幼儿园教研反思总结
幼儿教师教研活动研反思(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿教育越来越受到重视。
为了提高幼儿教师的综合素质，提升幼儿教育质量，我国各级教育部门纷纷开展了幼儿教师教研活动。
作为一名幼儿教师，我有幸参加了本次教研活动，现将本次活动的反思如下。
二、活动过程1.活动主题：本次教研活动的主题为“幼儿教育中教师角色定位与专业发展”。
2.活动形式：本次活动采用讲座、小组讨论、案例分析、经验分享等形式进行。
3.活动内容：（1）专家讲座：邀请教育专家就幼儿教育中教师角色定位与专业发展进行深入讲解，帮助教师明确自身在幼儿教育中的角色定位。
（2）小组讨论：将教师分为若干小组，针对专家讲座内容进行讨论，分享各自的观点和经验。
（3）案例分析：选取典型案例，让教师分析案例中教师角色定位与专业发展的问题，并提出改进措施。
（4）经验分享：邀请优秀幼儿教师分享自己的教学经验和心得，为其他教师提供借鉴。
4.活动成果：（1）教师对幼儿教育中教师角色定位与专业发展有了更深刻的认识。
（2）教师之间的交流与合作能力得到提升。
（3）教师的教学水平得到提高。
三、活动反思1.活动亮点：（1）内容丰富：本次活动涵盖了幼儿教育中教师角色定位与专业发展的各个方面，为教师提供了全面的知识体系。
（2）形式多样：讲座、小组讨论、案例分析、经验分享等多种形式相结合，使活动更具互动性和趣味性。
（3）专家引领：邀请教育专家进行讲座，为教师提供权威的理论指导。
2.活动不足：（1）时间安排紧张：由于活动内容较多，时间安排较为紧张，部分教师未能充分参与讨论和交流。
（2）案例分析不够深入：在案例分析环节，部分教师对案例的分析不够深入，未能充分挖掘案例中的问题。
（3）教师参与度不高：部分教师对活动内容不够重视，参与度不高。
四、改进措施1.合理安排时间：在今后的教研活动中，要合理安排时间，确保每位教师都能充分参与讨论和交流。
2.深入剖析案例：在案例分析环节，教师要充分挖掘案例中的问题，提高案例分析的质量。
幼儿园教研活动总结与反思5篇
幼儿园教研活动总结与反思5篇幼儿园教研活动总结与反思（精选篇1）时间过的真是很快，一转眼我的两个可爱的小宝贝——辰辰、汐汐已出了满月了，这些日子里他们的一举一动都能引起我的关注，是不是饿了、拉了、困了或是其他别的原因，对于初次养育宝宝的我来说一切都得自己摸索。
首先是啼哭，他们尿湿了、饿了、拉了、要人抱了时都会哭，当他们要什么时，一定得达到目的，否则就会大哭不止，辰辰在这方面就比汐汐强很多，他也很能吃也很懂事，而且吃饱了就睡，汐汐每次吃饭时总是喜欢用小手抓住我的一根手指，他们真的是都非常的可爱。
倾听，每次在他们吃饭、换尿布时，我会和他们交流、谈话(宝宝别哭了，妈妈来了、妈妈要抱一下你好吗宝宝你好可爱呀等等)他们真的能听明白，会慢慢地变的安静起来，有时他们在达到目的的时候会对你微笑，时我也会给他们一个微笑，他们的笑容好甜，好甜。
交流，有时候，他们啼哭与饥饿、尿了一点关系也没有，仅仅是哭而已。
只要是换过尿布也喂饱了，他们再哭那就是表示他们需要你，你要尽快过去。
他们只要是看到了你或是听到了你的声音，他们就不再哭，也许他们只是害怕，害怕没有我在身边的感觉。
生气，有时他们也会生气，记得有一次辰辰哭了，但是我在喂着汐汐，所以也就没有理会他，等我喂完了汐汐再去喂辰辰时，他却紧闭着嘴不张开，我就和他谈并且对他说对不起，妈妈不该不理你，并且让他原谅我，过了好一会他看了我一眼才慢慢地张开了小嘴。
你说可笑不可笑。
有时候他们还会盯着一个地方看很长时间，有时会笑，有时会好象吓了一下，有时他们睡觉的时候也会微笑，有时他们还会对你做丑样，总之他们的每个表情都是那么的可爱。
