黎云慧2015-2016第二学期二(7)班数学教学工作总结
2015-2016第二学期教学工作总结
学期工作已经结束，这一学期的语文教学工作也告一段落。在本学期中，我不断研讨教学方式方法，并积极进行课堂教学改革尝试，有所收获，当然对于学生的语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题。我将在今后的教育教学工作中继续探寻，以使我的教育教学水平不断提高。
2016.7
4.耐心做好每一次辅导.
在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习，注重他们的学习过程的指导。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取"扬弃"的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。
三、充分利用教材挖掘德育素材，在教学过程中进行德育渗透。使学生能保持良好的心境，以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与学习。
2.认真上好每一节课。
(1)创设各种情境，激发学生思考。上课力求讲解清晰化，条理化，准确化，生动化，做到线索清晰，言简意赅，深入浅出。同时制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具、课件，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，在课堂上特别注意调动学生的积极性，让学生多动手，从而加深理解掌握知识。
(2)及时复习。新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。
2015-2016第二学期教学工作总结
姓名
欧东格尔丽
年级
高二
学科
蒙语文
内容
2015-2016第二学期教学工作总结
时间
2016．7
本学期我担任高二年级8班和高三年级9。10班的语文数学教学工作。这一个学期以来我努力根据学生的实际情况，来设计教育教学工作，现对本学期的教学工作作出如下总结：
2015学年第二学期数学教学工作总结
2015学年第二学期数学教学工作总结各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢2015学年第二学期数学教学工作总结一到写总结的时候，就意味着一个学期忙忙碌碌的日子又将要结束了，回顾本学期的教学工作，我努力根据学生的实际情况，引导学生都能参与到学习的全过程，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，取得了一定的效果。
为下一学年的工作做好准备，也的确该好好调整一下了，认真反思，总结经验，现将本学期教学工作作出如下总结：一、以课堂教学为核心，落实每堂课的教学任务。
上课前严谨备好每一节课，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用，积极征求同组老师意见，根据学生的年龄特点和知识起点，确定每节课的重难点。
上课力求讲解清晰化，生动化，特别注意调动学生的积极性，让学生多动手，多动口，从而加深理解掌握知识。
课堂练习坚持面批，指出个性问题，集体订正共性问题。
家庭作业有针对性，有层次性地布置，力求使每一次练习起到最大的效果。
并且每一次作业都认真及时地批改，并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救。
二、参加学校一课四讲，锻炼提高自己的教学水平。
本学期我们研究的专题是《合理开发与利用多媒体及传统教具，打造优质高效课堂》，围绕研究的专题我选择以万以内数的认识来进行研究，因为对于数的认识，其实知识是比较枯燥单调的，本课主要使学生了解万以内数的组成，能认、读、写万以内的数，初步理解万以内数的实际含义，认识计数单位万，能说出个位、十位、百位、千位、万位的数位顺序。
在本课教学之前，学生已经学会一个一个、一十一十、一百一百地数数，认识了个、十、百、千的数位名称、顺序，也知道其相邻计数单位之间的进率。
因此，在教学这部分内容时，我觉得就可以充分利用学生已有的知识经验，用旧知识同化新知识，进行迁移。
1、创设情境，激发兴趣。
首先由演示出示了家乡长城的一组信息，由学生自己尝试读比一千大的数，揭示本课教学内容，在刚才初步体验成功的基础上，引导学生在练习纸的计数器上通过画一画，读一读，再说一说的一系列过程完成万以内数的读数、写数、及数的组成教学，多媒体和传统教具使抽象的知识具体化、直观化、形象化，激发了学生学习的兴趣，提高课堂的效率。
2015四年级(2)班第二学期数学教学工作总结
数学教学工作总结赵学文时光如梭，匆匆忙忙一学期又结束了。
回顾一学期来的教学工作，在忙碌中有收获。
现将一学期的工作总结如下：一、坚持课前认真备课，做到因材施教。
本班学生上学期数学学习不尽人意，测试成绩退步。
