六年级语文下册练习二
部编版六年级语文下册第二单元字词专项练习(有答案)
部编版六年级语文下册第二单元字词专项练习（有答案）班级姓名成绩一、选词填空。
期望希望指望欲望1.你不要________他能帮的上你。
2.我要好好学习，绝不辜负爸爸妈妈对我的________。
3.为了满足山区孩子们的求知________，让我们献出一份爱心吧！4.我真________暑假能够去九寨沟旅游。
二、下列词语中，加点字的读音完全正确的一组是()。
(2分)A．帐．篷(zhàng)制．造(zhì)隔．绝(gé)防御．(xiè)B．缘．故(yuán)远眺．(tiào)解．除(jiě)境．地(jìng)C．凄．凉(qī)救援．(yuán)仪．器(yí)栅．栏(shān)D．处．境(chù)苦闷．(mēn)缺乏．(fá)寂．寞(jì)三、把词语补充完整，并选词填空。
(9分)天()海角心平气()得意()()()头丧气()()不绝欣喜()狂1．他讲话时总是________，让人无法插话。
2．无论遇到什么事情，我们都尽量保持________，冷静地解决问题。
3．这次作文获得一等奖，他________________。
四、查字典，完成练习。
（6分）“袭”用部首查字法先查部首（），再查（）画。
解释有①侵袭；②姓；③照样做，依照着继续下去；④继承；⑤量词，用于成套的衣服。
下面的“袭”分别是什么意思呢?请在括号内填入序号。
1.谈迁（明末清初史学家）身穿一袭．破衫，四处奔波。
（）2.我没有抵御野兽和野人袭．击的能力和手段。
（）3.开始时，子爵是伯爵的副手，后来独立存在，也可世袭．。
（）4.古代沿袭．下来的一些传统习俗，到了今天还是有意义和价值的。
（）五、补全词语，并选择其中的两个词语写成一句完整的话。
（8分）天() () 角心()气()()() 天日前所()()与世()() () 知非（）句子：六、用“续”组成词语，填入下面句子中，使之合适。
统编-部编人教版六年级下册语文：古文阅读练习二及答案
六年级语文古文阅读练习二一、阅读下面的文言文，完成练习。
（14分)眉眼口鼻争能《醉翁谈录》眉、眼、口、鼻四者，皆有神也。
一日，口为鼻曰：“尔有何能，而位居吾上?”鼻曰：“吾能别香臭，然后子方可食，故吾位居汝上。
”鼻为眼曰：“子有何能，而位在我上也?”眼曰：“吾能观美恶，望东西，其功不小，宜居汝上也。
”鼻又曰：“若然，则眉有何能，亦居我上?”眉曰：“我也不解与诸君厮争得。
我若居眼、鼻之下，不知你一个面皮安放哪里?”【注释】①争能：争本事。
能，才干，本事。
②神：灵性。
③尔：你。
④别：辨别。
⑤方：才。
⑥东西：指四方。
⑦宜：应该，应当。
⑧若然：如果这样。
⑨厮：宋代后常用作对人的称呼。
1.下列句子中“为”的意思与“口为鼻曰”中“为”的意思相同的一项是( )(2分)A.一心以为有鸿鹊将至B.为是其智弗若与C.鼻为眼白D.孰为汝多知乎2.结合注释，解释下列句子的意思。
(4分）（1)眉、眼、口、鼻四者，皆有神也。
（2）吾能别香臭，然后子方可食，故吾位居汝上。
3.读一读，用原文中的句子填空。
（4分）鼻子认为自己能够居于嘴巴上面的依据是“”，眼睛认为自己有本事的依据是“”4.对于它们的争吵，你有什么想对它们说的吗?请写一写吧！（4分）二、阅读下面的文言文，完成练习。
（10分)王充求学王充字仲任，会稽上虞人也，其先自魏郡元城徒焉。
充少孤，乡里称孝。
后到京师，受业太学，师事扶风班彪。
好博览而不守章句。
家贫无书，常游洛阳市肆，阅所卖书，一见辄能诵忆，迷博通众流百家之言。
【注释】①会稽上虞：古地名，今浙江绍兴一带。
②先：祖先。
③徙：迁移。
④孤：幼年丧父。
⑤太学：中国古代的最高学府。
⑥扶风：古地名，在今陕西境内。
⑦班彪:汉代著名史学家。
