六年级品社期中试卷分析
六年级品德与社会期中试卷分析
六年级品德与社会期中试卷分析
姚猛
一、分析试卷
这次小学品社六年级期中试卷共3大题，总分为50分。
分为判断（占36、选择(占39、问答（20共五部分。
主要以课本的知识为主，总目标是“掌握基础知识。
”
二整体水平分析：
选择。
这部分内容主要考查的知识点是基础的知识，我国农业的科学家创始人，这些题都是学生应该知道的，从卷面上看，大部分题学生学生都能掌握基础知识，做出正确的判断，且答题正确率很高。
问答重点考察学生对所学知识的理解与运用。
这道题失分严重，例如第1题写出在近代一百多年的历史中，有哪些国家曾经强占或强租我国的哪些地方？学生有的只知道几个国家写的不太理想。
第2小题为公共场所设计文明形象，对于中上等学生来说失分少，但是有几个学生来说失分严重。
三、针对这次考试，我们打算采取一下措施
1、课前认真分析研究教材，上好每一节课。
2、在今后的教学中不要只局限于文本上的知识，还要从教科书扩展到学生的生活空间，把教学内容与学生实际有机联系起来，提高课堂教学的针对性与实效性。
以上是对这次试卷的分析，一定有很多的不到之处，但还是希望通过这次的分析，给以后的教学工作有一点促进的作用。
六 品社 期中 试卷分析
附件6：龙王庙总校2012-2013年度第二学期期中试卷分析姓名：武增凤年级：六年级学科：品社一、试卷情况：试卷贯彻了《品社课程标准》的指导思想，渗透了小学品社的考查要求。
本套试题注重了培养学生运用课本知识理解生活的能力，培养学生的生活习惯与品德养成，对生活事件是非判断的能力。
突出学生的现实生活，重视品德的培养，对学生以后的生活有较好的指导意义。
试题题型多样，适合小学六年级的学生。
二、基本情况：六年级共有88人，参考88人，平均分为 75.15 ，优秀率为 54%，及格率为86% ，最高分为 100 分，最低分为20 分。
本次测试试题考察内容全面，知识覆盖广泛，着重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。
三、各题得分情况：一、逐题分析：第一题：填一填。
考查内容主要为一些最基本的知识。
多数学生能运用所学知识准确填空；但个别学生对所学知识掌握不熟，没有认真阅读课本中的内容，导致失分。
如：‘亚细亚。
欧巴罗’的意思是（）第二题：判对错。
本题相对简单，.本题同样考查了课本知识点的掌握，90%的同学在此题丢分率为0.极少学生在第3小题，我国登山队的队员被认为是死亡之路的中国西藏南坡成功登陆，记忆错误而丢分。
第三题：选一选，这些选择题相对比较简单，在平时的教学中也常常要求学生去记住这些知识，本题丢分率很低，及个别学生没有认识的读题而丢分。
第四题：好朋友，连一连。
该题考查了学生对常见的国家首都的掌握理解，大部分学生都能给出真确答案。
第五题：列举题，一共三小题，前两个对四大洋和五带的介绍学生都能拿到成绩，最后一题列举一战结束后我国发生的重要事件，平时也常常提醒学生去了背诵也许学生背的多了记忆混乱，写到二战的国外事件有的甚至就不写。
丢分很高。
第六题：对答如流，这两道题很简单，考前我重点要求了学生对本题两道的记忆，可是由于我没有一一去检查学生，导致少部分学生丢分。
第一题，分析题。
材料一。
六上品社试卷分析
上学期六年级品社试卷分析
本次期中考试，品社试卷从基础知识，课外实践，生活中的自己等方面对学生的知识和能力进行了全面的检测。
整份试卷密切联系教材，关注学生的实际情况，题量不大，难易适中，覆盖面较广。
一基本情况
本次考试人数40人，及格人数36人，及格率90%。
其中0人满分，但仍存在不及格的现象。
二试题特点（优缺点）
1 内容结构稳中求变，稳中求新，试题有很大创新，试卷整体保持稳定基础知识，课内简答板块稳定不变，分值也稳定不变。
在此基础之上增加了与实际生活相联系的题型，给学生提供了很大的思考空间，从而拉开了学生间的距离。
2 本次考试中可以看到的优点是对于基础知识基本可以掌握，对于填空题的得分情况很好，难得的是出现了满分。
3 但是通过本次考试看到的是很多缺点不足，不及格现象仍然存在，错别字现象尤其严重，部分同学对基础知识更是掌握不牢，从而出现了不及格现象。
最主要的弱点是对于创新类型的题目得分不好，不知如何着手回答。
三整改措施
1 立足教材，扎根生活。
以抓基础知识为重点，当节所学内容达到当节掌握，运用各种方式进行检查复习巩固。
2 加强字的正确书写锻炼，减少失分现象。
