七年级上册语文知识点总结【三语文知识点总结之劳燕分飞】
人教版语文七年级上第三单元知识点归纳
第三单元1.酝．(yùn)酿．(niàng)2.嘹．(liáo)亮3.黄晕．(yùn)4.抖．(dǒu)擞．(sǒu)精神5.繁花嫩叶6.镶．(xiāng)嵌7.水藻．(zǎo)8.贮．(zhù)蓄9.髻．(jì) 10.禅心 11.精湛．(zhàn) 12.德高望重13.返老还童14.犬吠．(fèi) 15.梦寐．(mèi) 16.栖．(qī)息17.枯涸．(hē) 18.清洌．(liè) 19.芦篷 20.归泊．(bó) 21.竦．(sǒng)峙．(zhì) 【春】1. 朱自清先生原名自华，号实秋，后改名自清，字佩弦。
是我国现代文学史上著名的诗人、散文家、学者，他的作品文字质朴，蕴意深刻，有许多大家耳熟能详的佳作传世，像《匆匆》、《背影》、《荷塘月色》、《春》……2.《春》是一篇满贮诗意的散文。
它以诗的笔调，描绘了我国南方春天特有的景色：绿草如茵，花木争荣，春风拂煦，细雨连绵，呈现一派生机和活力；在春境中的人，也精神抖擞，辛勤劳作，充满希望。
《春》是一幅春光秀丽的画卷，《春》是一曲赞美青春的颂歌。
3.课文分三个大层次①盼春（开篇点题，总领下文）②绘春春草图（报春）春花图（争春）春风图（唱春）春雨图（润春）迎春图（迎春）③赞春娃娃（新）姑娘（美）青年（力）4. 主题归纳：作者用孩子般的心灵，借孩子的眼睛对春天做了全面，精致的观察，抓住了春天的特点，准确，生动的描绘出江南春天特有的景象，抒发了对春天的赞美之情，表达了作者热爱生活，积极进取，奋发向上的思想感情。
5. 《春》的语言则简朴、活脱、口语化。
如写草，“园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的”；写花，“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”。
这些语言都是从生活中提炼出来的，生动活泼，节奏明快，语短意丰，表现力强。
作者为了更好地描写春天，还采用比喻、拟人等多种修辞方法，使春天形象化、人格化。
七年级上册语文背记知识点
七年级上册语文背记知识点随着学习的深入，语文知识点越来越多，其背记也显得越来越重要。
下面将为大家整理七年级上册语文的背记知识点，方便大家学习和记忆。
一、文言文基础知识1.文言文常见标点符号：顿号、句号、问号、叹号、逗号、冒号、分号、竖线、圆括号、方括号、破折号、间隔号等。
2.文言文常见修辞手法：比喻、拟人、借代、夸张、反问、排比、对偶、押韵、典故等。
3.文言文常见古汉语言词：不辞、莫须有、琐细、略带、诸般、凡此种种等。
二、现代文基础知识1.现代文常见标点符号：逗号、句号、问号、感叹号、冒号、分号、引号、括号、破折号等。
2.现代文常见修辞手法：排比、反问、比喻、夸张、设问、对偶、描写等。
3.现代文常见句型：简单句、并列句、复合句、疑问句、祈使句等。
三、阅读理解1.阅读理解的分类：文言文阅读理解和现代文阅读理解。
2.文言文阅读理解的注意事项：要注重文言文的语法结构，注意上下文，根据文句意思猜测生字词意，注意句子之间的衔接关系。
3.现代文阅读理解的注意事项：注意文章的文体，结合文字理解事物，注意扣头和尾，积累常见生词，结合图表等辅助理解。
四、词汇记忆1.汉字的偏旁部首：笔画基本构成、常见偏旁和部首，也包括部首的基本含义和常见的部首组词。
2.词汇的记忆：学习过程中不同学科中的常用词汇和专业词汇，常见的类比和联想记忆。