经过后期反思主要是有一部分的学生不踏实，而平时教学又赶得紧，导致这些学生遗忘知识比较多，失去学习数学的兴趣。
我主要针对学生数学基础不太好，后进生面较大的现状，在教学中认真钻研教材，把握好教材的重点和难点，根据教材内容以及学生的实际水平和特点，选择适当的教学方法，寓教于乐，尽可能使学生学得轻松、愉快。
做到了以下几点：①降低起点，设置小台阶、拉着学生慢慢往上爬。
我把每节课的内容分成几个层次，由浅入深，步步深入，一道题拆成几个小题，最后组合，使学生日有所学，学有所得，真正体会到成功的喜悦；②查漏补缺，铺路搭桥。
新知识孕育在旧知识中，在学生基础差情况下，每节课安排一些复习旧知识的时间，这样既有利于督促学生复习巩固，又有利于基础差的学生接受新知识，跟上新的学习进度。
二、坚持上好每一堂课，提高教学质量。
上好课是保证教学质量的关键，只有认真上好每一节课，才能不断提高学生的学习兴趣和学习能力。
在教学过程中，我不仅注意学生知识的掌握情况，而且还十分注意学生学习能力的培养，除了要求他们“学会”，更重要的是要让他们自己“会学”。
课堂上，对于那些脑子灵反应快，好胜心强，爱动、贪玩、粗心，懂一点就听不进去，注意力很难集中的学生，上课时就对他们多提问，多盯着他们，把他们的注意力集中到“学习”这个焦点上来，让每一个学生都能积极主动地参与教学活动，而不只是简单的老师教，学生听。
总的来看，学生学习的兴趣和积极性大大提高了，课堂气氛变活跃了，学生的学习方法也得到了改善，分析问题的思路比较清晰，考虑问题也比以前全面、周到了。
三. 致力于数学教学的优化。
注重课堂气氛的活跃。
沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。
2015-2016年度第二学期高二数学备课组工作总结
《2015-2016年度第二学期高二数学备课组工作总结》摘要：0506年二学期高二数学备课组工作总结．集体备课落到实处，学期初制订了详细、切实可行备课组计划每周都分B 备课组认真开展备课活动，B部有陈智浩老师与杨婷老师结对子杨婷、朱元老师还加入了由陈智浩老师主持数学名师工作室0506年二学期高二数学备课组工作总结．集体备课落到实处学期初制订了详细、切实可行备课组计划每周都分B备课组认真开展备课活动由心发言人详细讲周教学容撰写节课导学案并通每周备课组活动对教学重难如何突破课堂设计如何提升学生存问题该如何都能够深入探讨使集体备课真正落到实处力争教学尝试开展“四导学教课堂”外作业周测和练习都勤批改定期讲评每位老师都认真责检到位对教学要是“既统又灵活”统进统统测试课件和共享；灵活对待不班别不程学生因材施教能够团结协作地完成所有教学任学期完成了《必修5》《选修》及《选修》二教学工作落实周周清练习抓年级统测高二数学B部备课组既分工又合作由部老师责学期上半学期出题工作B部老师责下半学期出题工作杨善茂和陈智浩老师带领备课组老师编写周周清数学练习卷每周二印发给学生测试或者练习取得相当效并下半学期开始周六题周周练备战高考学期进行了五次年级统测老师们对所有测试全批全改并及讲评和将成绩反馈给长3丰富二课堂学期开展了次奥数竞赛并对获奖学生提出表扬颁发了奖状高二尖子生奥数辅导吴华棠、许彩宝等教练团老师辛勤努力下有效开展培养青年教师工作开展集体发展离不开每位成员协作与助高二数学备课组重对青年教师培养与人提升部有杨善茂郑华与朱元老师结对子；B部有陈智浩老师与杨婷老师结对子杨婷、朱元老师还加入了由陈智浩老师主持数学名师工作室备课组其余各位高级教师如贺启君老师郑华老师吴华棠老师张永红老师欧华保老师等认真培养青年教师指导他们备课上课出试题开展课题研究成卓越5积极参加科组举办各项比赛活动积极开展教学研究备课组积极配合学校教导处《实施四导学教计划打造高效课堂》行动方案配合科组组织开展青年教师四导学教课堂比赛活动和教学设计比赛活动做到以课媒加强研究促进交流提升水平青年教师刘勇彭静静肖妹、杨婷老师和朱元老师参加学校“四导学教课堂”比赛公开课和开放日公开课多次赛前备课磨课论课课由备课组数学老师进行集体评课各抒己见地指出该课闪光和存问题提出己思考与建议并将教学反思整理青年教师这样活动得到了锻炼和成长其刘勇彭静静老师获学校四导课堂比赛二等奖肖妹获三等奖；陈智浩老师教学设计学校四导学教课堂教学设计获等奖朱元杨婷获二等奖。
2015~2016学年第二学期数学教学工作总结
2015~2016学年第二学期数学教学工作总结一（1）班陈冬梅这个学期我还是担任一年级的数学教学工作，孩子们在原有的数学基础上继续学习新的数学知识。
总的来说，这学期的教学工作比上学期更具有挑战性，上学期的知识孩子们在幼儿园时都有接触过，但从这学期开始，孩子们才算是学习新的数学知识，而对于我这个新手教师来说，更是一种挑战。
在孩子们的原有数学基础上，我认真研究新的教学内容，认真阅读教学参考书，想尽办法让孩子们更轻松地接受新知识，在这过程中，我也总结出了一些孩子们喜欢的学习方式，以及能够调动起孩子们积极性的办法。
以下是我对这学期数学知识的总结以及我工作情况的总结：一、数学知识的总结。
（1）二十以内数的进位加法以及二十以内的退位减法。
这部分的知识孩子们掌握得都比较好。
