探究培养液中酵母菌种群的动态变化(精选)
探究：酵母菌种群数量的变化123
7. 对于压在小方格界线上的酵母菌应取相 邻两边及顶角计数。
第 1天
第4天
第 6天
死亡
第7天
酵母菌种群个体数量变化
酵母菌数量／万个·mL-1
12000
10000 8000
6000
4000 2000
0
1
2
3
4
5
6
7
时间／d
酵母菌的种群数量在营 养条件有限的情况下是呈S型增长。但之 后会下降。
25 X 16=400小格
16个小格 25个中格
16 X 25=400小格
25个小格
16个中格
4、计数室的规格： 计数室有长×宽：1mm×1mm, 2mm×2mm 3mm×3mm等 深度均为0.1mm。
1mm
1mm
1mm
每个计数室共有400小格，总容积为0.1mm3
5、单位换算:大方格的长和宽各为1mm,深度为 0.1mm,其体积为0.1mm3.换算为1mL为0.1/1000 即1/10000mL即10-4 mL 。
现观察到图中该计数室所示a、b、c、d、e 5个中格80个
小格内共有蓝藻n个，则上述水样中约有蓝藻多少个。
80个小方格细胞总数/ 80 ×400×10000×稀释倍数 ＝n/ 80×400×10000×10＝5n×105
（2019江苏高考）3 （1）图中曲线①、②和③分别是
_____B_____组、______A____组和______D____组的结果。
A B
C
培养液 /mL 10 10
—
无菌水 /mL — —
10
酵母菌母 液/mL 0.1 0.1
0.1
温度 （℃）
28 5
2022-2023学年江苏省常州市金坛区高二下学期期中质量调研生物试题
2022-2023学年江苏省常州市金坛区高二下学期期中质量调研生物试题1.下列关于种群数量及其调查的叙述正确的是（）A．一块草地上所有蒲公英的数量就是该种群的种群密度B．调查跳蝻等活动范围不大的动物的种群密度用样方法C．金坛中华虎凤蝶的种群密度与该种群的出生率成正比D．通过标记重捕法可准确计算长荡湖大闸蟹的种群密度2.某农户靠养殖黑山羊发家致富，黑山羊的（K值－种群数量）/K值随种群数量的变化趋势如图所示。
下列叙述错误的是（）A．曲线表示种群增长速率与种群数量呈负相关B．（K值－种群数量）/K值越大，影响种群增长的环境阻力越小C．捕获黑山羊后种群剩余量最好控制在S3点对应的种群数量D．S 5点对应的种群数量接近该种群在该环境中的K值3.在“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”的实验中，其中某次样品稀释102倍后，在25×16型血细胞计数板上计数5个中格酵母菌总数为244个，相关叙述正确的是（）A．每天定时从同一试管取样，测定酵母菌细胞数量，绘制种群数量动态变化曲线B．加样液之前，需对计数室进行镜检，若有污物可用试管刷清洗C．若一个小格内酵母菌数过多，应稀释到每小格1～2个再计数D．可估算培养液中酵母菌密度约为1.22×10 9个/mL4.群落是一定时空条件下不同物种的天然群聚，下列相关叙述错误的是（）A．荒漠生物群落中的某些物种能以固态尿酸盐的形式排泄废物B．森林群落中林下植物的种群密度主要取决于林冠层的郁闭度C．群落中不同种群之间通过互利共生和竞争维持着协调与平衡D．群落中不同物种之间通过生态位的不同而达到相对平衡状态5.所谓频度，就是群落中某种植物出现的样方数占全部样方数的百分比。
凡频度在1%～20%的植物种归为A级，21%～40%者为B级，41%～60%者为C级，61%～80%者为D级，81%～100%者为E级。
研究发现，在植物种类分部均匀且稳定性较高的生物群落中，各频度级植物物种在该群落植物物种总数中的占比呈现一定的规律，如下图所示。
