高考备考：大处着眼,小处着手——高考散文阅读解析
高考作文写作提升课堂：小处入手 大处着眼(附：实战升格导写)
高考作文写作提升课堂：小处入手大处着眼（附：实战升格导写）【技法导航】“以小见大”，即通过小事可以看出大节，或通过一小部分看出整体。
巴尔扎克说，成功的作品“就是用最小的面积惊人地集中了最大量的思想”。
从小事、细节、小部分、小物件、小人物着笔，往往能写出“用最小的面积”惊人地揭示出大主题的好文章来。
“一滴水里见阳光”说的就是这个理。
以小见大中的“小”，是叙述、描写的焦点，是小中寓大、以小胜大的高度提炼的产物，是简洁的刻意追求。
采用这种技法可以避免学生作文中常见的泛泛而谈、空洞肤浅的毛病。
那么，在写作记叙文时，怎样做到“以小见大”呢？下面，我们以记叙文《晒出我的照片》一文的升格为例，举例略加点拨。
一、围绕主题着眼小材料升格文在取材时，从小处入手，在审准文题的前提下选取小材料。
譬如现实生活中的“一张聚会的照片”“一件自己的作品”“一本书”“一首歌”“一份心情”等，这些也许都是微不足道的小事，但我们可以从中获得某种人生的启示，如果能够这样以小见大，便可从一些生活小事中折射出人生的大道理。
二、立意从小角度切入原文题目中的关键词语“成长”，使得立意过于宏大宽泛，只能泛泛而谈，内容空洞。
修改时，不能贪大求全、面面俱到，立意的角度越小，内容挖掘越深，文章就越容易写得明确深刻，内容充实。
因此，升格时将文题中的“成长”更为“照片”，这样，切入角度小而具体，便于立意，发前人所未发，想前人所未想，从而让其闪烁异彩。
三、强化细节，传神描写，小中见情细节描写对刻画人物往往起到举足轻重的作用，一个细节便能活化人物形象，揭示或深化主题。
我们不妨通过描写人物的外貌、服饰、语言、表情、动作等来表现人物的身份、性格、心理等。
平时留意身边的生活变化，才能如实地多角度展现人们酸甜苦辣的生活体验。
如原文中描写“我”的天真无邪、青春浪漫的外貌时，不够细腻传神，修改时还应进一步强化细节描写。
四、由点到面，篇末点题，小中见理从点到面，就是对所写的点滴小事有所思考，有所感悟，力求透过具体而微的细节，看到事件所体现的本质，从而给所写的小事一个归属。
2021版高考语文人教版(全国)一轮复习讲义：写作微训练七精于布局巧妙构思 Word版含答案
[训练微语]精致而新颖的构思往往是赢取读者青睐的最重要途径，也是作文创新的重要标志。
擅长谋篇，长于布局，精于筹划，巧于运思，不但是一种技巧，而且是一种艺术，它打算着一篇文章质量的凹凸。
尤其是供阅卷老师评等级赋分的考场作文，在构思方面若能体现出猛烈的创新意识，做到独特、新颖、匠心独运，那么文章升格获得高分将会成为现实。
“天机云锦用在我，剪裁妙处非刀尺。
”奇妙的构思就像天上的云锦，不是刻意为之，而是出自心中。
品读佳作，体悟出彩理由真题回放(2021·江苏)题目见本章微训练二“品读佳作”部分。
满分佳作逃离“才智”的周庄这是一张双程景点票：“周庄”，“千灯”。
周庄与千灯相隔不远。
开头点出“周庄”“千灯”，为下文对比埋下伏笔。
远远便观察大红的“周庄欢迎你”张牙舞爪地雄踞着一爿天地，死死咬着你的眼，躲不掉的。
心怀忐忑，步入周庄。
这是一场肉与肉的摩搓、绝杀，裹挟着汗味、水汽与浓郁的咖啡香，我逃到了一艘游船上。
商业化的市镇气息扼住我的喉，叫人，噤了声。
周庄“才智”，周庄人更为“才智”。
在这里，即使是一棵树也可成为拍照牟利者的招财工具；即使是转角处一块巴掌大的空地，周庄人也不遗余力，将它开发成西式咖啡馆；宣扬手腕更是……叙写周庄的“不才智”。
游船驶过一座桥，我怔了怔——是陈逸飞画中的双桥！只是，我看得到：桥上的游人压得它不堪重负。
