文明礼仪卡片制作(完整资料).doc
【最新推荐】礼仪卡制作-word范文 (8页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==礼仪卡制作篇一：学生积分卡湖洲小学学生成长积分卡实施方案一、实施目的以提升学生思想道德修养和行为习惯为目标，以学校办学理念为核心，通过“八好教育”的积分实践活动，引导学生从小事做起，从自己做起，好习惯天天行, 使讲道德、讲文明蔚然成风。
让学生在自我引导，自我约束的过程中，逐渐形成自我管理的意识。
二、实施方法：根据“八好”制定学生成长积分卡，积分卡分值为1分、2分、3分4分、5分。
（总分为100分）积分标准“积分卡”的一切工作职务都由老师或学生来担任，班主任提供必要的指导和服务。
“积分卡”的积分内容为“八好”教育内容（一）、读好书（13分）（读书之星）1、有良好的阅读习惯和兴趣，每天阅读的时间不少于三十分钟奖励5分2、家庭藏书至少20本以上，奖励2分3、积极参加学校组织的阅读活动，奖励3分4、认真做好“读书摘记”（每周不少于三篇）奖励3分（二）、行好礼（10分）（礼仪之星）(1)爱护公物，衣着于净，谈吐文明，礼貌待人（主动与家长、师生问候）的同学一次奖励5分。
(2)经常助人，积极为班级或学校做些力所能及的好事得到学生、教师认可，一次奖励5分。
（三）、唱好歌（10分）（1、认真上好音乐课，并会唱每周之歌奖励3分2、会吹口风琴5分（1首1分加满为止）3、积极参加学校组织文体活动奖励2分（四）上好课（18分）（好学之星）1、每节课上课纪律好奖励5分(1)每天完成作业的同学一次奖励3(来自:WWw. : 礼仪卡制作 )分。
(2)努力学习，成绩有进步的同学一次加5分。
(3)课堂上勤于思考、积极发言的同学一次加5分（五）写好字（8分）（书法之星）1、每次作业书写认真的同学奖励5分2、积极参加学校组织的书写活动奖励3分（六）走好路（9分）（文明之星）1、课间文明活动、不互相追逐的同学，一次奖励3分。
202X 文明礼仪电子小报 (A4附线稿可打印)
为了做一个讲文明礼貌的社会小标兵，我们要养成哪些习愤呢?比如说，你在公共汽车上，不小心踩了别人的脚，请先说声“对不起”;别人帮你做了事，要对别人道一声“谢谢”;在校内外，见到老师要热情打招呼间好;吃饭时，要把最舒适的座位让给长者，等等，这些都是讲文明礼貌的起码要求，有了
这些习惯，才算具备了文明人的基本素质。
但这些习惯不是天生就有的，需要逐渐
养成。
表现对他人尊重和理解的过程和手
段。
文明礼仪，不仅是个人素质、教
养的体现，也是个人道德和社会公德
的体现。
更是城市的脸面，更是国家的脸面。
所以我们作为具有5000年文明史
的“礼仪之邦”，讲文明、用礼仪，
也是弘扬民族文化、展示民族精
神的重要途径。
那么怎样才能养成讲文明礼貌的习愤呢?首先要重视自身的道德修养。
一个人的思想、行为，对别人、对社会是有益还是有害,要有一个衡量的准则，我们通常把这种衡量和指导人们思想、行为的准则，叫做道德。
而礼貌与道德是互为表里的。
文明礼仪卡片
文明礼仪卡片
文明礼仪卡片
1. 问候礼仪：在与他人交往时，用语要注意友善、尊重，首先向对方问好，例如：“您好”、“早上好”等。
2. 注意微笑：微笑是表达友好的方式，可以缓和气氛，增进彼此之间的好感。
3. 尊重他人：与他人交流时，要尊重对方的意见和观点，不要随意打断或争辩。
4. 文明用语：避免使用粗言秽语、侮辱性词语或歧视性语言，保持语言文明。
5. 注意礼貌用语：使用“请”、“谢谢”、“对不起”等礼貌用语，表达对他人的尊重和感谢。
