省信息技术示范教研组评选介绍材料
优秀教研组评选汇报材料
优秀教研组评选汇报材料尊敬的评审委员会，大家好！我是某学校的教学主任，非常荣幸能为您呈现我们教研组的成果，并向您介绍我们为何应该荣获“优秀教研组”称号。
为了贯彻落实教育部最新发布的“深化教育教学改革，提高人才培养质量”的要求，我们的学校特别重视教研工作。
我们不仅成立了多个不同年级的教研组，而且为每个教研组配备了专门的教学辅导员，保障了教研活动的顺利发展。
在过去一年的教育教学工作中，我们教研组依托学校的支持和我们教学辅导员的协调指导，积极参加学校组织的各种教研活动，积极开展教学研究，不断提高自己的教学水平和授课质量。
我们组内的每一位教师都投入了大量时间和精力，认真履行自己的职责，高质量地完成了各项教学任务。
下面，我将向您介绍我们教研组所取得的一些成绩。
1. 制定并实施青年教师培训方案。
为了帮助新任教师快速适应新环境，提高教学水平，我们制定了一套详细的新教师培训方案，并在过去的一年中成功实施。
这套培训方案详细涵盖了教师的培训内容、培训时间、培训方式等多个方面，帮助新教师尽快成为一名优秀的教育者。
经过这一年的实践，我们已经看到了培训方案的有效性，这也使我们对于未来的教师培训工作更加有信心。
2. 成功实施“观课互评”活动。
在教研活动中，我们提倡师生互评、班级互评、学科互评的理念，致力于促进教育教学的发展。
为此，我们计划了一系列观课活动。
在该活动中，我们邀请教育教学领域的专家前来给我们讲解课程内容，并在课程结束后，通过互动讨论的方式评估教学质量。
这样的活动不仅促进了教师之间的交流和学习，也有助于提高整体的教学水平。
3. 落实重点思政课教研活动。
在思政课这个重点课程中，我们的教研组也积极开展了深入的研究。
我们的教研活动主要包括思政课课程建设、课程内容创新、教师培训等方面。
在教学过程中，我们注重教学方法的创新，尝试各种现代化的教学方式，让学生在受到充分熏陶的同时，也加强了他们的思想意识。
4. 高效完成各项教学任务。
省级教研组事迹材料范文(3篇)
省级教研组事迹材料范文(3篇)材料：汉语词汇材料：嬉戏《地下城与勇士》嘉奖材料：少年儿童出版社出版的图书以下是我整理的省级教研组事迹材料范文(3篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。
第一篇: 省级教研组事迹材料我校以新课程为契机，立足本校实际，以问题牵动管理，以务实求真为理念，以培育讨论型、学习型、创新型老师队伍为目标，以优陪重用骨干老师、引领新老师、转变老老师为原则，以提高教育教学质量为宗旨，扎扎实实开展校本教研工作。
一、加强制度管理，确保"校本教研'有序进行1、建立校本教研，研讨和学习制度。
规定每周一下午老师进行集体备课，组长提前一周布置备课内容，确定中心发言人，全组每人（粗备）集体研讨个人细备梳理成文课后反思，由校长、教育主任和学年组长负责，仔细组织年组老师进行集体备课，并对不同层次的老师进行有针对性的辅导。
每月进行两次业务学习，加强老师教育教学的理论基础。
2、建立每学期的教学展现课活动制度。
每学期每位老师都要在全校进行教学展现。
要求同学科、老师必听，课后全部授课老师、听课老师进行反思、研讨，找到每位老师的闪光点和不足，在沟通研讨中得到提升。
另外，教学校长、教育主任在平常要对老师进行随堂听课，并进行当堂验收，抽查课堂的达成度，位每位老师打出综合档次。
二、深化讨论，提高"校本教研'的工作实效（一）、加强校本教研理念我校的校本教研工作本着抓实、抓详细的态度，以问题牵动管理，以教学过程中老师所面对的各种详细问题为对象，讨论和解决实际问题，提高老师素养，促进每个同学的进展。
（二）、抓准常规教学问题多年来，语文学科的教学是我校的长项，每位班主任老师都有自己独特的课堂教学模式，同学的语文思维力量也在不同的学习模式中得到提高，但是作为学校班主任只具备较强的教学力量是不够的，还要有厚实的语文教学功底，培育同学的语文综合力量。
