《藏戏》PPT部编版6下

小学语文部编版六年级下册《藏戏》PPT课件

这小子的面瘫症不会自打娘胎有的吧？？胤礽嘴角一扯，顿时有了些趣味，于是站定不动，看着小包子一步一步歪歪斜斜的走着，偏偏不肯让后边跟着的奶娘太监抱着，固执的一步一步走来，嘴角一抽，这偏执的性子难不成也是自打娘胎带着的？
想想德妃的性子，倒也有这个可能，偏心老十四到那个份上，最后还执意不肯接受太后的封位，闹了个母子反目成仇........... 哎，这老四，虽然终成所愿，可惜兄弟反目，母子成仇，连儿子最后也站到了老八那边，虽然老十三一直支持着他，可惜没过多久就死了，这值得吗？不过，还是比自己好，至少他身边还有个老十三，而自己的身边却只剩下小顺子........ 啧，想这些做什么，胤礽想起爸爸妈妈，心头微暖，轮回的自己不是已经得到很多了吗？看着四包子走得那么辛苦，心头有些好笑，正欲上前时，眼角余光却瞥见走廊左边的假山处似乎有裙角？？眼睛微微一眯，谁？那么好的兴致窥视自己？还是窥视老四？于是，上前几步，上前一捞，想把小包子抱起，却差点摔倒，这，这老四没事穿那么多干什么？！有些羞恼悲愤的瞪了老四一眼，却见老四清冷的眼闪过什么东西，心头有些一惊，这老四的眼神似乎不太对啊。但这念头也只是一闪而过，随即暂时被扔到一边。抱起老四，嘴角微勾一笑，“小四，今天好吗？” “弟弟给太子哥哥请安。”四包子的声音糯糯好听。神情却是故作老成的恭敬。一个四岁的小包子装什么老成啊！胤礽无语。
胤礽记得，当初小四还小的时候，自己跟他的感情还真是不错，那会儿，因为小四是被佟娘娘所抚养，身份在整个皇宫里算得上是唯一能跟自己相提并论的，再加上那个善变的康熙的暗示要自己跟老四多亲近，于是，自己也就傻乎乎的真把人家当亲弟弟了，可惜呀可惜，最后，却是这个自己算得上是真心相待的弟弟给了自己致命的打击。
①形容水流奔腾轰鸣，也形容人暴怒喊叫。②( 猛兽) 怒吼。什么也没有，多形容非常贫困。本文中指唐东杰布很贫穷。

统编版语文六年级下册《藏戏》课件(共29张PPT)

阅读课前导语，明确自读要求：
1.默读课文，注意默读速度。边读边画出文中不懂的词语，利用工具书或者联系上下文理解其意思。
2.同桌相互交流自己不懂的词语。 3.思考：这篇文章写了藏戏哪些方面的内容。
读一读
sēnɡ
僧人
jiānɡ qiónɡ
chè
脱缰琼响彻
liáo
青面獠牙
yì
演绎
zāi
悠哉
lái
任其拖延随意发挥再三重复
吃喝玩耍中看戏
随心所欲优哉游哉
课文在介绍藏戏的过程中，以哪些方面的内容为主？为什么选择这些方面介绍藏戏？
藏戏的起源
藏戏的特点
最具代表性，最能突显藏戏特色。
主题概括
这篇课文介绍了藏戏的形成及艺术特色，围绕藏戏的主要特点，从藏戏的起源、面具、舞台形式、演出方式等方面进行介绍，让读者对藏戏有基本认识和了解，同时感受到藏戏所折射出的少数民族风情和地域文化特色，以及蕴的艺术魅力。
了解藏戏的起源
自由读第4—7自然段，交流讨论藏戏是怎样形成的？它的创始人是谁?关于他又有怎样的传奇故事呢？
➢ 课文描写藏戏，为什么要讲述唐东杰布的故事？
因为唐东杰布是藏戏的创始人、开山鼻祖，没有唐东杰布就没有藏戏。而且，藏戏之所以能够传承下来，和唐东杰布为民造福的精神和感人故事是分不开的。
_壤__肥__沃__的__山__坡__，__不__要__替__它__们__整__枝__施__肥__的__种__树__人__，__只__要__有__一__抔__黄 —土—，—就—能—深—深—扎—根—，—顽—强—地—生—长—。———————————
课后作业
搜集资料或观看视频，了解藏族的文化，体会藏戏独特的艺术魅力和丰富的文化内涵。