探究酵母菌种群数量变化实验
提出问题： 培养液中酵母菌种群数量与时间的变化关系？
在理想条件下，种群呈“J”型增长，在有 作出假设：
限的环境下，种群呈“S”型增长。
设计实验：
1.利用活化的酵母菌和葡萄糖溶液配制成酵母菌培养液， 均分为7瓶 适宜的温度、pH、溶O2等。 2.将试管至于相同且适宜的条件下进行培养 3.每天定时取样计数酵母菌数量(每天取1瓶) 4.观察、记录数据并构建数学模型
进行实验:
如何取样？如何加样？如何计数？ 如何计算种群数量？
三、血球计数板
血球计数板是一种专门用于计算较大单细 胞微生物的一种仪器。 计数时，常采用样方法。
1mm×1mm 2mm×2mm
(二)酵母细胞数的测定操作注意事项：
(1)取样方法： 取样前应将试管震荡摇匀。 (2)加样方法： 先在计数室上加盖专用的盖玻片。然后一侧滴样品，另 一侧用吸水纸吸引使菌液缓缓渗入，待酵母菌全部沉降 后计数。
探究培养液中酵母菌种群 数量变化
学会探究酵母菌种群数量变化的过程和方法 学会血球计数板的使用
一、酵母菌
单细胞真核生物 环境适宜时出芽生殖，增殖速 度快，生长周期短 还可以用酵母菌研究： 探究酵母菌的呼吸方式 细胞呼吸方式:（兼性厌氧型） 有氧时进行有氧呼吸；无氧时 进行无氧呼吸 果酒制作 酵母细胞的固定化
第1天
第4天
第6天
死亡
第7天
活菌数
解释各区段出现的原因？
思考：
本实验培养液要固定容积，且培养过程要求无 菌，你知道其中的原因吗？
模拟有限的生活资源，排除种间竞争对实验的干扰。
该实验是否需要对照实验？是否需要重复实验？
第二节 探究培养液中酵母菌种群数量的变化
三、演练.提升
1.通常用血球计数板对培养液中酵母菌进行计数，若计数室为1mm×1mm×0.1mm方格，由 400个小方格组成，若多次重复计数后，算得每个小方格中平均有5个酵母菌，则10mL该培 养液中酵母菌总数有 个。 5×400×10000×10＝2×108 2、检测员将1 mL水样稀释10倍后，用抽样检测的方法检测每毫升蓝藻的数量；将盖玻片 放在计数室上，用吸管吸取少许培养液使其自行渗入计数室，并用滤纸吸去多余液体。已 知每个计数室由25×16＝400个小格组成，容纳液体的总体积为0.1mm3。 现观察到图中该计数室所示a、b、c、 d、e 5个中格80个小格内共有蓝藻n 个，则上述水样中约有蓝藻多少个。
二、探究：培养液中酵母菌种群数量的变化
3、设计探究思路：
怎样进行酵母菌的计数？ ① 血球计数板的构造 ② 种类： 25个中格 25 X 16=400小格 16个小格
16个中格 16 X 25=400小格 25个小格
二、探究：培养液中酵母菌种群数量的变化
3、设计探究思路：
怎样进行酵母菌的计数？ ① 血球计数板的构造 ② 种类： ③ 计数室的规格：计数室有长×宽：1mm×1mm, 2mm×2mm 3mm×3mm等 深度均为0.1mm。 如果以1mm×1mm来计算：每个计数室共有400小格，总容积为 0.1mm3
80个小方格细胞总数/ 80 ×400×10000×稀释倍数＝n/ 80×400×10000×10＝5n×105
三、演练.提升
3.（2008江苏高考）为研究酵母菌种群密度的动态变化，某同学按下表所列条件进行 了A、B、C和D 共4组实验，用1000mL锥形瓶作为培养器皿，棉塞封口，在25℃下静置 培养，其他实验条件均相同，定时用血球计数板计数。根据实验结果绘出的酵母菌种 群密度变化曲线图如下，请分析回答以下问题。 实验组 培养液中葡萄糖质量分数% 培养液体积/mL A 4.0 200 B 4.0 800 C 0.8 200 D 0.8 800
1.说明建构种群增长模型的方法。2.通过探究培养液中酵母...
