小学数学教具制作
小学数学教学用长方体体积计算探究教具的制作技术
小学数学教学用长方体体积计算探究教具的制作技术制作长方体体积计算探究教具是为了帮助小学生更好地理解和掌握长方体体积的概念和计算方法。
下面将介绍一种制作长方体体积计算探究教具的技术。
首先，我们需要准备的材料有：纸板、剪刀、胶水、尺子、铅笔、彩色纸和计量杯。
步骤1：制作长方体的外形取一张纸板，根据所需长方体的尺寸，在纸板上用尺子和铅笔画出一个长方形的形状，然后再根据长方体的高度，在长方形的一侧再画一个相等大小的长方形。
这样就得到了长方体的外形。
用剪刀将纸板沿着所画出的形状剪下来。
步骤2：制作长方体的底面取一张彩色纸，根据纸板上所画出的边长，用尺子和铅笔在彩纸上画出一个相等大小的长方形，然后将画出的形状剪下来。
步骤3：粘贴纸板和彩纸将步骤1中制作好的纸板长方形放在彩纸长方形的中间，使用胶水粘贴住。
步骤4：制作长方体的侧面取一条宽度与纸板的高度相等的彩色纸条，使用尺子测量纸板的高度，然后用剪刀将彩纸条剪成与纸板相等的长度，再将彩纸条用胶水粘贴到长方体的一侧，这样就得到了长方体的侧面。
步骤5：制作长方体的顶面取一张彩色纸，根据纸板上所画出的边长，用尺子和铅笔在彩纸上画出一个相等大小的长方形，然后将画出的形状剪下来。
再将这个彩纸长方形用胶水粘贴在长方体的另一侧，作为长方体的顶面。
步骤6：测量长方体的边长使用尺子在长方体的一侧测量出长方体的长度、宽度和高度，并记录下来。
步骤7：计算长方体的体积根据测得的长度、宽度和高度，使用计量杯测量出1立方厘米（或1毫升）的水量，并将水倒入长方体内，直到长方体装满。
记录下所需的水量，即为长方体的体积。
通过以上步骤，我们可以制作出一个用于探究长方体体积的教具。
在教学过程中，教师可以让学生通过测量长方体的边长和使用计量杯测量水量的方法，来计算长方体的体积，并通过实际操作感受到体积的概念。
同时，教师还可以引导学生思考和讨论，如何改变长方体的边长和高度，才能使体积发生变化。
这种教具不仅可以帮助学生加深对长方体体积的理解，还可以培养学生的实际操作能力和思维能力。
小学数学学习的教案设计：制作数学教具的方法和技巧
一、前言数学作为一门重要的学科，对于小学阶段的孩子来说具有非常重要的教育意义。
在这个阶段，小学生需要掌握基础的数学知识，例如数的大小、四则算法、小数分数、几何等。
为了提高小学生对数学的学习兴趣和学习效果，我们需要进行一些创新性的教学设计，其中之一就是制作数学教具。
本文将带领大家探讨如何制作数学教具，以及在制作过程中需要注意的技巧和方法，希望能够对数学教育工作者有所帮助。
二、数学教具的作用数学教具是指用于辅助小学生学习数学的各种教具，例如运算板、计数棒、几何体、计时器等。
这些教具具有以下三大作用。
1.激发学习兴趣数学教具不仅可以图像化数学概念，让小学生容易掌握，还可以通过游戏化的教学方式，激发孩子的学习兴趣，让他们更加主动地参与到学习中来。
2.提高学习效果使用数学教具可以使抽象的数学概念变得更加具体和形象化，从而更容易让孩子们理解和掌握。
同时，教具也能够帮助孩子们加深记忆，提高学习效果。
3.增强动手能力制作数学教具也能够让孩子们动手参与到数学学习中来，从而增强他们的动手能力和创造力。
此外，制作教具还能让孩子们体验到自己在学习中取得的成就感，从而更加自信地面对学习挑战。
三、数学教具制作技巧制作数学教具需要掌握一些技巧和方法，以下是一些可能有用的技巧。
1.选材要选择合适的材料制作数学教具的材料应该选择比较结实耐用的，例如木材、塑料或金属等。
在选择材料的时候，还要考虑到它的安全性，避免使用有毒或有害物质，确保孩子们在使用时不会受到伤害。
2.设计要简洁明了教具的设计应该简单明了，颜色和形状也应该尽可能贴近小学生容易接受的审美标准。
如果设计的过于复杂或奇特，可能会给孩子们带来迷惑和困惑，影响他们对数学概念的理解。
3.制作要精确数学教具的制作需要精确度很高，尤其是线段、角度和面积等概念的教具，制作时需保证计算的精度和准确性，避免孩子们因为教具的误差而得出错误的结论。
四、数学教具制作方法制作数学教具的方法有多种，下面介绍几种比较常用的方法。
小学数学教具应用与制作研究