我听得到：那苟延残喘中有低低的哽咽……岁月斑驳，侵蚀着石桥。
双桥横亘着，像一块开合的“伤疤”——那是，整个周庄的伤疤。
“阿婆，唱支船歌可好？”一只青筋虬劲的手直逼眼前：“小费。
”那一刻，我比三毛哭得更像个孩子。
只是，她喃喃叨念的是“周庄，我还会来的”；我却是，“周庄……我不再来了”。
面对这样的“才智”，我，有些反胃。
千灯与周庄相隔不远，千灯与周庄相差甚远。
奇妙过渡，两相对比。
与“才智”的周庄一比，千灯就显得有些驽钝。
商业的气息尚未染指这座古镇，明清最长的青石板街缄默不语。
古戏台上，一群昆曲票友启口轻唱：“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣……”叙写千灯的“才智”。
2023年高考语文重点难点专练(上海) 热点02 小说阅读训练 _6098
热点02 小说类文本阅读训练（上海专用）（建议用时：30 分钟）1. 文学类试题根据体裁主要为小说和散文，命题趋势主要向两者边界模糊的散文体小说或小说体散文中选材。
2. 考点相对固定，命题形式相对稳定，主要为主观问答题。
2023 年是新课改后上海第二次高考，将会在 2022 年的基础上更加注重对考生把握总体论证思路、把握文章主要论点的考查。
一、考点解读1．“概括作品的主要内容”，主要指能概括部分或整体的作品内容，对于小说主要是能概括小说主要情节，即小说的发生、发展、高潮、结尾，直至把握主要人物形象。
2．“把握作品的行文线索和思路”可与“分析选材、组材的特点和作用”合并理解。
主要指能把握小说的叙事手法、人称使用、叙述视角、叙事顺序及其以及选材、组材特点等行文脉络，并体会作者的构思艺术，能从整体分辨章节或段落的主次和不同重要性。
3．“分析词句、段在文中的作用”，可与“赏析作品的构思特点、表现手法、语言的表现力”合并理解，主要是指能理解小说关键语句的潜在义、引申义、双关义、象征义的理解和分析对于小说中塑造人物形象表达思想主旨的作用。
考查重点主要是环境、景物描写。
4．“把握作者的情感，分析作品主题的思想内涵”，即能从对小说具体内容的具体分析中把握作者的情感和思想内涵。
5．“依据作品内容进行联想、想象、推断”，是指能够依据已有的情节、情境、片段结合文章主旨、情感脉络、人物形象进行扩展、延续、补充、推演的能力。
6. “评价作品内容、思想的意义和价值。
”与“赏析、评价作品塑造的艺术形象”可合并理解。
是指在全面通读小说基础上对小说艺术形象、思想内涵、人物所体现出来的时代意义、社会价值进行挖掘并加以评价。
二、复习技巧1.以考试手册为导向，把握考点的频度，熟悉题型及其解答思路。
复习时重点研读考试说明，在全面熟悉能力考点基础上，对常考和非常考能力制定不同应考策略，形成相应知识和方法体系。
上述考点中，按考试频度分析，考点 2、3、4 是常考考点。
高考语文散文答题技巧;散文阅读答题套路
高考语文散文答题技巧；散文阅读答题套路题型一：“词语或句子的含意是什么？或有什么意蕴？解题方法：考查词句含意的往往是：1、生动、形象、含蓄的句子；2、运用了修辞手法的句子；3、在文中起关键作用的句子。
解题时要先从词句的表层含意理解，再联系前后文，看看段意，就可以得出答案。
「规范答题」1.标明句子出处。
2.找出比喻句中的本体和喻体。
3.去掉喻体成分，概括为平实准确的语言即可。
抓关键词+分解句子+整合答案（结合主旨）题型二：人称类提问方式：使用这种人称写的好处是什么？或：为什么要改变人称？——这篇散文中，作者主要用第二人称写……，这样写的好处是什么A.第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写以自己的经历和感受(小说除外——小说中“我”未必就是作者本人，一些散文也是如此)，加强见闻和感受的真实性。