所以我校确定了教研工作的主题：让长项更长，短项不短，在不断深化加强数学教学的同时，优化语文课堂教学，培育同学的综合素养。
优秀教研组评比8分钟材料
优秀教研组评比8分钟材料摘要：一、引言：简要介绍优秀教研组评比活动的背景和意义二、教研组的组成和特点：成员结构、团队协作、专业素养等三、教研组的活动与成果：教学研究、课程建设、学生发展等四、教研组的特色与创新：教学方法、教育技术、教学资源等五、教研组的未来发展：发展规划、目标定位、持续发展等六、结语：总结优秀教研组的重要性和期望正文：尊敬的评委老师们，大家好！在这里，我很荣幸能为我校的优秀教研组进行8分钟的评比材料展示。
此次展示旨在向大家展示我们教研组在教育教学方面的优秀成果和独特魅力。
接下来，请允许我带领大家走进我们的教研组，一探究竟。
首先，让我们来了解一下我们教研组的组成和特点。
我们的教研组由多名富有经验、专业素养高的教师组成，其中包括了学科带头人、教学能手等。
在团队协作方面，我们始终秉持着团结协作、携手共进的原则，共同为提高教学质量而努力。
接下来，谈谈我们的教研组在教学研究和课程建设方面所取得的成果。
在过去的学年中，我们积极开展各类教学研究活动，如校本课题研究、教育教学研讨会等。
通过这些活动，我们不断优化教学策略，提高教学质量。
同时，我们还共同参与课程建设，根据学生的兴趣和发展需求，开发了一系列富有特色的校本课程，为学生的全面发展奠定了基础。
在教育技术和教学资源方面，我们的教研组也独具特色。
我们充分运用现代教育技术，如多媒体、网络资源等，为课堂教学注入了新的活力。
此外，我们还建立了丰富的教学资源库，共享优质教案、课件等，为教师们的教学提供了有力支持。
展望未来，我们教研组将继续秉持教育初心，紧紧围绕学校的发展规划，不断提升自身教育教学水平，为学生的成长提供更好的教育环境。
我们将以评分为契机，继续发挥优势，弥补不足，为学校的教育事业贡献更多力量。
最后，感谢各位评委老师的耐心聆听，希望我们教研组的表现能得到您的认可。
初中信息技术教研组介绍(3篇)
第1篇一、教研组简介初中信息技术教研组是我校信息技术教育的重要组成部分，主要负责指导全校初中阶段信息技术课程的教学工作，推动信息技术教育的发展与创新。
教研组成立于2008年，现有成员8人，其中高级教师3人，一级教师4人，二级教师1人。
教研组成员均为信息技术教育领域的优秀人才，具备丰富的教学经验和深厚的专业素养。
二、教研组目标1. 提高教师教育教学水平：通过开展教研活动，提升教师的专业素养和教育教学能力，为学生的全面发展奠定坚实基础。
2. 促进信息技术教育改革：紧跟时代步伐，探索信息技术教育的新模式、新方法，推动信息技术教育的发展。
3. 提升学生信息技术素养：培养学生掌握信息技术的基本知识和技能，提高学生的信息素养，为学生的终身学习和发展奠定基础。
4. 加强信息技术与其他学科的融合：推动信息技术与其他学科的深度融合，培养学生的创新精神和实践能力。
三、教研组工作内容1. 教学研究：组织教师开展信息技术课程的教学研究，探讨教学方法和策略，提高课堂教学效果。
2. 教学交流：定期举办教研活动，分享教学经验，促进教师之间的相互学习和共同成长。
3. 教学评估：对信息技术课程进行教学评估，了解教学现状，为改进教学工作提供依据。
4. 教学资源建设：收集、整理和开发信息技术教学资源，丰富教学内容，提高教学质量。
5. 教学改革：探索信息技术教育改革的新模式，推动信息技术教育的发展。
6. 教师培训：组织教师参加信息技术教育相关培训，提高教师的专业素养和教育教学能力。
7. 学生竞赛指导：指导学生参加信息技术相关竞赛，培养学生的实践能力和创新精神。
四、教研组特色活动1. 信息技术公开课：定期开展信息技术公开课，邀请优秀教师进行示范教学，促进教师之间的教学交流。