小学数学教具应用与制作研究在小学数学教学中可使用的教学挂图、卡片、模型及实物等等凡是能在教和学的过程中所用的器具，凡是能够为教学活动服务，对教学起辅助作用的工具和实物都可称之为教具。
教具以其直观、形象、使用灵活、成本低廉等优势，在信息技术教学手段大行其道的今天仍然发挥着不可替代的作用。
一、在教学中使用教具有利于学生形成数学观念，理解数学概念。
在小学阶段，培养数感、符号感、发展空间观念是数学教学的一项重要任务，而在教育教学中恰当的使用教具学具更能促进学生数学观念的发展。
特别是小学一年级的学生，他们刚刚升入小学，对数的印象不深刻，理解数学有很大难度，这时恰当的利用生活实物小棒、符号卡片、所料片、彩条、计数器、口算卡等教具、学具，就能使小孩子很好的理解数学，并起到衔接生活与数学的桥梁作用。
例如，我在教小学一年级学生认识“10以内的数”时，让学生机械的记住1、2、3、4、5······9这些数字并不难，但学生不一定真正明白各个数的意义。
所以我让学生在生活中找一找，看看哪些东西可以表示10个、9个、8个······结果学生找到了小石头、树叶、黄豆、玉米、糖果、铅笔、本子等等很多东西。
这样我让学生在不断地数数过程中感受到了数的意义，理解了数的大小。
此外，在学习基数和序数时，我为学生准备了许多不同的几何图形塑料片来进行教学和操作活动。
我先让学生摆一摆，让后问“一共摆了几个图片？”“从左到右，第5个图片是什么图形？”学生边数数边用手指一指，让后对着图说一说“我一共摆了5个图片。
”（理解了数５的基数含义）“从左往右数，第５个图片是长方形”（理解了５的序数含义）就是在这摆一摆和说一说的过程中，学生理解了一个数所表示的不同含义。
在这一过程中使用教具的效果是现代信息技术手段所不能代替的。
二、在教学中使用教具有利于学生理解数学教学中的难点，突破学习障碍。
农村小学数学教学中教具的制作和运用
农村小学数学教学中教具的制作和运用数学是一门重要的学科，培养学生的逻辑思维，提高解决问题的能力。
在农村小学数学教学中，教具的制作和运用可以起到很好的辅助作用，能够帮助学生更好地理解和掌握数学知识，提高学习兴趣和学习效果。
一、教具的制作1.动手制作:可以利用一些废旧材料进行制作，如纸板、纸片、瓶盖等。
教师可以根据教学需要，自己设计并制作教具。
例如，可以用纸板剪下不同形状的图形，让学生进行分类、比较和组合。
还可以用瓶盖制作计算器，让学生通过移动瓶盖来进行数字的加减乘除运算等。
2.利用自然物品:农村地区有丰富的自然物品资源，可以利用这些资源进行教具的制作。
例如，可以用树枝制作数学运算中的加减乘除符号，用石头和树叶制作数字，让学生通过操纵这些物品来进行数学计算。
3.学生参与制作:可以让学生参与到教具的制作中，培养他们的动手能力和创造力。
例如，可以组织学生合作制作计量器，让学生亲自测量长度、重量和容量，并制作相应的刻度尺。
二、教具的运用1.展示教具:教师可以利用制作的教具进行课堂展示，让学生通过观察和操作来感受数学的具体应用。
例如，老师可以用纸板制作的不同形状的图形，让学生辨别并进行分类，培养学生的形状识别和分辨能力。
2.互动使用:教具可以增加教学的趣味性，提高学生的参与度。
例如，在教授加减法时，教师可以利用制作的瓶盖计算器，请学生站起来，一起进行加减运算，增加学生活动的机会。
3.巩固练习：教具可以帮助学生巩固知识，提高计算速度和准确度。
例如，在学习时钟和时间的概念时，教师可以利用纸制的钟面和指针，让学生通过观察和操作来学习和练习时间的读写和计算。
4.个性化学习：教具可以根据学生的不同情况进行个性化学习，满足学生的学习需求。
例如，在学习分数时，教师可以根据学生的学习情况，用自然物品制作不同形状的分数模型，让学生通过操作来理解和应用分数的概念。
总结起来，农村小学数学教学中教具的制作和运用可以提高教学效果，增加学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和创造力。
小学二年级数学教具制作
在小学二年级的数学教学中，教具的使用可以帮助学生更好地理解和掌握数学概念，提高他们的数学思维能力和解题能力。
下面我将向大家分享几种适用于小学二年级数学教学的教具制作方法。
第一种教具是数字拼图。
这个教具可以帮助学生学习数字的大小关系和顺序。
