《8、9的加减法》10以内的加法和减法课件

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2024版(完整版)10以内的加减法PPT课件

2024版(完整版)10以内的加减法PPT课件

避免常见错误和失误建议
仔细审题
教导学生在做题前认真审题,理 解题目要求,避免因为误解题意
而犯错。
检查答案
鼓励学生在完成计算后进行检查, 验证答案的正确性,及时发现并纠 正错误。
错题分析
对学生在练习中出现的错误进行分 析,找出原因并提供相应的指导, 帮助学生避免类似错误的再次发生。
THANK YOU
结合律
应用举例
计算2+3+5,可以按照结合律先计算 2+3得到5,再与5相加得到10;也可 以按照交换律将原式变为3+2+5,再 按照结合律计算。
三个数相加,先把前两个数相加,或 者先把后两个数相加,和不变。如 (a+b)+c=a+(b+c)。
竖式计算法则与步骤
• 竖式计算法则:相同数位对齐,从个位加起,满十进一。
02
10以内加法运算方法
凑十法原理及应用
凑十法原理
将两个加数中的一个拆分成两个数, 使得其中一个数与另一个加数相加得 到10,从而简化计算。
应用举例
计算6+5,可以将5拆分成4和1,6和4 相加得到10,再加上剩下的1,结果为 11。
交换律和结合律在加法中应用
交换律
两个数相加,交换加数的位置,和不 变。如a+b=b+a。
括号的作用
括号可以改变运算的优先级,使得括号内的运算优先于括号外 的运算。
处理方法
在混合运算中,首先计算括号内的表达式,然后再进行括号外 的运算。如果括号内还有括号,则按照从内到外的顺序进行计 算。
经典例题解析与思路拓展
例题1
2+3×4-5÷2=?
例题2
(2 + 3) × (4 - 2) ÷ 2 = ?

《8、9的加减法》10以内的加法和减法

《8、9的加减法》10以内的加法和减法

应用题
设计实际应用场景的加减法问题 ,让学生了解数学在实际生活中
的应用。
挑战题
设计一些有趣的、有挑战性的加 减法题目,激发学生的兴趣和积
极性。
06
教学反思与总结
教学收获与不足
教学收获 学生能够初步掌握8、9的加减法运算规则
学生能够正确使用加减法解决实际问题
教学收获与不足
• 学生能够建立初步的数学思维和计算能力
02
加法和减法是数学运算的基础, 对于儿童未来的数学学习具有重 要意义
课程目标
掌握10以内加法和减法的计算方法 培养儿童数学思维和逻辑推理能力
培养儿童的学习兴趣和自信心
课程大纲
01 02 03
讲解10以内加法和减法的计算方法
通过例题和练习题,让儿童逐步掌 握加法和减法的计算方法
通过游戏和互动,激发儿童的学习 兴趣和自信心
02
10以内加法
认识加法
加法是数学的基本运算之一,表示将两个或两个以上的数合并成一个总和。 加法运算可以用符号“+”表示,如2+3=5。
加法运算规则
1 2
3
同类项相加
只有相同类别的数才能相加,如2个苹果和3个苹果相加,不 能把苹果和梨相加。
顺序无关
加法运算的顺序与结果无关,如2+3和3+2的结果都是5。
课堂互动环节设计
提问
通过提问了解学生对于8、9的加减法的理解和 掌握程度。
小组讨论
让学生分组讨论,分享自己的理解和解题方法 ,增加学生之间的互动。
演示
请学生到黑板上演示加减法运算,加深其他学 生的理解。
练习题设计
基础练习
设计简单的加减法运算,让学生 巩固基本概念和方法。

