阳、地球……）第一缕光来到世界是哪一天难道早在这个世界产生之前第一缕光就流向了我们吗同学们你们想不想知道答案（想）那我们就一起来探索时间的奥秘。
（板书：时间）二、探究新知，认识时间1．认识时间的特性。
师：出示绘本图片，仔细观察,你发现了什么?预设一：时间是早晨、中午、晚上这样重复的。
总结：时间是一去不复返的，只是因为太阳每天升起，而这种自然的反复特性，使我们感到时间是“循环的”。
媒体出示课件，教师提问：时间是不是像这样一会长，一会短师：虽然我们在玩的开心时感觉时间很快就过去了，无聊时觉得时间过得很慢。
但实际上时间的长度是固定的，因为我们的主观感受感觉有时长、有时短。
师：瞧，这是什么（PPT展示钟表）钟表可以告诉我们什么（时间。
）人们为什么发明钟呢师：为了让时间不能随着性子变长变短，人们就发明了钟表。
2. 认识钟面。
媒体出示钟面，教师提问：钟面上有些什么（12个数、时针、分针、格子。
）师：钟面上一共有多少个大格（动态演示：12个数字把钟面分成了12个大格。
）师：每一个大格里有几个小格呢（动态演示：每一大格里有5个小格。
）师：从12到1里面有5个小格，从12到2里面有几个小格呢你是怎么想的12到3呢你知道每个数对应的小格数吗同座位的同学先讨论讨论。
教师总结。
3．认识秒。
媒体演示：闭眼，再慢慢睁开眼睛的时间，大约就是1秒钟。
媒体演示倒计时的声音，使学生感官直接地感受1秒的长度。
4.认识分。
媒体演示：闪动分针，并且分针从12起走动1小格。
分针走1小格经过的时间是1分。
媒体演示方针从12走到1的过程，提问：分针从12走到1经过了几分，你是怎样想的（12到1有5个小格，分针走1小格的时间是1分，走5小格的时间就是5分。
）师：分针从12起走到2是几分你是怎样想的分针从12走到4、9、11各是多少分分针走一圈又是多少分师：分针走1小格经过的时间是1分，走几小格经过的时间就是几分。
通过读、写、算、数等活动，亲身体验1分钟的时间观念。
电脑计时，学生分组活动。
第一组：读课文。
第二组：写字。
第三组：口算。
第四组：数数。
5.认识时媒体演示：闪动时针，并且时针从数12走到数1。
时针走1大格经过的时间是1时。
师：时针从1走到2是1小时。
从4走到几是1小时你还能说一说，时针从几走到几也是1小时师：时针从一个数走到下一个数经过的时间是1时。
6.教师小结。
三、梳理知识，巩固应用1．比比谁最棒你们会用今天学的方法看钟吗，这儿有个小朋友的时间安排，我们一起来看看吧。
大家都会读时间了，看看谁能够又快又正确的读出时间。
2.课件展示小红一天的作息时间表，这样的一天一定会有很多收获的。
希望同学们都能合理安排好时间，做时间的小主人。
四、联系生活，拓展欣赏媒体出示一分钟价值图片，“世界上最宝贵的是时间，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
希望你们珍惜每一分钟，读好今日书，成为明日才！《大熊的储藏室》教学设计教具：绘本故事PPT、日常物品分类PPT、颜色标记、大小标记。
学具：各种食物图片、操作纸人手一份。
活动目标在看看、说说、做做中，感受分类在生活中的重要性。
尝试概括食物的外部特征，学习按物体的两个特征进行分类。
活动过程一、谈话导入1．师：天气渐渐凉了，知道现在是什么季节吗秋天是收获的季节，有只大熊肯尼准备了大量的食物要放到储藏室里过冬。
2．猜猜大熊会在储藏室里放些什么食物。
二、播放画面一至四：感知食物的外部特征1．师提问：大熊都准备了哪些食物（引导说一说什么样子，什么颜色。
