译林版 江苏 3B Unit8 we're twins
(译林版)3B Unit8 we're twins(P1)教学课件
读课文并回答问题
3
What’s the difference? 如何区分？ twins 双胞胎
我们是双胞胎！
大家来找茬！① ② ③ ④ ⑤
找出2人的不同处！（每人仅限说出一个不同处哦！）
Read after the tape
Mike, who He’s my uncle is he?
Who is she?
2. Who is this woman?
She’s Yang Ling’s（杨玲的）aunt.
Who is she?
She’s my aunt
新单词
aunt
阿姨，姑母，姨妈，伯母，舅母
father’s or mother’s sister
爸爸妈妈的姐妹
Who, who, who is he? Uncle, uncle, he’s my uncle. Who, who, who is she? Aunt , aunt , she’s my aunt.
She’s my aunt
得
困
惊讶
意
惑
Who’s that girl, She’s Su Hai.
Su Hai?
I’m Su Yang.
Su Hai,who is she?
She’s Su Yang. She’s my sister.
2111111111开1心11=
请在小组内 共同演演这个
故事吧。
2. Who is this woman?
1.Who is this man？
He’s Mike’s（麦克的）uncle.
Mike, who is he?
He’s my uncle
新单词
under
[译林版]3B Unit 8 We’re twins单元知识点
![[译林版]3B Unit 8 We’re twins单元知识点](https://img.taocdn.com/s3/m/73ccff3253ea551810a6f524ccbff121dc36c55e.png)
三（下）3B Unit 8 We’re twins! 单元知识点单词1.we 我们2.we’re=we are 我们是3.twin 双胞胎之一4.twins 双胞胎5.who 谁6.who is=who’s 是谁7.uncle叔叔8.aunt阿姨9.girl 女孩10.boy 男孩11.man 男人12.woman 女人13.baby 婴儿14.sister 姐妹15.brother 兄弟 名字17.cousin 堂[表]兄弟姊妹18.mouse 老鼠mice（复数）词组1.my uncle 我的叔叔2.our aunt 我们的阿姨3.their sister 他们的姐妹4.her cousin 她的堂兄弟5.your father 你的爸爸6.his name 他的名字7.have a book 有一本书8.that little boy 那个小男孩9.very tall 非常高10.his cat and mouse 他的猫和老鼠11.a picture of your family一张你的家庭的照片12.talk about it 谈论它13.my family and relatives我的家人和亲戚句子1.We’re twins! 我们是双胞胎！2.Who is he/she? 他/她是谁？3.He’s my uncle. 他是我的叔叔。
4.She’s my aunt. 她是我的阿姨。
5.Who’s that girl? 那个女孩是谁？6.She’s my sister. 她是我的姐妹。
7.Is this your father? 这是你的爸爸吗?8.This is my cousin. 这是我的堂兄弟。
9.Who’s that little boy? 那个小男孩是谁？10.My name is Sam. 我叫萨姆。
新译林版三年级英语下册unit8 We're twins课件
Ticking time
★★★ 我能正确地听懂、会说、会读单词uncle， aunt,，boy，girl， twins 。 我能正确理解并朗读对话内容，在教师的 引导和帮助下能表演对话。 我掌握了句型Who’s she / he? Who’s ★★ ★
that girl ?She’s….。
我能在真实的情景中运用Who’s she / he? Who’s that girl ? She’s….进行交流。
下面的句子，会对你有帮助！ Who’s she / he? He’s / She’s…. Who’s that girl / boy? She’s / He’s….
1
2
3
A: Who’s she / he? B: He’s / She’s…. A: Who’s that girl / boy? B: She’s / He’s….
Let’s read together.