二十以内的进位加法计算方法很多，我们班主要倾向于用“凑十法”进行计算。
二十以内的退位减法我们班孩子主要用“破十法”和“想加算减法”进行计算。
（2）百以内数的认识、读写以及大小比较。
这部分知识孩子们掌握得也不错，不过发现有部分同学不能区分数的“读作”和“写作”。
（3）百以内数的不进位、进位，百以内数的不退位，退位计算。
在这部分知识里，无论是竖式计算还是口算，大部分孩子都掌握得很好。
少数同学竖式计算书写不规范，口算速度过慢，错误率高。
（4）观察物体。
孩子们主要是辨别从不同的方向观察同一物体，看到的不同形状是什么，几乎所有同学都能掌握。
（5）认识平面图形，所有同学都能辨别出正方形，长方形，三角形，圆形，并且知道他们是从哪些立体图形身上得来的。
还认识了七巧板，并知道七巧板的由来及组成。
二、数学教学工作的总结。
（1）认真备课。
作为一个新教师，没有备课就去上课，我是做不到的。
在每上一次新课的至少前一天，我就会认真地阅读教师参考用书，找准新课的教学目标，知道新课每个版块的设计意图，在此基础上，我会参照前人优秀的教学设计，根据本班情况作适当的修改，认真写好教案。
2015年春学期二年级下册数学教学工作总结
2015年春学期二年级下册数学教学工作总结**小学*** 本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。
一、认真备课不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。
首先向课堂40分钟要质量，每节新授课都做到“有备而来”，认真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接；观看优秀课例，积极征求同组老师意见，根据学生的年龄特点和知识起点，确定每节课的重难点，思考应该选择什么样教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。
其次是努力增强教学技能，做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出，加强师生交流，充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；最后，每节新授课都注重营造课堂氛围，调动学生的积极性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固，验证教学效果，发现问题当堂解决。
二、虚心请教其他教师在教学上，有疑必问，在各个章节上积极征求其它教师的建议，学习他们的方法，同时积极参加校本培训活动，主动与同事探讨教法，以促进自己的教学能力。
多听老师们的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。
三、真批改作业布置作业做到精读精练。
有针对性，有层次性。
为了做到这点，我常常到各大书店或去网上搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。
同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
2016年下学期教学工作总结
2016年下学期教学工作总结（高三657班数学）贺均桃本学期我担任高三657班的数学教学，完成了选修4-5的教学和高三第一轮的复习。
现将本学期的教学总结如下：一、精心备课优化课堂教学657班系文科班，普遍数学基础较差，学习习惯较差，学习兴趣不浓，信心不足，学习方法有待优化……数学怎么去教？学生怎么去学？如何在高中最后一学年使数学成绩得到较大幅度的提升？无论是教师还是学生都感到压力山大。
结合学生的实情，确定好教学的起点，制定严密的教学计划，不断探索、寻找适合学生的教学方法，优化课堂教学，提高课堂学习效率，加强学习方法的指导训练，加强思维的训练与优化，不断调动学习积极性、培养学习的兴趣。
二、立足课本夯实基础高考采用全国联考卷，高考的要求和高考的内容发生一定的变化，这就要求我们必须转变观念，立足课本，夯实基础。
教学时要求全面周到，注重教材的科学体系，打好“双基”，准确掌握教学内容，做到教学习题不超纲，不做无用功，使教学更有针对性，认真钻研教学大纲的要求，准确掌握哪些内容是要求了解的，哪些内容是要求理解的，哪些内容是要求掌握的，哪些内容是要求灵活运用和综合运用的；细心推敲要考查的数学思想和数学方法；在教学基础知识的同时要注重能力的培养，要充分体现学生的主体地位，将学生的学习积极性充分调动起来，教学过程中，不仅要展现教师的分析思维，还要充分展现学生的思考思维，把教学活动体现为思维活动；同时还适当增加难度，为优秀的学生脱颖而出提供更多的机会和空间，有利于优秀的学生最大限度发挥自己的潜能，取得更好的成绩；对于差生充分利用辅导课的时间帮助他们分析学习上存在的问题，解决他们学习上的困难，培养他们学习数学的兴趣，激励他们勇于迎接挑战，不断挖掘潜力，最大限度提高他们的数学成绩。