3.词语使用技巧：掌握词语的搭配，如动词加上介词和副词的搭配等，同时注意解释同义近义词之间的差异。
五、作文技巧1.写作分析：明确主题和写作目的，适当考虑读者背景和兴趣，总结范文和批注反馈，注意长句和短句间的搭配。
2.写作格式：需要根据不同题目，如记叙文、议论文、说明文和应用文等选择不同的写作格式。
3.写作技巧：语言表达的简练准确，尽量避免重复使用同一个词汇，善于使用连词和过渡词，注意时态和语态的运用，同时写作过程中注意规范使用标点符号。
以上就是七年级上册语文背记知识点的整理，希望能够帮助大家更好地学习和掌握语文知识。
统编版(2024)语文七年级上册第三单元知识梳理
统编版（2024）语文七年级上册第三单元知识梳理9 从百草园到三味书屋记 重点字词生难字 书塾．(shú) 倜傥．．(tì tǎng) 云xiāo(霄) 淋漓．．(lín lí) 绅．(shēn)士 和ǎi(蔼) 确凿．(záo) 脊．(jǐ)梁 jiàn(鉴)赏 人迹罕．(hǎn)至 多音字拗⎩⎪⎨⎪⎧ǎo （拗断）ào （拗口）niù（执拗） 宿⎩⎪⎨⎪⎧sù（宿儒）xiù（星宿）xiǔ（几宿） 重点词鉴赏：鉴定和欣赏（艺术品、文物等）。
文中是欣赏的意思。
无从：没有方法或门径。
蝉蜕：蝉的幼虫变为成虫时脱下的壳。
人迹罕至：少有人来。
迹，足迹、脚印。
罕，稀少。
人声鼎沸：形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。
10 往事依依记 重点字词生难字chán ɡ（徜）yán ɡ（徉） 浩miǎo （渺）雕镂．（lòu ） 狼狈逃cuàn （窜）绚．（xuàn）丽眼花缭（liáo）乱形近字历（lì）历历在目厉（lì）再接再厉峻（jùn）险峻竣（jùn）竣工重点词搜索枯肠：形容竭力思索。
徜徉：安闲自在地步行。
浩渺：水面辽阔无边。
雕镂：雕刻。
走投无路：无路可走，无处投奔，比喻找不到解决问题的办法，形容处境极端困难。
记忆犹新：对过去的事印象还非常清楚，就像刚才发生的一样，形容记忆深刻。
滚瓜烂熟：形容读书或背书流利纯熟。
11再塑生命的人记重点字词生难字衡．（hénɡ）量覆．（fù）盖zhàn（绽）放jué（攫）住吞噬．（shì）zhì（稚）气搁．（ɡē）置悔．（huǐ）恨wú xiū wú zhǐ（无休无止）沁．（qì n）凉c hǎn（阐）释重点词搁置：停止做某件事。
初一语文上册重点知识点归纳总结
初一语文上册重点知识点归纳总结一、课文内容总结初一语文上册的课文内容主要包括了古代文言文、现代文、古代诗歌等多种文体，涵盖了中国古代文化、历史人物、传统节日、寓言故事等多个方面的知识。
在古代文言文方面，我们学习了《论语》中的《学而篇》、《弟子规》等经典著作，通过阅读和学习这些古代文言文的文章，我们可以了解到孔子的思想和道德修养，了解到儒家文化的核心价值观。
在现代文方面，我们学习了蔡元培的《日记》、郭沫若的《蚂蚁的生活》等作品，通过阅读这些现代文，我们可以了解到不同时代的社会现象和个人感受，培养我们对现实生活的观察和思考能力。
另外，在古代诗歌方面，我们学习了李白的《静夜思》、苏轼的《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》等诗作，通过欣赏这些古代诗歌，我们可以感受到古人的情感思绪和文化内涵。
二、语言文字知识点总结在初一语文上册的学习过程中，我们还学习了一些语言文字的重要知识点，包括以下几个方面：1. 词语辨析：学习了一些近义词、反义词的辨析方法，提高了我们对词语的理解和运用能力。
