《国家学生体质健康标准》

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国家学生体质健康标准【范本模板】

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国家学生体质健康标准为了贯彻落实健康第一的指导思想,切实加强学校体育工作,促进学生积极参加体育锻炼,养成良好的锻炼习惯,提高体质健康水平制定。

是《国家体育锻炼标准》的有机组成部分,是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施,是国家对学生体质健康方面的基本要求,适用于全日制小学、初中、普通高中、中等职业学校和普通高等学校的在校学生。

中文名国家学生体质健康标准外文名National student physical health standard指导思想健康第一适用在校学生目的提高体质健康水平目录1 定义2 健康标准3 功能▪ 教育激励▪ 反馈调整▪ 引导锻炼4 项目及指数5 评价指标6 评分表▪ 单项指标▪ 加分指标▪ 年级性别▪ 等级评价7 历史沿革▪ 劳卫制▪ 标准制国家学生体质健康标准定义编辑《国家学生体质健康标准》的内涵是测量学生体质健康状况和锻炼效果的评价标准,是国家对不同年龄段学生体质健康方面的基本要求,是学生体质健康的个体评价标准。

健康的概念包括身体健康、心理健康和社会适应。

《国家学生体质健康标准》涵盖的是与学校体育密切相关的学生身体健康范畴。

为了界定它的内涵,又避免与三维的健康概念混淆,故将“体质”作为“健康”的定语以示其内涵.国家学生体质健康标准健康标准编辑为建立健全国家学生体质健康监测评价机制,激励学生积极参加身体锻炼,教育部印发《国家学生体质健康标准(2014年修订)》,要求各学校每学年开展覆盖本校各年级学生的《标准》测试工作,并根据学生学年总分评定等级。

只有达到良好及以上的学生,方可参加评优与评奖。

新修订的《国家学生体质健康标准》适用于全日制普通小学、初中、普通高中、中等职业学校、普通高等学校的学生,将学生按照年级划分为不同组别,身体形态类中的身高、体重,身体机能类中的肺活量,以及身体素质类中的50米跑、坐位体前屈为各年级学生共性指标。

1.《国家学生体质健康标准》(以下简称《标准》)是国家学校教育工作的基础性指导文件和教育质量基本标准,是评价学生综合素质、评估学校工作和衡量各地教育发展的重要依据,是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施,适用于全日制普通小学、初中、普通高中、中等职业学校、普通高等学校的学生.2。