【部编版】《藏戏》PPT课件-六年级下册第4课(含视频共109页)

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唐东杰布（1385—1464）
明代著名建筑师，藏戏的开山鼻
祖。藏民历来把他看成是创造藏戏的
戏神和修建桥梁的铁木工匠的“祖
师”，是藏族人民心目中智慧、力量
的化身。。唐东杰布幼时家境贫穷，牧羊为
生。成年后当过兵，做过生意，后削发为僧，僧名尊珠桑布。
他勤奋好学，刻苦钻研，博学多思，后来成为一名有造诣的学者和得道者，被众人誉为唐东杰布（意为“千里平原上的国王”）。
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21
chuán 传奇
传 zhuàn 传记
根据他生平传（ chuán ）说，后人编写了这部《名人传.（ zhuàn ）记》。
.
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22
剧种
戏剧的种类，如京剧、评剧、川剧等。
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咆哮
形容水流奔腾轰鸣，也形容人暴怒喊叫。
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吞噬
吞食。
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25
哄堂大笑
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你来评一评：文中这样开头有什么好处？
开头连用三个排比反问句，更加突出了藏戏的特点，其中还流露出民族自豪感。
14:50
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还是从西藏那个僧人唐东杰布的传奇故事讲起吧。
过渡段的作上启下。前三段总括藏戏三大特点，此处用这段话引出下文，介绍唐东杰布的传奇故事及藏戏的形成过程。
唐东杰布用演戏化缘得来的钱，作为专用资金，共建筑了58座铁索桥。人们亲切地赞誉他为 “铁桥活佛”。
唐东杰布在募集资金、解除众百姓交通不便之苦的过程中，又完成了佛教跳神舞蹈向藏剧的过渡。他将佛教经典中的传记同民间传说、神话故事等内容融在一起，创作出一种具有人物性格和舞蹈、唱腔相结合的表演艺术。

六年级下册《藏戏》pptx课件(35页)

读一读
掀翻
ē nuó
婀娜
jiāng
shì wū
脱缰
吞噬巫女
bó
lái
窟窿一钹招徕
毫无倦意两面三刀随心所欲
liáo
青面獠牙开山鼻祖师传身授
不一而足能歌善舞朴实敦厚
雄浑：本课指歌声雄壮浑厚。婀娜：姿态柔软而美好。鼻祖：指创始人。活佛：本课指喇嘛教中用砖世制度继位的上层喇
嘛。两面三刀：比喻阴险狡猾，当面一套，背地一套敦厚：忠厚。招徕：招揽。本课指藏戏开常用陈述藏戏历史的方
在藏戏里，身份相同的人物所戴的面具，其颜色和形状基本相同。
善者的面具是白色的，白色代表纯洁；国王的面具是红色的，红色代表威严；王妃的面具是绿色的，绿色代表柔顺；活佛的面具是黄色的，黄色代表吉祥；巫女的面具是半黑半白，像征其两面三刀的性格；妖魔的面具青面獠牙，以示压抑和恐怖；村民老人的面具则用白布或黄布缝制，眼睛、嘴唇处挖一个窟窿，以示朴实敦厚。面具运用象征、夸张的手法，使戏剧中的人
式招揽观众。不一而足：指同类事物不止一个而是很多，无法列
举齐全。随心所欲：心里想要怎么做就怎么做。悠哉游哉：指生活悠闲自在。
第一段：（1——3自然段）概括介绍藏戏的主要特点。
第二段：（4——7自然段）唐东杰布开创藏戏的传奇故事。
第三段：（8——20）具体介绍藏戏的特点。
第四段：（第21自然段）总结全文，点明藏戏靠师传身授传承和发展。
开头连续用三个排比式的反问句，强调了藏戏的三大特点，充分表达了对藏戏的赞美之情。
浏览8到20自然段，找与第一部分相对应的具体描写？
8—16自然段写的是藏戏戴着面具演出的特点； 17—18自然段写的是藏戏演出没有舞台的特点； 19-20自然段写的是藏戏一部戏要演出三五天的特点。

