中班数学动物分类教案
幼儿园中班数学教案《给小动物找家》
幼儿园中班数学教案《给小动物找家》教学目标1.帮助儿童了解小动物的生存环境，掌握简单的分类方法；2.帮助儿童认识地图，并锻炼他们的观察和分析能力；3.培养儿童的团队合作精神，并加强他们的沟通能力。
教学准备1.教师准备一张带有小动物图案的地图；2.教师需要准备大量的小动物图片，包括家宠、家禽、野生动物等；3.教师需要准备分类卡片，卡片上贴有发出声音的小动物图片；4.教室需要摆放足够的小苹果和饮用水。
教学过程第一步：导入新知用简单的语言为孩子们介绍野生动物、家禽和家宠的概念，鼓励孩子们分享自己的能力。
到底什么样的东西是野生动物、家禽和家宠？这些动物的生活环境是什么？它们在什么地方生活？它们有没有朋友？它们喜欢什么？第二步：比较动物的生活环境让孩子们分组，每组根据分类卡片上的信息，进行小动物的分类讨论。
在这个过程中，孩子们可以学习如何根据小动物的饮食、生活习性、生活环境等因素来进行分类。
接下来，让孩子们比较不同动物的生活环境。
可以让孩子们讨论以下问题：•野生动物通常生活在哪里？•家禽常常生活在哪里？•家宠生活在哪里？•可以在同一环境中找到哪些不同的动物？第三步：地图寻找小动物的家在上一步讨论完动物的生活环境后，让孩子们开始一起寻找不同小动物在地图上的位置。
教师可以在地图上贴上不同的小动物图片，并让孩子们找到它们的特定位置。
这个环节可以非常有趣，孩子们可以参考小动物的生活环境来帮助他们找到正确的位置。
第四步：小组合作建议生活环境接下来，让孩子们在小组内合作，设计一个适合不同小动物生活的环境。
可以让孩子们使用画纸、卡片等材料，表达出他们的建议。
此过程中，孩子们需要充分考虑小动物的习性、生活环境以及它们的身体大小。
第五步：结论学生将在本次活动中学到：•不同小动物生活环境的区别和异同；•地图和寻找位置的方法；•生活环境的设想和团队合作。
教学总结通过这个活动，孩子们可以对小动物有更深刻的认识，并了解了小动物的生存环境和分类方法。
幼儿园中班数学教案动物分类
幼儿园中班数学教案动物分类幼儿园中班数学教案：动物分类一、教学目标：1. 学习认识不同类别的动物。
2. 掌握简单的动物分类方法和相关词汇。
3. 培养幼儿观察、比较和归纳的能力。
4. 提高幼儿对动物世界的兴趣和好奇心。
二、教学准备：1. 图片、卡片或玩具动物。
2. 白板或黑板。
3. 彩色粘纸或颜色笔。
三、教学过程：Step 1：引入话题教师可以通过问问题或展示一些动物图片引入话题。
例如：“你们都喜欢动物吗？今天我们要一起来学习一下不同类别的动物，看看它们有什么不同的地方。
”Step 2：展示不同类别的动物教师可以使用图片、卡片或玩具动物来展示不同类别的动物。
首先，展示一些动物的图片，然后鼓励幼儿根据外貌特征将它们分类。
比如，展示狗、猫、鸟和鱼的图片，并问幼儿们它们有什么相同的地方，又有什么不同的地方。
教师可以引导幼儿注意动物的大小、腿的数量、嘴巴的形状等特征。
Step 3：动物分类游戏将幼儿分成若干小组，给每组分发一些彩色粘纸或颜色笔。
教师说出一个动物的名字，让幼儿根据它的特征将其分类，并用不同颜色的粘纸或颜色笔标记。
例如，教师说“猫”，幼儿们将猫归类为哺乳动物，并用红色粘纸或颜色笔标记。
这样，教师可以帮助幼儿们逐渐理解不同类别的动物，并提高他们的分类能力。
Step 4：继续分类游戏为了提高幼儿的分类能力，教师可以说出一些动物的特征，让幼儿们根据这些特征来分类。
例如，教师说“有羽毛的动物”，幼儿们就要将所有有羽毛的动物归类到一起。
通过这种游戏，幼儿们将逐渐掌握不同类别动物的特征，并加深对动物分类的理解。
Step 5：总结归纳教师与幼儿一起总结归纳已经学过的动物类别和特征。
可以用白板或黑板列出各类别的动物，并请幼儿说出每个类别的特征。
教师可以引导幼儿们思考：“哪些动物是哺乳动物？它们有什么特点？”“鸟类有哪些特征？它们能做什么？”通过让幼儿亲自参与总结归纳，可以进一步加深他们对动物分类的理解。
Step 6：练习巩固教师可以准备一些练习题或活动来巩固幼儿对动物分类的掌握。
幼儿园中班数学教案《动物生肖排队》
幼儿园中班数学教案《动物生肖排队》教学目标