6. 保持安静：在公共场所要保持室内声音适中，避免大声喧哗或嘈杂噪音，尊重他人的安静环境。
7. 留亮纸巾使用：在公共场所、餐厅等场合使用纸巾，应该将用过的纸巾放入垃圾桶，保持环境的整洁。
8. 有序排队：排队是文明社会的基本行为，应尊重他人的权益，遵守排队规则。
9. 爱护公物：在公共设施、公共交通工具等场所使用时，要爱护公物，不随意破坏或损毁他人财物。
10. 尊重他人隐私：不要随意窥视他人的隐私，尊重他人的个
人空间和个人隐私。
这些文明礼仪卡片可以提醒人们在日常生活中如何与他人相互尊重、友善交往，帮助维护社会秩序和和谐的人际关系。
文明礼仪实践知识卡片
当涉及到文明礼仪实践时，以下是一些可能包含在知识卡片中的内容：
主题：文明礼仪实践
请用礼貌的语言和行为对待他人，展示尊重和关怀。
注意身体语言，保持良好的姿态和面部表情。
注意仪容仪表，保持整洁的外貌和适当的服装。
在公共场合保持安静，避免大声喧哗或嘈杂行为。
尊重他人的个人空间和隐私，避免侵犯或过度接触。
遵守公共场所的规定和指示，包括不吸烟、不乱丢垃圾等。
给予他人帮助和支持，如援助老人、孕妇或有需要的人。
尊重不同的文化和宗教信仰，避免冒犯或歧视他人。
在社交媒体和网络上维护良好的言论和行为，避免恶意攻击或传播不良信息。
对待服务人员和他人的工作人员时，要表现出礼貌和感激之情。
这些知识卡片可以帮助人们了解和实践文明礼仪，提高社交交往的质量，并在公共场合中建立和谐的环境。
根据实际需求，可以进一步添加或定制其他相关的文明礼仪实践知识。
文明礼仪卡(暑假)
家 长
关 注
为切实提高学生的文明礼仪水平，本学期我校确定德育创新实践系列活动二---“文明礼仪篇”，为培养学生良好的文明习惯，让学生掌握基本的文明礼仪常识，希望家长配合做好以下几点：
1、请家长实事求是的在栏内填写孩子在家的表现，做几次填几次，未做的栏内填上“\”；
2、请家长督促学生认真落实，并在合计栏内填写每周学生文明礼仪的总次数；
自
己
的
评价ຫໍສະໝຸດ 、、、学生签名：父
母
的
评
价
家长签名：
文明礼仪
家长评价
起床说“早上好”
睡前说“晚安”
吃饭长辈先
吃饭不发声
礼貌待客
文明
做客
不抢
电视
文明乘车
文明观光
不乱扔垃圾
合计
家长签名
7.9—7.15
7.16—7.22
7.23—7.29
7.30—8.6
7.30—8.6
8.7—8.13
8.14—8.20
8.21—8.27
内容
问候礼仪
餐桌礼仪
待客礼仪
做客礼仪
看电视的礼仪
假日旅游礼仪
具体目标
1、促使学生了解文明礼仪的基本知识，养成经常使用文明礼仪的习惯。
2、丰富学生暑期生活，自觉参加交际实践，提高学生人际交往能力，更好地融入社会生活中。
3、培养学生热爱生活，形成积极健康的人生态度。
4、关注社会，提升公民精神文明素养，促进良好社会风气的形成。
3、诚实为美，请家长在签名栏里签上自己的名字；
4、请家长用相机或文字记录下孩子文明行为的瞬间，开学时可将照片或文字资料一齐交班主任处，学校将择优展示。另外根据记录卡评选假期“文明礼仪标兵”进行表彰。
【最新2018】小学生礼仪卡片制作-精选word文档 (10页)
小学生礼仪训练之一?尊敬老师
训练要点：
1、见面主动问好，行队礼或鞠躬，要用尊称，不直呼姓名。
2、进入老师办公室或房间，必须敲门并喊报告，征得同意后方能进入，离开时，应向老师道别。
六、 坚持阅读，不懂就问。 七、
八、
九、
十、 热情好客，举止大方。学会自立，自己的事情自己做。尊敬长辈，见面主动问好。爱护公物，遵守规则。
篇二：小学生行为习惯培养奖励卡片