有时在喂他们时他们会放屁;有时喂他们时吸进了空气他们会打隔;抱他们时如果折了腰他们会拉绿屎;出去如果吸进了风他们会拉沫沫等等，还有很多的养育知识在等着我去摸索。
这些日子里虽然为了照顾他们减少了睡眠(前些日子基本上是白天睡觉，晚上值班，不过最近好多了因为他们现在能攒食了)但是我却从中体会到了很多。
幼儿园教研活动总结与反思【5篇】
幼儿园教研活动总结与反思【5篇】幼儿园教研活动总结与反思1今年，在全体教职工的努力下，我们围绕幼儿园的〔教育〕目标，开展了一系列的教育科研工作，在教学实践中不断提高了老师的教育教学水平。
一、充分熟悉教研活动的意义，调动老师参加教研活动的主动性说起教研活动，有相当一部分老师认为教研只是专家学者的事，老师只要做好本职工作就可以了。
针对这种现象，我们把让老师充分熟悉教研活动的意义，调动老师参加教研活动的主动性作为有效开展教研活动的首要问题。
详细做法是：首先，让老师明确教研活动是幼儿园保教业务管理中不行缺少的一部分，而且针对性很强，主要解决教育实践中的问题或疑难。
通过教研可以改良工作〔方法〕，促进教育教学活动质量的提高。
其次，让老师明确教研活动是提高自身业务水平的重要途径，而老师的业务水平有直接影响幼儿园的教育质量。
第三，让老师明确教研的内容来源于老师的实践〔阅历〕，而这种实践阅历又来源于日常教学工作。
因此，老师在进行日常教学工作时，不能遗忘自己是讨论者，老师提出的问题或许正是教研活动开展的主要内容，这样老师的看法和想法被纳入讨论的行列中来，老师的意识上得到重视，从而有效提高了老师参加教研活动的主动性。
二、加强理论培训，转变老师观念，统一教育思想老师的整体素养和理念的更新直接关系到保教质量的水平。
一年来，我们坚持外学习、内讨论的方法，结合我镇的实际状况，加强讨论，从转变观念入手，提高老师的整体水平。
在理论培训方面，我们借助外出学习、网络、书刊的先进阅历对老师进行各方面的理论培训。
依据教研工作支配，_月份我们开展“主题环境创设活动”，首先进行了教学环境的创设如何能真正促进幼儿的进展、老师在开展主题教学中如何优化主题环境、如何让环境与幼儿对话，让幼儿做环境的仆人等理论学问培训。
我们通过不同的案例进行解剖分析，以问题的形式绽开活动。
这样经过大家的共同商量，使整个案例分析的更直观、更形象。
通过培训，使老师对教育教学有了新的熟悉，能够大胆表达自己的看法和见解，主动提出各种问题，使老师在学习中以问题为线索，以解决问题为目标，使老师渐渐形成了一种边学习、边讨论、边反思、边提升的教研方式，让教研更加有效的服务教学。
幼儿园老师活动教研反思(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育越来越受到社会各界的关注。
为了提高幼儿园的教育质量，我们幼儿园开展了活动教研活动，旨在通过集体备课、听课、评课等形式，提升教师的专业素养和教学水平。
本次教研活动以“幼儿园主题活动设计与实施”为主题，旨在帮助教师更好地把握主题活动的设计与实施，提高幼儿园课程的有效性。
二、活动目标1. 提高教师对主题活动的认识，明确主题活动的设计原则和实施方法。
2. 培养教师观察、分析、反思的能力，提升教师的教学水平。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨幼儿园主题活动的有效实施策略。
三、活动过程1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课，教师们针对主题活动的设计原则、内容选择、活动目标、活动流程等方面进行了深入探讨。
在备课过程中，教师们结合自身教学经验，分享了各自的看法和见解，为后续的教学实践提供了有力支持。
2. 听课、评课在集体备课的基础上，教师们进行了听课、评课活动。
听课过程中，教师们认真观察、记录，对教学活动的设计、实施、评价等方面进行了全面分析。