1.认识十二生肖；
2.学会按照生肖顺序将动物排队；
3.提高幼儿数学计数能力。
教学材料
1.十二生肖的图片卡片；
2.一条绳子；
3.数字卡片。
教学过程
活动1：认识十二生肖
1.老师给幼儿展示十二生肖的图片卡片，让幼儿认识这些动物；
2.带领幼儿一起说出每个生肖的名称，并辅导幼儿正确的发音；
3.面对卡片画面，仿照生肖动物的样子，让幼儿模仿其叫声，然后大声喊出生肖名称，增强幼儿对生肖动物的记忆。
活动2：动物生肖排队
1.老师用绳子做一个圆圈，让幼儿围在一起；
2.老师携带十二个生肖卡片，大声念出其中一个生肖的名称，让幼儿以这个生肖为开始，动物生肖采用正常的排列方式排队，形成一条‘生肖队伍’；
3.接着，老师会再次大声喊出一个生肖的名称，让幼儿按照相应的顺序加入‘生肖队伍’；
4.当生肖队伍形成后，老师会把数字卡片分给每位幼儿，让他们对队伍进行计数，并指出自己所在的位置；
5.重复以上步骤，直到所有生肖都排队完毕。
教学评价
1.教师观察幼儿认识生肖的情况，给出相应的帮助；
2.对于排队时的数学计数问题，老师可以给予幼儿加强训练，在计数方面给予帮助；
3.教师要根据幼儿实际情况及时调整课堂步骤，使每位幼儿学会生肖的顺序及计数方法。
教学总结
通过生动有趣的生肖排队活动，幼儿了解了十二个生肖动物，并学会了按照生肖顺序进行排队的方法，有效提高了他们的数学计数能力，同时也增进了幼儿对生肖的记忆。
广大家长可以在家中通过类似教学方式来提升幼儿的综合能力，建立幼儿良好的学习氛围，培养幼儿的好习惯。
中班下册数学找不同分类教案(二篇)
中班下册数学找不同分类教案活动目标：1.通过对物体进行排除分类，培养幼儿观察、分析、判断的思维能力。
2.使幼儿能够从许多物体中找出不同类的物体。
3.通过操作活动培养幼儿对数学的兴趣。
活动准备：1.教师演示板一套，自制小鸡头饰一个。
2.思维学具每人一套。
活动过程：一、课前准备1.教师在演示板上摆放思维卡片：第一排为小鸭子、小猫、铅笔、小兔子;第二排为小轿车、自行车、飞机、玫瑰花;第三排为菠萝、萝卜、梨、西瓜。
2.教师播放律动音乐，幼儿有序取思维学具入座。
二、游戏导入教师戴上小鸡头饰：“小鸡宝宝今天要宴请许多家族的朋友。
可是小鸡宝宝却发现，来做客的每一个家族的成员都有问题。
小朋友，我们快来看看怎么回事吧!”三、操作探索游戏一：请出去（一）教师请幼儿看演示板第一排：“动物类家族成员最先到来。
小鸡宝宝大声叫：‘叽叽叽，叽叽叽，动物类家族有问题。
’动物类成员瞪大眼，你瞧我，我瞧你。
咱们同属动物类，应该把谁请出去?”幼儿：“应该把铅笔请出去!”教师把铅笔卡片拿下来，并问幼儿：“我们为什么把它请出去?”引导幼儿回答铅笔是文具类家族的成员，不应该跟动物类家族在一起。
游戏二：请出去（二）教师：“接着到来的是交通类家族。
小鸡宝宝大声叫：‘叽叽叽，叽叽叽，交通类家族有问题。
’交通类成员瞪大眼，你瞧我，我瞧你。
咱们同属交通类，应该把谁请出去?”幼儿：“应该把玫瑰花请出去。
”教师把玫瑰花卡片拿下来，并问幼儿：“我们为什么把它请出去?”引导幼儿回答玫瑰花是植物类家族的成员，不应该跟交通类家族在一起。
游戏三：请出去（三）教师：“最后到来的是水果类家族。
小鸡宝宝大声叫：‘叽叽叽，叽叽叽，水果类家族有问题。
’水果类成员瞪大眼，你瞧我，我瞧你。
咱们同属水果类，应该把谁请出去?”幼儿：“应该把萝卜请出去。
”教师把萝卜卡片拿下来，并问幼儿：“我们为什么把它请出去?”引导幼儿回答萝卜是蔬菜类家族的成员，不应该跟水果类家族在一起。
经验提升：练习《课堂用书》P5。
幼儿园中班数学《分类》教案(通用
幼儿园中班数学《分类》教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的分类》，详细内容包括：引导幼儿观察、探索日常生活中物体的分类方法，学习根据物体的某一特征进行分类，并通过实践活动，培养幼儿的分类意识和能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解分类的概念，知道可以根据物体的某一特征进行分类。