10以内的加减法PPT课件

10以内的加减法PPT课件

购物结算
在购物时,我们需要计算购买商品的 总价,这就需要用到加法;如果我们 有优惠券或者需要退换商品,就需要 用到减法。
时间计算
在日常生活中,我们经常需要计算时 间,比如计算从一个地点到另一个地 点需要多长时间,这就需要用到加法 和减法。
统计数量
在统计数量时,我们需要将各个部分 的数量加起来得到总数,这就需要用 到加法;如果需要从总数中减去一部 分数量,就需要用到减法。
数字大小比较与排序方法
学习比较两个数字的大小关系, 如3比2大,2比3小等。
掌握按照大小顺序排列多个数字 的方法,如从小到大或从大到小
排序。
理解数字在数轴上的位置关系, 明确左右方向代表数值增减。
相邻数、相反数概念引入
01
学习相邻数的概念,理 解一个数与它前后两个 数之间的关系。
02
掌握10以内各个数字的 相邻数,如2的相邻数是 1和3等。
加减法可以应用于各种实际问 题中,通过解决问题可以帮助 孩子培养解决问题的能力和数
学应用意识。
02 10以内数字认识与顺序
CHAPTER
0-9数字认识及书写规范
认识0-9每个数字的 外形特征,如0像鸡 蛋,1像铅笔等。
通过描红、临摹等方 式进行练习,逐渐掌 握数字的书写技巧。
学习正确的书写姿势 和笔画顺序,注意数 字的高度、宽度和倾 斜度。
• 挑战题1:计算9-4+2=?并在1分钟内完成。 • 解答提示:这道题目的关键在于快速准确地完成加减法混合运算。学生可以先将9-4计算出来得到5,然后再加
上2得到7。注意运算顺序和速度。 • 挑战题2:用加减法混合运算计算出8,你可以使用数字2、3、4和5,每个数字只能用一次。 • 解答提示:这道题目的答案不唯一,学生可以尝试不同的组合和运算顺序来得到结果。例如,可以先计算4+3

西师大版一年级数学上册《10以内数的认识和加减法——8和9的加减法》教学PPT课件(3篇)

西师大版一年级数学上册《10以内数的认识和加减法——8和9的加减法》教学PPT课件(3篇)

8和9的加减法
第2课时
我会算
7-2= 5 5-4= 1 3+3= 6 6+3= 9 3-0= 3
2+4= 6 6+2= 8 7-4= 3 3-3= 0 6-3= 3
我会填
9 54
8 26
8 53
9 36
3 自学要求:说图意,填算式 。
?个
3
互学1:说图意,填算式 。 要求:组长主持,按2,1号顺序有序
8和9的加减法
第1课时
一、复习旧知
水果后面藏着几?
8
9
9
8
9
6 2 3 6 4 55 32 7
1 分一分,算一算。
1 分一分,算一算。
2+6=8 6+2=8
8-2=6 8-6=2
小组活动
4人一组,每人拿出8根小棒 分成两份,看看你们组有几种分 法,并根据每种分法说出对应的 加法和减法算式。
我会整理
3 展学要求:有分工,有配合。
2
6
试一 试
1+7 8
试一 试
9-3 6
4 说一说,算一算。
5+3=8 3+5=8
8-3=5 8-5=3
4 说一说,算一算。
5+3=8 3+5=8
8-3=5 8-5=3
4 说一说,算一算。
5+3=8 3+5=8
8-3=5 8-5=3
总结
通过这节课的 学习,你学到 了什么?
1+7=8 7+1=8 8-7=1 8-1=7 2+6=8 6+2=8 8-6=2 8-2=6 3+5=8 5+3=8 8-5=5 8-3=5

10以内的加减法复习ppt课件

10以内的加减法复习ppt课件
10以内的数 10以内的加减法
1
1 23 4 56 7 89
10
2
认识 〉〈 ﹦
3
小口令 大嘴对大数 尖尖对小数 尖尖朝左是< 尖尖朝右是>
4
在 里填上> <或= 98 37 29 55 4 6 8 8 1 9 10 10 66 85 26 63
5
在 里填上> <或= 9 >8 3 7 2 9 5 5 4 6 8 8 1 9 10 10 66 85 26 63
39
练一练
=
=
=
=
40
练一练
4+3=7
=
3+4=7
=
41
练一练
4+3=7 7-4=3 3+4=7 7-3=4

练一练
= =
43
练一练
4-1=3 4-3=1
44
练一练
= =
45
练一练
2+4=6 4+2=6
46
练一练
=
47
练一练
6+3=9 或
3+6=9
48
练一练
=
49
练一练
9-3=6 或
7-2=5 7-5=2
32
=
=
=
=
33
7+1=8 1+7=8
8-1=7 8-7=1
34
练一练
从左起 ,第( )个是球, 第( )个和第( )个是 正方体,球的左边有( ) 个图形,球的右边有( ) 个图形。
35
练一练
从左起 ,第(3)个是球, 第( )个和第( )个是 正方体,球的左边有( ) 个图形,球的右边有( ) 个图形。

