《世界经典神话与传说故事(上)》阅读练习下载
统编人教版四年级语文上册期末复习专项练习题(整本书阅读)
而是他唯一的弱点。(× )
6.叔父欧律斯透斯故意刁难赫拉克勒斯,给他布置了十项不
可能完成的任务。(× )
7.在印度神话中,大鱼帮助摩奴和七位仙人在洪水中生存。(
)√
8.在北欧神话中，西芙满头漂亮的金发是被巴德尔恶作剧剪
掉的。(×)
四、任务型学习。(16分) 某小学四年级(2)班正在举行有关神话故事的学习活动，请你 参与。 1.【拟一拟】 为本次活动拟一条醒目的宣传标语，以营造气 氛。(2分) __示___例__：__神__话__，___永__久__的__魅___力__，__人__类___童__年__时__代___腾__飞__的__幻__想___。____
一、填空。(16分)
1.中国神话是中华文化中一颗璀璨的明星。传说_女__娲__创造人 类，她是中华民族伟大的母亲。奇肱国的人发明制造的飞___车__ 给人类生活带来了很大的便利。为了治病救人，_神__农__亲自试 吃各种植物，确定它们的药性，并且总结经验，写出了我国 第一本药学著作《_本__草__经__》，因此他被尊称为“医___药__之__神__” 。我在故事中还认识了善于铸剑干的将____、长寿的彭_祖_____。我 最喜欢读《沉_香__救__母____》这则神话故事，我喜欢故事中沉的香____( 填角色)，因为他既_勇___敢__又__孝__顺_______。
(7)丘比特是一个长着双翅的美少年，他有两支箭，一支是金
子做
B.铜
C.铅
D.竹
(8)下列不是世界经典神话中的人物的是(D )。
A.勇敢的大力士赫拉克勒斯
B.用音乐征服草木万物的俄尔甫斯
C.敢捉弄北风的美洲辛格比
D.足智多谋的亚历山大
世界经典神话与传说故事上的好句子(一)
世界经典神话与传说故事上的好句子(一)经典神话与传说故事上的好句子希腊神话•“In the end, it is not the destination that matters, but the journey.” - “最终，重要的不是目的地，而是旅程本身。
”（奥德修斯的故事）•“Sometimes a god will make you love somebody you can’t have.” - “有时候，神会让你爱上一个你得不到的人。
”（美杜莎的故事）•“Do not meddle in the affairs of gods and titans.” - “不要干涉神灵和泰坦的事务。
”（众神战争）中国神话•“Respecting the gods and ancestral spirits brings good fortune.” - “尊敬神灵和祖先会带来好运。
”（九天玄女传说）•“The world is full of wonders if you open your eyes to see.” - “只要你睁开眼睛看，世界就充满奇迹。
”（嫦娥奔月）•“There is no force more powerful than the love of a mother.” - “母爱是世上最强大的力量。
”（女娲补天）北欧神话•“The greatest battles are often fought withinourselves.” - “最伟大的战斗往往发生在我们内心。
”（雷神索尔与巨人）•“Sometimes the best way to solve a problem is to let it go.” - “有时候解决问题的最好方法是放手。
”（洛基和他的诡计）•“Fear not the end, for it is just the beginning.” - “不要害怕结束，因为它只是一个新的开始。