2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强幼儿的团队意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解分类的概念，能够根据物体的某一特征进行分类。
重点：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：各种水果、动物、交通工具等卡片，分类盒。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个神秘的箱子，里面装有各种水果、动物、交通工具等卡片。
请幼儿轮流从箱子中抽取一张卡片，观察卡片上的物品，然后按照某一特征将卡片分类。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解例题，引导幼儿理解分类的概念，学习根据物体的某一特征进行分类。
苹果、香蕉、橙子、葡萄、西瓜、草莓分类方法：按照水果的颜色进行分类。
兔子、小鸟、小鱼、大象、狮子、猴子分类方法：按照动物的生活环境进行分类。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，幼儿独立完成，巩固所学分类方法。
自行车、汽车、火车、飞机、船、摩托车分类方法：按照交通工具的种类进行分类。
铅笔、橡皮、尺子、剪刀、胶棒、书分类方法：按照文具的用途进行分类。
4. 小组讨论与分享（10分钟）问题1：你们在生活中还见过哪些分类的事物？问题2：分类有什么好处？六、板书设计1. 板书《有趣的分类》2. 板书内容：分类概念分类方法例题及解答七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起寻找生活中的分类事物，用画纸和彩笔记录下来，并注明分类方法。
2. 答案：示例：衣物分类上衣、裤子、裙子、袜子、帽子、鞋子分类方法：按照衣物的种类进行分类。
大班中班小班教案数学小动物分类
大班中班小班教案数学小动物分类一、教学内容本节课选自数学教材第四章第三节《小动物分类》，详细内容包括：认识和理解分类的概念，掌握基本的分类方法；通过观察、比较小动物的特征，进行分类练习；运用分类知识解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解分类的概念，掌握小动物的分类方法，并能运用分类知识解决实际问题。
2. 过程与方法：培养学生观察、比较、分析问题的能力，提高逻辑思维能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：理解分类的概念，掌握小动物的分类方法。
难点：运用分类知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：小动物卡片、分类表格、磁性板学具：彩笔、剪刀、胶棒五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小动物卡片，引导学生观察小动物的特征，提出问题：“如何将这些小动物进行分类呢？”2. 讲解分类方法（10分钟）教师讲解分类的概念，引导学生了解小动物分类的依据，如：按照生活习性、外形特征等。
3. 例题讲解（15分钟）教师出示例题，引导学生运用分类方法解决实际问题。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小组合作（10分钟）学生分组，每组选择一种分类方法，对小动物卡片进行分类，并填写分类表格。
6. 展示与评价（5分钟）各小组展示分类结果，教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 小动物分类2. 内容：分类概念小动物分类方法例题及解答分类表格七、作业设计小猪、小羊、小狗、小猫、小鸟、小鱼、小兔答案：哺乳动物：小猪、小羊、小狗、小猫、小兔鸟类：小鸟鱼类：小鱼2. 作业要求：请用彩笔、剪刀、胶棒等学具完成作业，明天课堂上展示。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对分类知识掌握情况较好，但在实际操作中，部分学生对分类方法理解不透彻，需要加强指导。