评课环节，教师们结合听课感受，对教学活动进行了点评，指出优点和不足，为后续的教学改进提供了参考。
3. 交流、研讨在交流、研讨环节，教师们围绕主题活动的设计与实施，分享了各自的经验和心得。
大家就以下问题进行了深入探讨：（1）如何根据幼儿的年龄特点选择合适的主题活动？（2）如何将主题活动与幼儿的生活经验相结合？（3）如何创设良好的教学环境，激发幼儿的学习兴趣？（4）如何进行有效的教学评价，促进幼儿全面发展？四、活动反思1. 教师对主题活动的认识不足在本次教研活动中，部分教师对主题活动的认识不够深入，对主题活动的设计原则和实施方法掌握不够熟练。
这表明，教师在日常教学中需要加强对主题活动的学习和研究，提高自身的专业素养。
2. 教学活动设计与实施存在不足在听课、评课环节，我们发现部分教师在教学活动的设计与实施过程中存在以下问题：（1）活动目标不明确，缺乏针对性。
幼儿园教师教研活动反思(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的发展，幼儿园教育越来越受到重视。
为了提高幼儿园教育教学质量，促进幼儿全面发展，我国教育部对幼儿园教师提出了更高的要求。
为了更好地开展教育教学工作，提高自身专业素养，我参加了幼儿园教师教研活动。
以下是我对本次教研活动的反思。
二、活动内容本次教研活动主要围绕以下几个方面展开：1. 教师专业成长：如何提高教师的专业素养，促进教师自身发展。
2. 幼儿园课程建设：如何优化幼儿园课程，使课程更加符合幼儿发展需求。
3. 教学策略与方法：如何运用多种教学策略与方法，提高课堂教学效果。
4. 家园共育：如何加强家园沟通，形成教育合力，共同促进幼儿成长。
三、活动反思1. 教师专业成长通过本次教研活动，我深刻认识到教师专业成长的重要性。
首先，教师要不断学习，更新教育理念，掌握新的教育方法。
其次，教师要关注自身发展，提高自身教育教学能力。
最后，教师要积极参与教研活动，与其他教师共同探讨教育教学问题，分享教学经验。
在今后的工作中，我将努力做到以下几点：（1）加强学习，提高自身专业素养。
通过阅读教育理论书籍、参加教育培训等方式，不断丰富自己的教育理论知识和实践经验。
（2）关注自身发展，提高教育教学能力。
在教学过程中，注重观察幼儿，了解幼儿需求，根据幼儿特点调整教学策略。
（3）积极参与教研活动，与其他教师共同探讨教育教学问题。
通过交流与合作，不断提高自己的教育教学水平。
2. 幼儿园课程建设本次教研活动让我对幼儿园课程建设有了更深入的认识。
首先，幼儿园课程要遵循幼儿身心发展规律，注重培养幼儿的全面发展。
其次，幼儿园课程要注重实践性、趣味性，激发幼儿的学习兴趣。
在今后的工作中，我将从以下几个方面入手：（1）深入了解幼儿，关注幼儿个体差异，为幼儿提供个性化教育。
（2）优化课程内容，使课程更加贴近幼儿生活，提高幼儿的参与度。
（3）注重课程评价，及时调整课程内容，使课程更好地服务于幼儿发展。
3. 教学策略与方法本次教研活动让我认识到，教学策略与方法的选择对课堂教学效果至关重要。
幼儿园教研总结与反思5篇
幼儿园教研总结与反思5篇教研活动就要结束了，这次教研活动增进了领导与教师、教师与教师彼此间的感情，也激起了教师们工作的热情。
那么关于幼儿园教研总结与反思该怎么写呢？下面是小编给大家整理的幼儿园教研总结与反思最新5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园教研总结与反思1新《纲要》的教育理念与精神的贯彻实施，关键在教师。
本学期我们根据本园实际情况，开展了一系列的研讨活动，不断提高教师的教育教学能力，全面提升幼儿园教育教学质量。
本学期我园教研工作主要从每位教师的实际出发，确立了“以教师发展促幼儿成长”的园本管理理念，让每位教师都能尽情地发挥自己的专业特长，在自己的工作岗位上得到提升，成为课程改革、教学实践研究的主人。