《国家学生体质健康标准》的评价指标是

《国家学生体质健康标准》的评价指标是

《国家学生体质健康标准》的评价指标是《国家学生体质健康标准》是为了制定我国学生体质与健康发展的指导标准,保障青少年身体健康发展的标准性文件。

其评价指标主要涉及以下几个方面:一、身体素质身体素质是指人体各项生理功能水平和各项运动技能的发展水平。

在《国家学生体质健康标准》中,身体素质的评价指标主要包括体重、身高、肺活量、心肺功能、柔韧性、反应能力和协调性等。

这些指标能直接体现出学生身体素质和健康状态,为学生进行合理的体育运动提供了科学的依据。

此外,也能帮助学生在日常生活中掌握自身身体状况,及时发现身体问题。

二、生活习惯生活习惯是指个人的起居、饮食、睡眠等生活行为习惯。

在《国家学生体质健康标准》中,生活习惯的评价指标主要包括:睡眠时间、进食有无规律、食物种类及摄入量、体育锻炼时间和频率、禁毒及保护视力等。

科学合理的生活习惯对身体健康至关重要,能够有效的延长寿命,减少身体疾病的发生。

因此,《国家学生体质健康标准》中对于生活习惯的评价指标的制定,也为学生的身体健康提供了依据。

三、心理健康在人的身体健康中,心理健康同样不可忽视。

心理健康是指个人情感状态和社交行为的协调性。

在《国家学生体质健康标准》中,心理健康的评价指标主要包括:自我控制能力、自信心、适应能力、独立自主能力、同理心等。

心理健康的落后会影响生理健康,也会对个人的日常学习和生活造成一定的困扰。

因此,心理健康的评价指标也是《国家学生体质健康标准》中不可忽略的部分。

综上所述,《国家学生体质健康标准》中的评价指标从身体素质、生活习惯及心理健康三个方面出发,对学生的身体健康进行全方位的评价,也为学生的健康发展提供了重要的指导。

不过,具体的指标是否合理,还需要不断的完善和调整,以达到更加科学、合理的评价标准。

《国家学生体质健康标准》达到良好以上标准

《国家学生体质健康标准》达到良好以上标准

《国家学生体质健康标准》达到良好以上标准《国家学生体质健康标准》是为了提高我国学生的体质健康水平,培养学生健康的生活方式和良好的体育锻炼习惯,增强学生身体素质,预防学生常见疾病而制定的一项重要政策。