制作方法很简单，我们可以用卡纸或者硬纸板将数字剪成不同形状的拼图块，然后让学生根据数字的大小和顺序将拼图块拼接在一起。
通过这个教具，学生可以直观地理解数字的大小概念，并从中培养他们对数字的感知能力。
第二种教具是十字珠。
这个教具可以帮助学生进行加减法的运算。
制作方法也比较简单，我们可以用绳子或者穿孔纸片将珠子串起来，每个珠子代表一个数字。
然后让学生根据题目的要求将珠子按照加减法的规则进行移动。
通过这个教具，学生可以直观地感受到加减法运算的过程，帮助他们理解运算的原理和方法。
第三种教具是数学成语卡片。
这个教具可以帮助学生学习数学常用的成语和词语。
制作方法也比较简单，我们可以用卡纸将成语和词语印刷在上面，并加上对应的图案或者例子。
然后让学生根据卡片上的提示进行解答或者推理。
通过这个教具，学生可以扩展他们的数学词汇量，加深对数学概念的理解，并提高他们的运用能力。
第四种教具是几何模型。
这个教具可以帮助学生学习几何形状和空间关系。
制作方法也比较简单，我们可以用纸板将几何形状剪成不同的模型，然后让学生通过观察和组合，进行形状和空间的认知。
通过这个教具，学生可以直观地感受到几何形状的特点和规律，帮助他们理解数学几何的基本概念。
综上所述，小学二年级数学教具的制作方法是多种多样的，可以根据教学内容和学生的需求进行选择和设计。
通过使用这些教具，可以使数学教学更加生动有趣，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
希望以上的分享对您有所帮助。
小学数学教学工具制作指南
小学数学教学工具制作指南一、前言数学是学生学习中不可或缺的一门学科，但是对于很多小学生来说，数学的抽象性和复杂性可能会让他们感到困惑。
为了帮助小学生更好地理解和学习数学知识，制作一些互动的数学教学工具是非常有效的。
本文将提供一些小学数学教学工具制作的指南，希望能够帮助教师和家长们更好地辅导孩子完成数学学习任务。
二、磁性数字板磁性数字板是一种简单而实用的数学教具，可以帮助学生学习数字和数学运算。
教师或家长可以使用磁性数字板来教授数学概念、进行计数和简单的加减乘除练习。
使用硬纸板、磁性材料和数字卡片，可以制作出简易的磁性数字板。
三、拼图游戏拼图游戏是培养学生逻辑思维和空间想象力的一种方法，也是数学教学中常用的工具。
可以购买一些数学拼图游戏，也可以自己动手制作。
使用彩色纸片或者木块，将数字、几何形状或图形拼成一个完整的图案，学生在拼图的过程中可以锻炼自己的观察力和动手能力。
四、计数棒计数棒是一种可以帮助学生进行计数和理解数值概念的教具。
可以用相同长度的圆木棍制作成计数棒，并给每根棍子上标上相应的数字。
学生可以通过将计数棒进行组合、分割、排序等操作，来进行数值的加减运算和比较大小的练习。
五、计算器计算器是一种普遍使用的数学工具，它可以有效地帮助学生进行数字计算和数学问题的解答。
可以为小学生提供简单的计算器，并指导他们正确地使用计算器进行加减乘除等运算，同时也要培养他们进行心算的能力，避免过度依赖计算器。
六、抽认卡抽认卡是一种可以帮助学生记忆和复习数学知识的工具。
可以用卡片或纸片制作一组抽认卡，每张卡片上写有一个数学问题或答案。
学生可以通过抽取卡片并回答问题的方式进行知识的巩固和回顾。
七、数学游戏数学游戏是在游戏过程中融入数学元素的一种教学方式。
可以设计一些有趣的数学游戏，比如数学迷宫、数独、魔方等，通过游戏的方式让学生在娱乐中进行数学学习，提高他们的兴趣和参与度。
八、图形模型图形模型是一种可以帮助学生理解几何知识和图形概念的教具。
小学数学教具的制作与使用的实践研究
小学数学教具的制作与使用的实践研究数学教育在小学阶段是至关重要的，它不仅培养孩子们的数学思维能力，还为他们的未来学习打下坚实的基础。
而为了更好地教授数学知识，教具的制作与使用显得尤为重要。
本文将研究小学数学教具的制作与使用，为教师提供一些建议和实践经验。
一、教具制作的原则和步骤1.1 制作原则好的教具应该符合以下原则：1) 易于制作：教具应该采用简单的材料和工具制作，方便教师或学生在课堂上进行制作。
2) 目标明确：教具应该能够清晰地呈现数学概念和方法，帮助学生更好地理解和掌握知识。
3) 安全可靠：教具的制作材料应符合安全标准，不能对学生造成伤害，并且能够反复使用。