2. 词语拼写：学习了一些常见的易错词的正确拼写方法，培养了我们的拼写准确性和规范性。
3. 词语用法：学习了一些常见词语的正确用法和搭配，提高了我们的语言表达能力和写作水平。
4. 语法知识：学习了一些基础的语法知识，如名词、动词、形容词的基本概念和用法，使我们能够正确运用语法规则进行语言表达。
5. 阅读技巧：学习了一些阅读技巧，如理解主旨大意、猜测词义、归纳总结等，提高了我们的阅读理解能力和审视文章的能力。
三、写作技巧总结在初一语文上册的学习中，我们也学习了一些写作技巧和方法，帮助我们提高文章写作的质量和表达能力。
1. 清晰的思路：写作前要先思考自己的观点和要表达的内容，整理出清晰的思路，以便于更好地组织文章结构和论述逻辑。
2. 准确的词语选择：选择准确、恰当的词语来表达自己的观点和思想，使文章表达更加精准、生动。
3. 恰当的修辞手法：运用一些修辞手法，如比喻、拟人、排比等，来丰富文章的表达方式，增加语言的艺术感。
(三年级)三年级语文燕子知识点
三年级语文燕子知识点燕子这是一篇散文。
课文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的情景。
你会整理三年级语文燕子知识点吗这里给大家分享一些三年级语文燕子知识点，欢送阅读!三年级语文燕子知识点生字组词：燕(燕子)(燕雀)(海燕)(劳燕分飞)聚(聚集)(聚会)(聚精会神)(物以类聚)增(增添)(增高)(增强)(与日俱增)掠(掠过)(掠影)(掠夺)(掠取)稻(水稻)(稻草)(稻草)(稻谷飘香)尖(笔尖)(针尖)(刀尖)(尖嘴猴腮)偶(偶尔)(偶数)(木偶)(玩偶)沾(沾满)(沾水)(沾湿)(沾沾自喜)圈(眼圈)(圈地)(铁圈)(可圈可点)漾(漾起)(荡漾)(漾出)倦(疲倦)(厌倦)(诲人不倦)(孜孜不倦)符(音符)(符号)(符合(护身符)演(演奏)(演戏)(演变(演练)赞(赞成)(赞助)(赞同(赞不绝口)内容提要：这是一篇看图学文。
图画和课文都是以燕子从南方飞来为主要内容，表现它们怎样在天空中、湖面上飞翔，怎样在电线上停歇，给春天带来了许多生趣分段段意：第一段(第1节)：从燕子外形特点描写，写燕子活泼可爱的样子。
第二段(第2节)：写燕子从南方飞来，为春天增添了生趣。
第三段(第3节)：写燕子飞行时轻快和灵活的情景。
第四段(第4节)：写燕子停歇时轻盈、灵巧的样子。
简介：郑振铎，我国现代杰出的爱国主义者和社会活动家、作家、诗人、学者、文学评论家、文学史家、翻译家、艺术史家，也是国内外闻名的收藏家，训诂家，对中国的文化学术事业作出了多方面的杰出奉献。
三年级语文燕子教案教学目标：1、能正确理解课文中的长句子，并初步掌握读懂长句子的根本方法。
能用“增添、〞“偶尔〞造句。
2、学会本课11个生字;理解“俊俏、吹拂、舒展、光荣夺目、百花争艳、波光粼粼〞等词语。
3、能有感情地朗读课文，会背诵课文第4自然段。
4、通过课文中优美词句的理解，感受燕子的美，春光的美，体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。
七年级语文上册第三单元知识点整理新人教版
第三单元主要是讲述古代诗歌的形式和特点，并介绍了古代诗歌的创作背景和生活情感，展示了古代诗人在充实自己内心世界、抒发情感的过程中的创作风采。
以下是第三单元知识点的整理：一、古代诗歌的形式和特点1.古代诗歌一般由诗句组成，每句中的字数是有规定的，称为诗句的“字数”。
常见的有五言和七言，如五言绝句、七言绝句等。
