高考语文专题复习修辞剖析PPT课件
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高考语文复习：现代汉语修辞 课件(共48张PPT).ppt
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3、构成比喻必须具备的条件： （1）甲（本体）和乙（喻体）必须是性质不同的事物，否则不能构成比喻。 （2）甲乙之间必须有相似点。 一个句子是不是比喻，不能单看有没有喻词，下列 几种情况，虽有喻词，但不是比喻。 ①同类相比：她的性格很像她的母亲。 ②表示猜度：这天黑沉沉的，好像要下雨了。 ③表示想象：每当看到这条红领中，我就仿佛置身于天真灿漫的少年时代。 ④表示举例的引词：社会主义的中国，涌现出许多英雄人物，像雷锋、焦裕禄等。
常用修辞
常
第一课
比喻 比拟
用
第二课
借代 夸张修辞 Nhomakorabea第三课对偶 排比
第 一 课
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一、比喻 1、定义：根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽 象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。 2、结构：比喻一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体 （作比喻的事物） 和比喻词（比喻关系的标志性词语）。 例句：远远的街灯亮了，好像闪着无数的明星。
3、作用 （1）揭示本质，给人以启示； （2）烘托气氛，给人以感染力； （3）增强联想，营造气氛。
【当堂训练】
1、对下列古诗句加点词语解释错误的一项是（ ） A、“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”“清白” 运用比喻，以石灰的洁白来比喻作者完美无瑕的人生。 B、“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。” “千树 万树梨花开”运用了借代的手法，以“梨花”代雪花，形象生动，鲜明壮观。 C、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。” “汗青”用了借代手法。古代以竹简著书， 制作竹简先用火烤，把青竹的汗（水分）去掉，故以“汗青”代史册。 D、“鸾鸟凤皇，日以远兮。燕雀乌鹊，巢堂坛兮。” “鸾鸟凤皇”和“燕雀乌鹊”用了 比喻手法。前者比喻忠臣贤士，后者比喻奸佞小人。
2024届高考语文复习：修辞手法 课件
19．比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析 。（4分）
[示例] ①句中把塞车的路比作黏稠的河，体现了比喻的相似性； ②路和河的形状相似，车流和水流相似； ③塞车时汽车行驶缓慢，和河水因杂质多而黏稠时流动缓慢相似。
主观题考法
▲比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进 行简要分析。（4分）
例如：①待到山花烂 漫时，她在丛中笑。②这 里叫教条主义休息，有些 同志却叫它起床。
拟物
赋予人以物的特性，把它当作物一样来描述， 或把甲事物当作乙事物来描述的一种比拟。根据被 比拟对象的属性，拟物又可分为人物拟物和事物拟
物两小类。
例如：①指导员讲得 真来劲儿，嘎子竖起耳朵 听。(以人拟物)②布鲁诺 的思想在自由的人民当中 翱翔。(以物拟物)
种类
特征
例句
明喻
是用“像，如，似，若，似的，像……似的， 如同……一样”等比喻词连接本体和喻体的比喻。
例如：骄傲像隔年 的草根，冬天刚过去，就 钻出一丝丝的嫩芽。
暗喻
又叫隐喻。用“是，成，就是，成为，变为” 等词，把某事物比拟成和它有相似关系的另一事物。
例如：生活是海洋。
借喻 本喻喻环体体也境的和是，是比本最以本喻体隐使体。的蔽人和较关的易比之系比于喻明最喻理词喻为。解都和密所。不暗切以出喻。它现，因常，借为借直喻本助接形 体于由式不一喻最出定体为现的来简，语代短借言替，毒血净蛇肉，猛。鲜例兽一红如，旦的：吃把太最尽它阳可了们照恨我消遍那们灭全些的干球！
B 19.下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是