一、开展分层培训，提高师资队伍素质。
教师是《纲要》的实施者，解释者，教师的参与程度和状态直接左右着新《纲要》的推行。
因此，塑造一支高素质的教师队伍，是幼儿园工作的基点。
本学期，我园根据教师队伍新老交替、参差不齐的现状，继续推进层级培训，关注不同层次教师的不同需求，进行针对性的培训，促进教师队伍整体素质的提高。
(一)夯实基础，锻造新生力量。
一学期来，我园从基础培训入手，围绕基础理论、基本授课技能、一日带班组织三方面，对新教师进行培训和指引，使新教师尽快了解、熟悉教师职业的特点，掌握教育、教学的常规工作流程，帮助新教师尽快适应教师的岗位。
1、基础理论培训其一是教师职业道德方面，如幼儿园的规章制度、园风园训、教师职业道德规范、与家长交谈的艺术等;其二是幼儿园教学基本功培训，如幼儿园一日各环节的组织、游戏的组织与开展等;其三是文字表达方面，如每周、逐日计划的制定与书写等。
2、基础课型研讨以一个领域为重点进行培训，借助公开观摩这一平台，引导教师在做和看中提高实际教学能力，如在数学活动中，我园根据各年龄段幼儿应掌握的数学内容，围绕“一和许多、数的组成分解、相邻数、加减法”等对新教师进行系统培训。
幼儿教研工作教学反思5篇
幼儿教研工作教学反思5篇欢迎大家阅读参考学习!幼儿教研工作教学反思1时代进步的潮流和社会变革的趋势，不断向我们提出改革和发展的新课题，在改革与竞争中探寻，在学习与反思中实践，我们视课改为发展契机，乐观营造自我追求，自我加压的环境，不懈努力，全园上下乐观地投身于课改的实践，以课改为契机，推动幼儿园自主发展。
新《纲要》的教育理念与精神的贯彻实施，关键在老师。
本学期我们依据本园实际，开展了一些活动，不断提高老师的教育教学能力。
一、以专题研讨为切入点，转变老师教育观念本学期我们着重开展了一些专题研讨。
在边学习、边实践、边思考中，我们对课改有了一些自己的理解与想法。
如教研组活动中对“活动的预设与生成”进行了研讨，我们首先对“生成与预设”关系的认识又有了新的领悟。
之前，更多的老师认为：生成活动就是由小朋友的热点课题或者新的发觉而产生的一个活动。
另外，只是由幼儿这里产生而老师预设明显的活动也归为生成活动。
现在，老师们知道预设和生成是交叉进行、不可分割的，它们可以相互转化。
生成的课题可以安排成预设活动，预设的活动也可以留有生成的空间。
其次感悟到要使预设与生成两者间有机的结合，老师必需依据目标及幼儿的需要和已有阅历以及在与环境相互作用中生成活动。
随着研讨的深化，老师们对生成课程的认识会更完善、更全面。
如我们通过观摩新课程的实践活动，并针对活动对“目标和过程的关系”进行参与式的研讨，我们认为首先，目标和过程是密切相关的，老师在组织活动时，既要有目标，但也要注重活动的过程，它们两者是缺一不可的。
目标是幼儿发展的方向，而过程又是目标前进的方向。
例如，在中班的活动《蚂蚁》，活动的形式看似很随便，老师顺应着孩子的关注和兴趣所在，老师带着孩子看录象、抓蚂蚁，但是老师心中的教育行为目标是清楚的，在孩子感兴趣时发展孩子对蚂蚁探究的兴趣。
其次，我们还深深感到教育活动的目标不应当停留于说教的层面，让孩子在被动的情况下接受目标，而应当让孩子成为活动的主体，激发孩子的内在动机，把教育目标渗透在整个过程中，这样就能把外在的要求成为孩子真正的需要。
幼儿园教研活动总结与反思6篇
幼儿园教研活动总结与反思6篇篇1在忙碌而充实的工作中，我们幼儿园的教研活动已经圆满结束。
这次教研活动的目的是提高教师的教学水平，促进教师的专业成长，同时为幼儿园的发展贡献力量。
一、活动基本情况本次教研活动从XX月XX日开始，到XX月XX日结束，历时一个月。
活动分为三个阶段：准备阶段、实施阶段和总结阶段。