1.“充少孤，乡里称孝”中“少”的意思是( )(2分）A.少年B.数量少C.英雄D.年轻2.“一见辄能诵忆”的意思是( )(2分）A.看一次就能背诵，回忆。
B.一见到有能力的人就跟着。
C.见面一次，感情就很好。
六年级语文下册《练习二》课件
秦朝末年，统治者的残暴激起了人民的 不满，各路豪杰纷纷起义抗秦。项羽率领八 千江东弟子转战中原，消灭了秦军主力，立 下赫赫战功。秦朝灭亡后，与刘邦争夺天下， 最终项羽兵败垓下，退至乌江渡口。当时， 乌江亭长劝他急速离江，回到江东，重振旗 鼓。项羽觉得自己无颜再见江东父老，不肯 漓江逃生，便下马步战，杀敌数百，负伤 10余处，最后从容自刎，时年31年。
练习二
你认识下面的农具吗？这些农具在 有些地区已经很少见了，先读一读 然后一再跟相应的图连线。
你知道这些农具 的作用吗？查查 字典，写下它们 的用途。
木犁：农田或旱地翻土用的农具，2000多 年前的西汉时期便有关于犁的记载。下端 有用来翻土的略呈三角形的铁器，木犁后 端竖起弯曲的木柄可供人手扶，掌握方向。
各种各样的农具：
各种各样的农具：
诵读与欣赏 夏日绝句 生当做人杰， 死亦为鬼雄。 至今思项羽， 不肯过江东。
——李清照
在我国群星璀璨的历史长 河中，有数不胜数的杰出的文 学大家。然而，这其中能够留 芳千古的女性作家却廖若晨星， 李清照独出群芳，是最优秀的 一个。她学识渊博，才华出众， 工于诗词，长于文赋，精通音 律，善作书画。在诗词创作方 面，她的盛名不仅可与宋朝的 苏轼、陆游、辛弃疾比肩，亦 可直追前代大师如李白、杜甫、 白居易等而与之齐名，跻身于 中国最伟大的文学家之列。
夏日绝句
南豪杰。汉高祖曾称赞开国功臣张 良、萧何、韩信是“人杰”。
死亦为鬼雄。
亦：也。
至今思项羽，
鬼雄：鬼中的英雄。屈原《国殇》： “身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄。”
项羽：秦末人，曾领导起义军消灭秦军主力，自立为西楚 霸王。后被刘邦打得大败，突围至乌江，自刎而死。
1.能不能把“不肯”换成“不愿”、 “不想”、“不能”？
语文六年级下册基础知识句子、标点、修辞练习卷(二)
语文六年级下册基础知识句子、标点、修辞练习卷（二）姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 用下面的句子组成语段，句序排列恰当的一项是（）①进了门是这户人家的厨房兼起居室。
②一只铁皮炉子安在房子当间，铁皮烟囱穿过房顶伸到屋外。
③床板上铺着一块鲜艳的垫子，垫子上摆着一只鼓鼓囊囊的白色方枕头。
④一张一米宽的木床挨着炉子，两头的床脚是两摞石头。
⑤走过一块块草地，跨过一条条小溪。
我们来到杰布家的白房子跟前。
A．⑤①④②③B．⑤①④③②C．⑤①②④③2 . 下面的句子中不是反问句的一组是（）A．你没有忘记圆明园是怎么毁灭的吧？B．12月13日是什么日子？C．都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？D．这个时候，我岂能回去？3 . 下面的句子，是比喻句的是（）。
A．一眼望去，圆溜溜的柿子，像许许多多的红灯笼挂满枝头。
B．这位解放军叔叔好像在哪里见过似的。
C．你瞧他那个样子，好像也想跳下来吃几口鲜嫩的青草。
D．那经霜的枫叶火红火红的，好似天边飘落下来的一片红霞。
4 . 下面有关修辞方法运用的判断，错误的一项是（）A．“当它张开翅膀跃跃欲飞时，薄薄的羽翼在春日温和的云朵下染织成一片耀眼的银色。
”——这句运用拟人手法。
B．“它任凭狂风将树冠刮得东歪西倒，满树的绿叶呼号犹如一头发怒的雄狮，它翻滚，它旋转，它战栗，它呻吟。
”——此句综合运用了比喻、比拟、排比等修辞格。
C．“四季的洋槐树便如一幅幅不倦变幻的图画，镶入我窗口这巨大的画框。