部编版六年级语文下册4藏戏课件(共35张PPT)

知识拓展
黄梅戏《天仙配》剧照
川剧《拦马》剧照
写作方法
本文主要采用比喻、反问、象征、夸张手法生动形象地说明事物。课文开篇的表达方法新颖特殊，用反问句的情势先声夺人，用三个排比句概括介绍藏戏主要特点： “戴着面具演出”“演出时没有舞台”“一部戏可以演出三五天”。
课文结构
概括介绍藏戏的特点
藏戏
面具
白色红色绿色半黑半白青面獠牙白布黄布
代表
— 威严柔顺两面三刀
压抑和恐怖浑厚敦厚
夸张
象征
想一想：藏戏的面具为什么能历经几百年仍保留到现在？
因为面具运用象征、夸张的手法，使戏剧中的人物形象突出、性情鲜明，这是藏戏面具在长期发展的过程中得以保留的重要原因。
演出没有舞台
雪山江河作背景，草原大地
两面三刀：比喻用心不良，当面一套，背后一套的人。课文中指巫女的性情。
大家都不喜欢和两面三刀的人交往。
易混词
威严严格
相同点
不同点
给人的感觉严肃。都有“严”的意思。
要求很严。
1.宫苑门前的那两尊石狮子充满（威严）和庄重。 2.老师对家庭作业的要求很（严格）。
整体感知
1.填空。本文开始前三个自然段用排比和反问的手法引出藏戏，第___4___到第____7___自然段讲了唐东杰布首创藏戏的传奇故事，第___8___到第____1_7__自然段具体介绍藏戏的特点。
课后作业搜集一些描写西藏的诗句吧。
作背景。表演藏戏的艺人们席地
而唱，不要幕布，不要灯光，不
要道具，只要一鼓、一钹为其伴
奏。他们别无所求，只要有观众
就行。
要求极其简单
一鼓、一钹即可

六年级下册4 藏戏部编版 ppt精美课件(共23张PPT)

欣赏卓娃桑姆
1．“何意陆沈黄绶间”，这一句以疑问形式出之，它是慨叹，也是责问，表现出对执政者的无可奈何之情。 2．诗人一反律诗中间二联装点景物的传统，额联以 “头白眼花”对 “儿婚女嫁”；在上下相对中，每句又自成对偶，有着往复回环的效果。 3．本诗步步曲折，首联将高才与不遇相对比，一是 “凌云” ，一是 “陆沉” ，有转折跌宕之势；颈联抒发了豪兴犹在、盛年不再的感慨，又是一个转跌，在豪放旷达中含无限感慨。
读一读，写一写
3、妖魔的面具青面獠( l)i牙áo，以示压抑和恐怖。
4、藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布，不要灯光，不要道具，只要一鼓、一钹( ) 为其bó伴奏。
5、开场陈说藏戏历史以招徕( l)á观i 众。
词语理解压抑：对感情、力量等加以限制，使不
能充分流露和发挥。敦厚：忠厚。招徕：招揽。本课指藏戏开场用陈述
藏戏艺术的介绍
藏戏剧种流派众多，表演形式富有民族特色，《文成公主》《诺桑王子》《卓娃桑姆》《朗萨雯蚌》《白玛文巴》《顿月顿珠》《智美更登》《苏吉尼玛》八大剧目已成经典，音乐唱腔韵味隽永，面具服饰五彩缤纷、瑰奇神异，名角新秀不断涌现，昭示着藏戏具有深厚的文化根基。
欣赏
文成公主
诺桑王子
藏戏
藏戏
藏戏
藏戏
藏戏
藏戏
朗读课文，读准字音，了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式。
藏戏
读一读，写一写 1、数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰( jiā)n般g的激流中，许多试图过江的百姓，被咆哮的江水吞噬( )。shì
2、巫( w)ū女的面具是半黑半白，象征其两面三刀的性格。