2. 信息技术教学研讨会：组织教师参加信息技术教学研讨会，探讨信息技术教育的发展趋势和教学方法。
3. 信息技术教育论坛：邀请专家学者开展信息技术教育论坛，为教师提供学术交流的平台。
信息技术教研经验介绍材料
紧扣课程标准直击信息素养创新教学改革提升教学质量——青龙县信息技术课堂教学改革引领下中考及学考剖析青龙满族自治县教师发展中心邱柏林尊敬的各位领导、同仁：大家上午好！今天我发言的题目是：紧扣课程标准，直击信息素养，创新教学改革，提升教学质量。
如有不妥之处还请各位领导、老师批评指正。
下面，将我县近年来的信息技术教学管理情况与大家做简要的分享与交流。
一、当前各学段信息技术面临的形势信息技术作为当今先进生产力的代表，已经成为我国经济发展的重要支柱和网络强国的战略支撑。
而信息技术课程是一门旨在全面提升学生信息素养，帮助学生掌握信息技术基础知识与技能、增强信息意识、发展计算思维、提高数字化学习与创新能力、树立正确的信息社会价值观和责任感的基础课程，对学生的未来发展和社会的长足进步有着至关重要的作用。
（一）新课标提出新目标及要求：1、学科核心素养新的课程标准提出学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。
高中信息技术学科核心素养由信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个核心要素组成。
它们是高中学生在接受信息技术教育过程中逐步形成的信息技术知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的综合表现。
四个核心要素互相支持，互相渗透，共同促进学生信息素养的提升2、各学段对学生发展目标及要求：义务教育阶段信息技术课程目标要求是为培养——发展学生积极学习和探究信息技术的兴趣，养成——巩固良好的信息意识和健康负责的信息技术使用习惯，形成——提高信息处理能力，培养——强化学生使用信息技术支持各种学习和解决各类问题的意识和能力。
高中阶段信息技术课程旨在全面提升学生的信息素养。
课程通过提供技术多样、资源丰富的数字化环境，帮助学生掌握数据、算法、信息系统、信息社会等学科大概念，了解信息系统的基本原理，认识信息系统在人类生产与生活中的重要价值，学会运用计算思维识别与分析问题，抽象、建模与设计系统性解决方案，理解信息社会特征，自觉遵循信息社会规范，在数字化学习与创新过程中形成对人与世界的多元理解力，负责、有效地参与到社会共同体中，成为数字化时代的合格中国公民。
教研组申报省优秀教研组综合材料
教研组申报省优秀教研组综合材料尊敬的评审专家，敬启者，我们是学校的教研组。
经过多年的努力和实践，我们整合资源，搭建平台，形成了富有特色的教研工作体系。
此次向您申报省优秀教研组，特整理了本综合材料，以便详细展示我们教研组的优秀成果和工作情况。
具体内容如下：一、教研组概况1.1 教研组成员构成及专业背景在我们的教研组中，共有x名成员。
其中包括教研组长、主备课教师、骨干教师等不同职务的教师。
教研组成员专业背景丰富，拥有高级职称的教师占比达到x%以上。
1.2 教研组发展历程教研组自成立以来，经历了多次组织结构调整和改革，逐步形成现今的领导层级，确立了明确的工作任务和职责分工。
在发展历程中，我们充分发挥了团队合作的优势，共同探索教学研究的新路径。
二、教研成果2.1 教研项目及成果展示我们的教研组将教学研究作为重点工作，牢固树立“发展学生个性、提高教学质量”的教育理念。
通过制定教研项目、组织教研活动，我们取得了丰硕的成果。
在这一章节，我们将详细陈述每个项目的目标、过程、成果及其对学生发展的影响。
2.2 教学资源开发与整合我们注重教学资源的开发与整合，通过网络平台、教师合作等方式，积极搜集、开发和整理各类优质教学资源，使每位教师都能便捷地获取并充分享受。