三、因材施教全面提高学生的整体情况不一样，同一班级的学生，层次差别也较大，给教学带来很大的难度，这就要求要从整体上把握教学目标，又要根据班级实际情况制定出具体要求，对不同层次的学生，应区别对待，这样，对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异，对不同层次的学生提出不同的要求。
2015—2016第二学期小学教育教学工作总结
2015—2016第二学期小学教育教学工作总结2015—2016第二学期小学教育教学工作总结桥东小学：甘蔚敏半年来，在各位领导和老师的热心支持和帮助下，我认真做好教学工作和班主任工作，积极完成学校布置的各项任务.下面是我半年的工作总结一、师德表现;平时积极参加全校教职工大会,认真学习学校下达的上级文件,关心国内外大事,注重政治理论的学习.配合组里搞好教研活动。
每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。
业余不从事有偿家教及第二职业。
本学期全勤。
; 二、教育教学情况;在教学工作中，我注意做到以下几点：; 1、深入细致的备好每一节课。
在备课中,我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点.并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。
注意弱化难点强调重点。
教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平.; 2、认真上好每一节课。
上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质.保证每一节课的质量.; 3、认真及时批改作业，注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。
; 4、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式.本学期平均每周听课二到三节,对自己的教学促进很大.; 5、注重教育理论的学习,并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用.半年来,通过听公开课,使自己的教学水平得到很大的提高,但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处。
; ; 三、班主任工作情况半年来我担任五年级的班主任，所有的工作使我认识到作为一名班主任，除了维持好正常的教学秩序，保证同学良好的学习环境外，更应该关注每一个学生的思想状况，全面了解学生情况。
我平时非常注重与学生的交流，通过与学生谈心，家访等各种手段，排除学生思想上的顾虑，解决他们的实际困难，以有利于他们的学习和生活。
并且经常对学生进行安全教育，使学生能健康成长。
2015—2016学年度第二学期高中数学教学工作总结
2015—2016学年度第二学期高中数学教学工作总结本学期我继续担任高一（5）、（6）班的数学课教师，两个班各有55人，属于高一年级的普通班，上学期期末考试的数学平均成绩，（5）班位于年级第三，（6）班位于年级第8，应该说比上学期期中考试有所进步。
这学期来，我努力改进教育教学思路和方法，切实抓好教育教学的各个环节，认真引导学生理解和巩固基础知识和基本技能，无论从学习态度还是学习方法上都有了明显的进步，取得了应有的成绩。
现将本学期的教学工作总结如下：一、备课分备教材和备学生两部分，二者相辅相成，互相影响。
备教材就是根据所学内容设计课堂教学情景，力争做到深入浅出，生动活泼，方法灵活，讲练结合，真正体现学生的主体作用和教师的主导作用；备学生指的是全面掌握学生学习数学的现状，依据学生的学习态度、水平设计合理恰当的教学氛围，充分考虑学生的智力发展水平，扩展学生的认知领域，为学生提供思维训练的平台，创设熟悉易懂的学习情景，为学生的心理发展和知识积累提供可能。
备课中一定要注意从学生的实际出发，从教材的实际内容出发，这样二者兼顾才能提高备课的针对性、有效性。
二、上课上课是教学活动的主要环节，也是教学工作的关键阶段。
上课要坚持以学生活动为中心，面向全体学生授课，以启发式为主，兼顾个别学生，从听讲、笔记、练习、反馈等环节入手，引导学生积极参与学习活动，理解和掌握基本概念和基本技能，使学生在学习活动过程中不仅获得知识还要提高解决问题的能力，不光获得应有的智慧，也应掌握思考问题的思想方法。
对概念课采用启发引导式，引导学生理解和掌握新概念产生的背景，发生发展的过程，展示新旧知识之间的内在联系，加深对概念的理解和掌握；对巩固课坚持“精讲多练”，精选典型例题，引导学生仔细分析问题的特点，寻求解决问题的思路和方法，提出合理的解决方案，力争使讲解通俗易懂，使方法融会贯通，并让学生在练习中加以消化，真正提高学生分析问题解决问题的能力。
2015～2016学年度第二学期数学组工作总结
2015～2016学年度第二学期数学组工作总结苦水中学数学教研组2016年7月5日紧张而又繁忙的一学期工作就要结束了，数学组的每位教师都是以认真、务实的态度忙于期未的收尾工作。