2. 拓展延伸：请同学们课后观察生活中还有哪些物品可以进行分类，尝试用今天学到的分类方法进行整理。
中班分类活动教案
中班分类活动教案
活动名称：动物分类游戏
活动目标：
1. 培养幼儿的观察力和分类技能；
2. 帮助幼儿认识常见的动物类别；
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
活动准备：
1. 图片或卡片，上面印有不同种类的动物，例如：狗、猫、鸟、鱼、牛等；
2. 大型分类标志牌，上面分别写有“哺乳动物”、“鸟类动物”、“水生动物”、“昆虫类动物”等；
3. 准备大型分类区域，用于展示分类标志牌。
活动过程：
1. 教师首先与幼儿一起回顾动物的分类方式，例如根据不同的特征将动物分成哺乳动物、鸟类动物、水生动物和昆虫类动物等；
2. 将准备好的动物图片或卡片混合放在一起，让幼儿来分类；
3. 请一位幼儿抽取一张动物图片，然后询问其他幼儿属于哪一类，例如：这是一只狗，它属于哪一类动物？然后让该幼儿来贴在对应的分类标志牌下；
4. 循环进行，直到将所有的动物图片分类完毕；
5. 活动结束后，教师与幼儿一起观察分类结果，纠正错误分类，并鼓励幼儿解释他们做分类的依据。
活动延伸：
1. 给幼儿准备一些动物模型，让他们按照自己的分类方式来进行归类。
然后请幼儿分享他们的分类方法；
2. 观察更多的动物图片或视频，并与幼儿一起发现更多的分类特征；
3. 鼓励幼儿创造自己的分类活动，例如按照颜色或大小对物品进行分类，并邀请其他幼儿参与。
大班中班小班教案数学小动物分类
大班中班小班教案数学小动物分类一、教学内容本节课选自数学教材第四章第三节《小动物分类》，主要内容包括：认识和理解分类的概念，通过小动物的外形、生活习性等特点进行分类；掌握分类的方法和技巧，培养观察力、思维力和创造力。
二、教学目标1. 能够理解分类的概念，知道分类的标准和方法。
2. 能够根据小动物的特点进行正确分类，提高观察力和思维力。
3. 能够积极参与课堂讨论，培养合作意识和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解分类的标准和方法，灵活运用到实际操作中。
教学重点：掌握小动物分类的方法，培养观察力和思维力。
四、教具与学具准备教具：小动物卡片、磁性黑板、挂图。
学具：彩色笔、剪刀、胶水、小动物贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅动物园的场景，引导学生观察并说出自己喜欢的动物。
提问：为什么这些小动物能生活在一起？它们之间有什么共同点？2. 例题讲解（10分钟）教师选取几个小动物，引导学生观察它们的外形、生活习性等特点。
讲解分类的概念和方法，示范如何根据小动物的特点进行分类。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组发一套小动物卡片，要求学生根据特点进行分类。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组讨论（5分钟）每组派代表分享自己的分类结果，阐述分类的理由。
教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固分类的方法。
提问：除了小动物，生活中还有哪些事物可以进行分类？六、板书设计1. 小动物分类2. 内容：分类概念分类方法小动物特点分类结果七、作业设计1. 作业题目：请学生自行设计一个小动物分类游戏，要求至少包含5种小动物。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察生活中的分类现象，如超市的商品分类、衣服的颜色分类等，培养观察力和思维力。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容与小动物分类紧密相关，符合学生的认知水平。
2. 教学目标的明确性：教学目标应具体、可操作，有利于学生掌握分类知识和技能。
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中班数学动物分类教案