2.3 教学研讨与交流我们定期组织教学研讨和交流活动，打破教师孤岛，促进师资间的互动与交流。
同时，我们还积极参与学校、区域以及国际级的教研交流活动，不断拓宽教学视野，提升教育教学质量。
三、教研工作规划与体系3.1 教研规划制定我们制定了详细的教研规划，明确教学目标和工作计划，确保每个教研项目都得以落地实施。
同时，我们还注重与学校教学改革相契合，为教学改革提供可行性建议和支持。
3.2 教研工作体系建设为了提高教学质量和效率，我们建立了完善的教研工作体系。
体系包括教学研究、教学评估、师资培训等多个环节，确保各项工作有序进行，并能够相互促进。
四、教研荣誉4.1 学校级教研荣誉通过多年的教学研究和努力，我们的教研组共获得了x个学校级教研荣誉，其中包括先进教研团队、优秀教研课题等。
精选优秀教研组申报材料介绍
精选优秀教研组申报材料介绍教研组的成立对于学校的教学发展起到了重要的推动作用。
优秀的教研组可以提供更好的教学资源，促进教师的专业成长和教学水平的提升。
本文将介绍一份精选的优秀教研组申报材料，以便在准备申报教研组时作为参考。
1. 教研组基本信息教研组名称：XXXX教研组组长：李老师成立时间：XXXX年XX月教研组成员：李老师、张老师、王老师、刘老师、陈老师教研组宗旨：通过跨学科协作，提升教育教学质量2. 教研组工作计划2.1 教学目标教研组将根据学校教育教学发展需要，确定教学目标，制定相应的教学计划。
2.2 学科研究教研组将开展学科研究，深入学科知识，提高教师的学科素养和教学能力。
2.3 教材研究教研组将研究教材内容，开发教材资源，提供丰富的教学资料。
2.4 教学活动教研组将组织各类教学活动，如教学研讨会、教学展示活动等，促进教师之间的交流与分享。
2.5 评价制度教研组将建立有效的教学评价制度，对教学效果进行全面评估和改进。
3. 教研组工作成果3.1 教学成果教研组成员的教学成果不断提升，学生的学业成绩明显改善。
3.2 教研成果教研组成员积极参与学术交流，发表了一系列优秀的学术论文，提高了学校的学术水平。
3.3 教师培训成果教研组成员参加各类培训课程，提高了教师的专业知识和教学技能。
4. 教研组的影响和贡献4.1 师资培训教研组开展师资培训工作，提供专业的培训课程和指导，提升全校教师的教学水平。
4.2 教学案例库建设教研组建设了教学案例库，为教师提供了宝贵的教学资源，提高了教学效果。
4.3 教学研究与改进教研组的教学研究成果为学校的教学改进提供了宝贵的经验和建议。
5. 教研组的发展规划5.1 扩大影响力教研组将积极参与学校教研活动，扩大其在学校的影响力，引领学校教学改革。
5.2 提升专业水平教研组成员将不断学习进修，提升自身的专业水平和教学能力。
5.3 建设团队文化教研组将加强团队协作，营造积极向上的团队文化，促进教研组的发展和成长。
学校技术教研组介绍信模板
尊敬的领导：您好！随着教育事业的不断发展，我校一直致力于提高教育教学质量，培养德才兼备的人才。
为了更好地推动学校技术教研工作，提高教师的专业素养和教学水平，我校特设立技术教研组。
现将我校技术教研组的基本情况介绍如下，以供领导参考。
一、技术教研组简介我校技术教研组成立于xxxx年，隶属于学校教务处，负责组织、协调、指导全校教师开展技术教育教学研究工作。
技术教研组以“提升教师技术素养，促进学生全面发展”为宗旨，旨在通过开展丰富多样的教研活动，促进教师之间的交流与合作，提高教育教学质量。
二、技术教研组成员及分工技术教研组成员由以下人员组成：组长：[姓名]，[职称]，[学科]，负责技术教研组的全面工作，包括制定教研计划、组织教研活动、协调各部门关系等。
副组长：[姓名]，[职称]，[学科]，协助组长开展工作，负责教研活动的组织实施和教师培训。
成员：[姓名]，[职称]，[学科]，负责具体教研活动的开展和教师培训工作。
三、技术教研组工作职责1. 制定技术教研工作计划，明确教研目标和任务。