达到良好以上标准,意味着学生在体质健康方面处于较为优秀的水平。

以下是关于《国家学生体质健康标准》达到良好以上标准的相关内容。

一、标准内容《国家学生体质健康标准》从身体形态、身体机能、身体素质和运动能力四个方面对学生的体质健康状况进行评价。

达到良好以上标准,需要在以下几个方面表现出色:1. 身体形态:包括身高、体重、胸围等指标,反映学生的生长发育水平。

2. 身体机能:包括心肺功能、柔韧性、力量等指标,反映学生的身体机能状况。

3. 身体素质:包括速度、耐力、灵敏性、协调性等指标,反映学生的身体素质水平。

4. 运动能力:包括跑、跳、投、爬等基本运动能力,反映学生的运动技能水平。

二、达到良好以上标准的要求1. 身体形态:身高、体重、胸围等指标应达到同龄段的平均水平以上。

2. 身体机能:心肺功能、柔韧性、力量等指标应达到同龄段的平均水平以上。

3. 身体素质:速度、耐力、灵敏性、协调性等指标应达到同龄段的平均水平以上。

4. 运动能力:跑、跳、投、爬等基本运动能力应达到同龄段的平均水平以上。

三、达到良好以上标准的意义1. 提高身体素质:达到良好以上标准,意味着学生的身体素质较为优秀,有助于预防疾病,提高生活质量。

2. 培养良好的体育锻炼习惯:达到良好以上标准,需要学生在日常学习中积极参加体育锻炼,有助于培养学生的自律精神和团队协作能力。

3. 增强学生自信心:达到良好以上标准,学生在体质健康方面具有优势,有助于提高自信心和心理健康。

4. 培养全面发展的人才:达到良好以上标准,学生在身体素质、心理素质、道德素质等方面都具备一定优势,有助于培养全面发展的人才。

四、如何达到良好以上标准1. 坚持体育锻炼:积极参加体育锻炼,保证每周至少三次,每次一小时以上的中等强度运动。

《国家学生体质健康标准》优秀等级

《国家学生体质健康标准》优秀等级

国家学生体质健康标准是指导学生身体健康发展的重要标准,旨在评价学生身体素质水平,促进学生身体健康和全面发展。

在我国教育体系中,国家学生体质健康标准被广泛应用于学校教育和体育活动中,对学生的身体素质水平进行评估和指导。

1. 国家学生体质健康标准的制定背景国家学生体质健康标准的制定,是为了适应我国经济社会发展和教育改革发展的需要,符合我国特色社会主义事业发展的总体要求。

这一标准的制定,充分考虑了我国学生身体素质发展的特点和需求,结合了国际体育科学研究成果和国内教育实践经验,具有重要的现实意义和深远的历史意义。

2. 国家学生体质健康标准的内涵国家学生体质健康标准主要包括学生体质健康测试项目和测试成绩评价标准。

测试项目包括身体素质测试和体能测试,评价标准包括优秀、良好、及格和不及格四个等级。

其中,优秀等级是对学生身体素质水平的最高评价,是学生身体素质和健康水平的重要标志。

3. 优秀等级的评定标准优秀等级是国家学生体质健康标准中的最高等级,代表着学生在身体素质测试和体能测试中取得了全面、优异的成绩。

具体评定标准包括身高、体重、肺活量、50米短跑、立定跳远、引体向上、1000米长跑等多个方面的测试项目,学生需要在每个项目中达到一定的标准才能被评定为优秀。

4. 优秀等级的意义和价值优秀等级的评定不仅仅是对学生身体素质水平的肯定和鼓励,更重要的是对学生积极参与体育锻炼、培养良好的健康生活方式和树立正确的健康观念起到了重要的促进作用。

优秀等级的学生在体育锻炼和学习过程中会更加自信、自律和积极,形成健康、向上的生活态度,对学生的身心健康和全面发展具有积极的影响。

5. 个人观点和理解作为国家学生体质健康标准的实施者和倡导者,我深刻理解和赞同国家学生体质健康标准对学生身体素质水平的重要评价和引导作用。

通过国家学生体质健康标准的实施,能够更好地促进学生身心健康的全面发展,提高我国学生的整体素质水平,符合健康我国的发展战略,也符合教育强国的发展需求。

《国家学生体质健康标准》_[2007年修订]

《国家学生体质健康标准》_[2007年修订]

教育部国家体育总局关于实施《国家学生体质健康标准》的通知2007年4月4日教体艺〔2007〕8号各省、自治区、直辖市教育厅(教委)、体育局,新疆生产建设兵团教育局、体育局:《学生体质健康标准》自2002年试行以来,各地认真组织推广试行,取得了很好的经验。

教育部、国家体育总局在认真总结试行工作的基础上,根据新的形势对《学生体质健康标准》进行了修改和完善。

现将《国家学生体质健康标准》(以下简称《标准》)及《国家学生体质健康标准》实施办法印发给你们,请认真贯彻执行。

具体要求通知如下:一、《标准》自发布之日起在全国各级各类学校全面实施,确有困难不能在2007年实施《标准》的学校,须请示上级教育行政部门,经省级教育行政部门核准同意后可以延期至2008年实行。

各省级教育行政部门须将延期实施《标准》的学校名单报教育部(体育卫生与艺术教育司)备案。

二、各省级教育行政部门要根据实际情况,制定《标准》的具体实施计划,并于2007年9月1日前报教育部备案。

三、自2007年开始,国家体育总局、教育部每两年组织一次对各地实施《标准》情况的检查,并公布检查结果。

《国家学生体质健康标准》实施办法一、《国家学生体质健康标准》(以下简称《标准》)的实施工作在教育部、国家体育总局的领导下,由各级教育行政部门管理,体育行政部门指导,学校组织实施。

二、《标准》的组织实施工作在校长领导下,由学校体育教研部门、教务部门、校医院(医务室)、学工部门、辅导员(班主任)协同配合共同组织实施。

《标准》的测试应与学生的健康体检有机结合,避免重复测试。

学生的《标准》测试成绩按评定等级记入《国家学生体质健康标准登记卡》,小学列入学生成长记录或学生素质报告书,初中以上学校列入学生档案(含电子档案),作为学生毕业、升学的重要依据。

对达到及格以上成绩的学生颁发证章。

《标准》的实施工作记入教师的教学工作量。

三、学生《标准》测试成绩达到良好及以上者,方可参加三好学生、奖学金评选;成绩达到优秀者,方可获体育奖学分。

国家学生体质健康标准官方

国家学生体质健康标准官方

国家学生体质健康标准官方
《国家学生体质健康标准》是《国家体育锻炼标准》的有机组成部分,是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施,是国家对学生体质健康方面的基本要求,适用于全日制小学、初中、普通高中、中等职业学校和普通高等学校的在校学生。