人教部编版六年级下册语文课件 - 4.藏戏(共24张PPT).ppt

敦厚---忠厚雄厚---雄壮
近
稀奇---稀罕压抑---压制
义随心所欲---为所欲为
词试图---打算柔顺---温顺
：
清新---混浊敦厚---刁滑
反压抑---放纵俊俏---丑陋义稀奇---普通词随心所欲---循规蹈矩：
问题
1.藏戏是怎么形成的？ 2.它有什么特色？
课文共分为几大段？每段都分别讲了什么？
“随心所欲”“优哉游哉”“毫无倦意”写出了观众欣赏藏戏时的悠然自得、闲适快乐，这是藏戏独有的形式展现出的魅力，也是藏戏吸引观众、代代相传的一个原因。
结尾：
• 结尾总结全文，说明最初的藏戏没有剧本，全靠师傅言传身教，全靠书师傅在戏班排练和演出过程中逐步加工提高，使具有600多年历史的藏戏得以保留和发展，成为藏文化的 “活化石”。
第四段：
第四段在文中起到什么作用？是一个什么句？
过渡段，在全文布局谋篇中起承上启下的作用。前面总括藏戏三大特点，用“还是” 转折，介绍唐东杰布的传奇故事以及藏戏的形成。
1.第五段的第一句把什么比做什么？
把雅鲁藏布江的激流比喻成脱缰的野马，说明水流湍急。
2.这一段赞颂了唐东杰怎样的品质？
精准的语言，形象的描写，再现了当时恶劣的自然环境，间接歌颂了唐东杰布为民造福的高尚品质，说明他许下宏愿、发誓架桥的思想根源，也说明民间艺术源于生活，根据时代的需要产生。
• 资料袋：
•
西藏和平解放以后，自治区政府在原觉木隆藏戏
的基础上组建了西藏自治区藏戏团，担负起传承和发
展藏戏的任务。先后整理演出了《文成公主》《诺桑
王子》等传统戏，同时还创作演出了一些现代题材剧
目，剧团在保持藏戏原有的广场艺术特色的基础上，

人教统编版六年级下册语文课件-4《藏戏》 (共23张PPT)

关于这个藏戏的特点，你从哪里体会到了？
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演三五天
西藏地广人稀，生活节奏比较缓慢。表现在藏戏中，情节可以任意拖延，艺人们的唱腔、舞蹈动作可以随意发挥，一段戏可以一而再、再而三地重复，观众也在吃喝玩耍中看戏，双方随心所欲、优哉游哉，一出戏演他个三五天毫不稀奇。
关于这个藏戏的特点，找找关键字词吧！
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走近藏戏
不同的地方不仅有不同的节日风俗，还有各具特色的艺术样式，今天的这篇
藏
课文讲的是藏族的传统剧种——藏戏。你对它有了解吗？一起走进课文吧！
戏
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走近藏戏
藏戏是藏族的传统剧种，它简单到没有舞台灯光和道具，仅一鼓一钹伴奏；复杂到每个角色
藏
都要带着象征身份的面具；它漫长到要演出三五天还不会结束……藏戏，以不可抗拒的魅力，一
THE END famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2021年2月7日星期日2021/2/72021/2/72021/2/7 • 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年2月2021/2/72021/2/72021/2/72/7/2021 • 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/2/72021/2/7February 7, 2021
连续三个排比式的问句，更加突出了藏戏的特点，其中还有着民族的自豪感。
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走近藏戏
思考：该用怎样的情感读这三个自然段呢组讨论：唐东杰布的传奇故事有哪些传奇色彩？
勇敢的传奇人定胜天的传奇艺术的传奇