(齐读课文) 朗读时声音要响亮， 注意语音语调哦！
Read in roles
分角色朗读
注意语音语调,还要有动作和表情哦！
●语音正确、声音响亮、说得流畅。 ●语音正确、声音响亮、说得流畅、
语调准确。
●语调正确、声音响亮、说得流畅、
语调准确、动作表情到位。
温馨提示： 好朋友要相互帮助哦！
我学会了如何与别人合作学习。
Homework
1.Listen and read the text 2.Talk about your family and relatives with your friend. 3.Copy the new words.(the words under the text)
Let’s share
[译林版]3B Unit 8 We're twins知识汇总及练习
![[译林版]3B Unit 8 We're twins知识汇总及练习](https://img.taocdn.com/s3/m/a69ed111f78a6529647d5385.png)
一、语音Nn Nn ，Nn for / n / , / n / / n / ninema n te n N a n cy n i n e n ice n ew twi n woma n wi n dow n am e 二、词汇三会：we're=we are twin 双胞胎之一aunt 阿姨，婶婶，姑姑，舅妈baby 婴儿，宝宝cousin 堂（表）兄弟，堂（表）姐妹四会：we 我们girl女孩man男人woman 妇女，女人boy 男孩name 名字词组：1. my uncle 我的叔叔 2. your aunt 你的阿姨3. that girl 那个女孩4. my grandpa 我的爷爷5. a tall girl 一个高个女孩6. my cousin 我的堂兄弟（姐妹）7. your name 你的名字8. that little boy 那个小男孩9. his cat 他的猫10. a small mouse 一只小老鼠三、句型1.Who is he? He's my uncle. 他是谁？他是我的叔叔。
2.Who is she? She's my aunt. 她是谁？她是我的阿姨。
3.Who's that girl? She's Su Yang. She's my sister.那个女孩是谁？她是苏阳，她是我的姐姐。
4.We're twins.我们是双胞胎。
5.This is my grandpa,John.这是我的爷爷，约翰。
6.My name is Sam. 我的名字是山姆。
7.Is this your father? 这是你的爸爸吗？8.Nick has a book. Nancy has a pen. 尼克有一本书。
南希有一支钢笔。
9.Who's that little boy? 那个小男孩是谁？10.His name's Robbie Roy. 他的名字是罗比•罗伊。
苏教版新译林三年级下册英语Unit8 We’re twins.教案
苏教版新译林三年级下册英语Unit8 We’re twins.教案导读：本文苏教版新译林三年级下册英语Unit8 We’re twins.教案，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
一、教学内容：Sound time、Song time、Checkout time and Ticking time二、教学目标：1、通过单词复习和相应的练习，能正确地听、说、读单词cow, pig, chicken, duck, pear, apple, orange.2、通过师生、生生的对话，使学生能熟练掌握日常交际用语What are these / those? They’re…. Are these / those…?3、通过跟唱、分组唱、表演唱等方式，能会唱歌曲On the farm4、通过老师的示范发音，学生的跟读与体会，让学生了解辅音字母m在单词中的读音。
三、教学重点：1、通过师生、生生的对话，使学生能熟练掌握日常交际用语What are these / those? They’re…. Are these / those…?2、通过老师的示范发音，学生的跟读与体会，让学生了解辅音字母m在单词中的读音四、教学难点：1、通过师生、生生的对话，使学生能熟练掌握日常交际用语What are these / those? They’re…. Are these / those…?2、通过老师的示范发音，学生的跟读与体会，让学生了解辅音字母m在单词中的读音。
五、教学过程：（一）Step1: Warm up1.GreetingT: Good morning / afternoon, class.Ss: Good morning / afternoon, Miss ...（二）Step 2. Rhyme time1. 教师制作歌谣中三个角色的手指纸偶，让学生来猜猜纸偶上的人物是谁？T: Look at my finger puppet. Who’s that little boy? Listen to the tape.Play the rhymeSs: His name is Robbie Roy.T: Is he tall?Ss: No. Robbie Roy is not very tall. (教师重点指导该句子的朗读)T: 教师指着另两个纸偶问Who’s this?Ss: A cat. / A mouse.T: Yes. His cat and mouse are also small. (教师重点指导该句子的朗读)2. 教师出示歌谣，学生尝试认读3. Read after the teacher4. Read in groups（三）Step3 Read and write1. 出示三上Mike的全家福T: Robbie Roy is our new friend. Look, who’s this boy?Ss: He’s Mike.T: Yes. Do you know Mike’s family? Who can be Mike, and introduce your family.Ss: This is …/ This …is …T: Ok, you did a good job. Let’s play a game. Look at the pictures on my hands. They are back to you. Let’s guess who they are.