1.2 制作步骤在制作小学数学教具时，可以按照以下步骤进行操作：1) 确定教具的类型和用途：根据教学内容和学生的学习需要，选择合适的教具类型和用途。
比如，可以制作数学计数棒、几何模型、量具等。
2) 设计教具的形状和尺寸：根据教学目标和教材要求，确定教具的形状和尺寸。
可以使用画图软件或手工绘图工具进行设计。
3) 选择合适的材料：根据设计要求，选择合适的材料和工具进行制作。
可以使用纸张、卡纸、布料、塑料等常见材料。
4) 制作教具：按照设计要求和选择的材料，使用剪刀、胶水、尺子等工具进行教具的制作。
注意保持制作的准确和精细。
5) 调试和测试：制作完成后，对教具进行调试和测试，确保其可以正确地呈现数学概念和方法。
二、教具使用的策略和方法2.1 激发兴趣在使用教具教学时，教师可以通过创设情境、提问等方式激发学生的兴趣。
例如，将数学教具与有趣的游戏结合起来，让学生在学习中体验乐趣。
2.2 引导思考教师应该引导学生通过观察和操作教具，主动思考和探索数学问题。
例如，教师可以使用数学计数棒让学生进行数的分组和分类，帮助他们理解数学概念。
2.3 巩固和拓展使用教具教学可以帮助学生巩固所学知识，同时也可以拓展他们的数学思维能力。
通过使用几何模型等教具，学生可以更好地理解几何图形的性质和关系。
小学自制教具_共10篇完整篇.doc
★小学自制教具_共10篇范文一：中小学自制教具的制作中小学自制教具的制作与使用说明书成绩教具名称圆的直径所对的圆周角是直角姓教具制作人情况名李飞性别女考号265使用学科sx专业数学学院.数学与应用数学09级2班教具装置图教具特点及用途制作材料特点：生动形象，直观用途：说明圆的直径所对圆周角是直角塑料KT板，大头针，线先在红色板上做一个圆，再以圆的直径为斜边作一个直角三角形，用黄色板作为底板垫在下面，用一颗大头针把三角形固定在底板上，三角板可绕大头针旋转，再把圆固定在三角板上面，并且三角形的斜边恰好是圆的直径，用一颗大头针将线的一端固定在三角板斜边的一端。
在圆周上任取一圆周角，用大头针和线将此圆周角表示出来，将直角三角形绕斜边上的大头针旋转，使三角形的直角刚好和所取圆周角重合，再在圆周上任取圆周角，重复上述方法。
制作方法使用方法范文二：中小学自制教具的制作中小学自制教具的制作与使用说明书成绩教具名称圆的直径所对的圆周角是直角姓名教具制作人情况李飞性别女考号265使用学科sx专业数学学院.数学学院.数学与应用数学09级2班教具装置图教具特点及用途制作材料特点：生动形象，特点：生动形象，直观用途：用途：说明圆的直径所对圆周角是直角大头针，塑料KT板，大头针，线先在红色板上做一个圆，再以圆的直径为斜边作一个直角三角先在红色板上做一个圆，用黄色板作为底板垫在下面底板垫在下面，形，用黄色板作为底板垫在下面，用一颗大头针把三角形固定在底板上，三角板可绕大头针旋转，再把圆固定在三角板上面，并底板上，三角板可绕大头针旋转，再把圆固定在三角板上面，且三角形的斜边恰好是圆的直径，且三角形的斜边恰好是圆的直径，用一颗大头针将线的一端固定在三角板斜边的一端。
在三角板斜边的一端。
在圆周上任取一圆周角，用大头针和线将此圆周角表示出来，在圆周上任取一圆周角，用大头针和线将此圆周角表示出来，将直角三角形绕斜边上的大头针旋转，将直角三角形绕斜边上的大头针旋转，使三角形的直角刚好和所取圆周角重合，再在圆周上任取圆周角，重复上述方法。
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标角字母用文本框来写。 画完图形后一定要组合。 多种图形组合时不需要一个一个地选中，而是通过绘图工
具栏左边有鼠标指针“”点击它，然后通过它拖拉选中区 域。
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十、画圆的四等分
步骤： 画一个规则的圆。 画三条竖线其中两条是圆的外切线。 选中三条竖线和圆点击水平居中按钮。 再画三条横线其中两条是圆的外切线。 选中三条横线和圆点击垂直居中按钮。
角形，鼠标指针移到“添加和删除按钮”后单击x 平方与x下标，在窗口的工具栏中出现x平方和x下 标。输入x和2后选中2点击工具栏中x平方就实现。