A.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 B.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 C.八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。 D.人生自古谁无死，留取丹心照汗青！
[示例] ①句中把塞车的路比作黏稠的河，体现了比喻的相似性； ②路和河的形状相似，车流和水流相似； ③塞车时汽车行驶缓慢，和河水因杂质多而黏稠时流动缓慢相似。
主观题考法
▲比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进 行简要分析。（4分）
例如：①待到山花烂 漫时，她在丛中笑。②这 里叫教条主义休息，有些 同志却叫它起床。
拟物
赋予人以物的特性，把它当作物一样来描述， 或把甲事物当作乙事物来描述的一种比拟。根据被 比拟对象的属性，拟物又可分为人物拟物和事物拟
物两小类。
例如：①指导员讲得 真来劲儿，嘎子竖起耳朵 听。(以人拟物)②布鲁诺 的思想在自由的人民当中 翱翔。(以物拟物)
种类
特征
例句
明喻
是用“像，如，似，若，似的，像……似的， 如同……一样”等比喻词连接本体和喻体的比喻。
例如：骄傲像隔年 的草根，冬天刚过去，就 钻出一丝丝的嫩芽。
暗喻
又叫隐喻。用“是，成，就是，成为，变为” 等词，把某事物比拟成和它有相似关系的另一事物。
例如：生活是海洋。
借喻 本喻喻环体体也境的和是，是比本最以本喻体隐使体。的蔽人和较关的易比之系比于喻明最喻理词喻为。解都和密所。不暗切以出喻。它现，因常，借为借直喻本助接形 体于由式不一喻最出定体为现的来简，语代短借言替，毒血净蛇肉，猛。鲜例兽一红如，旦的：吃把太最尽它阳可了们照恨我消遍那们灭全些的干球！
B 19.下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是
A.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 B.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 C.八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。 D.人生自古谁无死，留取丹心照汗青！
高考语文复习修辞手法专题讲解课件
4.对偶 (1)对偶的定义:将字数相等、意义相关或相反、结构相同 或类似、用词互相对应的两个短语或句子对称地排列在一起的 一种修辞手法。
(2)对偶的种类:
种类
释义
例句
正对
从两个角度、两个侧面说明同一事 理,表示类似、相关的关系
羁鸟恋旧林,池 鱼思故渊
按内容
反对
上下句表示相反关系或矛盾对峙关 系
种类
释义
例句
复句排比
几个复句构成 排比
戴镇长喜欢发表演讲,怀宝就暗示镇 上的中学校长多请戴镇长去给学生们 讲话;戴镇长喜欢读史书,怀宝就去镇 上早先的几个富户家搜罗古书;戴镇 长喜欢让自己的讲话家喻户晓,怀宝 就常用粉笔把自己记录下的镇长讲话 抄在镇政府门前的黑板上
排比
构成要求：结构相同、类似；意义相关或相近；语气一致。 ①词组（主、谓、动、宾） ②句子并排（三句或三句以上）③段落并排（两段即可） 效果：“增文势”、“广文义” “广文义”：各排比项意义范畴相同，带有列举和强化性质， 可拓展和深化文意。 “增文势”：排比项排叠而出，语气一贯，节律强劲
(4)比喻的作用: ①化平淡为生动；②化深奥为浅显；③化抽象为具体
（5）构成比喻必须具备的条件： 本体和喻体必须具有类似点，且是本质不同的事物，否则就不 能构成比喻。一个句子是不是比喻，不能只看有没有“像、似、 若”之类的词语。
例1:她的性情像母亲。 同类事物作比较 例2:这天黑沉沉的，好像要下雨了。表猜度 例3:每当看到这条红领巾，我就好像置身于天真烂漫的少年时
【真题分析1·拟人】【202X年高考全国甲卷】 新疆属于绿洲农业区，干旱少雨，为了让棉花吃好喝好长得好，就要进行
科学的水肥管理。膜下滴灌、水肥一体化灌溉等栽培技术的应用，为新疆棉 生产的提质增效奠定了坚实的基础。 21.文中画波浪线处使用了拟人的修辞手法，请简要分析其表达效果。( 5