为了贯彻落实健康第一的指导思想,切实加强学校体育工作,促进学生积极参加体育锻炼,养成良好的锻炼习惯,提高体质健康水平制定。

其中,小学、初中、高中、大学各组别的测试指标均为必测指标。

其中,身体形态类中的身高、体重,身体机能类中的肺活量,以及身体素质类中的50米跑、坐位体前屈为各年级学生共性指标。

本标准的学年总分由标准分与附加分之和构成,满分为120分。

标准分由各单项指标得分与权重乘积之和组成,满分为100分。

附加分根据实测成绩确定,即对成绩超过100分的加分指标进行加分,满分为20分;小学的加分指标为1分钟跳绳,加分幅度为20分;初中、高中和大学的加分指标为男生引体向上和1000米跑,女生1分钟仰卧起坐和800米跑,各指标加分幅度均为10分。

根据学生学年总分评定等级:分及以上为优秀,~分为良好,~分为及格,分及以下为不及格。

特殊学制的学校,在填写登记卡时可以按规定和需求相应地增减栏目。

如需了解更多关于《国家学生体质健康标准》的信息,建议访问教育部官网或国家体育总局官网获取。

《国家学生体质健康标准》测试评分标准

《国家学生体质健康标准》测试评分标准

《国家学生体质健康标准》测试评分标准国家学生体质健康标准(以下简称“体健标准”)是根据国家有关法律法规和教育部关于学生体质健康标准的相关文件精神,结合全国学生体质健康状况及社会体育活动实际情况所制定的一项标准。