【篇一：中班数学教案《小动物坐车》】
活动名称：数学《小动物坐车》
活动目标：1、让幼儿初步建立序数概念
2、让幼儿能从前、后的方位准确说出动物的位置
活动准备：小鸭、小兔、小狗、小猫、小猪、车子
活动过程：1、用可爱的小动物来引起幼儿的兴趣：“今天有些小动物要去森林参加动物王国
的聚会，让我们看看有谁？”出示小动物，让幼儿确认动物的名称 2、这些小动物该怎样去森林参加动物王国的聚会呢？嘀嘀嘀
~~~~~~~~~小朋友
们听是什么声音啊？（车子）那我们来送小动物上车吧！出示制作好的车子，
引导幼儿把小动物从钱到后坐成一排
3、分别从两个不同的方向（前、后）引导幼儿准确说出动物坐在第几位，用手
指着从前数起，并问幼儿：“从这边数小兔坐在第几位？”（让个别幼儿说出小
兔所在的位置，如幼儿答对了可用小兔来亲亲幼儿的脸）让幼儿熟悉从前边确
定所有动物的位置
4、换个方向（从后边）让幼儿说出动物的位置，手指向后边现在从这边数起坐
在第一位的是谁？请你把座位第二位的动物拿给我（请个别幼儿回答）小狗坐
在第几位啊？用不同的提问方式，让幼儿确认动物的准确位置
5、把小动物全部请下车，再请个别幼儿回答问题：“比如请一个小朋友拿一个动
物送它去坐车，随便放车子的那一个座位，再请一个小朋友说从前边数起刚刚
送上车子上的小动物坐第几位啊？
活动延伸：请幼儿打开《我的数学》书第17页，请幼儿说说从老师那边数排在前面的是谁？
排在最后的是谁？请把排在前面的圈起来
【篇二：中班数学活动：动物排排看】
中班数学活动：动物排排看（认识6以内的序数）
一、说教材
在日常生活中，我们组织幼儿排队或者游戏的时候都要求幼儿知道
自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清
楚地知道自己所处的位置。
根据这个发现，我们以《幼儿园教育知
道纲要》的先进理念为指导，让孩子能从成活和游戏中感受事物的
数量关系并体验数学的重要和有趣，让幼儿通过动手、动口、动脑
从而轻松地掌握序数的概念，特设计这次教学活动。
二、说学情
中班的幼儿在计数能力上已经有了一定的发展，数概念有了初步的
发展，但是对序数的认识还不够，因此，在计数能力的基础上进一
步发展序数的能力，对幼儿今后数概念的发展有很大的帮助，。
三、说活动目标：
1、认知目标：（1）、认识6以内的序数，学习序数词“第几”；（2）、从不同的方向找到物体排列的位置；
2、能力目标：发展观察能力，判断能力，提高动手操作能力；
3、情感目标：进一步萌发对学习数学的兴趣，对数字的热爱与探索。
4、重点、难点：能够从不同方向找到物体排列的位置。
四、说活动准备：
1、有6层高的楼房背景图一幅，幼儿熟悉的小动物压膜图片6个，如：小狗、小猫、小兔、小猪、小猴、小象。
2、幼儿每人一份操作材料：6只不同的小动物，有6节车厢的火车
或有6朵颜色各异的花朵的图片等。
五、说教法、学法
1、教法：
（1）情景创设法：在课开始之前为幼儿创设了一个小动物住新房的
情景，设置悬念，激发幼儿的兴趣，引出今天上课的主题；
（2）观察法：引导幼儿观察，丰富幼儿的感性经验，培养幼儿对周
围事物的兴趣和求知欲，通过观察小动物住新房的情况，从而了解
序数1~6；
（3）游戏法：把教育内容融入到有趣的游戏之中，淡化模式，充分
调动幼儿的积极性，让幼儿在“玩中学，在学中玩”，在本次活动中
以游戏贯穿始终，游戏是本次活动的主线。
2、学法：
（1）操作法：让幼儿自己动手操作，在在与材料的互动过程中探究
学习，本次活动是让幼儿操作坐火车和找朋友的游戏，让幼儿调动
多种感官进行探究学习；
（2）交
流法：同伴之间相互交流，既可以发展幼儿的语言表达能力，也可
以与同伴之间交流分享和获得经验，幼儿是学习的主人，游戏情境
的创设让幼儿全身心的投入，并充分的展现自我。
六、说活动过程：
1、谈话导入，激发幼儿的活动兴趣：“今天，老师在来学校的路上
遇到了6个好朋友，
小狗、小猫、小猴、小猪、小兔、小象，它们告诉了我一件新鲜事，它们说呀它们森林里也盖起了楼房，它们都住进了新房子，小朋友
们想不想去它们的新家看看呀？”
2、以“小动物住新房”活动，学习6以内的序数。
