2018.10西小教师教育信息化能力提升工程实施方案
小学教育信息技术应用能力提升工程实施方案
小学教育信息技术应用能力提升工程实施方案小学教育信息技术应用能力提升工程实施方案为了全面提升我校教师的信息技术应用能力，促进教师转变教育教学方式，推动广大教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术，实现信息技术与教育教学深度融合，我们根据相关文件的要求和我校的实际情况，特制定此方案。
一、任务与目标一）目标加强对任课教师进行信息技术培训，全面提升我校教师应用信息技术优化课堂教学、转变学生研究方式、实现专业自主发展的能力，按要求完成我校教师信息技术应用能力培训与测试认证工作，确保培训质量与数量达到上级标准。
二）培训任务自2016年起至2020年12月，我校将对全体任课教师进行信息技术培训。
二、建立工作机制，精心组织实施一）成立组织机构组长：校长副组长：教科室主任成员：总务主任、办公室主任、教科室工作员教师辅导员：教科室工作员二）明确工作职责校长是本次培训工作实施的第一责任人，负责全面工作，教师辅导员主抓具体工作，积极组织教师参加“提升工程”的各项培训工作，领导小组对本次培训学员的研究工作进行监督、测评考核等工作。
三、明确培训重点培训内容依照教育部颁布的《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》和《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准（试行）》执行，包括应用信息技术优化课堂教学、应用信息技术转变研究方式和应用信息技术支持教师专业发展三个方面。
信息技术应用能力培训纳入教师和校长必修学时，达到培训标准。
四、培训模式网络研修+校本研修+课堂教学实践。
五、开展测评工作，激发学用动力一）制订测评实施细则及时召开动员会，按照“以评促学、以评促用”的激励原则，在实施教师信息技术应用能力提升全员培训过程中，学校针对网络研修的内容对学员开展信息技术应用能力进行测评，及时向学员通报研究情况，激发教师研究和应用信息技术的主动性。
二）有效应用测评数据以上是我们小学教育信息技术应用能力提升工程的实施方案，我们将努力落实各项任务和目标，为促进教育教学的发展做出积极的贡献。
全面推进学校教师信息技术运用能力的提升方案
全面推进学校教师信息技术运用能力的提
升方案
随着信息技术的不断发展，学校教师的信息技术运用能力也变
得越来越重要。
为了提升学校教师的信息技术运用能力，我们制定
了以下方案：
1. 提供专业培训
为了提升教师的信息技术运用能力，我们将提供专业培训课程，涵盖各种信息技术工具和软件的使用方法，以及教育技术的最新发
展趋势。
培训内容将根据教师的实际需求和水平进行个性化设置，
以确保培训效果最大化。
2. 制定信息技术教学指南
我们将制定信息技术教学指南，包括信息技术在不同学科中的
应用案例和教学方法。
这些指南将帮助教师更好地将信息技术融入
到教学中，提升教学质量和效果。
3. 搭建信息技术资源平台
为了方便教师获取信息技术资源和教学工具，我们将搭建信息
技术资源平台，包括教学视频、教学案例、教学软件等。
这些资源
将为教师提供便利，帮助他们更好地应用信息技术进行教学。
4. 鼓励信息技术创新
我们将鼓励教师进行信息技术创新实践，支持他们开展信息技
术应用的教学实践和研究。
通过对教师的创新实践进行评选和表彰，激发教师的创新活力，推动信息技术在教学中的应用。
通过以上方案的实施，我们相信可以全面推进学校教师的信息
技术运用能力的提升，为教育教学工作注入新的活力和动力。
陕西省教育厅关于印发《2018年教育信息化工作要点》的通知
陕西省教育厅关于印发《2018年教育信息化工作要点》的通知文章属性•【制定机关】陕西省教育厅•【公布日期】2018.05.11•【字号】陕教保办〔2018〕3号•【施行日期】2018.05.11•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育信息化正文陕西省教育厅关于印发《2018年教育信息化工作要点》的通知各市教育局，杨凌示范区教育局、西咸新区教育卫体局，韩城市、神木市、府谷县教育局，各高等学校：根据教育部《2018年教育信息化工作要点》，结合我省实际，省教育厅研究制定了《2018年教育信息化工作要点》，现予以印发，请结合本地、本单位工作实际，认真贯彻落实。