B.第二人称：以对面交流的形式，加强了互动效果，亲切(有亲和力)，强化了抒情作用，还能起拟人化的作用；C.第三人称：作者从旁叙述，增强了客观性，显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。
题型三：分析作品结构语段在文中的结构作用提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？——从全文看，×× 件事在内容和结构上起什么作用？分析作品结构，考查某句（段）话或某物在文中有什么作用？方法：结构作用（专用术语）：（1）文首：①开篇点题、总领全文。
②渲染气氛，营造氛围，烘托情感；③设置悬念，为下文作铺垫。
(2)文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文、照应后文。
(3)文末：①点明中心、升华感情；深化主题；②收缩全文（总结全文）、照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。
题型四：鉴赏艺术手法类。
题型表述方式通常为：1.运用了什么样的艺术手法（艺术技巧、表达技巧等）？2.作者是如何写“……”？3.“……”这样写有什么作用（或好处、妙处）？4.赏析这段文字（这句话）的艺术手法和作用或表达效果。
5.赏析这段文字（这句话）。
2023年高考作文押题：大处着眼,小处着手
2023年高考作文押题：大处着眼，小处着手
古人的智慧，存在于浩瀚的文化海洋中，包融着各个方面，以其无比的魅力闪耀着智慧的光芒。
高二庚班的同学围绕着“如何成事”的话题去阅读经典。
请你加入他们的讨论，完成题目。
阅读下面材料，根据要求写作。
“犯其至难而图其至远。
”——北宋•苏轼
“路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。
”——《荀子•修身》
“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。
”——《老子》
“天下事当于大处着眼，小处下手。
”——清•曾国藩
综合上述材料，请写一篇不少于800字的文章，体现你的思考与感悟。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。
【分析】本题考查学生对材料作文的理解与掌握。
第一句名言是说至高至难的地方冲击，才能够达到至臻至美的境界。
这句既说明做事做人做学问要钻研深入、不畏难，也展现了奇景在险峰的结果；第二句名言是说路虽然很远，但是只要走就一定能到。
事情虽然很难，但是只要去做就一定能完成。
强调的是成功的道路很遥远，但只要一直坚持就一定能够取得最后的胜利；第三句名言是说天下的难事，必须从容易时做起。
天下的大事，必须从细微处著手。
告诉我们做大事、难事要从小事、易事做起。
第四句名言是说天下之事应从大事上着眼，从小事上着手办理。
从大处着眼，才能有全局观点，才不至于在大是
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高考语文“散文阅读”艺术手法讲与练(附答案及解析)
高考语文“散文阅读”艺术手法讲与练（附答案及解析）解构真题引领规范类型一手法类[2016·北京高考]阅读下面文章，回答后面问题。
白鹿原上奏响一支老腔①我第一次看老腔演出，是前两三年的事。
朋友跟我说老腔如何如何，我却很难产生惊诧之类的反应。
因为尽管我在关中地区生活了几十年，却从来没听说过老腔这个剧种，可见其影响的宽窄了。