把Mike 一家的图片反过来对着学生T：Who can ask?S1: Who’s he / she?Ss: He’s …T: You can use ‘who’to ask questions.完成Ticking time 第二项打星部分2. 出示55页图片a. T: Wow, you know Mike’s family well.Look at the picture carefully. Can you talk about it?（小组讨论）S1: Who’s this boy? S2: He’s Mike.S3: Who’s that man? S4: He’s Mike’s uncle. …b. T: If you are Mike and his friend, how to talk about the picture?（小组讨论）S1: Is he your…? S2: Yes/ No. He’s…c. Finish the dialogue on P55d. Checkout the answeruncle, aunt, girl, sister完成Ticking time 第一项打星部分（四）Step4: Sound time1.Listen and repeatT: Next, let's look at these words: man, new, nine, twin, woman. What’s the same letter?Ss: N.Read these words after the teacher.T: Ok. Let's read these words together.Ss: man, new, nine, twin, womanT: Great! Read after me"/n/". Ss: /n/T: n, n, n, /n/ , /n/, /n/ man, new, nineSs: n, n, n, /n/ , /n/, /n/ man, new, nineT: n, n, n, /n/ , /n/, /n/ twin, womanSs: n, n, n, /n/ , /n/, /n/ twin, womanT: 同学们，想想看，还有那些也是发这个音呢？Ss: ...T: Good！You are so clever. Look at the picture ,"Nick is nine. Nancy is ten. Nick has a book. Nancy has a pen."What's the meaning?Ss: 尼克九岁。
译林版3B 《Unit8 We're twins》 优秀教学设计
Ss:Who’s this man / woman / boy / girl?
S1: She’s / He’s my…
Read the topic.
通过播放歌谣Open the window，创设学习英语的氛围，激起学生的旧知，揭示本单元主题。
While-
Reading
Ss:学生整体听录音初步理解课文内容
2.从学生已知人物入手，引导学生带着了解未知人物的目的，听课文录音，进一步理解课文内容，理清人物关系
T:（指着Mike）Who’s this boy?
S1: He’s Mike.
T:（指着Yang Ling）Who’s that girl?
S2: She’s Yang Ling.
While-
reading
1.出示学校场景图，引导学生整体理解对话内容
T: Today is Open Day. The children and their families are at school. Who are they? Look at the pictureand listen to the tape.
T: (指着Su Hai) And who’s this girl?
S3: She’s Su Hai.
T: (指着Su Yang) Is this Su Hai?
S4: No, she’s Su Yang.
T: Yes, they’re twins. (Teach‘twins’)
T:继续出示课文中另外两个成年人物图Who’s she? Who’s he?
Let’s listen and match
T: This is me. Welcome to my family. Look! Who’s he?指着爸爸的纸偶
译林版英语三年级下册《Unit8We'retwins》教案
译林版英语三年级下册《Unit8 We’re twins》教案教材背景《译林版英语三年级下册》是由江苏译林教育出版社出版的一套英语教材，共12个单元，每个单元包含课文、活动、语法、词汇练习等部分。
本文将着重介绍第八个单元的课文教学。
教学目标•掌握并运用新词汇：twins, same, different, looks, personalities, hobbies。
•能够用英语描述自己和别人的外貌、性格和爱好。
•能够阅读并理解与主题相关的语言材料，如简单的短文段落、对话等。
教学重点•课文的阅读理解。
•新词汇的学习及掌握。
教学内容单词听写老师向学生朗读需要掌握的单词并让学生听写。
•twins•same•different•looks•personalities•hobbies课文学习老师和学生同时阅读课文《We’re twins》，并通过提问和讨论加深对课文的理解。
问题可以包括：•What is the title of the text?•Who is talking?•What do they look like?•What are their personalities like?•What are their hobbies?通过提问和讨论，激发学生对课文的兴趣和好奇心，并逐渐掌握新词汇，加深对内容的理解。
课文理解根据课文内容，老师可以设计一些问题帮助学生加深对课文的理解。