3 关注生活，培养学生实践能力，加强教学内容和学生生活的联系。
在以后的教学中加强与现实生活相联系的开放型题目的练习，开拓学生的思维，培养学生的分析能力。
通过这次考试认识到了教学中的不足，在个人不断钻研业务的同时，用心寻找适合学生的教学方法，以取得更好的成绩。
六年级考试质量分析(品社)
六年级期中考试品社质量分析一、试卷分析本次试卷，以《品德与社会课程标准》为依据，以学生社会生活为基础，以教材内容为依托，充分体现新课程中倡导的新理念。
试卷共有五种题型：选择题、判断题、实践题、简答题、开放问答题。
试卷知识覆盖全面，试题难度适中，重难点把握比例合理，符合学生的认知水平。
试题注重了知识的全面性、基础性、实践性和创新性。
突出了学科特点，以能力立意命题，有利于考查学生基础知识和基本技能的掌握程度，促进学生良好品德的形成。
其中选择题、判断题和简答题，主要是考查学生对课本基础知识的掌握情况和学生分析问题的能力以及学生答题的规范性，实践题和开放问答题考查学生思维的灵活性，以及对当今时事和社会生活知识的了解情况。
二、质量分析（一）取得的成绩本次参考人数50人，平均分为96.2分，及格率达到100%，优秀率为98.3%。
从整体上讲，大部分学生较好地掌握了本学科的基础知识和基本技能。
（二）学生答题分析从卷面上得分情况来看具体情况如下：选择题和判断题答得普遍都很好，失分较少，实践题和简答题以及开放问答题失分相对要多一些。
一、二大题是基础题，失分主要原因是学生对基础知识掌握的不够牢固，没有识记下来。
第三大题失分主要原因是学生对时事不够了解，老师在上课时也没有重点强调。
第四大题第一小题按试题要求其实只要举例说明人类“奢侈病”与地球日益贫困的关系即可,不需要对甘地的话加以分析说明，但是给出的参考答案中却对甘地的话加以分析说明，可能导致老师们阅卷时，对没有分析的同学扣分了。
其次失分原因还有，学生答题不够完整，不够全面，存在审题不认真的现象，有的两问学生只回答了一问。
答完不认真检查，所以失分较多。
（三）改进措施针对本张试卷存在的问题，制定以下改进措施：1、加强基础知识的学习，让学生将课本上的基础知识记牢，将容易混淆的知识点分析归类，帮助学生辨识容易混淆的知识点。
2、在日常教学中，培养学生的学习态度，认真态度。
培养学生养成分析问题的的好习惯，学会认真审题。
六年级品德与社会期中测试分析
《品德》期中实践活动测试分析(2014-2015年度第二学期)六年级一、试卷基本情况分析本次品德与社会期中实践活动考试共203人参加，优秀率82.8%,良好率17.2%,合格率100%。
本次实践活动主题为“创建绿色生活”，分为三个系列活动，全卷实践性强，题量适中，难易相当，可以从中考查学生的动手实践能力和思考创新的能力以及收集信息和处理信息的能力。
在家长的协助参与，老师实时的指导、评价下，学生答题认真，卷面整洁。
二、试卷答题情况分析系列活动一：白色污染的危害。
有三项内容，第一项要求学生学出白色污染的概念，是书上原有的知识，大部分学生都可以认真书写并完成此项内容。
第二项活动是白色污染的危害，课本上有一些知识，我在讲课中页给学生们举了很多的例子，而且孩子们有许多的亲身感受，所以写起来也很容易，孩子们有很多的话要说。
第三项内容是各国在治理白色污染方面采取了哪些措施，孩子们了解的不是特别多，但是在课本讲解时老师让孩子们回家查过，本次回去又认真的查阅了资料，好多孩子都可以详实的填写下来。
系列活动二：我做环保调查员，要求孩子们记录家人持续十天所用的塑料袋。
我把任务布置下去后，孩子们积极的参与到了这项调查中。
有的孩子刚开始还信誓旦旦的说我家用的可少了，几乎不用，可当他调查完了特别震惊的发现，原来买菜，买早点，买生活用品都在用，特别是爸爸妈妈用的非常多，有的有八，九十个之多。
孩子们开始劝说爸爸妈妈少用塑料袋，自己也开始节约。
通过这个活动，孩子们切实认识到了原来白色污染就在我们身边。
都决心要渐渐妒忌使用。
意义非常深刻。
系列活动三：我是环保小卫士。
第一项是想想我们怎样才能做到绿色生活。
孩子们从节电，节水，绿色出行，少使用一次性用品等多方面来表达自己的见解和决心，五花八门，让我深深的为孩子们的积极态度所折服。
第二项是利用废物来设计精美环保袋，孩子们在这个环节上热情高涨，纷纷拿出自己的看家本领，有的使用面袋子，米袋子，有的使用帆布，旧床单，旧被罩，旧衣服等，制作精美可爱，真正的将环保落实在了自己的行动上。