4《藏戏》(课件)-部编版语文六年级下册

用三个构成排比的反问句概括介绍了藏戏的主要特点：“戴着面具演出”“演出时没有舞台”“一部戏可以演出三五天还没有结束”。
品读起源
藏戏是怎么产生的？
关注一人一事
关键人物：藏戏的起源和一个人物有关，这个人就是藏戏的开山鼻祖——唐东杰布。传奇故事：藏戏的起源和唐东杰布做的一件事情有关——组成藏戏班子；歌舞说唱形式；劝人积德，共同修桥；为民造福；产生藏戏。
安徽的黄梅戏浙江的越剧
河南的豫剧四川的川剧
梳理层次
藏戏特色 (中心)
起源(第4～7自然段) 面具(第8～14自然段) 舞台(第15自然段) 演出(第16～17自然段)
详写
藏戏的特点
这三个自然段的句式有什么特点？写了什么？
世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？
藏戏的艺术特色
课文是从哪些地方具体介绍藏戏的艺术特点的？面具：颜色和意义各不相同。舞台：没有舞台，不要幕布、灯光、道具。与自然融为一体。演唱风格：情节任意拖延，唱腔、舞蹈随意发挥，一出戏可以一再重复、演三五天毫不稀奇。
藏戏的传承藏戏就是这样，一代一代地师传身授下去。
我国其他地方戏曲
梳理内容
课文是从几个方面介绍藏戏的？
课文采用“总—分—总”的结构方式，从以下三个方面介绍藏戏的。第一部分(第1～3自然段)，以连续的三个问句开篇，点出藏戏的主要特点——“戴着面具演出”“演出时没有舞台”“一部戏可以演出三五天”。第二部分(第4～17自然段)，详细介绍了藏戏的来源及其主要特点。第三部分(第18自然段)，用一句话总结全文，点明藏戏这一戏剧艺术靠“师传身授”的方式传承和发展。

部编版六年级下册语文4《藏戏》课件(共19张PPT)

开头连用三个排比反问句，更加突出了藏戏的特点，其中还显露出民族自豪感。
藏默读8-17自然段，找出与前三自然段中藏戏三大特点相对应的段落。
戏
• （8—14自然段）写的是藏戏戴着面具演出的特点； • （15、16自然段）写的是藏戏演出没有舞台的特点； • （17自然段）写的是语文教学课件
藏
戏
藏戏是以民间歌舞情势来表现故事内容的综合表演艺术。藏语叫“阿吉拉姆”，“阿吉”是大姐
或女性的意思，“拉姆”是仙女的意思，都是藏族人民对藏戏的昵称。
中国的民族戏曲历史悠久，种类繁多，有据可考的就有275个剧种。藏戏，是藏族地区普遍流行、
在祖国百花艺苑中一个独具特色的剧种。藏戏艺术有600多年的历史，比誉为国粹的京剧还早400多
• 吞噬开山鼻祖两面三刀为所欲为
藏 • 默读课文，理清思路，说说作者是怎么介绍藏戏的？
戏
概括藏戏的特点
唐东杰布首创藏戏
具体介绍藏戏的特点
总结全文
藏
读课文前三自然段，说说藏戏同其他剧种相比，独具魅力的地方是什么？文中讲了它的哪几个
戏
特点？
世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢? 世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？世界上还有几个剧种是一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？
语言风格
自然、平实、准确、精炼、京味
浓郁
丰富多彩、生动传神、颇具文学
色彩
藏
戏
【课堂检测】
一、给下列句子换说法
1、世界上还有几个剧种是带着面具演出的呢？
2、世界上还有几个剧种在演出时没有舞台的呢？
3、世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？
二、运用关联词，把两个句子合为一句。