开幕演出前的等待中，作曲家赵季平也来了，打过招呼握过手，他在我旁边落座。
屁股刚挨着椅子，他忽然站起，匆匆离席赶到舞台左侧的台下，和蹲在那儿的一位白头发白眉毛的老汉握手拍肩，异常热乎，又与白发白眉老汉周围的一群人逐个握手问好，想必是打过交道的熟人了。
我在入座时也看见了白发白眉老汉和他跟前的十多个人，一眼就能看出他们都是地道的关中乡村人，也就能想到他们是某个剧种的民间演出班社，也未太注意。
赵季平重新归位坐定，便很郑重地对我介绍说，这是华阴县的老腔演出班社，老腔是很了不得的一种唱法，尤其是那个白眉老汉……老腔能得到赵季平的赏识，我对老腔便刮目相看了。
再看白发白眉老汉，安静地在台角下坐着，我突然生出神秘感来。
②轮到老腔登台了。
大约八九个演员刚一从舞台左边走出来，台下观众便响起一阵哄笑声。
我也忍不住笑了。
笑声是由他们上台的举动引发的。
他们一只手抱着各自的乐器，另一只手提着一只小木凳，木凳有方形有条形的，还有一位肩头架着一条可以坐两三个人的长条板凳。
这些家什在关中乡村每一家农户的院子里、锅灶间都是常见的必备之物，却被他们提着扛着登上了西安的大戏台。
他们没有任何舞台动作，用如同在村巷或自家院子里随意走动的脚步，走到戏台中心，各自选一个位置，放下条凳或方凳坐下来，开始调试各自的琴弦。
③锣鼓敲响，间以两声喇叭嘶鸣，板胡、二胡和月琴便合奏起来，似无太多特点。
而当另一位抱着月琴的中年汉子开口刚唱了两句，台下观众便爆出掌声；白毛老汉也是刚刚接唱了两声，那掌声又骤然爆响。
有人接连用关中土语高声喝彩，“美得很！”“太斩劲了！”我也是这种感受，也拍着手，只是没喊出来。
高考散文的特征、分类、表现手法、常见题型及答题规律归纳
⾼考散⽂的特征、分类、表现⼿法、常见题型及答题规律归纳⾼中语⽂学习助⼿⾼考作⽂试卷复习资料⾼考志愿⼀、散⽂的特征1．基本特征：“形散⽽神不散”。
“形散”指散⽂的取材⼴泛⾃由，不受时间和空间的限制，表现⼿法不拘⼀格。
“神不散”指散⽂要表达的中⼼思想明确⽽集中。
2．内容上的特征：作者把⾃⼰对⽣活的感悟或⾄深的⽣活经验，通过状物、记⼈、写景等⽅式表达出来。
3．形式上的特征：①以个⼈抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为⼀炉；②从细处落笔，以⼩见⼤；③从侧⾯暗⽰，发挥读者的想象⼒；④⾏⽂⾃由，结构灵活。
⼆、散⽂的分类1．写景状物散⽂写景状物散⽂就是以写景状物为主的散⽂。
作者往往借助对⾃然之景、物的描绘、抒情、议论来表达对时代、社会、⼈⽣的认识与理解。
它是⾼考散⽂阅读的⾸选。
阅读写景状物散⽂，⾸先看它描写了什么景、物，运⽤怎样的表现⼿法写出了景、物什么样的特点，以此感受景、物的形象特征，进⽽分析所写之景、所咏之物寄托了作者怎样的思想感情，最后理解全⽂的主旨。
2．写⼈叙事散⽂写⼈叙事散⽂就是以写⼈记事为主的散⽂。
这类散⽂对⼈和事的叙述和描绘较为具体、突出，同时表现作者的认识和感受，也带有浓厚的抒情成分，字⾥⾏间充满着饱满的感情。
偏重于记⼈的散⽂，全篇以⼈物为中⼼。
它往往抓住⼈物的性格特征作粗线条勾勒，偏重表现⼈物的基本⽓质、性格和精神⾯貌。
与⼩说的重要区别是，散⽂中的⼈物形象来⾃⽣活，并⾮虚构。
偏重于记事的散⽂，以事件发展为线索，偏重对事件的叙述。
它可以是⼀个有头有尾的故事，也可以是⼏个⽚段的剪辑。
在叙事中倾注作者真挚的感情，这是与⼩说叙事最显著的区别。
3．议论说理散⽂议论说理散⽂就是既具有形散神聚的散⽂特点，⼜有⼀定议论说理特⾊的散⽂形式。
它往往蕴含深邃的哲理，熔情感、哲理、形象于⼀炉。
这类散⽂也频频出现在⾼考试卷中。