2025届高考语文复习：诗歌中修辞手法讲解课件(共44张PPT).ppt
李白《望庐山瀑布》
烽火连三月,家书抵万金。 杜甫《春望》
日出江花红胜火
白居易《忆江南》
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 杨万里《晓出净慈寺送林子方》
反复叠字、叠词、叠句的作用不外两种：增强
语言的韵律感、音乐美。点染？氛围，渲染？环 境，烘托？情感。
白居易的《长相思》 汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头， 吴山点点愁。思悠悠，恨悠悠，恨到 归时方始休，月明人倚楼。
南海旅次 曹松 忆归休上越王台，归思临高不易裁。 为客正当无雁处，故园谁道有书来。 城头早角吹霜尽，郭里残潮荡月回。 心似百花开未得，年年争发被春催。 （1）请简要赏析尾联“心似百花开未得，年年争发被春催”所用 的的修辞手法表达效果。
1、尾联运用了比喻的修辞手法。
2、以含苞待放的百花比喻处于抑制状态的
诗句以桑树起兴，从诗人的年轻貌美写 到体衰色减，同时揭示了男子对她从热 爱到厌弃的经过。
芣苢①
(07年北京题)
采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。
采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。
采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言礻颉 之。
①选自《诗经·周南》，这是妇女们采集 野菜时唱的民歌。芣苢，车前草，可食。 ②薄、言：都是语助词，无实意③有：得 到。④掇：摘取、拾取。 ⑤捋：成把地握 取。⑥袺：手持衣角盛物⑦礻颉：把衣襟 掖在腰间装物。
运用顶真修辞手法，不但能使句 子结构整齐，语气贯通，而且能 突出事物之间环环相扣的有机联 系。
李白《白云歌》 楚山秦山皆〈白云〉， 〈白云〉处处〈长随君〉。 〈长随君〉， 〈君〉入楚山里， 云亦随君 渡〈湘水〉。 〈湘水〉上，女罗衣， 白云 堪卧君早归。
通感
又叫“移觉”，用形象的语言使感觉转移， 把适用于甲类感官的词语巧妙地移植到乙 类感官上，视觉、听觉、触觉、嗅觉等彼 此相通。
高考语文复习从语言学角度总结修辞及用法课件40张
1 移就
将常作用A的词，拿来作用B。A不需要出现。
如：她的生活被撕成碎片。 碎片一般是描写纸的状态，这里用来描写生活。
注意：移就和比拟在一句话中难以区分，要结合上下文。
将生活和书做比拟，主要是描写书，只是把“书”这个词全部换成生 活。是以书来谈论生活。
而生活和书做移就，主要是描写生活，只是用了“书”的常用词。是 以生活来谈论生活。
加引号：我男朋友真“讨厌”。 这样讨厌就反语成了褒义词。如果不能或不想用引号，就需要添加内 容。
加内容：我男朋友真讨厌，天天给我买东西。 讨厌明确的变成了褒义词。当然还可以再把它变成贬义词。
再反语：我男朋友真讨厌，天天给我买东西，花得都是老娘的钱。 现在讨厌又重新回到了贬义。
2 婉曲
又称婉转。不说本意，而是用其他语句来表达。 如：我嗯嗯嗯你。 这里使用嗯嗯嗯来表达爱的意思。表现出了说话者的害羞，不敢直接 提及爱这个词，而且连用三个嗯还有了一种全力以赴和紧张的感觉。
相对而言，比拟较婉转有深意韵味，移就较直接且生动活泼。
1 拈连
也是将A的词拿来给B用，但A必须出现（可以暗示，根据上下文可推论 得出A是什么）。
注意拈连、移就、比拟的区别：移就和比拟不必出现A，而拈连要直接 或间接的出现A。
比拟：她将生活撕成碎片。用力抛向空中，随风飞去。 这里前面将生活当作纸，后面继续用描写纸来暗指生活。
3 藏词
只使用常用词汇中的一部分来表达该词汇的意思。
如：我现在上知，下知，无所不知。 这里“上知”指上知天文，“下知”指下知地理。隐藏了原词的一部分， 根据后面的无所不知能猜测出词的原貌。
与仿词的区别：仿词会做改动，意思也会变；藏词只是隐藏，不会变 原意。
如：我觉得我很低冷。 这里低冷代表什么还不确定，需要结合语境才知晓。
2025届高考语文复习：修辞手法之比喻课件(共18张PPT).ppt
比喻的构成与效果：