”——运用比喻，形象地表现出树随季节的不断变化，也给“我”带来丰富的美的享受。
D．“在我的一生中，我与槐树无言相对的时间将超过所有的人。
”——此句运用了夸张的手法。
选择题。
5 . 下列词语读音完全正确的一组是（）。
A．蒸融( zhēng róng)游丝( yóu sī)薄弱( báo ruò)哲理(zhé lǐ)B．翡翠( fěi cuì)榛子( bàng zǐ)压抑(yā yì)敦厚( dūn hòu)C．侮辱(wǔrǔ)出息( chū xī)盗贼( dào zéi)水泵( shuǐ bèng)D．扣问( kòu wèn)崎岖(qí qū)真挚( zhēn zhì)脊梁( jí liáng)6 . 下列选项中没有错别字的一组是（）。
部编版语文六年级下册课外阅读专项练习卷二(附答案)
部编版语文六年级下册课外阅读专项练习卷二（附答案）一、让真情在笔尖流淌（一）时光（节选）冯骥才一岁将尽，便进入一种此间特有的情氛中。
平日里奔波忙碌，只觉得时间的紧迫，很难感受到"时光"的存在。
今晚突然停电，摸黑点起蜡烛。
烛光如同光明的花苞，宁静地浮在漆黑的空间里；室内无风，这光之花苞便分外优雅与美丽；些许的光散布开来，朦胧依稀地勾勒出周边的事物。
没有电就没有音乐相伴，但我有比音乐更好的伴侣——思考。
可是对于生活最具悟性的，不是思想者，而是普通大众。
比如大众俗语中，把临近年终这几天称做"年根儿"，多么真切和形象！它叫我们顿时发觉，一棵本来是绿意盈盈的岁月之树，已被我们消耗殆尽，只剩下一点点根底。
时光竟然这样的紧迫、拮据与深浓……一下子，一年里经历过的种种事物的影像全都重叠地堆在眼前。
不管这些事情怎样庞杂与艰辛，无奈与突兀。
我更想从中找到自己的足痕。
从春天落英缤纷的京都退藏到冬日小雨空濛的雅典德尔菲遗址；从重庆荒芜的红卫兵墓到津南那条神奇的蛤蜊堤；从一个会场到另一个会场，一个活动到另一个活动中；究竟哪一些足迹至今清晰犹在，哪一些足迹杂沓模糊甚至早被时光干干净净一抹而去？我瞪着眼前的重重黑影，使劲看去。
就在烛光散布的尽头，忽然看到一双眼睛正直对着我。
目光冷峻锐利，逼视而来。
这原是我放在那里的一尊木雕的北宋天王像。
然而此刻他的目光却变得分外有力。
它何以穿过夜的浓雾，穿过漫长的八百年，锐不可当、拷问似的直视着任何敢于朝他瞧上一眼的人？显然，是由于八百年前那位不知名的民间雕工传神的本领、非凡的才气；他还把一种阳刚正气和直逼邪恶的精神注入其中。
如今那位无名雕工早已了无踪影，然而他那令人震撼的生命精神却保存下来。
在这里，时光不是分毫不曾消逝吗？1.词语“究竟”在字典里的解释有：A.结果；原委；B.表示追究。
在本文的意思是。
用它另外一个意思写一句话。
2.文中画线句子是一个句，写出了作者一年里的状态。
【精品】六年级语文下册期末类型题复习-句子练习二(人教部编版-含答案)
六年级（下）期末专项总复习——句子练习二一、按要求写句子。
1.把下列句子改写成反问句。
为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。
2.把下列句子改成陈述句。
毒刑拷打算得了什么?死亡也无法叫我开口。
3.把下面句子改变人称换个说法。
一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。
4.将下列句子改为第三人称转述小红说:“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。
”5.按要求改写句子。
（1）浓墨似的乌云一下子遮黑了半边天。
(把字句)(被动句) （2）你们可以小点声说话吗?(祈使句)（3）当他带着他的连队走过荒无人烟的大草地时，就是这样走着的。
(反问句)6.把句子改写成反问句和双重否定句。
为了避免暴露，他们决定暂时断绝通讯联系。
7.把下面的句子改写成肯定句。