六年级道德与法治期中质量分析报告
六年级道德与法治期中质量分析报告2019-2020学年度第一学期，六年级道德与法治期中考试的质量分析报告如下：一、基本情况本次考试共有22名学生参加，实际参考人数也为22人。
平均分为70.2%，及格率为90.9%。
二、试题分析本次试题涵盖知识面广泛，注重生活知识的考查，同时也充分考察了学生运用课本知识解决实际问题的能力。
试题难度适中，层次性较好，考虑到了不同层次学生的需求，符合小学六年级学生的特点。
三、试卷分析本次考试既考察了学生对道德与法治基础知识的掌握，又考察了实践能力。
学生对基础题的完成较好，但填空题失分较多。
判断题问题不大。
选择题命题简单，但简答题失分率较高，有些学生没有背熟，随意作答。
情景题需要学生自行发挥。
四、存在的问题一）学生思维定式较为僵化，不能根据题目实际情况进行相应的对答，说明学生对知识点的掌握不够准确、扎实。
二）个别学生没有认真审题。
三）学生研究时，将各个知识点孤立地看待，没有将旧知识联系到新知识上，也没有用旧知识来理解新知识，缺乏举一反三、触类旁通的能力。
四）学生缺乏良好的研究态度和惯。
五、具体措施一）教师在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识研究，更要注重学生基本能力的培养，拓宽学生的知识面。
二）教师在日后的教学中，注意引导学生多收集资料，积累知识量，拓宽知识面。
三）改革课堂教学，优化教学过程，让学生自主研究、合作研究，努力提高教学成绩，全面提高教学质量。
四）深刻领会全面实施素质教育的精神，为学生终身研究着想，培养学生运用知识解决问题的能力和树立科学的研究观。
五）加强平时背诵，提高学生的记忆能力。
六年级道德与法治上学期期中质量分析
我校六年级道德与法治上学期期中考试已经结束，下面是对期中考试卷的质量分析。
一、试卷的题型和难度合理。
本次期中考试试卷包括了选择题、判断题和简答题三种题型。
选择题部分设置了单项选择和多项选择，既考察了学生对知识的理解，又让学生进行综合考虑和选择。
判断题部分考察了学生对道德与法治知识的掌握情况，简答题则要求学生深入思考，准确回答问题。
试卷的难度适当，既考察了学生对基础知识的掌握和运用能力，又培养了学生的综合素养和创造思维能力。
整体来说，题目的难度符合六年级学生的能力水平，对学生的能力有一定的挑战，能够有效检测学生的学习情况和能力提高情况。
二、试卷的题目内容与教学大纲相符。
本次考试试卷的内容紧密围绕着教学大纲，试题涵盖了道德与法治的基础理论知识、法律法规和学生实际生活中的案例和问题等方面。
试题设计既注重学生对知识点的掌握，又强调了学生的分析能力和判断能力。
通过这次考试，可以看出学生对各个知识点的掌握程度，为教师进行后续教学提供了参考。
三、试卷的分值分布合理。
试卷中各个题型的分值分布合理，满足了考试的多样性和综合性。
选择题和判断题部分分值较高，考察了学生对知识点的熟练程度和应用能力；简答题分值适中，要求学生能够深入思考，准确回答问题。
四、试卷的命题形式新颖。
本次考试试卷的命题形式较为新颖，在传统的选择题和判断题之外，还增加了简答题，让学生对知识进行更深入的思考和表达。
同时，在试题内容方面，也增加了一些案例和实际问题，旨在培养学生的实际应用能力和解决问题的能力。
综上所述，六年级道德与法治上学期期中考试试卷在题型和难度上合理，内容与教学大纲相符，分值分布合理，命题形式新颖。
这些都有效地检测了学生对道德与法治知识的掌握程度和能力提高情况。
同时，也为教师提供了有益的反馈信息，帮助教师了解学生的学习情况，调整教学策略。
希望学生们在接下来的学习中能够总结复习，不断提升自己的道德与法治素养。
六年级品社试卷分析报告
小学六年级品德与社会试题及试卷分析报告一、试题分析：本次试题侧重双基、结构合理、题型全面、题量较大，同时，本次试题体现了新课标要求。
本套试题考试时限为30分钟，共分为五个大题。
第一题“我会填”要求学生准确把握所学基础知识，贴近生活；第二题“判断题”，目的是考察学生对知识点的掌握程度和判断能力；第三题“选择题”，要求学生准确把握所学内容，正确剔除那些似是而非的答案，做出自己的选择；第四题“我回答”，要求学生用自己的语言对书本上所涉及的知识加以正确的理解，重点考察学生的知识掌握与语言表述能力。
二、试卷分析第一题，填空题，本题学生答题情况不乐观，大多数学生的正确率在75％以上。