(1)构成（三个内容）：本体、喻体与比喻词 (2)效果（三个方向）：①内容上：描绘了对象的……特点或阐释了……道理；② 艺术上：形象生动或化抽象为形象；③表达感情上：表达什么观点或感情。 比喻的表达效果：①对事物特征进行生动的描绘或渲染，化平淡为生动；②用浅显 易见的事物对深奥的道理加以形象说明，化深奥为浅显，化抽象为具体。这里其实 有两个方向，在描述性语段中，比喻主要是对描写对象进行修饰，使之更形象，更 生动，特点更鲜明；而在议论性语段中，使用比喻，则可以便深奥的道理浅显易懂， 可以化抽象为形象。
提醒：借代与借喻的区别 ①借代的作用是“称代”，即直接把借体称为本体，其只代不喻； 借喻的作用是“比喻”，虽然也有代替的作用，但总是喻中有代。 ②构成借代的基础是事物的相关性，即要求借体和本体有某种关 系；构成借喻的基础是事物的相似性，即要求喻体和本体有某些 方面的相似之处。 ③借喻可改为明喻或暗喻，而借代不能。
解析：本题要求仿照第一段中用“电”比喻人的精力体力的修辞手法，以“云”为本 体，运用“借喻”修辞手法写一个句子。首先要区分明喻、暗喻和借喻。明喻是本体、 喻体、比喻词都出现，比喻词常用“像”“好像”“仿佛”“犹如”等。暗喻是本体、 喻体都出现，比喻词常用“是”“变成”“成了”“构成”等。借喻是借用喻体代替 本体，即只出现喻体，本体和比喻词均不出现。 然后根据比喻中本体和喻体是“具有相似点的不同类事物”这一特征，给“云”这个 本体找一个合适的喻体，云的特点有洁白、柔软、飘逸等，据此可将喻体定为棉花、 棉花糖等，然后按照要求写句子。 “借喻”中本体“云”不能出现，也不能出现比喻词，直接出现喻体，可组织答案为： 【参考答案】天空中那一团团棉花糖，洁白、柔软，让人忍不住想要咬上一口。
2024年全国1卷
2024届高考语文复习：修辞赏析之对偶+课件
3、工对（对联、对仗）的构成特点：
⑤上下联内容要相关。 上联：独览梅花扫腊雪 下联：细睨山势舞流溪
⑥上下联平仄要相调，末字要平仄相合。（这点高考一般不涉 及）上下联讲究声律相对，主要为了音韵和谐，错落起伏，悦 耳动听，铿锵有力。 上联：云带钟声穿林去 （平仄平平平仄仄） 下联：月移塔影过江来 （仄平仄仄仄平平）
5、文中画横线的句子使用了对偶的修辞手法，请简要分析其 构成和表达效果。
传统文化展现传统节日，传统节日传承传统文化。剪纸灯 谜，描绘城乡风物；秧歌花鼓，传播时代精神。火树银花踏歌 行，古风新韵颂文明。一席 的文明盛宴，让市民近距离感受 到传统文化的深厚魅力和传统节日的浓厚氛围。
【参考答案】 ①对偶构成: “剪纸灯谜”和“秧歌花鼓”两两相 对；“描绘”和“传播”、“城乡”和“时代”、“风物”和“精神”也都 是两两相对，意义紧密相连。②表达效果: 形式整齐，节奏感 强，语言凝练，概括力强，有助于烘托节日的欢快气氛，突出 了我国传统节日的内容和传统节日的价值。
3、南京名园瞻园中有一副对联，其下联的句序、结构已被打乱 ，请根据所给出的上联进行适当的调整。
大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处 是唐宫汉阙？
树边红雨，小苑西回，莺唤起一庭佳丽，看池边绿树，此间 有尧天舜日。
【答案】小苑西回，莺唤起一庭佳丽，看池边绿树，树边红雨，此间有 尧天舜日。
当你来到这湖边，想到它在此成为风景，已有千年的历史，你的心 ，便一定会慢下来，慢下来。
归纳记忆： （1）形式上：句式整齐，音节匀称； （2）内容上：表意凝练，概括力强； （3）节奏上：抑扬顿挫，音乐感强； （4）读者上：朗朗上口，便于吟诵。
4.解题思路：
（1）鉴赏对偶手法或分析对偶的表达效果/好处/作用等： ①运用了对偶的修辞； ②“××”和“××”相对，“××”和“××”相对 ，“××”和“××”相对; ③上下句字数相等，词性相对，意思相关/反，对仗工整， 音韵和谐，语言凝练，生动形象地写出....../突出了强 调......（回到文本具体分析）
修辞(课件)高考语文二轮复习课件(统编版)
【答案】 示例：想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。用金戈和铁马来借代战场上精锐的部队或战事。使人联想到战士持枪驰 马的雄姿，使表达特点鲜明，增强了语言的形象性。
技能点拨
借代 1、定义。不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替。借代种类：特征代事 物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。 2、作用：突出事物的本质特征，增强语言的形象性，使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感；引人联想，使 表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。