世界经典神话与传说故事125页到139页读后的感受
世界经典神话与传说故事125页到139页读后的感受这个暑假我读了一本书《世界经典神话与传说故事》，这本书里面有许许多多的故事如：《长角鹿母》，《霍加加西》，《辉夜姬》，《海公的传说》，《八仙女》等。
在每个故事的背后都隐藏着一个值得我们去学习的道理，其中125页到139页的故事是八仙女这个故事。
这个故事要告诉我们，爸爸妈妈把我们养大很不容易，付出了很多，我们也要做一个孝顺父母，勇敢有担当的好孩子，同时这也让我更理解了老师教我们的一首诗名《游子吟》，慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖的意思，也要感恩爸爸妈妈和老师对我们生活和学习的付出。
世界经典神话与传说故事(一)
《世界经典神话与传说故事》测试题（1）1.宙斯送给人类的宝盒里面是什么？（）A、金子B、武器C、潘多拉2.（）是大力神。
A、厄瑞克透斯B、宙斯C、赫拉克勒斯3.（）是一位威严的老者，约五十岁。
他身材高大，灰须黑发，经常头戴一顶青色的大风帽。
A、奥丁B、宙斯C、尤金4.每当战事来临时，奥丁会骑上长有八条腿的灰色（）。
A、神马B、金羊C、神牛5.（）告诉奥丁在世间看到的都是灾祸和不祥之兆。
A、公鸡B、喜鹊C、乌鸦6. 弥米尔对智慧泉水的开价实在太高了，要奥丁的（）。
A、双眼B、左眼C、右眼7.赫拉克勒斯遇见了两位与众不同的妇人，他们分别叫（）。
A、幸福和美德B 、美德和自私C、享乐和美德8.青春女神( )亲手照料结满了诱人果实的苹果树。
A 、雅典娜B 、伊敦恩C、普叙刻9. 下面连线正确的一组是（）。
A、众神之王----宙斯B、天后----雅典娜C、智慧女神----赫拉D、太阳神----普罗米修斯10. 普罗米修斯用( )盗取神火？A.柳枝B.茴香秆C.芦苇11. 最终把普罗米修斯从悬崖绝壁上救下的英雄是( )。
*A客戎B宙斯C赫拉克勒斯12. 被称为“诸神之父”的是( )。
*A奥丁B伊阿宋C洛基13. ( )派恶鹰每天啄食着普鲁米修斯的肝脏。
*A宙斯B赫拉克刺斯C赫淮斯托斯14. 在渔民们因害怕老北风相继离开北方后，潜水高手( )继续按自己的方式生活，最后战胜卡比昂欧卡。
*A沙文达斯B辛格比C一个渔夫15. 为了不让巨人把农夫的儿子带走，路基把孩子变成( )。
*A鱼腹中的一粒鱼卵B鹅胸前的一根绒毛C一粒麦种16. 当麻脸瘸婆婆准备将男孩和女孩推下悬崖时，是( )阻止了悲剧的发生。
A可汗B长角鹿母C布古拜17. 吉尔吉斯族的两个孩子，长大后结为夫妇，长母鹿送给他们第一个孩子的礼物是( )。
A鹿角B别希克C盒子18.宙斯答应保护人类，但没有给人类完成文明所需要的最后一件东西是( )A爱与善良B宽容与坚强C火D食物19.潘多拉的盒子里除了有疾病、嫉妒、怨恨、复仇、好逸恶穷等折磨人类肉体和精神的东西外，盒子的最底部还留有一件美好的东西是( )。
部编版语文四年级上册《世界神话传说》整本书阅读(教学设计)2023
部编版语文四年级上册《世界神话传说》整本书阅读（教学设计）2023教学内容《世界神话传说》整本书阅读教学旨在引导学生深入理解神话传说的文化内涵，感受不同文化背景下神话故事的魅力，培养阅读整本书的能力。
本课程以部编版语文四年级上册《世界神话传说》为教材，通过阅读、讨论、写作等活动，使学生掌握神话传说的基本特点，提高文学鉴赏能力。
教学目标1. 知识与技能：使学生了解神话传说的定义、起源和基本特征，掌握神话传说中的主要人物、情节和主题。
2. 过程与方法：培养学生阅读整本书的兴趣和习惯，提高文学鉴赏能力，学会用批判性思维分析神话传说中的文化内涵。