2. 组织开展教师技术素养培训，提高教师的专业水平和教学能力。
3. 组织开展教学观摩、研讨活动，促进教师之间的交流与合作。
4. 开展课题研究，推动教育教学改革，提高教学质量。
5. 收集、整理、分析教育教学信息，为学校教育教学决策提供依据。
6. 加强与外校的交流与合作，拓宽教师视野，提升教育教学水平。
7. 负责技术教研组的日常管理工作，确保教研活动的顺利进行。
四、技术教研组工作成果自技术教研组成立以来，取得了一系列显著成果：1. 提高了教师的技术素养，使教师具备了一定的教育教学研究能力。
2. 促进了教师之间的交流与合作，形成了良好的教研氛围。
3. 推动了教育教学改革，提高了教学质量。
4. 多篇论文在省级以上学术期刊发表，提升了学校的学术影响力。
5. 获得了市级、省级教育教学成果奖。
五、技术教研组发展规划为了更好地发挥技术教研组的作用，我校制定了以下发展规划：1. 加强技术教研组建设，优化教研团队结构，提高教研水平。
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网络办公，网络教学，坚定不移的走信息技术整合之路——肇庆加美学校信息技术教研组王旭一、加美学校信息技术发展概况肇庆加美学校建校于1995年，2000年投资200万建立校园网络和校园网站。
2003年建立网络教学班。
2007年建设“校园一卡通”，将放行、考勤、就餐、借书、电脑开机集中一张卡上，自行开发出全套一卡通软件。
2009年采取了以课题研究促教研的方法，承担教育部重点课题的重点子课题研究。
2011年，课题研究通过鉴定，等级为优秀。
同时开发出自己的网络教学软件。
到目前为止，加美学校已经形成骨干网为万兆，外网带宽600兆，800多台电脑，16个网络教学班，81间多媒体室的大规模信息技术教学网络。
学校宽带连接广东省基础教育网，有丰富的信息技术教学应用软件（见附件《肇庆加美学校自行开发的软件介绍》）。
信息技术课堂教学全部安排在电脑室和网络班课室上，上机操作基本为100%。
学校按照国家和省的课程方案开设信息技术课程，小学至初一年级每周2课时（比标准多了1课时），初二、高一、高二为每周1课时。
另外，还开设丰富的选修课程，如奥赛、电脑制作培训、机器人、电脑才艺活动等，以满足学生需求。
（参见附件《肇庆加美学校近三年课程总表》）二、总校长亲自领导，各学部副校长具体分管，大力支持信息技术建设工作。
加美学校自建校以来，学校董事会高度重视学校信息化的建设工作。
总校长定期检查，各学部副校长分别负责本学部信息技术学科的教学和考核工作，这已经成为了一种制度。
总校长在课题研究的二年多时间中，全程参与了课题的指导、申报、开题、中期检查、结题会议等各项工作。
各学部副校长每学期都必须对每个年级的信息技术学科听课1节，并在期末主持考核工作，将结果以书面形式向总校长汇报。
每个学部副校长每学期要完成的信息技术学科听课和考核次数如下：（每学期）加美学校学部副校长信息技术学科听课及教学考核次数统计随机抽取，每个学生考试内容不同。
本学期教学所有内容均要考到。
最后计算所有学生的完成率。
三、集“研究、实践、开发”于一体的教研组队伍加美学校信息技术教研组由11人组成，其中专任教师7人。
教师办公室三间，维修室1间，中心机房两间，专用电脑课室3间。
由于不仅要教学，还要开发软件，建设网站，维护设备等，因此，每个成员除安排一个本职工作外，还必须具备一项专长，具体如下：1、教学岗位8人：除上课外，分为编程2人，美工2人，教学理论2人，网络课程开发2人。
2、教学辅助岗位3人：网络管理和网站开发1人，学校教学设备维护1人，学生网络班设备维护1人。
本学期科组人员名单、职称、授课年级、分工安排如下：教研组自成立以来，一直就保持着一个优良传统——独立自主，自行开发。
经过多年积累，培养出一支技术骨干队伍，能够不断根据学校需求开发新的软件。