有个别学生出现错别字现象，如“鸦片战争”写成“鸭片战争”，“底格里斯河”写成“底格里期河”等。
时间段发生的历史事件搞不清楚，第一次鸦片战争发生在1840年，而第二次鸦片战争发生在1856年至1860年。
历史事件“南昌起义”偷换概念写成“武昌起义”。
第二题，判断题。
本题学生答题情况较好，正确率在98%以上。
第三题，选择题，本题学生答题情况也不是很好，大多数同学的正确率在80%以上。
出现失误较多的是第9、10小题，个别学生没有真正理解所以出现错选现象。
第四题，简答题，本题难度适中，正确率在70%。
在平时的教学中注重了环保型内容的设计与训练，在双基训练中能力得到了提高。
第1小题，考察的重点是世界三大宗教有哪些？学生对本题回答思路较清晰，内容较准确。
第2、3小题，主要考查新能源和19世纪自然科学的三大发现，失分有原因，有的学生的回答不完整或根本不知道新型能源是什么？回答煤炭、石油、天然气等。
第4小题列举西方著名的文学作品，回答的可以。
三、教学整改建议（一）发现问题（1）个别学生审题意识还比较差，反映出学生做题的不认真与毛糙. （2）教师对教材知识的扩展与延伸做的还不是很好，对一些资料的收集还没有很全面，致使学生出现了知识的盲区。
（3）由于学生的语言组织能力较差、错别字多，如简答题中答案的组织太简、语句不通顺等造成失分。
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六年级品社期中试卷分析
一、试卷分析
1、试题难易程度分析: 本套试题内容丰富，题目注重了对基础知识的检测，符合教材要求，难易适中，题量适当，充分考查了学生课本知识指导生活的能力，题目所占比例搭配比较合理，试题比较简单，层次性较好，能照顾到不同层次的学生，适合小学六年级学生的特点,使不同程度的学生都能充分体现自我. 本次试题内容，都能为学生提供灵活多样的活动方式，如“填空题”、“判断题”、“选择题”、“简答题”等，体现了各单元中的主要内容，设计格式合理.注重了培养学生运用课本知识理解生活的能力，注重了学生的生活习惯与品德的养成，以及对生活事件是非判断的能力.突出学生的现实生活，重视品德的培养，对学生以后的生活有较好的指导意义.
2、试题自身的特点分析：（1）改变了试题偏、难和以“背”为主要特征的题型，试题的考查内容不拘泥于课本知识，而是通过生活案例去反映所学知识. （2）离开了课本，走进生活，用对生活的理解感悟去应用课本知识.
（3）注重培养学生的观察、思维、体验和创造能力.使学生通过认识、理解、感悟、探究、反思等考查活动，拓展他们的学习空间，促进品德与社会的全面实施.
二、试题分析：
本套期中测试题共有四个大题：填空题、判断题、选择题、简答题.现就试题具体分析如下：（1）、填空题主要考查了学生对课本基础知识的掌握.本题的得分率比较高.有一大部分学生得了满分.但由于部分学生知识掌握不熟练、错别字多导致失分. （2）、判断题题共有8各小题.它主要考查了学生对基础知识的掌握和运用.本题的得分率比较高.个别学生审题意识还比较差，做题不认真与毛糙出现了失分现象.（3）、选择题共有5个小题.本题检测了学生的基础知识及实际的综合能力.学生得分率比较高，基本无失分. （4）、简答题题共有2个小题学生记忆深刻得分率较高.
三、改进措施：
1、教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面.
2、认真分析本门课程的特点，抓住其生活性
特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导或联系生活. 3、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩. 4、教师在以后教学中，注意引导学生多收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生知识面.
5、改革课堂教学，优化教学过程，让学生自主学习，合作学习，努力提高教学成绩，大面积提高教学质量.
6、深刻领会全面实施素质教育的精神，为学生终身学习着想，培养学生运用知识解决问题的能力和树立科学的学习观.
7、培养他们的独立性和自主性，引导他们学会在实践中学习，在合作中学习，使其会学.
8、加强过程性规范训练，注重学生创新能力的培养.要充分利用学习资料，规范训练，培养学生审题细心，思考严密，做题认真，答案规范的良好学风.。