陕西省教育厅2018年5月11日2018年教育信息化工作要点2018年，陕西省教育厅信息化工作的总体思路是：全面贯彻党的十九大精神，落实教育部《教育信息化“十三五”规划》、省委、省政府《关于加强全省网络安全和信息化工作的实施意见》和《陕西省教育信息化建设三年行动计划（2018-2020年）》总体部署，启动实施《教育信息化2.0行动计划》，坚持“服务全局、融合创新、深化应用、完善机制”的原则，以教育大数据建设与应用工作为重点，不断提升教育信息化基础支撑能力，全面深化“三通两平台”应用，初步实现信息技术与教学、管理及服务的深度融合，推进全省教育信息化迈上新台阶。
一、强力推动教育大数据建设与应用工作基本建成全面覆盖各类教育管理业务的数据汇聚体系，重点补齐结构性短缺数据，建立数据动态更新机制，完善全省教育基础数据库。
一是相关业务处室结合实际需求，开展高校就业管理等一批信息系统建设，通过系统应用汇聚数据；二是通过与教育部和省级部门建设的管理信息系统对接交换获取数据；三是进一步推动高校内部管理数据融合汇聚，并以业务应用工作为抓手，推动高等学校利用省校数据交换平台获取数据；四是实现教育年鉴、高校评估、经费统计等历史数据入库汇聚，并协调其他厅局，开展出生人口、户籍状态等相关数据的交换共享；五是以业务管理为牵引，充分利用信息化手段，通过已建和新建管理信息系统，开展各类管理业务，促进管理数据动态更新。
全面推进教师信息技术应用能力的提升方案
全面推进教师信息技术应用能力的提升方案背景随着信息技术的快速发展和普及，教师信息技术应用能力的提升成为教育领域亟待解决的问题。
为了适应信息化时代的教学需求，全面提升教师信息技术应用能力已成为教育改革的重要任务。
目标本提升方案的目标是全面提升教师的信息技术应用能力，使其能够灵活运用信息技术进行教学，提高教学效果和学生的研究成果。
方案1. 制定培训计划制定详细的培训计划，包括培训内容、培训方式和培训时间等，确保培训的全面性和系统性。
培训内容应包括信息技术基础知识、教育软件应用、在线教学平台等方面的知识和技能。
2. 组织专业培训师资邀请具有丰富信息技术教学经验的专业培训师资为教师提供培训。
培训师资应具备良好的沟通能力和教学能力，能够针对教师的不同需求进行个性化指导。
3. 提供实践机会为教师提供实践机会，让他们能够在实际教学中应用所学的信息技术知识和技能。
可以通过组织教师间的交流分享和实际教学观摩等方式，促进教师们的相互研究和成长。
4. 建立支持体系建立信息技术应用的支持体系，包括技术支持、教学资源支持和评估支持等方面。
教师在应用信息技术过程中遇到问题时，可以及时得到支持和解决方案。
5. 激励机制建立激励机制，通过奖励和荣誉等方式激励教师积极参与信息技术应用能力的提升，促进教师的主动研究和探索精神。
实施计划本方案将在下个学期开始实施，具体实施计划如下：1. 第一阶段（一个月）：制定培训计划，组织培训师资，准备培训材料。
2. 第二阶段（三个月）：开展培训活动，包括理论培训和实践操作。
3. 第三阶段（一个月）：组织教师间的交流分享和实际教学观摩。
4. 第四阶段（一个月）：建立支持体系，提供技术支持和教学资源支持。
5. 第五阶段（长期）：建立激励机制，持续激励教师参与信息技术应用能力的提升。
预期效果通过全面推进教师信息技术应用能力的提升，预期将达到以下效果：1. 教师的信息技术应用能力明显提升。
2. 教师能够灵活运用信息技术进行教学，提高教学效果和学生的研究成果。
教育行业教师信息技术使用能力提高全面方案
教育行业教师信息技术使用能力提高全面方案随着科技的不断发展，信息技术在教育行业中的应用日益广泛，教师的信息技术使用能力成为影响教育质量的重要因素。
为了提高我国教育行业教师的信息技术使用能力，制定全面、专业的培训方案至关重要。
一、培训目标1. 提升教师对信息技术的认识，了解其在教育行业中的重要作用。
2. 提高教师运用信息技术进行教学的能力，丰富教学手段和资源。
3. 培养教师在教学中融合信息技术与学科教育的创新意识。
4. 加强教师的信息技术团队协作能力，提高教育教学水平。
二、培训内容1. 信息技术基础知识：计算机操作、网络应用、多媒体制作等。
2. 教育教学软件应用：教学设计、课堂管理、在线评价等。
3. 信息技术与学科整合：学科教学资源开发、课程创新、教学评价等。