Nn＝２n
观察、统计细菌数量， 对自己所建立的模型 进行检验或修正
对位训练
1．在营养和生存空间等没有限制的理
ห้องสมุดไป่ตู้
想条件下，某细菌每20min就分裂繁殖
一代。现将该细菌种群（m个个体）接
种到培养基上（资源、空间无限），
Th后，该种群的个体总数是
A.m.2T
B.m.220
C.2T/20
D.m.23T
变式训练 调查发现某种一年生植物(当年播种、当年开花结果)
保护：进行野生生物资源保护时，应设法 保护野生生物环境，减小环境阻力，增大 其环境容纳量。如大熊猫的佑护。
（二）有助于农林害虫的防治 如老鼠、蝗虫的防治
降低其环境容纳量——增大其环境阻力
措施：严密封储粮食、清除生活垃圾、保 护老鼠天敌等。
对位训练：(2)对于洞庭湖区的鼠患，有人 主张投放高毒性的灭鼠药，在短期内迅速 杀死大量东方田鼠。你赞成这一方案吗?请 运用所学生物学知识，说出两点理由。
A．12000 B．35000 C．50000 D．100000
变式（2014浙江卷）4.下列关于环境容纳量 的叙述，正确的是
A.环境容纳量是指种群的最大数量
B.种群的内源性调节因素不会改变环境容纳 量的大小
C.在理想条件下，影响种群数量增长的因素 主要是环境容纳量
D.植食动物在自然环境条件下，一年四季的 环境容纳量以冬季最大
式对事物的性质进行 倍数，No表示最初的东方田鼠的数
抽象表达
量。)
III．通过进一步实验 III．
或观察等，对模型进行
跟踪统计东方田鼠的数量，
检验或修正
对所建立的数学模型进行检
验或修正
考点2：种群的两种增长曲线
探究酵母菌种群数量变化实验
探究酵母菌种群数量变化实验探究培养液中酵母菌种群数量的变化⼀、实验⽬的：1．通过探究培养液中酵母菌种群数量的变化，尝试建构种群增长的数学模型。
2．⽤数学模型解释种群数量的变化。
3．学会使⽤⾎细胞计数板进⾏计数。
⼆、实验原理：1．在含糖的液体培养基（培养液）中酵母菌繁殖很快，迅速形成⼀个封闭容器内的酵母菌种群，通过细胞计数可以测定封闭容器内的酵母菌种群随时间⽽发⽣的数量变化。
2．等是影响种群数量持续增长的限制因素。
3．酵母菌计数⽅法：抽样检测法。
先将盖玻⽚放在计数室上，⽤吸管吸取培养液，滴于盖玻⽚边缘，让培养液⾃⾏渗⼊。
多余培养液⽤滤纸吸去。
稍待⽚刻，待细菌细胞全部沉降到计数室底部，将计数板放在载物台的中央，计数⼀个⼩⽅格内的酵母菌数量，再以此为根据，估算试管中的酵母菌总数。
注意：从试管中吸出培养液进⾏计数之前，要将试管轻轻震荡⼏次。
仪器介绍：⾎细胞计数板⾎细胞计数板的构造⾎细胞计数板是由⼀块⽐普通载玻⽚厚的特制玻⽚制成的。
玻⽚中有四条下凹的槽，构成三个平台。
中间的平台较宽，其中间⼜被⼀短横槽隔为两半，每半边上⾯，刻有⼀个⽅格⽹。
⽅格⽹上刻有9个⼤⽅格，其中只有中间的⼀个⼤⽅格为计数室其中共有400个⼩格，供微⽣物计数⽤。
这⼀⼤⽅格的长和宽各为1mm，深度为0.1mm，其体积为0.1mm3。
⾎细胞计数板的使⽤以计数酵母菌为例(1)样品稀释的⽬的是便于酵母菌悬液的计数,以每⼩⽅格内含有4-5个酵母细胞为宜,⼀般稀释10倍即可.(2)将⾎细胞计数板⽤擦镜纸擦净,在中央的计数室上加盖专⽤的厚玻⽚.(3)将稀释后的酵母菌悬液,⽤吸管吸取⼀滴置于盖玻⽚的边缘,使菌液缓缓渗⼊,多余的菌液⽤吸⽔纸吸取,捎待⽚刻,使酵母菌全部沉降到⾎细胞计数室内.(4)计数；计算公式：酵母细胞数/ml=每个⼩格酵母菌数⽬×400×104×稀释倍数注释：1. 1ml=1000mm3，每⼀⼤⽅格的体积为0.1mm3，即相当于1×104ml2. 培养的时间不同取样酵母菌的稀释倍数是不同的。
_探究培养液中酵母菌种群数量变化_实验应注意的几个问题
“探究培养液中酵母菌种群数量变化”实验应注意的几个问题张昊（江苏省涟水县郑梁梅高级中学223400）摘要本文对“探究培养液中酵母菌种群数量变化”实验中的几个细节作了阐释，这些细节对实验成功起着关键作用。