中学数学课堂教学如何实施素质教育，是当前数学教学研究的重要课题。
“面向全体学生，引发学生的内在机制，使学生生动活泼自主地进行学习，在思维能力、创新能力等方面都得到发展”早已为大家达成共识，我们组从三方面改变教学理念：（1）改变传统的教育观念，提高对学生素质培养的要求；（2）注意研究有效的教学方法，培养学生的能力；（3）有意识地培养学生主动学习的愿望。
一、集体备课、资源共享为了节省老师的备课时间，发挥每位老师的特点，同仁之间互相学习、互相借鉴，本学期数学组采用了集体分节备课，每位老师在这个基础上，根据自己的特点、风格再进行修改，在教学上体现出自己的个性，教案力求符合下列要求：1、教学目标应有：认知目标、技能目标和情感教育目标，确定数学思想及数学方法的培养目标，提高学生的思维能力及创新能力，通过引导与规范管理，使学生养成良好的学习习惯。
2、教学设计应以课程标准为准绳，根据教学目标和本校的学生特点安排教材，要深入理解教材，突出重点、分散难点，对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法。
3、课堂模式百花齐放。
二、认真上好每一节课为了在课堂教学中落实素质教育，从发展的要求看，就不仅要让学生“学会”数学，更重要的是让学生“会学”数学，具备在未来工作中科学地提出问题、探索问题、创造性地解决问题的能力，所以我们要求老师在教学过程中要时时考虑对学生进行学习指导，本学期重点是学习方法的指导，指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习，为了能更好地体现学生的主体地位，要求教师引导学生参与教学活动，必须给学生自主参与活动的时间和空间，为了能上好每一节课，根据我校硬件的优势、优化教学手段、提高教学效果，批改作业是教学工作中的一件繁重的工作，每天都要用两个小时的时间来批改一百多本作业，采用的形式是统批、面批、学生互批、讲评等，每位老师还都利用中午午休及下班后的时间针对学习成绩差、有困难的学生进行个别辅导。
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数学教学工作总结
学，对每个学生的数学学习情况我非常熟悉，根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，现就本学期的教学工作，作出如下总结。
本学年，我坚持认真备好每一节课，力求上好每一节课，认真批改每一份作业，努力使自己做得更好。
1.备课我认真研读教材，分析教辅，做到每个知识点严抓细扣，准确把握学生的接受能力和知识的深度与广度。
2.上课上课做到精讲精练，巧讲巧练。
抓住根本，讲求实效，重视数学基本功训练，准确把握学生的学习的动态，采取灵活多样的教学方法和管理方法，注重在教学中充分利用教具和多媒体教学手段，最大限度的调动全班学生学习的主动性，使学生全身心地投入到学习活动中来。
注重学生的学法指导，加强学生的基本能力的培养，使学生会学习、爱学习、把学习的主动权交给学生。
3. 批改作业针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。
批改作业时，我也实行“因材施教”：对于较好的学生，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力；对于有困难的学生，就当面分析错因，当面订正之后，仍给优分。
鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。
分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。
4.特别注重对后进生的辅导。
在教学中注意降低难度、放缓坡度，在课后辅导中，查缺补漏，因材施教。
逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，
二、注意学生良好学习习惯的培养。
虽然在一年级也有过一年的训练，但是习惯需要长期培养，并不断提高要求。
如认真独立按时完成作业，有错自觉改正的习惯；书写工整、格式规范的习惯；遵守课堂常规的习惯等等。
三、认真对待学情检测。
每单元结束后都进行单元过关测评，分析学生存在的问题，及时查缺补漏，确保过关率达100%，优秀率有进一步提高。
四、成绩与努力方向
通过一学期的辛勤耕耘，同时也得益于家长的大力支持与配合。
以前上课不认真、不写作业的同学都有了很大的进步。
教学成绩稳中有升。
但是也有个别学生由于基础差，学习自觉性差，家庭作业不认真完成，再加上家长辅导监督不到位，所以学习习惯差造成了成绩落后的现象。
同时，我也清楚地认识到自己的努力方向：在数学教学方面还需大胆地去“放”，把更多的主动权交给学生，大力培养学生的合作交流意识，让小组合作学习，学生之间互帮互学发挥它应有的作用。
另外数学与实际生活是紧密相联的，所以在教学的时候还应更多的贴进生活，贴近学生，让自己的教学取得更好的效果。
因此我还需要不断地努力，坚持不懈地进行教学研究和探索，争取更大的进步！。