《国家学生体质健康标准》测试评分标准是评定学生身体素质和身体健康水平的重要依据,旨在引导学生养成良好的生活习惯,增强身体素质,提高身体健康水平。

在《国家学生体质健康标准》测试评分标准中,主要包括身高、体重、肺活量、50米跑、跳远等指标。

学生需要根据各项指标的要求进行测试,根据测试成绩来评定自己的身体素质及健康水平。

这些指标的设计和要求旨在全面了解学生的身体素质和健康水平,从而对学生的身体素质进行科学的评估和指导。

在评分标准中,身高、体重、肺活量是最基本的指标之一。

身高和体重是评定学生生长发育状况的重要依据,而肺活量则是评定学生呼吸系统功能的重要指标。

50米跑、跳远等指标则是评定学生速度、爆发力、灵敏度等身体素质方面的重要依据。

这些指标综合反映了学生的身体素质及健康水平,能够客观地评定学生的身体素质,为学生提供科学的身体锻炼指导和健康管理建议。

在测试评分标准中,每个指标都有具体的要求和评分标准。

学生需要根据要求进行相应的测试,并且根据测试成绩来评定自己的身体素质及健康水平。

这样的评分方式能够激励学生积极参与体育锻炼,养成良好的生活习惯,提高身体素质和健康水平。

《国家学生体质健康标准》测试评分标准是对学生身体素质和身体健康水平进行客观评定的重要依据。

学生需要根据标准要求进行测试,并根据测试成绩来评定自己的身体素质及健康水平。

这样的评分方式有利于引导学生养成良好的生活习惯,增强身体素质,提高身体健康水平。

个人观点:我认为,《国家学生体质健康标准》测试评分标准是一项非常重要的标准,对学生的身体素质和健康水平进行科学的评定和指导。

通过科学的测试和评分,能够激励学生积极参与体育锻炼,养成良好的生活习惯,提高身体素质和健康水平。

《国家学生体质健康标准》

《国家学生体质健康标准》

附件:国家学生体质健康标准2016年修订一、说明1.国家学生体质健康标准以下简称标准是国家学校教育工作的基础性指导文件和教育质量基本标准,是评价学生综合素质、评估学校工作和衡量各地教育发展的重要依据,是国家体育锻炼标准在学校的具体实施,适用于全日制普通小学、初中、普通高中、中等职业学校、普通高等学校的学生;2.本标准的修订坚持健康第一,落实国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020年、国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知国办发〔2012〕53号和教育部关于印发〈学生体质健康监测评价办法〉等三个文件的通知教体艺〔2014〕3号有关要求,着重提高标准应用的信度、效度和区分度,着重强化其教育激励、反馈调整和引导锻炼的功能,着重提高其教育监测和绩效评价的支撑能力;3.本标准从身体形态、身体机能和身体素质等方面综合评定学生的体质健康水平,是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段,是国家学生发展核心素养体系和学业质量标准的重要组成部分,是学生体质健康的个体评价标准;4.本标准将适用对象划分为以下组别:小学、初中、高中按每个年级为一组,其中小学为6组、初中为3组、高中为3组;大学一、二年级为一组,三、四年级为一组;5.小学、初中、高中、大学各组别的测试指标均为必测指标;其中,身体形态类中的身高、体重,身体机能类中的肺活量,以及身体素质类中的50米跑、坐位体前屈为各年级学生共性指标;6.本标准的学年总分由标准分与附加分之和构成,满分为120分;标准分由各单项指标得分与权重乘积之和组成,满分为100分;附加分根据实测成绩确定,即对成绩超过100分的加分指标进行加分,满分为20分;小学的加分指标为1分钟跳绳,加分幅度为20分;初中、高中和大学的加分指标为男生引体向上和1000米跑,女生1分钟仰卧起坐和800米跑,各指标加分幅度均为10分;7.根据学生学年总分评定等级:90.0分及以上为优秀,80.0~89.9分为良好,60.0~79.9分为及格,59.9分及以下为不及格;8.每个学生每学年评定一次,记入〈国家学生体质健康标准〉登记卡附表1~6;特殊学制的学校,在填写登记卡时可以按规定和需求相应地增减栏目;学生毕业时的成绩和等级,按毕业当年学年总分的50%与其他学年总分平均得分的50%之和进行评定;9.学生测试成绩评定达到良好及以上者,方可参加评优与评奖;成绩达到优秀者,方可获体育奖学分;测试成绩评定不及格者,在本学年度准予补测一次,补测仍不及格,则学年成绩评定为不及格;普通高中、中等职业学校和普通高等学校学生毕业时,标准测试的成绩达不到50分者按结业或肄业处理;10.学生因病或残疾可向学校提交暂缓或免予执行标准的申请,经医疗单位证明,体育教学部门核准,可暂缓或免予执行标准,并填写免予执行<国家学生体质健康标准>申请表附表7,存入学生档案;确实丧失运动能力、被免予执行标准的残疾学生,仍可参加评优与评奖,毕业时标准成绩需注明免测;11.各学校每学年开展覆盖本校各年级学生的标准测试工作,标准测试数据经当地教育行政部门按要求审核后,通过“中国学生体质健康网”上传至“国家学生体质健康标准数据管理系统”;测试和数据上传时间由教育行政部门确定;12.本标准由教育部负责解释;二、单项指标与权重三、评分表一单项指标评分表表1-1 男生体重指数BMI单项评分表单位:千克/米2表1-2 女生体重指数BMI单项评分表单位:千克/米2表1-3 男生肺活量单项评分表单位:毫升表1-4 女生肺活量单项评分表单位:毫升表1-5 男生50米跑单项评分表单位:秒表1-6 女生50米跑单项评分表单位:秒表1-7 男生坐位体前屈单项评分表单位:厘米表1-8 女生坐位体前屈单项评分表单位:厘米表1-9 男生一分钟跳绳单项评分表单位:次表1-10 女生一分钟跳绳单项评分表单位:次表1-11 男生立定跳远单项评分表单位:厘米表1-12 女生立定跳远单项评分表单位:厘米表1-13 男生一分钟仰卧起坐、引体向上单项评分表单位:次表1-14 女生一分钟仰卧起坐单项评分表单位:次表1-15 男生耐力跑单项评分表单位:分·秒表1-16 女生耐力跑单项评分表单位:分·秒二加分指标评分表表2-1 男生一分钟跳绳评分表单位:次表2-2 女生一分钟跳绳评分表单位:次表2-3 男生引体向上评分表单位:次表2-4 女生一分钟仰卧起坐评分表单位:次表2-5 男生1000米跑评分表单位:分·秒表2-6 女生800米跑评分表单位:分·秒附表:1.国家学生体质健康标准登记卡小学1~2年级样表2.国家学生体质健康标准登记卡小学3~4年级样表3.国家学生体质健康标准登记卡小学5~6年级样表4.国家学生体质健康标准登记卡初中样表5.国家学生体质健康标准登记卡高中样表6.国家学生体质健康标准登记卡大学样表7.免予执行国家学生体质健康标准申请表样表附表1国家学生体质健康标准登记卡小学1~2年级样表学校学校签章:年月日附表2国家学生体质健康标准登记卡小学3~4年级样表学校学校签章:年月日附表3国家学生体质健康标准登记卡小学5~6年级样表学校学校签章:年月日附表4国家学生体质健康标准登记卡初中样表学校学校签章:年月日附表5国家学生体质健康标准登记卡高中样表学校注:中等职业学校参照本样表执行;学校签章:年月日附表6国家学生体质健康标准登记卡大学样表学校注:高等职业学校、高等专科学校参照本样表执行;学校签章:年月日附表7免予执行国家学生体质健康标准申请表样表。