【答案】 构成：比喻句由本体“词”、喻体“营养不良的婴儿”和比喻词“像”构成。 表达效果：比喻手法的运用使表达更生动形象，突出了词成长缓慢缺乏活力的状态，让人们更好地认识词的 特点和发展困境。
技能点拨
1、定义 比喻又叫打比方,即用有类似点的某些事物来比方另一事物的修辞手法。 2、结构 比喻一般由三个部分组成，即本体(被比喻的事物)、喻体(做比喻的事物)和比喻词(比喻关系的标志性词语)。
复习任务
考情概览
分析预测
从202X年开始，修辞手法成为高考常考的内容，试题一般为选择题 和简答题，选择题重在辨析，简答题重在赏析，有向简答题赏析的方向 发展的趋势。试题都在具体的语境中考核，选文多和传统文化、社会热 点、生活常识相关，和其它的考点混搭命题。
2023年高考修辞还是重点考查的内容，主要考查原考纲中规定的九种 修辞，主要结合文中语句或常见的古诗词辨析手法和分析修辞在具体 的语境中的表达效果，答题时注意结合语境分析文中的效果。
考点解密
【典例4·夸张】阅读下面的文字，完成下面小题。 这样的日子里最怕的是阴雨天气。一天夜里，突然阴云密布，空气中好像能挤出水来，一看就知道大雨将
临。正赶上满岭是七八成干的红薯干，村民不敢怠慢，连夜喊着叫着，提了风灯，在蜿蜒的山路上深一脚浅 一脚地往岭上赶，然后推着堆得小山般的车子往家跑。当时，年少的我还不太能理解大人的着急，引起我兴 趣的是路，上那一行行攒动的黑影和点点跳跃的灯光。面对大人们热火朝天地捡拾红薯干的场面，我伫立在 沙岭上，感觉自己陡然有了一种雄伟的气魄。 请从修辞手法的角度对“空气中好像能挤出水来”作简要赏析。
技能点拨
借代 1、定义。不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替。借代种类：特征代事 物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。 2、作用：突出事物的本质特征，增强语言的形象性，使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感；引人联想，使 表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。
【答案】 构成：比喻句由本体“词”、喻体“营养不良的婴儿”和比喻词“像”构成。 表达效果：比喻手法的运用使表达更生动形象，突出了词成长缓慢缺乏活力的状态，让人们更好地认识词的 特点和发展困境。
技能点拨
1、定义 比喻又叫打比方,即用有类似点的某些事物来比方另一事物的修辞手法。 2、结构 比喻一般由三个部分组成，即本体(被比喻的事物)、喻体(做比喻的事物)和比喻词(比喻关系的标志性词语)。
复习任务
考情概览
分析预测
从202X年开始，修辞手法成为高考常考的内容，试题一般为选择题 和简答题，选择题重在辨析，简答题重在赏析，有向简答题赏析的方向 发展的趋势。试题都在具体的语境中考核，选文多和传统文化、社会热 点、生活常识相关，和其它的考点混搭命题。
2023年高考修辞还是重点考查的内容，主要考查原考纲中规定的九种 修辞，主要结合文中语句或常见的古诗词辨析手法和分析修辞在具体 的语境中的表达效果，答题时注意结合语境分析文中的效果。
考点解密
【典例4·夸张】阅读下面的文字，完成下面小题。 这样的日子里最怕的是阴雨天气。一天夜里，突然阴云密布，空气中好像能挤出水来，一看就知道大雨将
临。正赶上满岭是七八成干的红薯干，村民不敢怠慢，连夜喊着叫着，提了风灯，在蜿蜒的山路上深一脚浅 一脚地往岭上赶，然后推着堆得小山般的车子往家跑。当时，年少的我还不太能理解大人的着急，引起我兴 趣的是路，上那一行行攒动的黑影和点点跳跃的灯光。面对大人们热火朝天地捡拾红薯干的场面，我伫立在 沙岭上，感觉自己陡然有了一种雄伟的气魄。 请从修辞手法的角度对“空气中好像能挤出水来”作简要赏析。
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人生不发返程车票，一旦出发了，绝不能返回。
参考答案：
爱心不搞商业投资，一旦付出了，切莫求回报。 机遇不办终身保险，一旦失去了，真难以补偿。