幼儿园10以内的加减法ppt课件

幼儿园10以内的加减法ppt课件

讲解与演示
加法讲解与演示
通过PPT演示,用具体的图像和声音 解释加法的含义和操作方法,帮助孩 子们理解加法的概念。
减法讲解与演示
同样地,通过PPT演示,解释减法的 含义和操作方法,帮助孩子们理解减 法的概念。
互动游戏环节
加法游戏
设计一些与加法相关的互动游戏,如“找朋友”游戏,孩子们可以通过游戏加 深对加法的理解。
幼儿完成练习情况展示
掌握10以内加减法的基本概念
01
通过PPT课件,幼儿可以直观地了解10以内加减法的基本概念
和运算规则。
能够准确进行运算
02
通过大量的练习,幼儿能够逐渐掌握10以内加减法的运算技巧
,并能够准确进行运算。
能够在生活中运用加减法
03
PPT课件设计了与生活相关的场景,帮助幼儿理解加减法在生活
在日常生活中,加减法运算是非常常 见的,比如购物、计算时间等,因此 幼儿掌握10以内的加减法可以为将来 的学习和生活打下良好的基础。
教学目的
帮助幼儿理解加减法的概念和 意义,掌握10以内的加减法运 算方法。
提高幼儿的数学思维和计算能 力,培养其解决问题的能力和 自信心。
通过有趣的课件和活动,激发 幼儿对数学的兴趣和好奇心, 提高其学习积极性和主动性。
减法游戏
设计一些与减法相关的互动游戏,如“分水果”游戏,孩子们可以通过游戏加 深对减法的理解。
实例练习环节
加法练习
通过PPT展示一些简单的加法题目,让孩子们进行练习,巩固所学的加法知识。
减法练习
同样地,通过PPT展示一些简单的减法题目,让孩子们进行练习,巩固所学的减 法知识。
05 教学成果展示
CHAPTER
02 教学内容

10的加减法小学数学PPT课件(2024)

10的加减法小学数学PPT课件(2024)
02
通过动态演示,将10个物品逐一 分配到两个容器中,帮助学生理 解10的组成
20
引导学生发现规律并记忆
引导学生观察10的不同组合方 式,发现其中的规律
教授学生使用手指或其他方法 记忆10的组成
通过互动游戏或歌曲等方式帮 助学生加深记忆
2024/1/29
21
练习题及互动环节
设计针对10的组成的练习题,如填空 题、选择题等
0的认识
01
表示没有,是起点
1-10各数的认识
02
通过具体事物或图片展示,帮助学生形成数的概念
数的读法与写法
03
教授学生正确读写0-10各数
4
数数练习
2024/1/29
从1数到10
正向数数,建立数序概念
从10数到1
反向数数,巩固数序概念
数数的应用
通过举例或游戏等方式,让学生理解数数在日常生活中的应用
2024/1/29
30
布置相关作业任务
完成教材上关于10的加减法的练习题 ,巩固所学知识。
请家长协助孩子完成一份关于10的加 减法的口算练习题,提高孩子的口算能
力。
鼓励孩子在生活中寻找与10的加减法 相关的实际问题,并尝试用所学知识进
行解决,培养孩子的数学应用意识。
2024/1/29
31
THANK YOU
2024/1/29
10
竖式计算方法介绍
竖式计算的优点
可以清晰地展示计算过程 ,方便检查和验算。
2024/1/29
竖式计算的方法
相同数位对齐,从个位加 起,满十进一。
示例讲解
通过具体的例子,如 2+3=5,5+4=9等,演示 竖式计算的过程。

8、9的加减法10以内的加法和减法 优秀ppt课件

8、9的加减法10以内的加法和减法 优秀ppt课件


13、当机会呈现在眼前时,若能牢牢掌握,十之八九都可以获得成功,而能克服偶发事件,并且替自己寻找机会的人,更可以百分之百的获得成功。

14、相信自己,坚信自己的目标,去承受常人承受不了的磨难与挫折,不断去努力去奋斗,成功最终就会是你的!

15、相信你做得到,你一定会做到。不断告诉自己某一件事,即使不是真的,最后也会让自己相信。

4、无论你觉得自己多么了不起,也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸,永远有人比你更不幸。