4. 信息技术协作工具：云端资源共享、在线协作、教育平台使用等。
5. 创新教育理念：项目式学习、翻转课堂、steam教育等。
6. 网络安全与伦理：网络素养、信息保密、学术道德等。
三、培训方式1. 线上培训：利用网络平台开展在线学习，包括视频课程、直播讲座、在线讨论等。
2. 线下培训：组织集中研讨、实地考察、实践活动等，提高教师的实践操作能力。
3. 校本培训：结合学校实际情况，开展针对性培训，满足教师个性化需求。
4. 导师制：为教师配备专业导师，进行一对一指导，促进教师专业成长。
5. 工作坊：组织教师参与工作坊活动，通过团队合作、案例分析等形式，提高教师解决问题的能力。
四、培训流程1. 需求调研：了解教师信息技术使用现状，确定培训方向和内容。
2. 课程设置：根据调研结果，制定详细的培训课程体系。
3. 培训实施：按照课程体系，分阶段、分层次开展培训活动。
4. 效果评估：对培训效果进行评价，反馈培训成果，调整培训策略。
5. 持续发展：鼓励教师参加各类学术研究、交流活动，不断提升信息技术使用能力。
五、保障措施1. 政策支持：制定相关政策，为教师信息技术培训提供保障。
学校教师信息技术应用能力提升工程(全面实施)
学校教师信息技术应用能力提升工程(全面实施)背景随着信息技术的快速发展和普及，信息技术已经成为现代教育教学的重要组成部分。
然而，在许多学校中，教师们的信息技术应用能力存在较大的差异，影响了他们在教学过程中充分利用信息技术资源的能力。
为了提高学校教师的信息技术应用能力，进一步推动信息技术在教育中的应用，需要全面实施学校教师信息技术应用能力提升工程。
目标本工程的目标是全面提升学校教师的信息技术应用能力，使其能够熟练运用信息技术工具和资源进行教学设计、教学活动和学生评价，提高教学效果和学生综合素质。
方案为了实现上述目标，我们将采取以下具体方案：1. 教师培训组织教师参加信息技术培训课程，包括基础和进阶培训内容。
基础培训将包括如何使用电子教案设计工具、多媒体教学软件和网络资源等；进阶培训将深入介绍信息技术在不同学科教学中的应用方法和策略。
2. 研究共享平台建设建设学校内部的研究共享平台，为教师提供一个交流和分享信息技术教学经验的平台。
教师可以分享自己的教案、课件和其他教学资源，同时互相研究借鉴，提高信息技术应用能力。
3. 系统支持与服务为教师提供系统支持和服务，包括技术咨询、故障排除和定期维护等。
确保信息技术设备和软件的正常运行，为教师顺利进行教学提供保障。
4. 教研活动组织组织针对信息技术应用的教研活动，包括教学案例研究、授课观摩和经验分享等。
通过教师之间的交流与合作，提高他们的信息技术应用能力和教学水平。
5. 考核与评价体系建立建立科学、全面的考核与评价体系，定期对教师的信息技术应用能力进行评估和考核。
通过考核结果的反馈和指导，帮助教师发现自身存在的问题，并提供相应的培训和支持。
实施计划本工程将在全校范围内实施，计划从下个学期开始进行，预计实施周期为三年。
评估与改进为了确保工程实施的效果和持续改进，我们将建立评估机制，并根据评估结果进行调整和改进，包括教师培训内容的优化、研究共享平台的功能完善等。
总结通过全面实施学校教师信息技术应用能力提升工程，我们将提高学校教师的信息技术应用水平，提升教育教学质量，为学生提供更优质的教育资源和服务，适应信息技术时代的教育需求。
教师信息技术应用能力全面提升的实施方案
教师信息技术应用能力全面提升的实施方案背景随着信息技术的快速发展，教师的信息技术应用能力已经成为教育领域的一项重要需求。
提升教师的信息技术应用能力可以有效地改进教学质量，促进学生的研究效果和创造力的发展。
因此，制定一份全面提升教师信息技术应用能力的实施方案具有重要意义。
目标本实施方案的目标是全面提升教师的信息技术应用能力，使其能够灵活运用信息技术工具和资源，提升教学效果，促进学生的综合素质发展。
实施步骤1. 评估教师现有信息技术应用能力首先，我们需要对教师的信息技术应用能力进行评估，了解他们的基础水平和需求。
可以通过问卷调查、观察课堂实施情况等方式进行评估。
2. 设计个性化培训计划根据评估结果，我们可以为每位教师设计个性化的培训计划。
培训计划应包括基础知识的讲解、实际操作的演示和练、案例分析等内容，以帮助教师掌握信息技术应用的基本技能和方法。
3. 提供系统化培训课程为了确保培训的有效性和系统性，我们可以组织专业培训师开设系统化的培训课程。