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三、孤与向量
例三：输入符合AB（孤） 步骤： 按着Ctrl+F9插入一个域。 在花括号内输入eq\o(AB,\S)up30(⌒)) 在这里的
30这数字是孤的高度，可以改变。 按shift+F9得到与结果，即为欲输入的式子。
“\ s\ upn”和“\ s\ don”表示括号内元素上移或下 降n个磅的值。n表示数字。
up是上标的意思。（英文缩写） do是下标的意思。（英文缩写）
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五、方程组与矩阵
例五：输入方程组 步骤： 按着Ctrl+F9插入一个域。 在花括号内输入eq\b\lc\﹛c\a\al(2x+3y=5,x-
5
例二：输入式子
步骤：
先输入x(1,2下标）=（下标通过Ctrl+=键入）
在按Ctrl+F9插入一个域。 在花括号内键入eq\f(-b±\r(b平方-4ac),2a) 按shift+F9得到与结果，即为欲输入的式子。
6
注意：
eq与 \ 间必须要用空格。 域中的“（ ）”与“ ， ”必须英文状态
17
18
八、画圆的直径和半径
画一个规则的圆。 画圆的上下外侧的切线。 两个切线同时选中，并进行水平居中。 圆的宽度与这条线的长度一样。 如果线的长度是圆的宽度的一半是半径。 然后直径（ R ）和半径（ r ）标志字母写。
19
R
r
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九、对齐与分布
例一：作三角形一边上的中线。 步骤： 作三角形ABC。 在AB边的上方拉一条垂直线段MN。 选中MN及AB，单击水平居中。 将N点拉至C处即可。
个个地旋转300 和600 、1200 、1500 等。 旋转（选中一条线右击—设置自选图形格式——
大小—在旋转内输入度数）。 组合。
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十三、画规则的角
步骤： 画一条规则的横线，再复制一条。 两条横线重叠放置。 其中一条线的一边往上移动。移动一次角会增大
150。依此类推。 ☆更正规的方法是：用圆的更多等分里的旋转方
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27
十一、圆的四分一涂色
步骤： 画一个四等分的圆（上图所示）。 在圆的四等分的一分上画一个三角形。 选中三角形右击—编辑顶点—再右击—角部顶
点—拉一个顶点（形成一个扇形）—选中它变色。
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29
十二、画圆的更多等分
步骤： 画一个四等分的圆（幻灯片25）。 取消组合。 然后复制几条线后必须与直径重叠，然后它们一
9
例四：输入向量CD
按着Ctrl+F9插入一个域。 在花括号内输入eq\o(AB,\S)up30(→)) 在这里的
30这数字是孤的高度，可以改变。 按shift+F9得到与结果，即为欲输入的式子。
10
注意：
“\ o( )”的功能是将（ ）内的元素重叠，不管有几 个。
“\ s( )”的功能是将（ ）内的元素略微向上移一 点。
2y=6))﹜ 按shift+F9得到与结果，即为欲输入的式子。
12
例六：输入矩阵 步骤： 按着Ctrl+F9插入一个域。 在花括号内输入eq\b\lc\﹛﹜c\a\al(2 3,1 -2))﹜ 按shift+F9得到与结果，即为欲输入的式子。
13
说明：
“ \b( )”表示用大小适当的括号扩住元素，默认为 圆括号。
小学数学教具制作
一、在Word输入分数
方法一：
工具—自定义—命令—插入—公式 编辑器拖到窗口的工具栏。在这里我 们可以键入真假分数，而且还可以输入 带分数。
2
方法二：
按着Ctrl+F9插入一个域。 在花括号内输入eq\f(1,2)。 按shift+F9得到与结果，即为欲输入的式子。
方法一和方法二的不同点是方法二出现可以跟文 字一起选中并改变大小。
3
二、无限循环小数的输入
无限循环小数3.6……的简便写法 1 输入式子，选中循环的数字。 2 打开拼音指南 3 如数一个句号 注意：输入的句号前面必须留空格。