5、也许有些路好走是条捷径,也许有些路可以让你风光无限,也许有些路安稳又有后路,可是那些路的主角,都不是我。至少我会觉得,那些路不是自己想要的。

6、在别人肆意说你的时候,问问自己,到底怕不怕,输不输的起。不必害怕,不要后退,不须犹豫,难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己,你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
冀教版数学一年级上册第五单元
8、9的加减法
一共有多少人?
可以怎 样计算 ?
看图列式计算。
课堂应用
1.看图算一算。
课堂应用
2.看图填空。
课堂应用
3.看图算一算。
1.看图列式计算。
2. 1+8= 8-6= 4+5= 9-5=
5+4= 8-3= 7-5= 9-3=
8-4= 9-7= 7+2= 3+6=
3.选择通道。
4.看图列式计算。
ห้องสมุดไป่ตู้
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77.一个客观的艺术不只是用来看的 ,而是 活生生 的。但 是你必 须知道 如何去 靠近它 ,因此 你必须 要做静 心。― ―[OSHO] 78.烦恼使我受着极大的影响……我 一年多 没有收 到月俸 ,我和 穷困挣 扎;我 在我的 忧患中 十分孤 独,而 且我的 忧患是 多么多 ,比艺 术使我 操心得 更厉害 !――[米开朗 基罗]
82.成为一个成功者最重要的条件, 就是每 天精力 充沛的 努力工 作,不 虚掷光 阴。― ―[威廉 ·戴恩·飞利浦] 83.人生成功的秘诀是,当机会来到 时,立 刻抓住 它。― ―[班杰 明·戴 瑞斯李] 84.不停的专心工作,就会成功。― ―[查尔 斯·修 瓦夫]
40.你要确实的掌握每一个问题的核 心,将 工作分 段,并 且适当 的分配 时间。[富兰克 林] 85.每一年,我都更加相信生命的浪 费是在 于:我 们没有 献出爱 ,我们 没有使 用力量 ,我们 表现出 自私的 谨慎, 不去冒 险,避 开痛苦 ,也失 去了快 乐。― ―[约翰 ·B·塔 布]
86.微笑,昂首阔步,作深呼吸,嘴 里哼着 歌儿。 倘使你 不会唱 歌,吹 吹口哨 或用鼻 子哼一 哼也可 。如此 一来, 你想让 自己烦 恼都不 可能。 ――[戴 尔·卡 内基] 87.当一切毫无希望时,我看着切石 工人在 他的石 头上, 敲击了 上百次 ,而不 见任何 裂痕出 现。但 在第一 百零一 次时, 石头被 劈成两 半。我 体会到 ,并非 那一击 ,而是 前面的 敲打使 它裂开 。――[贾柯·瑞斯]
91.要及时把握梦想,因为梦想一死 ,生命 就如一 只羽翼 受创的 小鸟, 无法飞 翔。― ―[兰斯 顿·休 斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术,而 较不像 跳舞的 艺术; 最重要 的是: 站稳脚 步,为 无法预 见的攻 击做准 备。― ―[玛科 斯·奥 雷利阿 斯] 93.在安详静谧的大自然里,确实还 有些使 人烦恼.怀疑.感到压 迫的事 。请你 看看蔚 蓝的天 空和闪 烁的星 星吧!你的心将 会平静 下来。[约翰·纳森·爱 德瓦兹]
3.选择通道。
4.看图列式计算。
人生,就要活得漂亮,走得铿锵。自 己不奋 斗,终 归是摆 设。无 论你是 谁,宁 可做拼 搏的失 败者, 也不要 做安于 现状的 平凡人 。 18、过自己喜欢的生活,成为自己喜 欢的样 子,其 实很简 单,就 是把无 数个"今 天"过 好,这 就意味 着不辜 负不蹉 跎时光 ,以饱 满的热 情迎接 每一件 事,让 生命的 每一天 都有滋 有味。
88.每个意念都是一场祈祷。――[詹 姆士·雷德非] 89.虚荣心很难说是一种恶行,然而 一切恶 行都围 绕虚荣 心而生 ,都不 过是满 足虚荣 心的手 段。― ―[柏格 森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变 成某种 定型的 化石, 我们的 心灵正 在失去 自由, 成为平 静而没 有激情 的时间 之流的 奴隶。 ――[托 尔斯泰 ]
19、上天不会亏待努力的人,也不会 同情假 勤奋的 人,你 有多努 力时光 它知道 。 20、成长这一路就是懂得闭嘴努力, 知道低 调谦逊 ,学会 强大自 己,在 每一个 值得珍 惜的日 子里, 拼命去 成为自 己想成 为的人 。6.凡 是内心 能够想 到.相信 的,都 是可以 达到的 。――[NapoleonHill]