每一个访问埃及的外国人，怎会不去看一看金字塔呢?8.修改病句。
（1）这个班级的同学是全校开展学雷锋活动最好的班级。
（2）我们要端正学习态度和学习目的。
9. 缩句。
（1）八岁的帕斯卡就发现了声学的振动原理。
（2）从南方赶来的小燕子加入了这百花争艳的盛会。
（3）一群穿着破烂的纤夫使劲地拉着一艘没有张帆的货船。
（4）五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅幅美妙的图画。
（5）一个蜘蛛慢慢地爬过来。
（6）从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。
（7）老松树渗出厚厚的松脂，闪闪地发出金黄的光彩。
（8）夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。
二、句子排序。
（一）（）他又说道：“我们中国人一定要搞清楚自己的历史，搞文学的人不搞清我们的历史更不行。
”（）相反，他几次问我各科学习成绩怎么样。
我说我连续几年获得优良奖章，文科理科学习成绩都还不错。
（）我知道这是对我的批评，也是对我的希望。
（）他说道：“这样好！爱好文学的人不要只读文科的书，一定要多读各科的书。
”（）想来有趣，那一下午，叶老先生没谈我那篇获奖的作文，也没谈写作。
他没有向我传授什么文学创作的秘诀、要素或指南之类。
（）他又让我背中国历史朝代，我没有背全，有的朝代顺序还背颠倒了。
部编版六年级语文下册第二单元句子专项练习(有答案)
部编版六年级语文下册第二单元句子专项练习（有答案）班级姓名成绩一、对以下句中标点符号用法的判断，有误的一项为哪一项（）。
（3分）A.有一天清晨，鲁滨逊被"星期五"喊醒。
（引号表示特定称谓）B.那些鸡没完没了地叫着：“他活该！他活该......（省略号表示重复词语的省略）C.那个“衣衫褴褛的人〃的尸体最后在渡船码头附近被发现了。
（引号表示强调）D.保存“主干〃，去除“枝叶〃。
（引号表示直接引用的话）二、按要求完成句子练习。
（10分）1.我现在处在一个令人忧伤的、没有言语交流的生活场景中。
（缩句）（2分）.以下句子没有语病的一项为哪一项（）。
（2分）A.因为我收罗了这么多东西，所以还缺少许多。
B.被抛弃在一座可怕的荒岛上，没有重见天日的希望。
C.尼尔斯认为找小狐仙讲和是最聪明的做法。
D.他表达讲述着这次精彩的历险过程。
3.给以下句子中的破折号选择恰当的用法，并完成练习。
（4分）A.表示解释说明B.表示语意转折C.表示声音的延长D.表示意思的递进⑴因为这是大年夜一一她可忘不了这个。
（）⑵今天的天气真是不错啊！一一你刚才说什么？（）（3）“雷锋精神〃永远不会离开它的家乡一一中国。
（）⑷用剩下的破折号的用法写一个句子。
4.卜.列阅读名著的方法，说法不正确的一项为哪一项（）o （2分）A.在读书时，可以在页面的空白处随时写下自己的感触B.看到特别喜欢的段落，可以摘抄下来，并标注出来内容的页码C.遇到人物关系复杂的名著，可以不用理会人物的关系，往下读就行了D.读完一本书后，可以把全书的结构写下来，还可以写写作者在书中表达的一些想法三、按要求完成句子练习。
1.鲁滨逊和“星期五"救出「船长，愉快地容许带他们回英国去（修改病句）.只要我还有墨水，就能把事情记得非常准确。
（用关联词造句）2.鲁滨孙再一次看到野人留下的生火的痕迹和满地的人骨。
（缩句）.他恐惧万分，猜测这一定是附近陆地上的野人留下来的脚印。
六年级下册语文试题-基础知识句子、标点、修辞练习卷(二)人教(部编版)含答案
2019-2020学年度六年级下册基础知识句子、标点、修辞练习卷（二）一、选择题）A. 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和着。