4
三、在Word输入公式
例一： 步骤： 按着Ctrl+F9插入一个域。 在花括号内输入eq\f(x平方,16）+\f(y平方 ，9）=1 按shift+F9得到与结果，即为欲输入的式子。
工具—选项—常规—插入—点击“自学图形时自动创建绘 图画布”。 如果删除画布，下一次画几何图形时不再出现虚线边框的 画布。
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3、画相交两圆时注意利用“填充颜色”可把遮住部分放出来。
4、画规则“圆”的方法： 按着Shift键同时画圆。
5、画正方形的方法： 按着Shift键同时绘图工具栏上的长方形来 画。
法。
32
旋转450 旋转900
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十四、画钟表
步骤： 如23幻灯片所示，画一个12等分的圆。 它的里面画一个规则的小圆，这两个圆进行水平
居中和垂直居中。 画时针、分针、秒针。 通过文本框写1—12个数字。 组合。
34
35
11 12 10
1 2
9
8 7
3
4 65
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十五、正方形内的切圆
“ \a( )”表示将数组元素排为多列，默认为列内居 中对齐。
“\al( )”表示列内左对齐，“\ar( )”表示列内右对 齐。
如果内有三项，在括号内再输入一个项，注意前 面项的后面输入逗号。
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六、画简单几何图形
准备工作 1、更改绘图网络： 视图—工具栏—绘图—绘图网络—对齐—对象与网络对齐。 2、删除画布：
步骤： 画一个规则的正方形。 里面画一个规则的圆。 选中它们两个进行垂直居中和水平居中。 圆的高宽调至正方形相同。 选中它们进行垂直居中和水平居中。 组合。
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2020/11/5
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6、画垂直线的方法： 先画一条规则的横线（按着Shift键画），然后按着Shift
键画一条竖线。
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七、画圆的圆心
先画一个规则的圆，然后复制它。 其中的一个圆设置“填充黑颜色、无线条颜色、高度和宽
度分别设为0.3 ”—这个操作在选定的圆上鼠标右击—设置 自选图形格式里实现。 选中两个圆（大圆和小圆），然后它们进行水平居中和垂 直居中。水平居中和垂直居中没有在窗口的工具栏上，因 此我们把它们两个拖到工具栏上。拖动方法：工具—自定 义—命令—绘图—垂直居中和水平居中拖到窗口的工具栏 上。 最后它们两个进行组合。
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C
C
N N
A
B
A
B
M
C
A
B
M
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例二：作三角形一边上的三等分点。
步骤： 作三角形ABC 过C拉出一条水平线。 再复制两条。 选中三条水平线及AB，单击“纵向分布”按钮。
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C
A
B
C
A
B
24
说明：
画中线用居中命令（水平居中、垂直居中），作三等分点 用分布命令（纵向分布、横向分布）。
下输入。 在 = - + 等符号前后各键入一个空格。 在域中不能按“ Enter ”键。 如果域结果有误返回要按Shift + F9.
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四、输入平方立方的方法
上下标分别用“Ctrl + Shift + =”和“Ctrl + = ”。 （平方和立方在这下标的另一种方法是：点击工具栏右边的小三