篇三：小学生礼仪训练
小学生礼仪训练之一?尊敬老师 ··········································································· 1
小学生礼仪训练之十一?学生之间友好相处 ························································ 4
小学生礼仪训练之十二?大型活动（集会）礼仪 ················································· 5
小学生礼仪训练之十三?课堂礼仪 ······································································· 5
小学生礼仪训练之十四?学校集体生活中的礼仪 ················································· 6
2、早上起床后、晚上就寝前、父母下班回家时，应向父母表示问候。
3、记住父母的生日；当父母过生日或母亲节、父亲节时，能给父母送上一件有意义的
文明礼貌月黑板报资料
文明礼貌月黑板报资料文明礼貌月黑板报资料文明礼貌能反映公民的文明素养，体现社会的文明程度，整理了文明礼貌的黑板报资料，一起来学习吧!体态有哪些基本要求?(1)站姿：两眼平视前方，两肩自然放平，两臂自然下垂，挺胸收腹提臀。
(2)坐姿：保持上身直立，双腿自然并拢，切忌抖动腿脚。
(3)走姿：抬头挺胸收腹，双臂自然摆动，脚步轻盈稳健。
不可在公共场所席地而坐。
单独用食指、中指指向他人是失礼的行为。
正式场合男士着装的礼仪有哪些?在重要会议和会谈、庄重的仪式以及正式宴请等场合，男士一般以西装为正装。
(1)上衣：衣长刚好到臀部下缘或差不多到手自然下垂后的大拇指尖端的位置，肩宽以探出肩角2厘米左右为宜，袖长到手掌虎口处。
胸围以系上纽扣后，衣服与腹部之间可以容下一个拳头大小为宜。
(2)西裤：裤线清晰笔直，裤脚前面盖住鞋面中央，后至鞋跟中央。
(3)衬衫：长袖衬衫是搭配西装的唯一选择，颜色以白色或淡蓝色为宜。
衬衫领子要挺括，下摆要塞在裤腰内，领口和袖口要长于西服上装领口和袖口1厘米—2厘米，系好衬衫领扣和袖口。
(4)领带：领带图案以几何图案或纯色为宜。
(5)腰带：材质以牛皮为宜，样式和图案不宜太夸张。
(6)袜子：袜子应选择深色的，切忌黑皮鞋配白袜子。
(7)皮鞋：搭配造型简单规整、鞋面光滑亮泽的式样。
宴请的.基本礼仪有哪些?(1)入座：主人或者长者主动安排众人入座;来宾在长者或女士坐定后，方可入座;入座时，男士为身边(尤其是右边)的女士拉开座椅并协助其入座。
(2)座次：基本上按照以右为尊的原则，将主宾安排在主人的右侧，次主宾安排在主人的左侧。
(3)体态：入座后姿势端正，脚踏在本人座位下，胳膊肘不放在桌面上，也不要向两边伸展而影响他人。
(4)交流：宴请是一种社交场合，在餐桌上要关心别人，尤其要招呼两侧的女宾;口内有食物，应避免说话也不要敬酒。
(5)布菜：主人可为身边的客人布菜。
布菜应使用公勺或公筷。
布菜时要照顾到客人的饮食偏好，如果客人不喜欢或者已经吃饱，不再为客人夹送。
幼儿园文明礼仪卡片制作
幼儿园文明礼仪卡片制作稿子一：嗨，亲爱的小伙伴们！今天咱们来聊聊幼儿园文明礼仪卡片制作的那些好玩事儿。
你知道吗？制作文明礼仪卡片可有意思啦！先得准备好多好多材料。
彩色的卡纸，那是必须的，各种鲜艳的颜色，就像咱们在幼儿园里的快乐时光一样多彩。
还有漂亮的彩笔，能让咱们画出可爱的图案。
制作的时候，可要认真仔细哦。