阅读这类散⽂要注意借事说理、寓理于事、因情悟理、情理交融的特点。
重视分析材料和观点的关系，进⽽品味其情趣、理趣。
大处着眼,小处着手——高考地理主观题答题策略例谈 PPT课件 人教课标版
多条河流在此注入错那湖，泥沙沉积， 河口三角洲面积较大。冬春季河流水位低， 河滩泥沙裸露；错那湖水位低，（因河口外 湖区水深较浅）出露的湖滩泥沙面积较大。
2016高考地理复习指导
l写题: 先角度后要点
（2）说明上述沙源冬春季易起沙的原 因。（5分） ①裸露：植被少，沙滩裸露
•
10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。
•
11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。
•
12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。
2016高考地理复习指导
l解题: 先情境后范式 答题范式
沙源 沉积,裸露 起沙 沙源(裸露),干燥,大风 危害 堆积,侵蚀 措施 隔离,覆盖
2016高考地理复习指导
l解题: 先情境后范式 现场激活
情境 范式 现场生成
2016高考地理复习指导
l写题: 先角度后要点
（1）分析错那湖东北部沿岸地区冬春 季风沙活动的沙源。（6分） ①泥沙沉积：河流入湖，泥沙沉积，
l读题: 先浏览后查找
36.（24分）阅读图文资料，完成下列要求。
图6所示区域海拔在4500米以上，冬春季盛
行西风，年平均大风（≥8级）日数157天，且多
集中在10月至次年4月。青藏铁路在桑曲和巴索
曲之间的路段风沙灾害较为严重，且主要为就地
起沙。风沙流主要集中在近地面20～30厘米高度
范围内。
二次查找（倒查）
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大处着眼，小处着手李心雨散文考查，在历年高考全国卷中出现的频率并不是很高。
近5年的高考，2017年课标全国卷卷考了散文，尔后3年，课标全国卷都没有考过散文。
而2020年高考，新高考卷考了散文游记《建水记（之四）。
作为新高考第三批试点省份，广东明年的高考题型将参照今年的新高考卷。
所以，我们有必要将课标全国卷和新高考卷进行对比分析，并就今年的新题型对散文的考查方向进行大体地梳理。
一、大处着眼——2020年课标全国卷和新高考卷现代文阅读综述1.多维细目表2. 考查内容的特点选材上：以中国小说和散文为主，外国小说为辅。
篇幅上：小说以中篇节选与短篇小说并重，散文选择的是游记。
人物选择上：主人公大多平凡而典型，他们身上具有夺目的闪光点。
主题上：以弘扬核心价值观为主，小说多展现普通人在生活中表现出的可贵品质，散文则贴近当下的现实生活、民族风情和传统文化。
3. 新高考卷的变化和课标全国三套卷相比，新高考卷是稳中有变。
“稳”体现在：文章的字数基本相当，都是1600字左右;考查的重点内容没有太多变化，主要涉及理解词句内涵、分析作品结构、赏析表现手法和精彩语言等考点;考查素养也基本相同，主要突出审美素养与思维素养，淡化表层理解的权重，突出深层理解和高阶思维。
“变”主要体现在：（1）文体不同。
课标全国卷三套，考查的都是小说，而新高考卷考的是散文。
（2）题量增加。
课标全国卷设3道题，新高考增加1道，设4道题。
（3）客观题增加。
新高考卷从整体来看，客观题减少，而现代文阅读的客观题不减反增。
（4）命题角度增多。
课标全国卷的客观题将内容和艺术特色综合在一道题里考查，而新高考卷则是文章内容和艺术特色各设一题。
二、小处着手——六大高频考点，攻坚击破散文是具有较强的纪实性质的文体，具有两个主要特点。