二 比拟
概念： 运用联想把物当作人写，或把人当 作物、把甲事物当作乙事物来写， 这种修辞格叫比拟 。
构成: 被比拟的人或事物叫本体，用来比拟 的人或事物叫拟体。
1、概念： 一比喻
比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事 物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一 事物的一种修辞格。
2、结构：
比喻的结构，一般由三部分组成，即本体（被 比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻 词（比喻关系的标志性词语）组成。
3、构成比喻必须具备的条件：
（一）甲和乙必须是本质不同的事物， 否则不能构成比喻。
种类：根据拟体的不同属性，比拟可分为拟 人和拟物两类。
拟人: 把非生物或生物当作人来表现，赋予它们人
的思想感情，声情笑貌，使它们人格化。
例如： ①山歌向着高山唱，高山低头把路让。
②
拟物: 把人当作物来写，或把甲事物当作乙事物来
写，使人具有物的情态或动作，或者使甲事 物具有乙事物的属性。
例如： ①我到了自家的房外，我的母亲早已迎着 出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。 ②不管 怎样，且把这矛盾重重的诗篇埋在坝下，它也许不 合你秋天的季节，但到明春准会生根发芽……
①作文写作中修辞方法的运用。 ②仿写或续写中修辞方法的运用。 ③诗文鉴赏表现手法与表达效果。 （1）心里一团如花似锦的猜想，在四堡灰飞烟灭。 （2）历史走得太远了，连背影也看不到。
答案：（1）对比 、比喻。将对四堡雕版文化繁盛状况的美 好想象比喻为“花”“锦”，又将美好想象的破灭比喻为 “灰飞烟灭”，二者对比，突出对四堡雕版现状的失望。 （2）拟人。化抽象为具体，生动地表现时间过去久远，四 堡 雕版印刷业盛况不再，寄寓了作者的民惋惜和对当地雕 版文化的追怀。
例如：她的性格很像母亲。（同类相比） （二）甲乙之间必须有相似点。
例如：从山脚向上望，只见火把排成许多“之” 字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出 是火把还是星星。
例句中“火把排成的形状”和“之”字形，两者 的形状完全相同，而不是什么在某一方面有相似点的 问题，不具备构成比喻的第二个条件，也不是比喻。
六、19.创业、创新是时代的呼唤。请拟写一则宣传语，倡导同学 们升入大学后积极参与创业、创新活动，培养创业、创新能力。 要求：①紧扣宣传目的；②运用比喻手法；③不超过40字。
参考答案：创业是青春的火炬，创新是创业的翅膀， 用创业点燃梦想，用创新放飞人生希望。
考纲中规定的八种修辞手法
比喻、比拟、借代、夸张、对偶、 排比、设问、反问、反复
比拟的表达效果:
例1：沙果笑得红了脸,西瓜笑得比蜜甜,花儿笑得分了瓣,豌豆笑得 鼓鼓圆。（《红旗歌谣》）
将植物“沙果”“西瓜”“花儿”“豌豆”等都人格化了,形象生 动地描绘出了丰收的景象。
█正确使用常见的修辞█
子曰：
“言之无文，行而不远。”
文者：文采也，即修辞。
修辞： 修饰文字词句，运用各种表现方式， 使语言表达得准确，鲜明而生动有力。
题型及趋势：
从近几年的高考试题来看,一般不单独命题考 查，不考概念，重点考察判断修辞方法使用的 效果和运用修辞方法表达的能力。而大多结合 着仿写、扩写、变换句式，诗文阅读鉴赏，写 作等命题形式进行考查。要求考生理解修辞所 表达的内容和表达作用、效果；评价修辞运用 的优劣；根据表达语意的需要，正确灵活地运 用修辞方法。
4、比喻的种类:
(1)明喻。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、 犹如”等连接。
例如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 虎妞……黑脸上起着一层小白的鸡皮疙瘩，像拔去毛的冻鸡。
(2)暗喻。本体喻体都出现，中间用比喻词“是、成了、变成、 等于”等连接，有时暗喻不用比喻词。
例如：②思想感情的潮水。③祖国母亲。④我的朋友——书 籍。
物价指数/永远是陡峭的山坡/甚至是巉崖峭壁/爬山的小市民/ 气喘吁吁/汗流浃背。 更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水。