把图案画得漂漂亮亮的，字也要写得工工整整。
要是不小心画错了，别着急，咱们重新再来。
等卡片做好了，还可以和小伙伴们一起分享。
大家互相看看，说说谁的卡片最棒。
这不仅能让咱们学会文明礼仪，还能增进小伙伴之间的感情呢！怎么样，是不是觉得制作文明礼仪卡片超级有趣？那就赶紧行动起来吧！稿子二：嘿，朋友们！今天咱们来好好说一说幼儿园文明礼仪卡片制作哟！做这个卡片呀，就像是在创造一个小小的魔法世界。
一开始，咱们要像小侦探一样，找齐需要的东西。
彩色纸就像彩虹的碎片，胶水像神奇的胶水精灵。
然后呢，开动小脑袋想一想，幼儿园里都有哪些文明礼仪呀？是见到小伙伴要微笑，还是排队的时候不插队？想到了就赶紧动手画下来。
画的时候别担心画得不好，因为每一笔都是咱们的真心。
字不会写也没关系，可以让老师或者爸爸妈妈帮忙，或者自己画一些小符号来代表。
比如说，画一颗爱心表示“爱”，画一个笑脸表示“开心”。
做好了卡片，还能把它送给好朋友，告诉他们要一起做有礼貌的乖宝宝。
这张小小的卡片，可是带着大大的温暖呢！而且呀，每次看到自己做的卡片，都会提醒自己要做一个讲文明的小朋友。
是不是很棒？所以呀，别犹豫啦，快动手做一张属于自己的文明礼仪卡片吧！。
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【最新整理，下载后即可编辑】学校 ______ 班级_______ 姓名_______ 一（3）班5月文明礼仪卡一（3）班5月文明礼仪卡一（3）班5月文明礼仪卡篇二：文明礼仪卡(暑假) 文明礼仪篇德育创新实践系列活动（二）篇三：资源卡片笑容礼仪资源卡片－科目：职业道德与法律编号：12篇四：文明礼仪课文明礼仪课--学会感恩第一实验小学执教韩阿爱点评赵凤琴教学目标：1、养成良好的礼仪风范，懂得孝顺父母是中华民族的传统美德。
2、感受父母的养育恩情，让学生在情中回味，在情中感悟。
3、学会如何感激父母，回报父母，在生活中自觉从自身做起，从点滴小事做起，养成孝敬父母的良好品德。
【点评】对学生进行文明礼仪的培养教育，是使德育工作的重要组成部分，也是德育落到实处的有效举措。
礼是中华传统文化的核心，人无礼不立，事无礼不成，国无礼不宁，礼仪教育是素质教育的重要内容。
礼仪课的教学目标就应该是宏观与微观的结合。
即要从礼仪课的定位来预设每一节课的教学目标，注重学生养成良好的礼仪风范的文明习惯的高度；又要找准每节文明礼仪课的落脚点，让学生在日常的行为中实现培养文明人的高远目标，真正让学生积行成习，积习成性，积性成命。
这节文明礼仪课正是体现了这样的目标设定的思考，从引导学生学会对父母感恩这个家庭礼仪的小侧面，在回报父母的行为中传承中华民族的礼仪之邦的美德。
教学准备：1、音乐《感恩的心》、《烛光里的妈妈》2、搜集古今中外名人百姓的孝敬故事。
3、感恩卡片的制作。
4、护蛋、负重二周的自选活动。
【点评】文明礼仪课是开放的，课堂是学生生活的一个点，是进行文明礼仪培养的主渠道，而学生的生活中所课堂所知所悟自觉地去践行才是文明礼仪课的真谛。
因此，师生的课前准备也是文明礼仪课不可或缺的延伸内容，一是为上课所做的有形的物质准备，比如感恩卡片的制作，在构思制作的过程中，学生可能要用与众不同的样式表达自己的感恩之情，也可能在朦胧中构想着自己要在卡片上写就的内容。
更重要的是进行情感和行动的储备。
因为学生的课前延伸活动是在生活之中开展的，因此可以不受时空的局限，在切身的活动之中受到感染与启迪。
如搜集孝敬故事，在阅读过程中，学生受到的是感天动地的孝敬礼俗的灵魂冲击，心中铭记的是一个个孝敬父母的榜样形象，心中扎根的是中华文明礼仪的孝敬种子。