关键词酵母菌种群数量菌体计数高中生物学实验“探究培养液中酵母菌种群数量变化”，在相关版本的教材中，只作了基本的原则性指导，对一些操作过程的细节，没有作详细说明，而这些细节都是实验成功的关键所在，因此在指导学生完成探究实验过程中，应特别注意对下列几个问题的细化指导。
1选择并确定具体细化的实验课题影响酵母菌种群数量变化的因素很多，如随时间、氧气浓度、pH、温度、营养等变化，教师应指导学生根据个人兴趣和实验条件，细化出是哪一个因素影响着酵母菌种群数量的变化，课题具体名称的表述中，要反映自变量（如时间、氧气、pH等）和因变量（酵母菌种群数量）之间的关系，自变量必需可控制，因变量必需可测量，如“探究培养液中酵母菌种群数量随时间的变化”，“探究培养液中酵母菌种群数量与氧气浓度的关系”，“探究培养液中酵母菌种群数量与pH变化的关系”等，目前不同版本教材中都是以“探究培养液中酵母菌种群数量随时间的变化”为示例。
课题细化后，才能使整个探究实验目标明确，有的放矢地展开探究活动。
2正确使用血球计数板对酵母菌种群数量进行计数对酵母菌数量的计数，是本实验的重点和难点，根据中学实验条件，用显微镜直接计数法相对容易，并且直观快速，属于抽样检测，只要指导学生掌握血球计数板的正确使用便可。
2．1血球计数板的构造简介血球计数板是一种厚的特制载玻片（图1），上面被四条纵槽分成三个平台。
中间的平台又被一短的横槽隔成两半，每边的平台上刻有1个方格网，每个方格网内有9个大方格（图2），中间的大方格即为计数室，微生物的计数在计数室中进行。
图1血球计数板的构造（一）图2血球计数板的构造（二）计数室的刻度一般有两种规格，一种是一个大方格分成25个中方格，而每个中方格又分成16檲檲檲檲檲檲檲檲檲檲檲檲檲檲檲檲檲檲檲檲檲檲檲檲檲檲檲檲檲檲檲檲檲檲檲檲檲檲檲檲檲檲檲檲檲檲个小方模式为：自变量的作用。
《探究培养液中酵母菌种群数量变化》改进实验
《探究培养液中酵母菌种群数量变化》改进实验实验引言：实验材料与方法：酵母菌、生理盐水、琼脂、口腔棉签、酵母菌复合液。
2.1 实验前准备：将酵母菌复合液依次分别置于培养皿中，无菌操作至关重要。
1.取出一只口腔棉签，用生理盐水润湿后轻轻的擦上口腔内的粘膜；2.将擦完的口腔棉签放入培养皿中，轻轻的搅动后放入初级的地温高恒温箱内（温度为28℃）；3.每隔12小时取一次样，记录每个时段内酵母菌的数量变化情况。
4.将培养皿分为三组（A组、B组、C组），分别在不同的营养条件下进行实验，比较不同蛋白质浓度下酵母菌繁殖的情况。
实验结果与分析：结果展示：实验结果表明，当在28℃恒温箱中培养24小时后，酵母菌数量稳定在1.1*10^9菌/ml 左右。
而在不同的营养条件下，酵母菌的数量变化呈现出不同的趋势。
下表是不同浓度蛋白质条件下酵母菌数量变化的情况：营养条件酵母菌数量A组（0.1%蛋白质）9.8×10^8菌/mlB组（0.5%蛋白质）1.2×10^9菌/mlC组（1%蛋白质）1.4×10^9菌/ml分析结果表明，酵母菌的数量在不同温度和营养条件下变化具有一定的规律。
在一定温度下，随着培养时间的增加，酵母菌数量会逐渐增加，直至达到一个稳定的水平。
而在不同的营养条件下，酵母菌数量变化的情况不同，不同浓度的蛋白质对酵母菌数量影响比较显著。
结论：通过本次实验的探究，我们可以得出如下结论：1. 酵母菌数量在一定温度下会随着时间的增加而稳定，不同温度对繁殖数量影响较大。
2. 营养条件对酵母菌种群数量变化具有很大的影响，不同营养条件对繁殖数量影响显著。
3. 培养过程中无菌操作至关重要，避免外界细菌或病毒的污染。
创新点：通过本次实验，我们从不同营养条件和温度下探究酵母菌数量的变化情况，加深了我们对酵母菌的认识和理解，为以后的研究提供了一定的参考和帮助。
同时我们还针对实验过程中存在的一些不足作出改进，加强了实验的可靠性和准确性。