第一，散文主张“大实小虚”，即在保持题材大体真实的前提下，可以虚构某些细节，乃至某个次要人物。
尽管可以虚构，但散文中的情感是绝对真实的。
“形散神聚”是散文的第二个重要特征，“形”指的是散文中用来表情达意的人物、事物、景物等，“形”的“散”体现在联想的广泛、时空的纵横等方面;“神”指的是渗透在字里行间的情感、主题、意蕴等，“神聚”是指表达的思想、感情、主旨等是明确、集中、统一的。
要想把“散”的材料凝聚为“神”，在结构上往往需要一条线索，把那些“散”的材料贯穿成一个有机的整体。
做好散文题，最首先的是要读懂。
而考场阅读要求：快速读懂，整体把握。
快速读懂的话，需要善于抓标题、开头、结尾及意蕴深刻处，同时圈点勾画出自己认为重要的段落和语句。
具体步骤如下：（1）关注标题（对象）：明示写作对象或内容;提示阅读线索;明示或暗示文章的主题。
（2）理出思路：捕捉文中体现时间、空间、人物、事件、情感的语句;找到充当线索的人物、事件、事物、情感;分析文章段与段之间的层次关系，体察其大体结构;抓语段、语句之间的逻辑关系，抓中心句、过渡句、关键句。
（3）概括主旨：锁定文章中心句、提示语、关键词语，概括主旨从事件角度概括，体味作者表达的观点、态度、思想情感。
散文往往卒章显志，揭示哲理，深化境界，启发读者思考。
整体阅读完毕，就要针对具体的问题从不同的角度思考命题者的意图和答题的方向。
而历年散文的考查中，最高频率考点主要有六个方面。
1. 分析散文结构“文章思有路，遵路识斯真。
”能够精准分析散文结构，既是散文阅读的关键能力，又是高考散文考查的重要内容。
分析散文结构，就是要弄清散文的线索，材料安排的顺序，弄清段落、层次、开头结尾、过渡照应等问题。
在整体阅读的基础上，综合研判文章的思路结构特点，主要考虑如下几个方面：（1）线索特点。
是物线还是情线，是单线还是多线等。
（2）思路特点。
是自然顺序还是由总到分、由主到次，是先抑（扬）后扬（抑）还是前后对比，是先实后虚还是逐层深入等。
（3）叙事特点。
是顺叙还是倒叙，或者顺叙中有插叙等。
（个别的可以考虑叙事人称）（4）段落特点。
开头段是开门见山还是由虚入笔、逆向起笔，中间段有无衬托对比、虚实相映，结尾段是总结全文还是以景作结等。
（5）其他特点。
如选材的详略、结构安排上的特殊技巧等。
2. 概括内容要点对作品内容要点的概括能力是现代文阅读的基础能力，“内容要点”即文章的主要内容，或者说是文章内容的精要之处。
概括、归纳内容要点就是用自己的语言对语段乃至整篇文章进行筛选与提炼、总结与把握、加工与转化。
高考考查有两种形式：一是局部概括，包括段意概括、特定内容概括两种;二是整体概括，主要是全文情感、主旨的概括，以特定内容概括与情感概括为主要题型。
无论是哪种形式的概括题，具体的答题步骤主要是：摘取→合并→舍取→整合。
摘取：找到题目的答案区间，其答案一般是文中的原句或从文中摘取的重要的词语进行组合。
合并：提取文章中的一些词句，通过拼接的方式改写，重新组合，把每部分的大意综合起来，加以概括，就是整篇文章或整个段落的重要内容。
舍取：需要归纳的内容，本身有主次之分，而题目只需要概括回答其要点，所以需要对次要信息和同类信息进行舍弃，对题干需要的信息进行提取。
3. 理解重要词句（含标题）的内涵和作用“理解文中重要词语的含义”主要是指：理解表现文章主旨、反映深层含义、反映语言环境、具有临时指代意义的词语的含义。
“理解文中重要句子的含意”主要是指：理解意义含蓄、内涵丰富、蕴含深意的句子的含意，理解含有修辞的句子的含意，理解由一定的语境赋予临时意义的句子的含意，理解在表達效果上有特殊作用、结构较复杂、有一定难度的句子的含意，理解有哲理性、起警策作用的句子的含意。