2.古代诗歌重视“押韵”，同一句诗的末字或词的末字用相同的声母或韵母，称为“押韵”。
常见的押韵方式有平仄押韵、通文押韵等。
3.古代诗歌追求简练、形象，善于使用象征和借景抒发情感。
二、古代诗歌的创作背景和生活情感1.古代诗歌的创作背景：古代诗歌创作主要在诗人身处的环境、景物和事件中展开，如《登鹳雀楼》中的楼台所见、所感。
2.古代诗歌的生活情感：古代诗歌大多表达了诗人对美好事物的欣赏、对社会现实的思考、对生活的感慨以及对个人命运的疑惑和追求。
三、古代诗歌的创作形式1.“咏物诗”：对自然界的景物进行赞美和描写，如《静夜思》、《赋得古原草送别》等。
3.“山水田园诗”：描写山水田园风光以及人们在其间生活的乐趣，如《山行》、《春晓》等。
4.“抒情诗”：表达个人的情感、愿望等，如《赋得古原草送别》、《静夜思》等。
四、古代诗歌的创作技巧1.“形象”的运用：通过描写细节，创造生动形象，使读者对作品产生直观的感受。
2.“联想”的使用：使用“象征”和“借景”等手法，通过一个形象暗示或引申出另一个形象。
3.“意境”的营造：通过描写、比喻、联想等手法，让读者产生深沉的情感共鸣和审美体验。
五、古代诗歌对后世的影响1.古代诗歌为后世的文学创作提供了宝贵的范本和启示。
2.古代诗歌的创作理念和技巧影响了后代的文学创作，如诗歌的韵律、形式和表达方式等。
以上是关于七年级语文上册第三单元知识点的整理，包括古代诗歌的形式和特点、创作背景和生活情感、创作形式、创作技巧以及对后世的影响。
希望这些知识点能够帮助你更好地理解和学习古代诗歌。
七年级语文上册第三单元知识点归纳
七年级语文上册第三单元知识点归纳一、应记住的基础知识：1、文学常识：①《春》选自《朱自清全集》，作者朱自清，原名自华，字佩弦。
散文家、诗人、学者、民主战士。
有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》。
②《济南的冬天》，选自《老舍文集》，作者老舍，原名舒庆春，字舍予，著名作家。
③《夏感》作者梁衡。
④《秋天》作者何其芳，现代诗人、评论家。
⑤《观沧海》选自《乐府诗集》，曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。
他的诗以慷慨悲壮见称。
⑥《次北固山下》选自《全唐诗》，作者王湾，唐代诗人。
⑦《钱塘湖春行》选自《白氏长庆集》，作者白居易，字乐天，晚年又叫香山居士，唐代大诗人。
⑧《天净沙秋思》选自《全元散曲》，作者马致远，元朝著名戏曲作家。
二、注意下列加点的字的注音或写法。
朗润酝酿黄晕宛转嘹亮烘托响晴发髻水藻镶边贮蓄澄清欣欣然蓝汪汪芊芊黛青主宰磅礴挑着匍匐澹澹肥硕栖息鳊鱼乌桕寥廓枯涸清冽梦寐碣石竦峙繁花嫩叶呼朋引伴抖擞精神花枝招展春华秋实春花秋月闲情逸致芊芊细草轻飞曼舞三、文内容把握：①《春》这篇散文以诗的笔调，描绘了一幅大地回春、万物复苏、生机勃勃的春景图，赞美春天的活力，从而激励人们在打好春光里辛勤劳作、奋然向前，同时也抒发了作者对大好春光的无限热爱。
②《济南的冬天》抓住“温情”这一特点，紧扣“山”和“水”，描绘了一幅淡雅的山水画，抒发了作者赞美济南，热爱自然的美好情感。
③《夏感》以热情洋溢的语言，为我们描绘了夏日里大自然的景象和人们生活、劳作的情状。
④《秋天》是一幅绚丽多彩的乡村秋景图。
四、本单元应形成的语文素养：1、掌握写景的技巧：①写景要抓住景物特征。
《春》紧紧抓住“新”、“美”、“力”来描写景物。
②写景要有合理的顺序。