4、比喻的种类:
(3)借喻。不出现本体，直接叙述喻体。 例如：欲悲闻鬼叫，我哭豺狼笑，洒泪祭雄杰，扬眉剑出鞘
（4）博喻。连用几个比喻共说明一个本体。有时博喻是以不 同角度的几个比喻来描绘一个本体。 美妙的譬喻简直像是一朵色彩瑰丽的花，照耀着文学，它又像 是童话中的魔棒，碰到哪儿哪儿就就产生奇特的变化，它也像 是什么化学药剂，把它投到水里面，顷刻之间，一切杂质都沉 淀了，水也澄澈了。
杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。 惟有相思似春色，江南江北送君归。
诗的三四句用了什么修辞手法？试析它的作用。
答：用了比喻修辞手法，把对友人惜别的心 情比做遮拦不断的江南江北的春色。将抽象 的感情具体化、形象化、化虚为实，想象奇 特、新颖。
仿照下面的比喻形式，以“爱心”和“机遇”开头， 各写一句与例句句式相同的话。 例句：
化抽象为具体
地下“乌龟”（坦克）乱爬，头上“乌鸦”（飞机成 阵。
化无情为有情
学以致用：
“天边偶尔飘浮着淡淡的白云”后面连接哪 一项才能构成最佳比喻句？
A．有如千万朵盛开的白莲
√B．像从什么仙境飘来的片片银色的羽毛 C．像千万朵闪烁的银练 D．仿佛落入人间仓库的垛垛银棉
诗歌鉴赏中的修辞手法： 送沈子福归江东 王维
④表示举例的引词。例如：社会主义的中国， 在党的阳光照耀下，涌现出许多英雄人物，像 雷锋、焦裕禄等。
5、比喻的表达效果：
春天是四季的一个乐章：春风是旋律，春雨是歌词， 春花、春草是春的跳动的音符。
化平淡为生动
小石头可以砸破大水缸——比喻小的可以战胜大的。
化深奥为浅显
“这个手术我来给你做，希望你能配合。”话语轻柔 得像一团松软的棉球，轻轻地擦着疼痛的伤口。
4、是不是出现比喻词（“像、似、仿佛、 犹如”等）的都是比喻句？
一个句子是不是比喻，不能单看有没有喻词， 下列几处情况，虽有喻词，但不是比喻。
①同类相比。例如：她的性格很像母亲。 ②表示猜测。例如：这天黑沉沉的，好像要 下雨了。
③表示想象。例如：每当看到这条红领巾， 我就仿佛置身于天真烂漫的少年时代。
参考答案：
爱心不搞商业投资，一旦付出了，切莫求回报。 机遇不办终身保险，一旦失去了，真难以补偿。
二 比拟
概念： 运用联想把物当作人写，或把人当 作物、把甲事物当作乙事物来写， 这种修辞格叫比拟 。
构成: 被比拟的人或事物叫本体，用来比拟 的人或事物叫拟体。
1、概念： 一比喻
比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事 物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一 事物的一种修辞格。
2、结构：
比喻的结构，一般由三部分组成，即本体（被 比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻 词（比喻关系的标志性词语）组成。
3、构成比喻必须具备的条件：
（一）甲和乙必须是本质不同的事物， 否则不能构成比喻。
种类：根据拟体的不同属性，比拟可分为拟 人和拟物两类。
拟人: 把非生物或生物当作人来表现，赋予它们人
的思想感情，声情笑貌，使它们人格化。
例如： ①山歌向着高山唱，高山低头把路让。
②
拟物: 把人当作物来写，或把甲事物当作乙事物来
写，使人具有物的情态或动作，或者使甲事 物具有乙事物的属性。
例如： ①我到了自家的房外，我的母亲早已迎着 出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。 ②不管 怎样，且把这矛盾重重的诗篇埋在坝下，它也许不 合你秋天的季节，但到明春准会生根发芽……
①作文写作中修辞方法的运用。 ②仿写或续写中修辞方法的运用。 ③诗文鉴赏表现手法与表达效果。 （1）心里一团如花似锦的猜想，在四堡灰飞烟灭。 （2）历史走得太远了，连背影也看不到。
答案：（1）对比 、比喻。将对四堡雕版文化繁盛状况的美 好想象比喻为“花”“锦”，又将美好想象的破灭比喻为 “灰飞烟灭”，二者对比，突出对四堡雕版现状的失望。 （2）拟人。化抽象为具体，生动地表现时间过去久远，四 堡 雕版印刷业盛况不再，寄寓了作者的民惋惜和对当地雕 版文化的追怀。
例如：她的性格很像母亲。（同类相比） （二）甲乙之间必须有相似点。