以下是加美学校信息技术教研组自行开发的软件名录：1.加美网站2.校务通平台(含新闻、公告、共享、短信、放行、学生家长资料等)3.人力资源管理系统4.学生管理系统5.学校资产管理系统6.图书管理系统7.教职工考勤系统8.学生校园智能卡一卡通系统9.刷卡开机系统10.加美网络学习与考试平台（含制作课件，网络学习，网络考试、成绩统计）（具体内容介绍参见附件《肇庆加美学校自行开发的软件介绍》）通过以上十个软件系统，我校已经能够实现网络办公，网络教学，为教师、学生学习和应用信息技术，提高师生良好的信息技术素养提供良好的条件。
四、高度重视新教师招聘、培训工作，为新教师量身定制培养计划，全方面培养新教师各方面能力民办学校的教师流动性较大，而我校各方面要求又高，因此，招聘和培训就成为很重要的工作。
教研组对于每个新招教师，根据个人情况分别制定培养计划，详细规定完成项目，包括教学、网络，维护，专长四个方面，每个项目都安排具体的指导人，规定验收时间、验收方式。
以保证新教师能快速成长，适应学校要求。
多名毕业不久就加入我校工作新教师，在我校工作几年后，能获得广东省一等奖。
（本学期新招教师孙浩然的培养计划见附件）加美学校新教师获奖名单新教师谢丽婷获奖证书青年教师潘芳的获奖证书五、重视骨干教师培训，重视教师可持续专业发展，采用多种方式培养与提高，不断提升教师队伍素质。
1、制定骨干教师培训制度，自行开发骨干教师专业培训课程，强化骨干教师培训，实现教师一专多能，全面发展。
学校重视骨干教师培训，制定有《骨干教师培养制度》（见附件）。
骨干教师享有专门津贴，同时要完成规定任务指标。
为了实现教师“一专多能”发展，教研组坚持在组内开展专业课程培训。
请组内某个专业特长的老师担任主讲，其它教师去听课、学习。
目前本教研组进行的信息技术骨干教师专业培训课程有：①C#程序设计。
②Moodle软件使用。
③超级画板学习。
④高级网页制作（含美工、ASP、CSS样式）2、积极参加省、市培训，积极参加校内、校外交流活动。
学校领导非常支持教研组老师参加各级各类的活动和学习，如陶利老师参加了2010年省机器人辅导教师培训班。
朱杰老师参加2010年省校园电视台节目制作培训。
2011年任春会老师参加了在华师举办的市高中信息技术骨干教师培训班，2012年成为省信息技术骨干班成员。
学校每学年第二学期都会组织教学开放日活动，邀请市、区教育局领导、各校教师、学生家长来我校听课指导。
教研组都会组织教师积极参加。
区、市、省安排的各项教研活动，都会积极参加。
3、以课题研究促进，“请专家、定任务、去实践、写论文”，保证确实效果，形成具体模式。
2009年教研组申请到课题“混合学习环境下网络学习社区的教学模式研究”，邀请省电教站科研处林君芳博士、总课题组华南师范大学的赵建华教授、市电教站黄国洪站长等专家多次来我校指导教学，为我校课题研究提供了大量宝贵的意见。
在理论研究，专家指导的基础上，安排教师开公开课、实践课，参加各级比赛，并总结归纳，让教师能在理论指引下通过实践不断提高。
通过课题研究，极大的提高了我校教师的专业教学研究的观念、能力和素质。
六、认真组织教研活动，深入研究信息技术学科教学与教研工作1、时间保障、制度保证、奖金激励、专项补贴、过程监控。
①时间保证：每周二或周五下午为教研组固定活动时间。
有任务，有培训会另行安排专门时间让教师集体参加。
每次会议都会认真安排布置，保证落实效果，并做好会议记录。
会议记录照片见下：②制度保证：学校制定有完善的制度来推进信息化建设。
其内容包括教师管理、学生管理、财产保管、维修维护、考核处罚等等。
列举如下：1.《加美学校教育信息化管理制度》2.《多媒体教室、网络教学班晚修管理要求》3.《电脑培训课及电脑辅助学习安排》4.《学生每日及大小周使用电脑时间规定》5.《电脑维修、维护工作制度》6.《学生电脑使用及违纪处理规定》7.《教师信息技术考核制度》（具体内容参见附件《肇庆加美学校信息技术管理制度汇编》）③奖金激励：对于教师的教学、教研，我校是有明确考核指标，每月进行一次，结果换算成奖金。