3. 情感态度价值观：引导学生尊重和欣赏不同文化背景下的神话传说，培养跨文化沟通的意识，增强民族自豪感。
教学难点1. 神话传说的起源和演变：帮助学生理解神话传说在不同文化背景下的产生和发展过程。
2. 神话传说中的象征意义：引导学生挖掘神话传说中的象征元素，理解其深层含义。
3. 神话传说中的价值观：引导学生正确认识和评价神话传说中的价值观，培养健康的道德观念。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、白板、粉笔等。
2. 学具：教材《世界神话传说》、笔记本、文具等。
教学过程1. 导入：简要介绍神话传说的定义、起源和基本特征，激发学生的阅读兴趣。
2. 自主阅读：学生自主阅读《世界神话传说》，做好笔记，准备讨论。
3. 小组讨论：学生分组讨论神话传说中的主要人物、情节和主题，分享阅读心得。
4. 课堂讲解：教师针对学生的讨论内容进行讲解，分析神话传说中的文化内涵。
5. 作业布置：教师布置课后作业，要求学生撰写读后感或分析文章。
板书设计1. 《世界神话传说》整本书阅读2. 内容：神话传说的定义、起源、基本特征、主要人物、情节、主题、文化内涵等。
作业设计1. 写作作业：撰写一篇读后感或分析文章，要求不少于800字。
2. 口头作业：准备一次关于神话传说的课堂分享，每人限时5分钟。
《世界神话传说》阅读检测知识大闯关(附参考答案)
《世界神话传说》阅读检测知识大闯关（附参考答案）一、单选题。
以下每题只有一个正确答案，请把序号填在括号里。
1 . 阿波罗变成一条巨大的（），搅动海水将船抛起，使水手们惊恐不已；同时他刮起大风，将船吹进克律塞港。
A.鲨鱼B.海豚C.蓝鲸D.大马哈鱼2.阎摩神被莎维德丽的聪明和执着感动，于是归还了萨谛梵的灵魂，还承诺他们夫妻二人从此不会遭遇疾病，可以活到（）。
A. 长生不老B.四百岁C.一千年以后D.一百岁3. 在希腊神话中，被称作“众神之父”的神是谁？（）A.宙斯B.该亚C.乌拉诺斯D. 克洛诺斯4.诱惑亚当和夏娃偷吃善恶树上的果子的是（）。
A. 蛇B.老鼠C.猫D.狗5.诸神和巨人的血染红了天空和大地，战场上尸骨遍布。
火焰巨人扔出了手上的火炬，火焰点燃了天空和大地，燃遍了整个宇宙。
A. 吉尔伽什B.史沫特莱C. 史尔特尔D.奥古斯丁6.天皇爬上了日本最高的山峰，点燃大火，烧毁了长生不老药是因为（）A.辉夜姬没有跟他结婚，所以他很生气。
B.天皇希望长生不老药化成一道青烟飘向天空，带去他的思念。
C.敌人要来抢长生不老药，所以天皇要毁了神药。
D.老夫妇要求天皇烧毁神药。
7. 印加王和王后领着人群，来到了（），停留在山脚下发现金很容易就插进了土地里。
A. 库斯科山谷B.尼罗河C.曼月山庄D.两河流域8.奥丁少了一只眼睛，被称为“独眼老头”，他的眼睛去哪儿了？A.霜巨人挖走了奥丁的眼睛B.奥丁一直盯着用于创造人类材料的两棵树，被树夺走了眼睛C.奥丁为换取一口智慧之泉的水挖出自己的眼睛D.巨人中最有智慧者瓦弗鲁尼尔抢走了奥丁的眼睛9.《长角鹿母》的故事中，财主的儿子们想要炫耀他们的财富，所以决定（）A.在父亲的坟墓上安放一副鹿角。
B.为父亲打造黄金的棺材。
C.把父亲安葬在美丽的湖边。
D.把父亲的遗体制作成木乃伊。
10.（）死去以后，箱子上长出了一棵参天大树。
当地国王把大树砍下来，做成了宫殿里的圣柱。
A. 克罗克地利斯B.拉神C.伊萨D. 奥西里斯11.欧罗巴跟宙斯生了三个强大而睿智的儿子，他们分别是弥诺斯、拉达曼提斯和（）A.波塞冬B.丘比特C.萨耳珀冬D.普罗米修斯12. 大象们跟着科鲁开始了迁徙，他们一路踩踏农田，摧毁村庄，是因为（）A.大象本性就非常凶残。
快乐读书吧《世界经典神话与传说故事》交流课教学设计-2023-2024学年四年级语文上册统编版