培训课程可以包括教学软件的使用、多媒体教学设计、网络资源利用等内容，以满足教师的各种需求。
4. 提供实践机会和反馈培训过程中，我们应为教师提供实践机会，让他们能够在实际教学中应用所学的信息技术知识和技能。
同时，我们也应定期进行教学观察和反馈，帮助教师发现问题并改进教学方法。
5. 激励和奖励机制为了提高教师参与培训的积极性和主动性，我们可以设立激励和奖励机制。
例如，设立信息技术应用能力考核和评比，对表现优秀的教师给予奖励和荣誉。
6. 持续跟进和支持信息技术的发展日新月异，因此，我们应建立一个持续跟进和支持的机制。
可以定期组织教师研讨会、交流分享经验，提供在线资源和培训平台，以帮助教师不断更新和提升信息技术应用能力。
预期效果通过本实施方案的实施，预期能够全面提升教师的信息技术应用能力，使其能够更好地利用信息技术资源和工具进行教学，提高学生的研究效果和综合素质。
结论全面提升教师信息技术应用能力是教育领域发展的重要任务。
全面推进学校教师信息技术运用能力的提升方案
全面推进学校教师信息技术运用能力的提
升方案
一、背景
随着信息技术的迅速发展和普及，其在教育领域的应用也日益广泛。
然而，当前教师的信息技术运用能力普遍较低，不利于教育信息化的推进。
此提升方案旨在全面提升学校教师的信息技术运用能力。
二、目标
1. 提高教师信息技术的基础知识和技能。
2. 提升教师使用信息技术进行教学设计的能力。
3. 提供教师使用信息技术进行教学评估的技巧。
三、策略
1. 教师信息技术培训
开展全面的教师信息技术培训，包括基础的计算机操作技能、互联网搜索技能，以及应用软件的使用等。
2. 教学设计能力提升
组织举办教学设计研讨会，让教师研究和分享如何运用信息技术进行教学设计，如使用多媒体教学、在线课程设计等。
3. 教学评估技巧培训
教育教师如何运用信息技术收集和分析学生数据，以进行教学评估和改进。
四、执行步骤
1. 设计和实施教师信息技术培训课程。
具体包括信息技术基础知识、应用软件操作、互联网搜索等内容。
2. 组织教学设计研讨会，并邀请信息技术教学专家进行指导。
3. 开展教学评估技巧培训，教育教师如何使用信息技术进行教学评估。
五、评估与反馈
1. 对教师的信息技术运用能力进行定期评估，以了解培训效果。
2. 根据评估结果，对提升方案进行反馈和修正。
六、总结
全面推进学校教师信息技术运用能力的提升方案是一项长期且
必要的工作。
只有不断提升教师的信息技术运用能力，才能更好地
应对信息化时代的教育挑战，从而提高教学质量。
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陇县西大街小学
教师教育信息化能力提升工程实施方案
为全面提高我校教师教育技术能力，促进技术在教学中的有效运用，加快我校基础教育信息化进程，根据《陇县教育体育局教师教育信息化能力提升工程实施方案》的通知（陇教体发[2018]201号）文件精神，为顺利推进陇县教师信息技术应用能力提升工程，根据我校实际，特制定本方案，开展教育信息化能力提升工程的培训及考核工作。
一、指导思想
以全面提升我校教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力为目标，以解决课堂教学中的重点难点问题、促进信息技术与教育教学深度融合为重点，通过组织实施教师信息化能力提升工程，加快学校教育现代化进程，提高全校教师信息素养和运用现代信息技术的能力，掌握现代信息技术运用的基本理论与实际操作的技能，自觉把现代信息技术运用到实际教育教学过程中，加快学科教学与信息技术整合的步伐，全面提高教师的综合素质，推动我校教育教学质量的稳步提升。
二、研训目标
（一）通过研训活动，使教师能够掌握信息技术设备、教学工具及软件的使用，解决日常学科教学与班级管理过程中面临的实际问题，提升工作成效，完善信息技术专兼职教师队伍。
（二）通过研训活动，提升信息技术融入课堂教学能力，帮助教师总结凝练信息技术与课堂教学融合的优秀案例和创新模式，优化课堂教学。
（三）通过技术支持的实践分享课（含技术支持的教学设计、教学实施、教学评价和教学反思）活动，充分调动教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性。
（四）通过跟进式自主校本研训，使教师能够熟练应用各类教育教学网络资源库及个人网络空间，促进教师持续性专业发展。