学期末还有学期绩效考核，按考核颁发绩效奖。
教师发表论文、获奖，都可以获得额外的加分，并有专门的奖金奖励，根据获奖等级奖金从几百元到几千元不等。
④专项补贴：学校对信息技术教师与其它教师的工作量同等对待。
并且，信息技术老师参与现代教育技术工作，专项发放补贴，包括培训、做课件、编写材料、开发软件、参加竞赛等。
补贴比平常课时费要高。
⑤过程监控：学校对教研组的备课、听课、评课有详细的规章制度要求，对教学的评定并不只看教学成绩，重视过程跟踪和质量监控。
除学生成绩外，对学生的调查问卷和实际操作能力都列入质量监控内容。
（具体内容参见附件《肇庆加美学校教研组备课制度》、《肇庆加美学校教研组听课评课制度（附评价表）》）2、定时举行集体备课、听课、评课，定期进行专题交流课、研讨课、示范课，每学年举行校际公开课。
积极参加区、市、省的教研活动。
教研组每两周举行一次集体备课，备完后由一名教师主讲，另一名教师主评，其它教师参加。
每学期每位教师开设校级公开课1节，听课10节，写好听课笔记并上交检查。
学校每周都会有研讨课，示范课，教师可以根据自己实际情况听课。
此外，每学年第二学期都会有校级开放日活动。
每学期开学初的区教研室的工作会议都会派人参加。
教学开放日也会邀请市、区教研室领导观看。
对于市、区、省里通知的各项活动，教研组均会派人积极参加。
教研辐射证明材料参见附件《县区级以上教研活动内容报道证明材料》。
区级以上研讨课名录注：以上研讨课有教学录像、教学设计等证明。
参见附件《三节省级研讨课教学设计》3、长期规划、学期计划，层层落实，阶段推进。
对信息技术的发展，学校领导极为重视，制定有长期发展规划。
（参见附件《肇庆加美学校信息技术教研组2010－2015年发展规划》）我校在完成校园网，网络班、多媒体室，一卡通，课题研究之后，在2012—2015年之中，计划完成建设无线网络，整合网络办公，开发代表性科目的网络课程三大项目。
根据长期发展规划，教研组每学期都会制定工作计划，在学期末进行工作总结，认真落实相关内容，做到学期初计划，每月检查，期末考核与总结，使得教研组工作有明确的计划性、目的性，并保证实施效果。
（参见附件《肇庆加美学校信息技术教研组近三年学期教研活动计划与总结》）七、研究先进教育教学理论，得出典型模式，形成系统方案，努力探索信息技术与学科整合之路。
1、重视理论学习，更新教育观念，经过研究和实践，得出科学方法。
教研组组织教师建构主义、协作学习、小组合作学习，有意义学习、社区学习等学习理论及各种教学策略，进行了专门的研究和学习，然后举行公开交流活动进行实践和讨论。
在此基础上，逐渐的形成适应我校实际的将信息技术应用于各科教学的理论、方法和课型。
我校研究出来的信息技术与学科整合理论的要点如下：1、基础教育不可能抛弃以课堂教学为主的传统教学，但是又需要引入网络教育以适应学生未来发展的需要。
因此，将网络学习和传统教学结合在一起的混合学习成为解决方案。
2、混合学习应是建构学习与有意义接受学习二种理论的混合。
3、混合学习分为“接受学习”，“接受为主，建构为辅”，“建构为主，接受为辅”，“建构为主”四种课型。
中学阶段应以“接受为主、建构为辅”，“建构为主，接受为主”二种课型为主。
4、“接受为主，建构为辅”课型的教学模式如下：5、“建构为主，接受为辅”课型的典型模式如下：2、统一观念，严格步骤，规范实施流程，上好每一节课。
课堂是教师的主阵地，学习是一个融观察、模仿、试验、设计、制作、交流、评价等于一体的过程；既是一个问题解决的过程；也是一个创造的过程。
所以，在课堂上，要创设情景、精心设计教学环节、激发学生的认知动力，调动学生的积极性，上好每一堂课。
我校按照教学研究的成果，制定出来的教学设计模式图如下：3、认真制定考核与评价体系，以评价促教学，以评价促发展。