《春》中的“春花图”，从“树上”、“花下”“遍地”几个词语中，可以清楚的看出写景的顺序是从上到下，条理清晰。
③写景要五官齐放。
《春》中的“春风图”从嗅觉、触觉、听觉的几个角度来描写春风。
2020部编版七年级语文上册必背知识点部份汇总+课后生字、词语注音及解释
2020部编版七年级语文上册必背知识点部份汇总+课后生字、词语注音及解释部编．．汇总．．．．．．．．．．．．．．部份．．版．七年级语文上册必背知识点第一单元1.《春》朱自清一、作者介绍朱自清（1898——1948），原名自华，字佩弦，号秋实，后改名自清，是中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。
原籍浙江绍兴，后定居扬州，故自称“扬州人”。
1923年发表长诗《毁灭》，震动诗坛。
他的散文朴素缜密，清隽沉郁，以语言洗练、文笔清丽著称，极富有真情实感。
代表作诗文集《踪迹》，散文集有《背影》《欧游杂记》《你我》，文艺论著有《诗言志辨》《论雅俗共赏》，散文代表作有《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。
二、词语解释①欣欣然：欢欢喜喜的样子②朗润：明朗润泽③赶趟儿：原意指赶得上，这里的意思是各种果树争先恐后地开花④酝酿：原意是造酒，这里是说各种气息混合在空气里，像发酵似的，越来越浓⑤婉转：形容声音抑扬动听⑥花枝招展：比喻姿态优美。
招展，迎风摆动⑦一年之计在于春：一年的打算在春天。
意思是，春天是一年的开始，应该把全年要做的事情及早安排好⑧吹面不寒杨柳风：出处南宋的志南和尚《绝句》：古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
三、中心思想这是一篇优美的写景抒情散文，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象。
通过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅主要图画，赞美春的活力带给人以希望和力量表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的精神风貌。
2.《济南的冬天》老舍一、作者简介老舍，满族，原名舒庆春，字舍予，笔名“舍予”“老舍”（老舍是他最常用的笔名），北京人，中国现代著名作家，人民艺术家。
主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等，收在《老舍文集》里。
“舍予”是“舒”字的分拆：舍，舍弃；予，我。
含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。
“舍予”“老舍”，就是他一生忘我精神的真实写照。
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七年级上册语文知识点总结【三语文知识点总结之劳燕分
飞】
初三语文知识点总结之劳燕分飞
【—总结之劳燕分飞】，原来，“劳燕”代指伯劳和燕子两种鸟类，“劳”是伯劳的简称，和“辛劳”无关。
“劳”和“燕”分别朝不同的方向飞去，因此，它们的姿势是“分飞”而不是“纷飞”。
“劳燕”最惯是“分飞”
第一次见到“劳燕”这个词是多年之前，那时，高考在即的我们是如此惴惴不安而又忧郁感伤。
面对不可知的未来，每一个少年心里充满了莫名其妙的情绪。
在这样的背景之下，有一天，教室的黑板突兀出现的“劳燕纷飞”四个字一下子就深深打动了我。