问题可以包括：•Are the twins the same or different?•How do they look different?•What are the personalities of the twins like?•Are their hobbies the same or different?学生表演老师可以邀请一些学生到前台进行角色扮演，模拟课文中的人物对话。
通过学生表演，可以激发学生的学习热情和自信心，同时，让学生更好地理解课文内容。
最新江苏译林版英语小学三年级下册Unit 8 We're twinsword优质课教案
三年级英语下册教案Unit 8 We’re twins! 第一教时一、教学目标：1 能听懂、会说、会读、会写词汇：we, girl, man, woman, boy.2. 能听懂、会说、会读词汇we’re=we are, twin, aunt, baby, cousin.3. 能听懂、会说、会读日常用语与句型Who is she /he?She’s my aunt. /He’s my uncle.Who’s that girl?She’s Su Hai. / She’s my sister.We’re twins.二、教学重点：1.掌握句型：Who is she /he? She’s my aunt. /He’s my uncle.2.掌握词汇：we, twin, aunt, girl, man, woman, boy, baby, cousin.三、教学难点：1.掌握句型：Who is he / she / that girl / . . .?的语调和用法2.掌握词汇：twin, aunt, man, woman, girl, cousin的读音四、教学准备：多媒体、练习纸、人物头饰五、教学过程：Step1: Warming up1. Greetings2. Sing a song: Who is he?3.Let’s guess: Who is he/she? 出示带阴影的学生照片，让学生猜是谁。
4. 教师出示自己和双胞胎妹妹的照片，引出We’re twins,揭题。
Step2: Presentation1.出示苏洋和苏海的照片，Look，they’re twins, too.介绍新朋友苏洋，What can yousay to Su Yang?用学过的句子与苏洋打招呼或提问。
2. Learn Story timeT: Today we’re going to share a story about the twins.(1)Watch and answer the question:Why are there so many people at school? 学校今天为什么这么多人？A.It’s sports day.B. It’s open day.(2)Ss: Choose B. T: How do you know? 出示学校图片，指出open day，简单介绍open day.(3)Who are at school? 出示uncle和aunt的图片，教授man与womanWho’s this man/woman? 自读课文1、2幅图，将对应的人物关系连线，并说给同桌听。
译林英语3B unit8 We’re twins!第一课时课件
A. She’s Su Hai.
B. She’s Su Yang.
新单词
under
uncle
叔叔,姑父，伯父，舅舅
father’s or mother’s brother
爸爸妈妈的兄弟
新单词
aunt
her’s sister
爸爸妈妈的姐妹
I can guess ! Who is father’s brother or mother’s brother ？
3
I can differentiate !(区分)
Su Yang
Su Hai
They are twins.
I can read.
Read after the cartoon
Learning tips:
【大声读】注意模仿语音和语调.
自读课文，找出正确答案，说给同桌听。
(1)
B H e is ________ uncle. A. Yang Ling’s B. Mike’s C. Su Yang’s
(2)
She is Yang Ling’s _________. A. mother B. uncle C. aunt
c
aunt
阿姨；姑母；姨母；伯母；婶母；舅母
跟老师朗读一遍，注意单词的发音哦！
I can read !
Read the story time in roles, four in a group.
那个男孩是谁？
He’s Mike.
麦克在哪儿？
A. At home.
在家
√
B. At school.
在学校
看故事动画，选择问题的答案！
㈠
Who’s this man? A. He’s Mike’s father. B. He’s Mike’s uncle.
牛津译林苏教版三年级英语下册Unit8 We're twin课件
You made my day!
我们，还在路上……
想一想： 我们 会和他们说 什么、做什么呢？
Let’s act.
让我们把遇到Su Hai和Su Yang 家人的情景演一演吧！
Hello/Hi. Who’s he? Who’s she?
He’s… She’s my… This is my… Nice to meet you.
要求： 1.快速分配角色。 2.两分钟时间准
▪ 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 ▪ 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/52022/5/5May 5, 2022 ▪ 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
备。 3.看看哪个小组 想象力最丰富， 表演得最好哦！
Homework
1.Listen and read the text
2.Talk about your family and relatives with your friend.