①出示楼房图片，引导幼儿观察。
提问：这是什么？数数这座楼房一共有几层？（引导幼儿数一数并
贴上1-6的数字）。
②教师边操作边提问：有哪些小动物住在楼房里？什么动物住第几层？
教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就
是第几层。
③游戏：“找小动物”。
要求幼儿能正确迅速地说出“xx动物住在第x层楼”。
（请几名小朋
友蒙上眼睛，到前面来摸一个小动物，睁开眼睛后说出什么小动物
的家住在第几层楼。
）
3、操作游戏，了解从不同的方向找到物体排列的位置。
①介绍操作游戏的材料及玩法。
a组：找朋友
小朋友们先数数有几朵花，然后把把各只小动物分别找到自己喜欢
的颜色的花，说说“xx动物找到了第x朵花”。
b组：坐火车
送小动物上火车的小朋友先数数火车有几节车厢，再送小动物上火车，每种小动物坐一节车厢，然后说一说“xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx动物”。
做好后帮它们更换位置再说。
②幼儿操作，教师巡回指导。
对能力弱的幼儿教师引导他把小动物送上火车，并请他说一说小动
物坐在了第几节车厢，再帮他调换位置说一说；玩找朋友的幼儿教
师引导先数有几朵花，然后把小动物配对好，说一说小动物找到了第几朵花。
③教师小结：我们数第几第几要看是从哪边数起，开始数的那一个叫第一，从不同的方向看物体的排列位置也不同。
4、游戏：“小动物排队” 。
①讲解示范游戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，6个小朋友迅速手拉手站在一起，数数全组有几个小朋友，然后以一个幼儿为首，小朋友观察自己的位置，说说“我排第x”。
②幼儿游戏。
（3—4遍）
教师重点指导幼儿音乐停止时从一边开始按顺序数起，开始数的那个叫第一，然后看看自己排在了第几，也可以从另一边开始数起。
七、说亮点、特色
本次活动的主要亮点就是寓教于乐，将游戏活动与教学内容有机结合，游戏是教学的主线，贯穿始终，让幼儿在玩中学，并采用了幼儿易容理解而且感兴趣的游戏，使教学内容生动有趣，让幼儿易于理解和接受新知识。
09学前皋佳13号
【篇三：中班数学《小动物排队》】
中班数学《小动物排队》
活动目标：
1、认识6以内的序数，学习序数词“第几”。
2、能从不同的方向找到物体排列的位置。
3、发展观察能力、判断能力。
教学准备：
1、小狗、小猫、小兔、小猪、小猴、小熊和火车的图片。
2、楼房背景图每组一份。
3、动物排队操作卡人手一份。
活动过程：
一、复习6以内的数。
看数字拍手。
二、以“小动物的家”活动，学习数楼层。
1、出示楼房图片，引导幼儿观察。
教师：太阳公公出来了，小动物们都起床了，看看小动物们的家，数数这座楼房一共有几层？数楼层要从哪儿开始数？
2、教师边操作边提问，xx住在第几层？（教师贴上小动物后让幼
儿回答个别或集体提问）
3、展示幼儿楼房图，说说小动物住在第几层。
教师：都住满了吗？我们一起再来看一下。
（教师：嗨嗨嗨，小猫
住在第几层？幼儿：嗨嗨嗨，小猫住在x层。
）
三、谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。
今天天气真好，小动物们准备乘火车去郊游，看火车开来了。
1、数一数，这辆火车有几节车厢？可以用数字几来表示？
2、说一说，第一节车厢到第六节车厢分别是什么颜色的？（引导幼
儿数一数并贴上1—6的数字。
）
四、以“小动物排队乘火车”活动，学习6以内的序数。
1、火车开来了，看看哪些小动物来乘火车？
2、小动物们分别坐在第几节车厢？
3、你是怎么知道的，你是从哪边开始数的？（根据幼儿的回答，教
师画上圆点数，可以适当提醒幼儿上面一排从左到右是从小兔子开
始数，下面一排从右到左是从小蛇开始数）
4、火车调头了，看看小动物们分别坐在第几节车厢？你是从那边开
始数的？小结：火车头在哪边，我们就要从那边开始数。
5、幼儿开始操作，提醒家长不要着急，不要过早的干预孩子的操作，操作完成交给家长检查。
五、游戏结束。
小动物们在外面郊游都很开心，还有许多小动物也想出去旅行，我
们一起来帮他们排排队。