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附件:
国家学生体质健康标准(2016年修订)
一、说明
1.《国家学生体质健康标准》(以下简称《标准》)是国家学校教育工作的基础性指导文件和教育质量基本标准,是评价学生综合素质、评估学校工作和衡量各地教育发展的重要依据,是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施,适用于全日制普通小学、初中、普通高中、中等职业学校、普通高等学校的学生。

2.本标准的修订坚持健康第一,落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》(国办发〔2012〕53号)和《教育部关于印发〈学生体质健康监测评价办法〉等三个文件的通知》(教体艺〔2014〕3号)有关要求,着重提高《标准》应用的信度、效度和区分度,着重强化其教育激励、反馈调整和引导锻炼的功能,着重提高其教育监测和绩效评价的支撑能力。

3.本标准从身体形态、身体机能和身体素质等方面综合评定学生的体质健康水平,是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段,是国家学生发展核心素养体系和学业质量标准的重要组成部分,是学生体质健康的个体评价标准。

4.本标准将适用对象划分为以下组别:小学、初中、高中按每个年级为一组,其中小学为6组、初中为3组、高中为3组。

大学一、二年级为一组,三、四年级为一组。

5.小学、初中、高中、大学各组别的测试指标均为必测指标。

其中,身体形态类中的身高、体重,身体机能类中的肺活量,以及身体素质类中的50米跑、坐位体前屈为各年级学生共性指标。

6.本标准的学年总分由标准分与附加分之和构成,满分为120分。

标准分由各单项指标得分与权重乘积之和组成,满分为100分。

附加分根据实测成绩确定,即对成绩超过100分的加分指标进行加分,满分为20分;小学的加分指标为1分钟跳绳,加分幅度为20分;初中、高中和大学的加分指标为男生引体向上和1000米跑,女生1分钟仰卧起坐和800米跑,各指标加分幅度均为10分。