3.Copy the new words.(the words under the text)
自读课文，找出正确答案。
(1).
H e is ___B_____ uncle.
小提示： 边读边用笔
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Story Time
1 He’s my uncle.
注意模仿语音语调哦！
Story Time
2
注意模仿语音语调哦！ Who’s she?
She’s my aunt.
Story Time
3
注意模仿语音语调哦！
She's Su Hai. I'm Su Yang.
Story Time
4
注意模仿语音语调哦！
a family→families a library→libraries a puppy→puppies
Let's guess:
who is my baby?
A.
B.
C.
who is my baby?
A.
B.
C.
A.
Who are my babies?
B.
C.
Open Day （开放日）
Today is Open Day.Many parents are going to school.Mike's uncle and Yang Ling's aunt appear in the school.
Twins are always like each other . Please Find the different between Su Hai and Su Yang. Tip:we should get a good habit of careful observation。
我们要养成仔细观察 的好习惯。
Unit8 We're twins!
Who is she? She is me.
I'm your English teacher.I'm a girl. You can call me Miss... .
a girl 女孩，姑娘
shirt skirt
Play a game.
(What can you see?)
3.
Girls read. 4. Read together.
Boys read.
Read together.
注意语音语调,还要有动作和表情哦！
当我们想询问某个人是谁时,
可以问：Who’s he
/she
？
也可以问：Who’s this/that…? 当你想介绍某个人时，可以说： This (man/woman/boy/girl) is… He’s… She’s… 但要注意人物的性别 喔！
She's ister.
Story Time
5
注意模仿语音语调哦！
Let’s read!
要做到声音响亮， 说得流畅，还要注 意动作和表情！
1.
Read in roles. 2.
3.
Girls read. 4. Read together.
Boys read.
Thank You！
Read in roles
(分角色朗读)
注意语音语调,还要有动作和表情哦！
Girls read. Boys
注意语音语调,还要有动作和表情哦！
Who is he?
He's Tu Tu. He's a boy. a boy 男孩，男人
toy
Who is he? He's Tu Tu's father. He's a man.
a man
男士，男人
a man（单）→men（复）
[mæ n] [men]
Who is she?
She's Tu Tu's mother. She's a woman.
a woman
妇女；女性：成年女子
a woman（单）→women（复）
['wɪmɪn]
Who is that woman? She's Tu Tu’s aunt. She's a woman,too. aunt 阿姨；姑妈；
伯母；舅妈
Who is that man? He's Tu Tu’s uncle. He's a man,too.
今天是开放日。许多家长都来到 了学校。麦克的叔叔和杨玲的阿姨也 来了。
Let's learn Part A!
Q: Su Hai and Su Yang are ________. A. friends B. sisters C. twins[twɪnz]
双生子，双胞胎
We’re twins!
We are twins.
Who’s this…/he/she?
He’s/She’s my… He’s/She’s tall/short/thin/fat/beautiful.
Is this your…?
Good bye./See you.
Homework
1.Listen and read the text 2.Talk about your family and relatives with your friend. 3.Copy the new words. (the words under the text)
Let’s read!
要做到声音响亮， 说得流畅，还要注 意动作和表情！
1.
Read in roles. 2.
3.
Girls read. 4. Read together.
Boys read.
Let’s read!
要做到声音响亮， 说得流畅，还要注 意动作和表情！
1.
Read in roles. 2.
Hi/Hello/Good morning… Welcome to my home! Come in and sit down, please.
Would you like …?
Look, this is my … How nice!
周末来啦~~你的好朋友Mike到你 家作客，你会对他说些什么呢？ 请以小组为单位，创编新对话。
uncle 叔叔；伯父；伯伯；舅父； 姨丈；姑父
Who’s she / he? He’s / She’s….
Guang Touqiang
Who’s that girl / boy? She’s / He’s….
Bu Mei
Mei Ya Xiao Xin
Mother
Baby baby 婴儿，婴孩；宝宝，宝贝 a baby（单）→babies（复）