一、感知父母恩（一）、激情导入配乐故事：《藏羚羊的跪拜》。
【点评】强化学生的感恩行动意识，注重引导学生把感恩从口头落实到自己自觉的行动之中，而且感恩的行动可贵在点点滴滴，不怕事情不起眼，越小越能透视感恩之心的真诚；感恩是随时随地的，无须刻意寻找机会，当然，在某些有纪念意义的日子有一些特别的感恩行动也是很好的，但不是只有这些特殊的日子才可以表达自己的感恩之心。
（三）教师小结。
往家庭这杯水中加糖的建议?看：生活中仔细观察父母日常的生活习惯，关注父母的身体健康。
?听：听聆听父母的需求，了解他们的忧虑及压力。
?做：努力学习，协助做家务，父母生日送礼物等。
?讲：早上问好，外出向父母说"再见"。
如果不能及时回家一定事先通知父母。
经常用语言表达对父母的关心和关爱。
做了错事主动承认错误。
【点评】老师在学生汇报交流的基础上进行条理和总结，给学生的感恩行动以具体的指导帮助。
（四）小品表演。
再现今天晚上和今后的时间孩子在家写作业，妈妈下班回到家的寻常一幕。
【点评】小品表演再现一是直接反馈本节文明礼仪课的效果，再是有学生喜闻乐见的小品进一步强化学生的感恩重在行动的意识。
这样在生活的时时处处孩子们都会用自己的行动传达自己的感恩之心，进而养成懂孝敬知感恩的习惯，从小做文明礼仪的小标兵。
三、升华感恩，引出下节课话题《感激生活》。
?例如将全世界各族的人口按一百人的村庄来计算的话，那么，这个村庄将有：80人住房条件不好，70人为文盲，50人营养不良，1人正在死亡，1人拥有电脑。
?如果你从未尝试过战争的危险、牢狱的孤独和饥饿的滋味，那么你的处境比其他5亿人更好。
?如果你家的冰箱里有食物，你身上有衣可穿，有房可住，有床可睡，那么你比世界上75%的人更富有。
?如果你家在银行里有存款，你的口袋里有零花钱，那么你属于世界上8%的最幸运之人。
?如果你能读懂这段文字，那么你应该庆幸，你不属于那另外20亿文盲。
【点评】开放课堂，拓展感恩的内涵，引学生深思：珍惜拥有，学会感恩，带着一颗感恩的心踏上新的人生旅途。
教师反思：1、文明礼仪课是学生成人的人生大课程，让学生完成由知到行，由行到个性品格的形成过程。
这节课爱用讲故事入境，课前护蛋、负重沙袋及调查表和小品表演，让学生在情中体味，在情中迸发对父母的感恩和父母恩大于天，永远无法回报这一道理。
其次通过讲孝顺故事及感恩行动情境表演，让学生完成由知到行，并且通过教师小结，材料提供让学生懂得感恩是一种美德。
从孩子们感动的泪光中，我知道学生受到了心灵的震动。
2、个别教学环节老师把握不够到位，感觉不够扎实。
在感恩行动这一环节中，本来是想让学生说说做什么，但个别同学只是表白自己的心声，具体做法缺乏。
3、课堂中"情"贯穿始终，孩子们动情的眼泪从调动情感时就没有控制住，接下去的环节参与受到了影响。
老师课堂上没有好的方法及时引导，削弱了课堂教学目标的达成。
礼仪课对学生的成人太重要了！不应该只成为一个"摆设"，要扎扎实实地开展下去，使之成为老师、学生乃至全民族素质提高的一个基石！篇五：一年级文明礼仪教案认知：知道日常生活中常用的礼貌用语。
情感：1．愿意学习并使用礼貌用语。
2．以正确使用礼貌用语为荣。
行为：正确使用日常生活中的礼貌用语："请"、"您"、"你好"、"谢谢"（别客气）、"对不起"（没关系）等。
教学建议教材分析本课是根据课程标准"文明礼貌"德目中的有关规定设置的。
本课是在前一课的基础上，具体进行学习礼貌用语的教育，使学生知道日常生活中礼貌用语的含义，教会学生正确使用，培养学生从小使用礼貌用语的好习惯。