7.根据学生学年总分评定等级:90.0分及以上为优秀,80.0~89.9分为良好,60.0~79.9分为及格,59.9分及以下为不及格。

8.每个学生每学年评定一次,记入《〈国家学生体质健康标准〉登记卡》(附表1~6)。

特殊学制的学校,在填写登记卡时可以按规定和需求相应地增减栏目。

学生毕业时的成绩和等级,按毕业当年学年总分的50%与其他学年总分平均得分的50%之和进行评定。

9.学生测试成绩评定达到良好及以上者,方可参加评优与评奖;成绩达到优秀者,方可获体育奖学分。

测试成绩评定不及格者,在本学年度准予补测一次,补测仍不及格,则学年成绩评定为不及格。

普通高中、中等职业学校和普通高等学校学生毕业时,《标准》测试的成绩达不到50分者按结业或肄业处理。

10.学生因病或残疾可向学校提交暂缓或免予执行《标准》的申请,经医疗单位证明,体育教学部门核准,可暂缓或免予执行《标准》,并填写《免予执行<国家学生体质健康标准>申请表》(附表7),存入学生档案。

确实丧失运动能力、被免予执行《标准》的残疾学生,仍可参加评优与评奖,毕业时《标准》成绩需注明免测。

11.各学校每学年开展覆盖本校各年级学生的《标准》测试工作,《标准》测试数据经当地教育行政部门按要求审核后,通过“中国学生体质健康网”上传至“国家学生体质健康标准数据管理系统”。

测试和数据上传时间由教育行政部门确定。

12.本标准由教育部负责解释。

二、单项指标与权重
三、评分表
(一)单项指标评分表
表1-1 男生体重指数(BMI)单项评分表(单位:千克/米2)
表1-2 女生体重指数(BMI)单项评分表(单位:千克/米2)
表1-3 男生肺活量单项评分表(单位:毫升)
表1-4 女生肺活量单项评分表(单位:毫升)
表1-5 男生50米跑单项评分表(单位:秒)
表1-6 女生50米跑单项评分表(单位:秒)
表1-7 男生坐位体前屈单项评分表(单位:厘米)
表1-8 女生坐位体前屈单项评分表(单位:厘米)
表1-9 男生一分钟跳绳单项评分表(单位:次)
表1-10 女生一分钟跳绳单项评分表(单位:次)
表1-11 男生立定跳远单项评分表(单位:厘米)
表1-12 女生立定跳远单项评分表(单位:厘米)
表1-13 男生一分钟仰卧起坐、引体向上单项评分表(单位:次)
表1-14 女生一分钟仰卧起坐单项评分表(单位:次)
表1-15 男生耐力跑单项评分表(单位:分·秒)
表1-16 女生耐力跑单项评分表(单位:分·秒)
(二)加分指标评分表
表2-1 男生一分钟跳绳评分表(单位:次)
表2-2 女生一分钟跳绳评分表(单位:次)
表2-3 男生引体向上评分表(单位:次)
表2-4 女生一分钟仰卧起坐评分表(单位:次)
表2-5 男生1000米跑评分表(单位:分·秒)
表2-6 女生800米跑评分表(单位:分·秒)
附表:
1.《国家学生体质健康标准》登记卡(小学1~2年级样表)
2.《国家学生体质健康标准》登记卡(小学3~4年级样表)
3.《国家学生体质健康标准》登记卡(小学5~6年级样表)
4.《国家学生体质健康标准》登记卡(初中样表)
5.《国家学生体质健康标准》登记卡(高中样表)
6.《国家学生体质健康标准》登记卡(大学样表)
7.免予执行《国家学生体质健康标准》申请表(样表)
《国家学生体质健康标准》登记卡(小学1~2年级样表)
学校签章:
年月日
《国家学生体质健康标准》登记卡(小学3~4年级样表)
学校签章:
年月日
附表3
《国家学生体质健康标准》登记卡(小学5~6年级样表)
学校签
章:
年月日
《国家学生体质健康标准》登记卡(初中样表)
学校签章:年月日
《国家学生体质健康标准》登记卡(高中样表)
注:中等职业学校参照本样表执行。

学校签章:年月日
附表6
《国家学生体质健康标准》登记卡(大学样表)
学校
注:高等职业学校、高等专科学校参照本样表执行。

学校签章:年月日
附表7
免予执行《国家学生体质健康标准》申请表(样表)。

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