在准备阶段，我们制定了详细的活动计划，确定了教研活动的主题和目标，以及预期的成果。
我们通过调查问卷和访谈的方式，了解了教师在教学中的困惑和需求，为后续的教研活动提供了方向。
在实施阶段，我们采用了多种形式的活动方式，包括专题讲座、教学观摩、互动研讨等。
我们邀请了经验丰富的专家和教师，为教师们带来了前沿的教育理念和教学方法。
同时，我们也鼓励教师们积极参与，展示自己的教学成果。
在教学观摩环节，教师们通过现场观摩和在线观摩的方式，学习了其他教师的优秀教学方法和经验。
互动研讨环节则让教师们有机会与其他教师交流心得，共同成长。
二、活动成果与亮点本次教研活动取得了丰硕的成果。
首先，教师们的教学水平得到了显著提高。
通过专题讲座和学习，教师们对教育理念有了更深刻的理解，对教学方法有了更多的创新。
其次，教师们在教学实践中积累了丰富的经验，形成了自己的教学风格和特色。
再次，本次教研活动也促进了教师之间的交流与合作。
教师们通过互动研讨和分享经验，增进了彼此之间的了解和信任，形成了良好的团队协作氛围。
三、活动反思与不足虽然本次教研活动取得了显著成果，但仍存在一些不足之处。
首先，由于时间安排较紧，部分教师可能没有充分掌握所有内容。
其次，部分教师的参与度有待提高，需要进一步激发他们的积极性。
此外，在互动研讨环节中，部分教师的发言时间过长，影响了整个研讨的效率。
针对这些问题，我们需要在今后的教研活动中加以改进和完善。
四、未来展望与建议针对本次教研活动的成果和不足，我们提出以下建议以供未来参考：首先，可以增加专题讲座的数量和深度，让教师们更全面地掌握教育理念和教学方法。
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一学期以来，积极营造自我追求，不懈努力，全园上下积极地投身于教研活动的实践工作，推进幼儿园自主发展，取得了一定的进步。
新《纲要》的教育理念与精神的贯彻实施，关键在教师。
本学期我们根据本园实际情况，开展了一系列的研讨活动，不断提高教师的教育教学能力。
一、以专题研讨为切入点，转变教师教育观念，提高教娌师评课能力本学期我园结合旗教研室漠优质课、创新课的评选活动，以及园内观摩活动，针对教师的听、评课能力进行了专项研讨。
在边学习、边实践、边思黯考中，我们对教研有了进一步的理解与想砜法。
于是利用学前教育网教研组创建了与秃评课相关的专题论坛内容，借助这一扼平台使教师能在网络上畅所欲言，积极发愉表个人的教育观点，在交流过程中教师们木认为评课可以围绕以下几方面展开：评教戒学目标评教材处理、评教学过程、评教学增方法和手段、评教师基本功、评师生关系、评教学效果等。
1/ 12新《纲要》提出：教螽师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者匈、引导者。
作为幼儿园，提高教育质量的腧途径主要是通过教研，教研的主要成员是妄教师。
为此我们努力营造宽松、愉悦的教婴研氛围，广开言路，鼓励每个教师成为教江研的讲座者。
教研组本学期先后为多名教师提供了展示个人工作能力的平台。
二、以教研组主题活动为契机，创造自忤主空间，提高教师的组织能力。
本学期我们以年龄段年级组为教研小组，结合本组实际情况开展了不同形式的主题性教研聍活动。
小班组结合秋季运动会开展了亲子恩游戏活动，为家长提供了一个了解幼儿园偕的机会；学前组利用秋季主题活动开展了梧一次别开面的演出《丰收的喜悦》，让每惜个幼儿都有参与的机会，得到了家长的一ｃ致赞誉；大班组开展了语言能力竞赛活动┕ ，中班组则结合新年活动，开展了与家长拚联谊的演/出活动。
在合作互助的氛围中谩教师们越来越感到团队意识的重要性，在硐一系列教研主题活动设计和实施的过程中帮很大一部分教师充分发挥了指导作用，在鹚组织实施活动中，各教研组长发挥了重要蚶的作用。