2.培养学生的文化素养。通过学习不同国家和民族的神话故事，让学生了解世界各地的历史、文化、价值观和道德观念，提高学生的综合素质。
3.提升学生的表达能力。通过故事分享和讨论，培养学生敢于表达、善于表达的能力，提高学生的口头表达能力。
-学生可以自主选择一个感兴趣的神话故事进行深入研究，了解其文化背景、宗教信仰和艺术表现。
-学生可以尝试创作自己的神话故事，结合现代元素和传统文化，展现自己的创造力和想象力。
-学生可以参加学校或社区组织的神话故事分享会，与其他学生交流自己的阅读体会和创作经验。
-学生可以访问图书馆或在线资源，寻找更多关于神话故事的书籍、文章和视频，拓宽自己的知识面。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解神话故事的基本概念。神话故事是古代人民对自然现象和社会生活的解释和想象，反映了他们的世界观和价值观。它们具有丰富的文化内涵和艺术魅力。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了神话故事在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解人类历史和文化的发展。
（1）故事概述。学生需要掌握每个故事的基本情节，包括人物、时间、地点、事件等。
（2）故事阅读。学生需要能够独立阅读故事，理解故事内容，分析故事中的关键信息。
（3）故事分享。学生需要能够将自己阅读的故事与他人分享，表达自己的理解和感受。
（4）故事讨论。学生需要能够参与故事讨论，从不同角度思考问题，提出自己的观点。
-学生可以参与学校或社区组织的神话故事主题活动，如角色扮演、绘画比赛、写作比赛等，展示自己的才能和创意。
教学反思与总结
在今天的教学过程中，我发现自己在教学方法上有所欠缺，尤其是在引导学生进行自主学习和探究方面。在课堂讨论环节，我发现有些学生对于神话故事的理解不够深入，对故事情节和人物关系的把握不够准确。此外，在小组讨论中，部分学生表现得不够积极，缺乏参与感。
《世界经典神话和传说故事》名著导读
4、英雄神化和发明创造神话。 中国神话中英雄人物众多，多反应发展过程中所积累的各类重大 发明以及对各种自然、社会障碍的克服，还有一些神话显示了人 类英雄突出的个性、勇气和人类对自身不可动摇的信念。
西方的古希腊发明创造的神话体系比中国更完善，几乎生活的每 一领域都有其保护神。在英雄传说中，西方的神话，特别是洪水 神话中，大多是表达这样一个主题，即天地对人类堕落的失望， 洪水是对人类的惩罚，而洪水之后人类的再造，反映了对人性的 反省和批判。
长角鹿目：吉尔吉斯神话中的圣母
相传，远东一个游牧民族，曾遭敌人的袭击，
最后只有一对男女小孩活着被捉。一个麻脸瘸腿 的老太婆奉命把这两个小孩带到叶尼塞河高峻的 河岸上，斩草除根。这时跑来一头大角母鹿，恳 求老太婆放了小孩，让自己来抚养。尽管老太婆 警告鹿母:“这是人类的孩子，他们将来会杀死你 的孩子的。”鹿母却不以为然，把两个孩子带走 了，他们历尽艰辛，几度死里逃生，终于来到了 美丽富饶的伊塞克湖，两个小孩儿长大了。子孙 繁衍，这就是吉尔吉斯民族——从前的不吉族。从 此布吉族子孙与鹿母的后代和睦友善的相处在伊 塞克湖畔。但后来麻脸老太婆的预言不幸言中， 布吉族人开始大肆杀戮鹿母的子孙，鹿母只得远 离伊塞克湖，这里从此再无鹿的踪迹。。。
赫拉克勒斯：古希腊神话中的大力神。
他是神王宙斯与阿尔克墨涅之子，天生力大无穷。
但由于其出身而被宙斯的妻子赫拉所憎恶，因此遭到 赫拉的诅咒，导致其在疯狂中杀害了自己的孩子。为 了赎罪，他完成了12项“不可能完成”的任务。途中 还解救了被缚的普罗米修斯，隐藏身份参加了伊阿宋 的英雄探险队，并协助伊阿宋取得金羊毛。