无论是词义理解还是句意理解，都需要紧扣语境，由表及里，由实到虚，方能准确、全面地把握。
词句含意题具体的答题步骤：两意+两联+两析。
“两意”指的是词句的表层含意和根据语境分析的深层含意。
“两联”指的是联系文章的中心主旨和思想情感。
“两析”指的是分析词句可能用到的手法以及表达效果。
而要分析词句的作用，则只需要在思考含意的基础上，结合文章布局再答出结构上的作用即可。
4. 分析概括形象散文是以抒情为宗旨的，但散文抒情多数不是直接抒发的，而是借助一定的形象，主要指散文中的人、景、物等。
就高考选用的文本看，散文的形象主要指人物形象和物象两种。
分析概括散文中的形象，就是能辨清文中形象的主次关系，明白主要形象承载抒情言志的任务，次要形象和主要形象构成对比、衬托或类比关系，以突出主要形象。
散文中的物象受文本语境的制约，阅读时需要依文定意，也就是说，要认真阅读文本，从中体味景、物所蕴含的意义。
散文中的人物形象是为表达散文主旨服务的，它并非塑造人物，而是借助人物形象表达作者的某种思想感情，所以散文中可以没有中心人物，也可以有多位中心人物。
分析概括形象的出题方向主要有如下几类：分析物象特点：从三方面入手，一是物象的外在特征或特点，包括形态、声音、色彩、气味等;二是物象的内在品质（内涵、本质、精神）;三是物象所蕴含的作者的思想感情。
分析物象作用：线索作用，把众多材料组织在一起;象征作用，它象征某种意蕴，隐含主旨;衬托作用，在写人散文中借物写人，衬托人物形象;寄托作者感情。
分析并概括人物形象：抓住正面描写（语言、动作、心理、外貌、神态等）和侧面描写（正衬、反衬等）。
不同的是，散文中的人物形象往往不像小说中的那样丰满、完整，而是集中突出其中的一个或几个方面，要根据散文中重点描写人物的段落，集中概括。
此外，散文中作者的议论、抒情文字可以帮助我们完成对人物的分析、概括。
分析人物形象的作用：散文写人，重在表达某种情感。
作者的情感除了敬仰之外，更重要的是对这一人物精神品质的推崇。
所以掌握了人物形象的分类，在分析作者思想感情上就可以事半功倍。
从时间上分，有历史之人、追忆之人、现实之人等。
从身份上分，有功成名就之人、对作者产生重要影响之人、生活中平凡之人等。
从作者态度上分，有作者敬仰之人、批判之人、同情之人、褒贬不一之人等。
从写作目的上分，有追念亡人、激励后人、引人深思、博人同情等。
5. 赏析表达技巧散文中的表达技巧所指很宽泛，包括修辞手法、表现手法、表达方式、结构技巧等所有表情达意的手法。
而现代文阅读增加一道客观题之后，往往就是关于艺术特色的考查，这势必就会涉及到表达技巧，所以将这部分内容彻底弄懂对于备考是相当关键的。
在备考中，我们首先要构建起关于表达技巧的知识体系，熟悉常用的各种各类技巧的内涵及其表达效果;其次要在具体文本中动态地认识它们、欣赏它们。
当然，如果是主观题，我们还要掌握这类表达技巧题的思考角度：（1）指出表达技巧，并分析技巧写出了对象怎样的特点。
（2）怎样写出或者说写得怎样。
这一点一般与技巧自身的效果有关。
（3）表情达意方面的作用。
（4）在结构方面的作用。
6. 赏析语言艺术散文素有“美文”之称，它除了有精神的见解、优美的意境外，还有或清新隽永或质朴无华或精练深邃或气势磅礴或委婉明丽的语言。
对散文语言的赏析也是经常出现的考点，具体方法如下：高考散文备考，除了在平时多阅读名家的散文作品，提高对散文的审美鉴赏能力之外，在平时的练习中，我们必须着眼于全篇，整体把握，只有这样，才能将文章的骨骼、精髓看得透彻、明白;只有将六个高频考题的的设题方向和答題思路理解透彻，才能把命题人的命题指向、意图看得清楚、明晰，才能快速而准确地答题。