在这种活动形式下，每名教师都黔有展示自己的机会，充分了---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 挥主观能动性蹋，得到了锻炼，获得了成长。
三、全面嚏拓展家长工作的思路，大力开展家长培训针及互动活动，尝试家园共育的有效途径，不断提高办园质量现代教育越来越注重缗家园一致的教育，家长应该是幼儿园教育偿的参与者、合作者，因此本学起我们不断煞的通过多种形式的活动，使家长积极投入濠、共同参与幼儿的教育。
如小班组的亲子游戏活动，各班教师进行了初步方案的制磊定，根据家长参与要点，指导教师从教育的内涵出发思考问题帮助教师重新审视活啡动方案，拓展了教师组织亲子活动的思路，通过教师的再次修订使得方案的目标、茼内容、形式更为完善，使活动取得了极大呙的成功；家长的参与度达到了 100%。
贰在活动后的家长来稿交流中，教师们也真切地体会到家长对教师辛勤付出的肯定和鼓励，使教师更加明确家园互动的重要性с和必要性。
由此，我们更加深切的感到漕：幼儿园的工作离不开家长的支持和配合惕，我们要想方设法的让家长了解幼儿园的志生活，使他们能积极投入育儿工作，让我足们的教育能充分发挥其应有的价值，使我淝们幼儿园的教育质量更上一层楼。
一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实中，一份宏耕耘，一份收获，每项活动的开展，成功枞都离不开我们每位教师的辛勤付3/ 12出，同时贽我们也看到自身的不足：音乐活动开展是码我园的一个薄弱环节，因为围绕我园科学厄特色以往教师更多关注的是幼儿操作探索术的能力，所以幼儿对音乐的敏感度不够，轹教师教授歌曲的能力应有所提高，幼儿表隔现的能力有待提高，这促使我们要对课程ｎ平衡问题，幼儿表现表达能力的培养有全洫面整体的思考。
这些均有待通过我们日后橄的园本教研不断调整、改进、完善。
幼怨儿园教研反思总结一学期来，我园的保教票工作，以加强教学研究、提高保教质量为醍重点，进一步加强教师理论培训，全面提坭高教师的整体素质，在本学期的教研中我挥们带动全体教师共同切磋，共同探讨，取ゾ得了一些成绩。
一、优化一日活动，落桤实教学安排。
教学是幼儿园工作的生命『线，提高教学质量，也就是教研研讨和工作的核心，本学期，我们认真执行市《关岈于幼儿一日作息时间安排的若干规定》的夏精神，真正让一日活动更加合理、科学。
痊在教学上，我们从学期计划到周制定和日犰计划的安排都紧靠目标，用目标做为我们瘛教学的指南，同年级相同教材的制定和相骅互交流，让教学更加规范和准确，为避免将一成不变的老教案搬进课堂，年级组对老教案进行研讨修改，根据现阶段教学实腴际和教学需要，修改为符合幼儿的教案，成存储在电子档案供组内共享，在教学方法忡上，研究多样和灵活，将教育过程的---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 知识乱性、趣味性、活动性有机结合，在活动中鹃教师尽量多给幼儿发表自己见解的机会，衿培养幼儿的创新意识，在这种和谐优化的戕教育情境中，每个幼儿的创造性都能得到叟保护，受到重视，师生关系进一步和谐，摊每一个幼儿在愉快的教学氛围中有所收获洗、有所进步。
二、加强学习和研讨，促轸进教师专业化发展 1、学思结合，学会裴分析。
本学期，全园教师切实树立以碰幼儿发展为本的理念，将理论与实践相谁结合，发挥好大、小教研交替互补的作用擅，在大组教研的同时，各教研小组定期开展主题活动的研讨，比如本学期开展的┠ 教学活动的案例诊断，重点对教育活动庑送给蛤蟆的礼物和不上当的小乌鸦祠案例的分析和诊断，来调整老师在观念饯上的认识，通过研讨，老师们认识到在设嘤计一个教育活动时要全面了解幼儿的发展盗情况，尤其要避免只重知识和技能，忽视ら情感和社会实际能力的倾向，对每个活动喘的重难点应有计划，不能眉毛胡子一把抓窿。