例如：从山脚向上望，只见火把排成许多“之” 字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出 是火把还是星星。
例句中“火把排成的形状”和“之”字形，两者 的形状完全相同，而不是什么在某一方面有相似点的 问题，不具备构成比喻的第二个条件，也不是比喻。
六、19.创业、创新是时代的呼唤。请拟写一则宣传语，倡导同学 们升入大学后积极参与创业、创新活动，培养创业、创新能力。 要求：①紧扣宣传目的；②运用比喻手法；③不超过40字。
参考答案：创业是青春的火炬，创新是创业的翅膀， 用创业点燃梦想，用创新放飞人生希望。
考纲中规定的八种修辞手法
比喻、比拟、借代、夸张、对偶、 排比、设问、反问、反复
比拟的表达效果:
例1：沙果笑得红了脸,西瓜笑得比蜜甜,花儿笑得分了瓣,豌豆笑得 鼓鼓圆。（《红旗歌谣》）
将植物“沙果”“西瓜”“花儿”“豌豆”等都人格化了,形象生 动地描绘出了丰收的景象。
█正确使用常见的修辞█
子曰：
“言之无文，行而不远。”
文者：文采也，即修辞。
修辞： 修饰文字词句，运用各种表现方式， 使语言表达得准确，鲜明而生动有力。
题型及趋势：
从近几年的高考试题来看,一般不单独命题考 查，不考概念，重点考察判断修辞方法使用的 效果和运用修辞方法表达的能力。而大多结合 着仿写、扩写、变换句式，诗文阅读鉴赏，写 作等命题形式进行考查。要求考生理解修辞所 表达的内容和表达作用、效果；评价修辞运用 的优劣；根据表达语意的需要，正确灵活地运 用修辞方法。
4、比喻的种类:
(1)明喻。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、 犹如”等连接。
例如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 虎妞……黑脸上起着一层小白的鸡皮疙瘩，像拔去毛的冻鸡。
(2)暗喻。本体喻体都出现，中间用比喻词“是、成了、变成、 等于”等连接，有时暗喻不用比喻词。
例如：②思想感情的潮水。③祖国母亲。④我的朋友——书 籍。
物价指数/永远是陡峭的山坡/甚至是巉崖峭壁/爬山的小市民/ 气喘吁吁/汗流浃背。 更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水。
4、比喻的种类:
(3)借喻。不出现本体，直接叙述喻体。 例如：欲悲闻鬼叫，我哭豺狼笑，洒泪祭雄杰，扬眉剑出鞘
（4）博喻。连用几个比喻共说明一个本体。有时博喻是以不 同角度的几个比喻来描绘一个本体。 美妙的譬喻简直像是一朵色彩瑰丽的花，照耀着文学，它又像 是童话中的魔棒，碰到哪儿哪儿就就产生奇特的变化，它也像 是什么化学药剂，把它投到水里面，顷刻之间，一切杂质都沉 淀了，水也澄澈了。
杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。 惟有相思似春色，江南江北送君归。
诗的三四句用了什么修辞手法？试析它的作用。
答：用了比喻修辞手法，把对友人惜别的心 情比做遮拦不断的江南江北的春色。将抽象 的感情具体化、形象化、化虚为实，想象奇 特、新颖。
仿照下面的比喻形式，以“爱心”和“机遇”开头， 各写一句与例句句式相同的话。 例句：
化抽象为具体
地下“乌龟”（坦克）乱爬，头上“乌鸦”（飞机成 阵。
化无情为有情
学以致用：
“天边偶尔飘浮着淡淡的白云”后面连接哪 一项才能构成最佳比喻句？
A．有如千万朵盛开的白莲
√B．像从什么仙境飘来的片片银色的羽毛 C．像千万朵闪烁的银练 D．仿佛落入人间仓库的垛垛银棉
诗歌鉴赏中的修辞手法： 送沈子福归江东 王维
④表示举例的引词。例如：社会主义的中国， 在党的阳光照耀下，涌现出许多英雄人物，像 雷锋、焦裕禄等。
5、比喻的表达效果：
春天是四季的一个乐章：春风是旋律，春雨是歌词， 春花、春草是春的跳动的音符。
化平淡为生动
小石头可以砸破大水缸——比喻小的可以战胜大的。
化深奥为浅显
“这个手术我来给你做，希望你能配合。”话语轻柔 得像一团松软的棉球，轻轻地擦着疼痛的伤口。
4、是不是出现比喻词（“像、似、仿佛、 犹如”等）的都是比喻句？
一个句子是不是比喻，不能单看有没有喻词， 下列几处情况，虽有喻词，但不是比喻。
①同类相比。例如：她的性格很像母亲。 ②表示猜测。例如：这天黑沉沉的，好像要 下雨了。
③表示想象。例如：每当看到这条红领巾， 我就仿佛置身于天真烂漫的少年时代。