用榆树做成了女人，把梣树做成了男人，并赋他们感情和语言， 人类诞生了。
3、战争神话。 中国的战争神话反映了当时氏族部落民族融合的历史。而战斗双 方立场鲜明，最终肯定是获胜的一方代表了道义正义，失败的一 方代表了邪恶。
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《世界经典神话与传说故事（上）》阅读练习
班别：________ 姓名：________ 学号：________
1 《世界经典神话与传说故事（上）》这本书介绍了哪几种神话？
A.希腊神话
B.罗马神话
C.北欧神话
D.印度神话
2. 奥丁少了一只眼睛，被称为“独眼老头”，他的眼睛去哪儿了？
A.霜巨人挖走了奥丁的眼睛
B.奥丁一直盯着用于创造人类材料的两棵树，被树夺走了眼睛
C.奥丁为换取一口智慧之泉的水挖出自己的眼睛
D.巨人中最有智慧者瓦弗鲁尼尔抢走了奥丁的眼睛
3. 要想青春永驻的话，众神可以____________。
A.去找阿波罗要蟠桃
B.去找普罗米修斯要苹果
C.去找布拉吉要动物
D.去找伊敦恩要苹果
4. 在印度神话中，那个救摩奴于洪水之中的大鱼其实是_________。
A.天神
B.生主大梵天
C.阿修罗
D.凡人
5. 阿波罗的儿子法厄同为什么想要指挥一次太阳车？
A.他想向世人证明自己的尊贵的身份。
B.他认为父亲太辛苦了，想要帮助父亲。
C.他希望给世人带去光明。
D.他已经对着冥河发誓了，必须满足河神的要求。
6. 下列哪一项不属于代达罗斯的作品？
A.迷宫
B.圆规
C.城池
D.人工湖泊
7. 仔细观察图片，这个图片的所在地应该在_________。
A.斯华特海姆
B.阿斯加尔德
C.尤腾海姆
D.尼奢陀国
8. 俄耳甫斯拥有无可匹敌的音乐才华，他常用的乐器是_______。
A.口琴
B.横笛
C.短笛
D.竖琴
9. 地上长不出庄稼，种子停止发芽，整个人类因饥饿而日渐消亡，要是你是宙斯，你会去找谁解决人类的痛苦？
A.哈德斯
B.德墨忒耳
C.墨塔涅拉
D.欧律狄刻
E.10. _______告诉奥丁不祥之兆，奥丁才带领诸众神拜访命运三女神，最终才
拯救了人类。
F.乌鸦
G.天鹅
H.奥丁的妻子
I.巨人
11. 读了《赫拉克勒斯》和《池子与河流》的故事，我知道赫拉克勒斯会更赞同河流的观点。
对
错
12. 普叙刻的绝代姿色闻名遐迩，但最终她却嫁给了一个比诸神还要强大、可怕的带翼大蛇。
对
错
13. 代达罗斯发挥想象力，做成了翅膀，最终逃离到了西西里岛，只可惜他的儿子伊卡洛斯在飞行时因羽毛脱落栽进了大海了。
对
错
14. 杜西亚昂塔之所以不认得沙恭达罗是因为法师甘华的阻挠，杜西亚昂塔只好假装不认识沙恭达罗。
对
错
15. 欧罗巴受神灵指引，来到一片陌生的陆地，成为宙斯的妻子。
这块大陆后来被称为“欧罗巴”。
对
错
16. 雷神托尔在前往乌尔德之泉时，是通过踏上彩虹桥到达目的地的。
对
错
17. 那罗是派一只喜鹊向达摩衍蒂传达自己英武非凡的事迹的，并让她对那罗朝思暮想。
对
错
18.希腊神话中有许多代表性人物，如众神之王__________________，太阳神
__________________，智慧女神__________________，大力神_________________，盗取火种的__________________，能工巧匠__________________。
19.在北欧神话中，__________________是最高天神，人类的创造者，被称为“众
神之王”。
他经常去凡间视察人们的所作所为，偶尔会带上那个有时是天使有时是魔鬼的__________________。
20. 读了《世界经典神话与传说故事（上）》，你最喜欢哪个故事？请你简要说明你的理由。