通过对教材的分析、对孩子的理解以及藏活动设置的特点分析，真正使教育的过程诫变为教师专业化水平提升的过程。
在应彩云有用的报纸教学赏析中，老师们认猓真的学习，认真地分析应老师的教学风格栖，学习让老师们真切的感受到应老师是一范位充满智慧的老师，她非常的了解孩子，氤时时融入到5/ 12孩子的世界，她的心灵和孩子嗍是相通的，只有真正了解孩子的老师才会贾有这样自然的真情流露，应老师是我们学弃习的榜样，从她的身上我们可以发现做幼嘟儿老师也可以有这么让人享受的一面。
在鹄教师提问与回应策略的专题讲座中，我园高级教师充分发挥引领、辐射的作用冲，尽情发挥着自己的教学特长；为园内年轻教师提供了一个学习的平台，同时通过镧讲座教师们明确一个问题，教师的回应策戴略用从方向、方式和方法三个方面考虑。
方向就是活动的目标，在进行到每个环节郛时，教师的提问和回应都要紧紧围绕目标儒来提，这样不仅教师心中有目标，幼儿的元回答也会始终围绕目标。
方式是指教师给对予的点拨，有来自教师或来自幼儿，方法亲指教师的实际动作，如语言、肢体动作、黪眼神等。
通过讲座，引起大家对学习的关振注，进一步思考自己的教学，反思自己的翔方法，在学与思、教与研中达到了经验的麋共享，既提高了认识又优化了教育行为。
2、学科研讨，提升理念。
我们根据本学期初的计划，重点开展了科学教育⒁ 与美术教育的学科研讨，通过个人设犴计、说课评比、观摩研讨、反思交流等途蟆径，我们感到了大部分老师对学科活动的折教材分析、目标定位、重难点把握、环节设计掌握的都比较规范，具有教强的操作诣性。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 同时努力创设了宽松自由的探究氛围璜，促使幼儿在与材料的互动中建构经验激唁发幼儿探索的欲望，体验探究的乐趣。
但铴是活动中老师们也看到了一些不容忽视的豉问题：首先由于教师在活动过程中，仍然绥受传统的意识影响，导致在师生互动中，姨教师的观察地不够细致深入，仍然有一些勇重结果的倾向。
因此教师应努力提高自身粢的观察水平，对幼儿临时出现的一些状况，作出及时和适宜的回应。
其次教师要树立尊重过程的意识，从幼儿的角度、眼光ㄐ了解事实。
第三表现出部分教师对材料的线考虑不细致，使幼儿积累的体验还不够多肀、不够深入。
通过美术和科学的学科研讨悌，提高了教师们对学科的了解，锻炼了教覃师们的教学能力，使我园教研形成了钻研、合作、向上的良好学习氛围。
3、加匐强实践，促进运用。
为了进一步深入环狼境育人的理念，丰富幼儿园的教育内涵，期初我们决定将每月进行一次主题环境的观摩评比。
评比活动从以下几个方面进行邯：环境中明显表现出主题活动的轨迹；特宅色空间有变化的痕迹；自然角种类和数量～合适；活动区材料的投放能满足不同能力溢7/ 12儿童发展需要。
在每次评比之前，每个班捉针对评比条件填好自荐表，园部带着问题烛有针对性进行检查，并进行当场点评，在痪及时地看、说过程中，互动性增强了，研坑究的气氛也浓烈了，评比活动结束后园部冠发布通告，告示每班在环境创设中的亮点薏和不足建议，为教师今后的创设提供了改郓进的方向，活动取得了非常显著的效果。
滨在区域游戏的开展中，我们发现，幼儿首的班级为了让幼儿多一些自主选择游戏的皈空间，就给幼儿提供尽可能多的游戏材料，幼儿想玩什么拿什么，结果材料乱七八抨糟地放在了一起，幼儿却表示出无心游戏氇的现象。
那么区域游戏的材料该如何提供艮，幼儿的游戏规则该如何制定？通过研讨┭ 和组织教师到顾山幼儿园观摩后，老师们蠡达成了共识，区域的教育价值主要是附着在区内的操作材料之上的，因此，材料的藓投放和更换应该是核心问题。
在活动区投娩放材料时，教师应注意以下几个原则：一厍是层次性原则，二是教育性原则，三是操猬作性原则，四是阶段性原则。
各年级组在驵小组研讨中制定了下学期区域游戏修改的允详细方案。