三、研训对象：全体教职工。
四、研训内容
根据我校实际，将信息技术能力等10个主题（后附研训安排）作为校本研训内容。
每位教师参加校本培训计10学时、上交校本研训成果计5学时（1篇Word教学设计和1个PPT课件）。
五、研训任务
（一）扎实开展教师教育信息化能力提升“五个一”工程
针对我校教师结构现状，本年度起每学期开展“陇县西大街小学教师教育信息化能力提升“五个一”工程”活动，促使教师教育信息化水平稳固提升。
具体内容如下：
1、每学期组织一次教师教育信息化应用培训
学校根据学校教师年龄实际分层培训（以五十岁为界限，五十岁以上教师培训内容要适当进行调整）。
培训方式采用骨干教师带动形式；培训内容包含课件、微课制作。
根据教师所具备的信息化能力进行分类分组研训和考核，对年轻教师重点培训电子白板设备的使用和教学的深度融合，对相对不熟悉计算机操作的年长教师要进行计算机基础使用培训。
2、每位教学岗教师每学期上一节优质“多媒体电子白板应用”展示课
每学期由学校组织每位教学岗教师随堂上一节优质电子白板展示课，由校级领导和电教组成员组成评委进行现场打分（见附件3：现代教育技术应用课堂评价标准（试用））。
展示课主要针对电子白板操作、所带资源应用是否熟练，课件、微课是否适用课堂教学，是否能通过电子白板应用提高课堂教学效率。
3、每位教师每学期制作一节高质量微课（数字故事）并进行校本资源共享
每学期每位教学岗位教师依据微课设计及制作标准，制作一节高质量微课（数字故事），并通过学校校本教育资源共享应用于课堂教学，同时上传国家教育资源公共服务平台个人空间，省教育“人人通”综合服务平台个人空间。
4.每位教师能熟练应用一款办公软件
每位教师都要能通过培训、自学等方式熟练使用Microsoft Office或
者WPS Office。
包含Word/WPS文字、Excel/WPS表格、PowerPoint/WPS演示。
教师能力达到Word进行基本的文字编辑、格式和页面调整、图文混排等；Excel可以进行成绩表制作、数据计算排序、统计图表处理、页面设置等；PowerPoint可以进行较高质量的课件制作，包括动画设计、母版使用等功能。
5.学校至少培养一名电化教育管理员作为“技术专家”，切实做好所配设施设备的管理维护工作。
学校着力培养一名责任心强、业务能力好的电教管理员，使其全面掌握电子白板设备、网络设备等基础设施的使用和维护、简单故障的排除等。
（二）、狠抓教师教育信息化能力考核，促进全体教职工应用能力上台阶
1、为了使教师现代教育技术应用能力不断提升，学校要成立教师教育信息化能力考核工作领导小组，每学期对教师教育信息化能力进行考核，结果纳入学期末教师奖励性绩效工资考核之中。
组长：刘东海
副组长：李林清王江平
成员：张恒福张陇利张天良严林琦姚美丽陈陇军
韩建国罗刚杨雅娟
考核内容包含：“班班通”设备在教学中使用情况、设备使用熟练程度、教学过程中使用是否恰当高效等；计算机办公软件使用程度、微课（数字故事）制作等；各资源平台和网络资源空间使用情况，包括国家教育资源公共服务平台、省教育“人人通”综合服务平台，宝鸡市教育云平台使用情况等。
考核要求全员参与，分层考核。
即全体教学岗位教师均需参加考核；根据教师年龄的实际情况，五十岁以上的教师以“50岁以上考核标准”，五十以下的教师以“50岁以内考核标准”，分组制定相应考核标准。
考核形式：
（1）上一节15分钟的电子白板环境下的课堂教学微型课。
（2）上机考试。
包括：办公软件使用；课件制作；国家、省、市平台
及学校校本资源库资源应用。
根据微型课和上机操作进行评价（微型课占50分；上机操作占50分），成绩80分以上为合格，90分以上优秀。
（三）抓好每学年度陇县中小学现代教育技术应用课堂教学大赛活动，形成制度。
每学年度，在县局开展的“现代教育技术应用课堂教学大赛”活动。
参赛教师需充分发挥交互式电子白板的优势，促进师生、人机互动，体现教学过程个性化、高效化，形成民主和谐的教学氛围，课堂主要以信息化教学理念、电子白板教学环境下的教学设计、电子白板的使用熟练程度和合理程度、所体现出的教学特色和教学效果作为评价重点。
陇县西大街小学
2018年10月28日
陇县西大街小学
2018-2019学年度教师教育信息化研训和“五个一”活动安排表
附件2：陇县中小学现代教育技术应用考核评价标准（50岁以内组）
陇县中小学现代教育技术应用考核评价标准（50岁以上组）。