97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨 我的人 .以及 对我冷 漠的人 。 爱我的人教我温柔;恨我的人教我谨 慎;对 我冷漠 的人教 我自立 。――[J·E·丁 格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明 的人是 考虑现 在和未 来,根 本无暇 去想过 去的事 。――[英国哲 学家培 根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找 全新的 景色, 也为了 拥有全 新的眼 光。― ―[马塞 尔·普 劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物 ,然而 能看到 这些美 好事物 的人, 事实上 是少之 又少。 ――[罗 丹] 101.称赞不但对人的感情,而且对 人的理 智也发 生巨大 的作用 ,在这 种令人 愉快的 影响之 下,我 觉得更 加聪明 了,各 种想法 ,以异 常的速 度接连 涌入我 的脑际 。――[托尔斯 泰] 102.人生过程的景观一直在变化, 向前跨 进,就 看到与 初始不 同的景 观,再 上前去 ,又是 另一番 新的气 候―― 。[叔本 华] 103.为何我们如此汲汲于名利,如 果一个 人和他 的同伴 保持不 一样的 速度, 或许他 耳中听 到的是 不同的 旋律, 让他随 他所听 到的旋 律走, 无论快 慢或远 近。― ―[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间, 而我们 应该最 担心的 也是时 间;因 为没有 时间的 话,我 们在世 界上什 么也不 能做。 ――[威 廉·彭] 105.人类的悲剧,就是想延长自己 的寿命 。我们 往往只 憧憬地 平线那 端的神 奇【违 禁词, 被屏蔽 】,而 忘了去 欣赏今 天窗外 正在盛 开的玫 瑰花。 ――[戴 尔·卡内 基] 106.休息并非无所事事,夏日炎炎 时躺在 树底下 的草地 ,听着 潺潺的 水声, 看着飘 过的白 云,亦 非浪费 时间。 ――[约 翰·罗伯 克] 107.没有人会只因年龄而衰老,我 们是因 放弃我 们的理 想而衰 老。年 龄会使 皮肤老 化,而 放弃热 情却会 使灵魂 老化。 ――[撒 母耳·厄 尔曼] 108.快乐和智能的区别在于:自认 最快乐 的人实 际上就 是最快 乐的, 但自认 为最明 智的人 一般而 言却是 最愚蠢 的。― ―[卡雷 贝·C·科 尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的 潜在能 力。无 论是谁 ,在千 钧一发 之际, 往往能 轻易解 决从前 认为极 不可能 解决的 事。― ―[戴尔·卡内基 ] 110.每天安静地坐十五分钟·倾听你 的气息 ,感觉 它,感 觉你自 己,并 且试着 什么都 不想。 ――[艾 瑞克·佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一 辈子工 夫,在 公司或 任何领 域里往 上攀爬 ,却在 抵达最 高处的 同时, 发现自 己爬错 了墙头 。--[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现 在规模 很大的 事情不 可;生 活中微 小之处 ,照样 可以伟 大。― ―[布鲁 克斯] 113.人生的目的有二:先是获得你 想要的 ;然后 是享受 你所获 得的。 只有最 明智的 人类做 到第二 点。― ―[罗根·皮沙尔 ·史密 斯] 114.要经常听.时常想.时时学习,才 是真正 的生活 方式。 对任何 事既不 抱希望 ,也不 肯学习 的人, 没有生 存的资 格。
79.有两种东西,我们对它们的思考 愈是深 沉和持 久,它 们所唤 起的那 种愈来 愈大的 惊奇和 敬畏就 会充溢 我们的 心灵, 这就是 繁星密 布的苍 穹和我 心中的 道德律 。 ――[康德]
80.我们的生活似乎在代替我们过日 子,生 活本身 具有的 奇异冲 力,把 我们带 得晕头 转向; 到最后 ,我们 会感觉 对生命 一点选 择也没 有,丝 毫无法 作主。 ――[索 甲仁波 切] 81.如果你是个作家,这是比当百万 富豪更 好的事 ,因为 这一份 神圣的 工作。[哈兰·爱里森]
冀教版数学一年级上?
看图列式计算。
课堂应用
1.看图算一算。
课堂应用
2.看图填空。
课堂应用
3.看图算一算。
1.看图列式计算。
2. 1+8= 8-6= 4+5= 9-5=
5+4= 8-3= 7-5= 9-3=
8-4= 9-7= 7+2= 3+6=
94.对一个适度工作的人而言,快乐 来自于 工作, 有如花 朵结果 前拥有 彩色的 花瓣。 ――[约 翰·拉 斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没 有比时 间更珍 贵的了 ,因为 没有时 间我们 几乎无 法做任 何事。 ――[威廉·班] 96.人生真正的欢欣,就是在于你自 认正在 为一个 伟大目 标运用 自己; 而不是 源于独 自发光.自私渺 小的忧 烦躯壳 ,只知 抱怨世 界无法 带给你 快乐。 ――[萧伯纳]
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