B. “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲抚摸婴儿的手，柔柔的，软软的。
C. 天上的云千姿百态，变化多端。
一会像骏马奔驰在辽阔的草原，一会儿像画儿清新秀丽，一会像老人背着采药竹篓走天涯，一会像驯羊偎依主人觅食物，一会像少女羞红脸儿……D. 雨点依依不舍从云中落下，被拉成丝丝的雨线，天地间挂上了一道珠帘。
2.下面有关修辞方法运用的判断，错误的一项是（）A. “当它张开翅膀跃跃欲飞时，薄薄的羽翼在春日温和的云朵下染织成一片耀眼的银色。
”——这句运用拟人手法。
B. “它任凭狂风将树冠刮得东歪西倒，满树的绿叶呼号犹如一头发怒的雄狮，它翻滚，它旋转，它战栗，它呻吟。
”——此句综合运用了比喻、比拟、排比等修辞格。
C. “四季的洋槐树便如一幅幅不倦变幻的图画，镶入我窗口这巨大的画框。
”——运用比喻，形象地表现出树随季节的不断变化，也给“我”带来丰富的美的享受。
D. “在我的一生中，我与槐树无言相对的时间将超过所有的人。
”——此句运用了夸张的手法。
3.下列对联中，最适合张贴在学校门前的一联是（）A. 白衣红心称妙手，高术精艺治难疾B. 喜看杏坛添秀色，乐闻木铎振新声C. 架集古今书万卷，柜藏中外贴千函D. 藏三代甲骨魂宝，萃千秋金石精华4.下面语句排序最恰当的是（）①首先设法安慰自己，树立信心，稳定情绪，消除心理障碍。
②遇到无法下笔，思路阻塞，判断不清的难题时，不要着急。
③心里平静后再冷静思考就不怕难题了。
④这时候，你应该设想，别人也难，何必畏惧呢？A. ②③④①B. ①④②③C. ②①④③D. ①④③②5.下面句子修辞手法运用不恰当的一项是（）A. 茫茫的草原上，嫩绿的小草编织出色彩斑斓的毯子，一直铺展到天边。
B. 知识如沙石下面的泉水，掘得越深越清澈。
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二
主备人
李宝升
执教人
李宝升
课时
第二课时
课题
练习二（1）
课型
新授
教学
目标
1、认识一些农具并了解其作用，能说出一些诗句中的农业生产和什么农具有关，让学生能练习生活来学习语文。
2、诵读与欣赏《夏日绝句》，并能练习背诵。
教学
要点
重点：诵读与欣赏《夏日绝句》，并能练习背诵。
难点：诵读与欣赏《夏日绝句》
教学
（2）指名试读，相机正音、正调。
（3）学生反复诵读诗歌，做到熟读成诵。
（4）在熟读背诵的情况下，学生试着理解诗句的意思。
（5）指名背诵，集体背诵。
2、欣赏与拓展。
（1）简介李清照和诗歌背景。
（2）引导学生思考第二部分的问题。（让学生练习诗歌背景来思考）
（3）师生共同得出答案：南宋君臣不战而退、苟且偷安的行径让作者十分绝望，她渴望朝廷具有像项羽那样的英雄气概，能够收复失地，拯救家园。
3、教学第三部分。
（1）学生读诗句。
（2）要求学生说出诗句中带点的词语是什么样的农业活动。
（3）学生讨论：这些农业活动和什么农具有关？
（4）教师小结：语文学习既要练习我们的现实生活去学，同时也要注重从历史生活中去学习。
二、教学第二题。（诵读与欣赏）
1、诵读《夏日绝句》。
（1）学生自有朗读，要求读准字音，读出韵律。（注意阅读诗歌下面的注释文字）
1、课件展示农具
2、出示课件
3、课件展示诗歌内容和写作背景
板
书
设
计
练习二
农具
《夏日绝句》
准备
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教学预案
个性设计
一、教学第一题（语文和生活）
1、教学第一部分。
（1）学生读题。
（2）学生指认图中的农具，教师注意引导。
（3）学生再读题中的农具名，再与相应的图连线。
2、教学第二部答。（可以查字典，也可以让学生课前查资料）
（3）要求学生写下它们的用途。