该毕业了，我们这群“辛劳的燕子”将被高考惊起，纷纷飞去，落下一地羽毛。
后来我飞到了一所大学的中文系，当读到“东飞伯劳西飞燕，黄姑织女时相见”的诗句时，我才知道了自己从前的误读。
伯劳俗称胡不拉，是食虫鸟类。
大都栖息在丘陵开阔的林地，为我国较为常见的鸟类。
因为较常见，所以也就被写进了诗里。
和伯劳一起走进诗里还有燕子。
譬如王实甫的《西厢记》中就有这样的句子：“他曲未通，我意已通，分明伯劳飞燕各西东。
”
当伯劳遇见了燕子，二者就相互完成了身份的指认，共同构成了全新的意思，在传统诗歌的天空下，伯劳匆匆东去，燕子急急西飞，瞬息的相遇无法改变飞行的姿态，因此，相遇
总是太晚，离别总是太疾。
东飞的伯劳和西飞的燕子，合在一起构成了感伤的分离，成为了不再聚首的象征。
总结：“分飞”是“劳燕”最常见的姿态，天空没有留下劳燕的影子但“劳”和“燕”曾经飞过，曾经朝着不同的方向飞过。
初三语文试卷之环境分析
【—初三语文试卷之环境分析】，请你根据下面两则材料，分别说说海水淡化相较于其他两种方式的优势是什么。
目前世界上常用的淡水取用方式主要有地下取水、远程调水和海水淡化三种。
【材料一】北京市地下水平均每年超采达1亿立方米，目前平原区已经形成了5个地面沉降区。
其中，沿顺义—前门断裂方向分布的沉降地带，地质环境脆弱，经常发生地裂缝现象，导致建筑物被破坏。
【材料二】远程调水要占用大量耕地，还存在被引水地区的环境被破坏等问题。
如引黄济青（岛）工程，占地达6.2万亩，还造成了黄河断流、植被遭到破坏等生态环境问题。
题型分析：材料链接题
题型种类：①印证题；②探究题；③学以致用题；④分析建议题；
此题属于③探究题
解题的方法：①概括材料中对象及其特征；（各方面的内容）②概括文中对象的所有特征③结合起来比较分析。
分析：第一步：材料一的对象是地下水的采集，内容是在谈采集地下水的后果，导致地质环境脆弱，形成沉降地带，发生地裂现象。
材料二的对象是远程调水。
内容是远程调水的后果，会占用大量耕地，存在被引水地区环境破坏等问题。
第二步：而从文中可以看出，海水淡化不会造成以上情况。
总结：海水淡化可以避免过度开采地下水造成的地面沉降等地质灾害。
海水淡化可以避免远程调水造成的大量占用耕地及被引水地区环境遭到破坏的问题。
初三语文试卷分析之智取生辰纲判断题
【—初三语文之智取生辰纲判断题】，故事集中反映了蔡京、梁中书为代表的封建统治者与广大农民的矛盾。
（一）判断
1.下面是课文中对天气的几处描写，对其作用判断最正确的一项是（）
① 正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其实十分大热。
② 众军人看那天时，四下里无半点云彩，其实那热不可当。
③看看日色当午，那石头上热了，脚疼走不得。
④那十一个厢军雨汗通流，都叹气吹嘘……
A、突出杨志谨小慎微的性格特征。
B、交代人物活动的环境，为后文吃酒打下伏笔。
C、突出杨志的性格蛮横不近情理。
D、引出杨志与厢军、虞侯、都管等的矛盾，推动情节的发展。
2.对课文内容判断正确的一项是（）
A、能够成功夺取生辰纲的原因在于以晁益为首的八条好汉，是一个紧密团结、足智多谋、敢向贪官挑战的战斗集体。
B、通过复杂的情节和人物的心理、语言来刻画人物性格是本文的主要艺术特点。
C、本文以杨志押运生辰纲组织故事，情节曲折，引人入胜。
D、故事主人公杨志是一个性情暴戾、急躁而又精细、强干、机智的人。
总结：前一部分主要写杨志与老都管、虞候及众军士的矛盾，为以后生辰纲的被劫埋下
了伏笔。
感谢您的阅读！。