）大熊准备的食物可真多啊！于是他准备把所有的食物都放进储藏室里，可是储藏室堆不下了，大熊决定整理一下。
2．师提问：要怎么整理呢！谁来帮大熊出出主意小朋友想的办法真不错，我们来看看大熊是怎么做的。
大熊说：让我来把所有的东西都分类放吧！三、播放故事画面五、六，概括颜色特征，认识颜色标记1．师提问：大熊他怎么分的呢是按什么分类的（颜色）大熊把食物按颜色分成了几种（黄、红、绿三种）2．认识颜色标记：大熊按食物的颜色来分，可以用颜色标记来表示。
如：香蕉、梨子、小鱼干黄黄的，就用黄色标记来表示。
3．游戏“找错误”：大熊按颜色分，好像有一个错了，谁来把错误找出来大熊按照颜色分类，可是这个方法好像不太合适，储藏室放不下。
四、播放故事画面七、八：概括大小特征、认识大小标记1．师提问：这回大熊又是按什么分类的（大小）2．认识大小标记：大熊按食物的大小来分，可以用大小标记来表示。
3．游戏“找错误”：这回大熊分对了吗请你把错误的找出来！大熊按大小分类．可是储藏室的空间好像还是不够！五、操作活动：帮大熊按颜色、大小特征给食物分类师：大熊按颜色分，按大小分，都遇到了困难，那我们来帮帮大熊吧！1．交代要求：桌子上有许多大熊带来的食物，请你把大熊的食物既按颜色又按大小来分一分。
3．示范操作（集体与个别），根据操作纸上的标记进行分类。
4．操作，教师指导。
提醒看清标记进行分类。
5．讲评：展示操作结果。
六、继续阅读故事，了解二次分类的方法师：小朋友真能干，根据食物的颜色、大小两个特征帮大熊把食物进行分类，可是故事里的小猴子还有另一种方法来帮大熊分食物呢，你们想知道吗1．阅读故事后提问：小猴子用了什么方法第一次是按什么分的第二次呢2．小结：小猴子第一次是按食物的种类，第二次是按食物的大小来分的，这是一种二次分类法，我们以后会学到的。
七、观看日常物品分类PPT，了解分类在生活中的运用1．观看PPT，师：运用分类的方法，使大熊的储藏室看起来整整齐齐的．在我们的生活中也有许多地方要用到分类，我们一起来看看！2．师总结：原来分类有这么大的用处，让我们回到教室分一分、理一理，让班级看起来更整洁好吗！《螳螂太太的新家》教学设计活动目标1. 在听听、说说、做做的过程中加深对几何图形的认识。
2. 在尝试一刀剪的过程中感受图形变化的神奇和乐趣,。
活动过程一、出示绘本，引起兴趣师：它是谁（螳螂）它又一个好听的名字叫：青青二、欣赏故事1. 老师边讲故事，边看绘本提问：螳螂青青家有哪些家具2. 它们是什么形状的家具呢3. 你们家里有什么形状的呢4. 继续欣赏绘本妈妈生日了，青青妈妈盖房子，尖尖的屋顶，长方形的墙……。
妈妈太胖进不了门怎么办呢蚂蚁帮忙把长方形的门变成了正方形的门，这样妈妈就可以进屋了。
三、图形变变1. 长方形能变成正方形，那么其他的图形可以变吗?2. 你们愿意来变吗3. 自己选择图形，要求一剪刀变成另外的图形。
4.操作介绍。
老师介绍半圆形的剪法5. 再次操作并讲解四、欣赏绘本结尾延伸：怎样变心的图形，下次我们来变。
活动反思以绘本来引出课题，孩子们比较感兴趣，在听听讲讲中，加深对几何图形的认识。
在尝试一刀剪的过程中感受图形变化时，第一次操作和第二次操作要求没有更好的递进，要求不是很明确，老师对一剪刀剪直的方法应加以引导，这样孩子就能更好地把握图形的变化，在整个活动中孩子们很主动。
《蜘蛛和糖果店》教学设计设计意图《蜘蛛和糖果店》是一个有关概率和统计的绘本故事。
概率是依据自己收集的材料推测未来，概率其实就是生活中可能性的大小，绘本中的蜘蛛经过统计得知咪咪买棒棒糖概率比买其他糖果的大，但概率虽然能判断某件事情发生的可能性大小，却不能保证100%正确。