一个国家的人们能否正确使用礼貌用语，在一定意义上标志着这个国家的文明程度，反映这个民族的精神面貌。
对个人来说，表明一个人是否有文明教养，反映一个人道德修养的水平。
因此，教育学生从小正确使用礼貌用语，是提高学生思想道德素质的重要内容。
对于一年级小学生来说，礼貌用语并不陌生，从他们学说话起，家长就教会他们说"谢谢"等礼貌用语，在幼儿园中也进行过这方面的教育。
本课要在以前教育的基础上，进一步提高学生使用礼貌用语的能力，将日常生活中常用的礼貌用语比较全面地教给学生，使学生结合具体环境理解每种礼貌用语表达的含义及用法，并促使他们在日常生活中正确使用这些语言。
本课分为三部分。
教法建议本课教学应注意以下三点。
1．一年级小学生对于礼貌用语并不陌生，教学应考虑他们原有的基础，利用他们原有的生活经验，提高对礼貌用语含义的理解。
即不要过于简单地教学生说礼貌用语，因为他们在口头上是会说的，要在会说的基础上，提高他们对每种礼貌用语的理解；但不要拔高，以较抽象语言讲述各种礼貌用语的含义和用法，要把握好本课教学要求的"度"。
2．要使一年级小学生正确理解礼貌用语的含义，不能离开语言的具体环境，如课文中安排的特定具体环境，但不能只限于一种具体环境，要让学生举一反三，如请求语的使用，课文安排在借书的具体环境中，教学中可扩展到问路："请问??"；买东西："请给我??"；向老师请教问题："请您给我讲??"；请求同学帮助："请你帮我??"，要和学生的日常生活紧密结合，促使学生经常使用。
3．礼貌用语的教育要紧紧抓住其实质：人与人交往中尊重别人、对别人友好的表示。
要使学生正确理解每种礼貌用语所表示的内心真情。
例如，道歉语"对不起"，应是自己由于打扰别人，影响别人而感到内心不安，用"对不起"表示道歉，请求别人原谅，而不是简单说一声"对不起"，应付一下别人。
讲每一种礼貌用语的含义和用法，都要抓住当时应有的正确思想活动。
在为别人着想的内心活动基础上，才能正确使用好礼貌用语。
教学设计示例第四课学会礼貌用语教学目标：1．知道日常生活中的常用礼貌用语。
2．愿意学习并使用礼貌用语。
3．以正确使用礼貌用语为荣。
4．正确使用日常生活中的礼貌用语"请"、"您"、"你好"、"谢谢"（别客气、不用谢）、"对不起"（没关系）、"再见"等等。
教学重点、难点：让学生愿意学习并正确使用礼貌用语。
教学准备：1．磁带：课文、儿歌录音、歌曲《咱们从小讲礼貌》下载2．小电话模型。
3．小红花数朵。
教学过程：一、导入（文中"想一想"）1．你向谁说过"你好"？谁又向你说过"你好"？当时你的心情怎样？2．小结：当我们互相亲切地问候"你好"时，心里都是热乎乎的，非常高兴。
因为"你好"是礼貌用语。
（出示"你好"的卡片）板书：礼貌用语过渡：孩子们，你们还想学到更多的礼貌用语吗？那我们今天就来学习第四课，我相信，学了这一课以后你们就会学到很多礼貌用语。
二、学习新课1．学习"你好"。
（出示课文插图一）（1）介绍赵小刚和王强。
师：老师先给大家介绍一对好朋友，测提赵小刚和王强。
他们俩平时说话可有礼貌啦！瞧，在上学的路上，他俩见了面就??学生猜想：他们早晨见了面就互相讲"你好"！板书：你好（2）问：你们什么时候用过"你好"？你是怎么说的？小结：互相问候了"你好"，心里非常高兴，新的一天学习生活都从这美好的问候中开始。
（运用多媒体的音像功能，创设良好的教学情景，能使学生进入最佳学习状态，是激发他们的学习兴趣、萌发求知欲的有力措施。
课文这样一开头就向学生展示了一幅生动活泼的画面，让他们立即萌生了想知道为什么的念头。
这样，课文从头至终都让学生身临其境，在欣赏中就学到了在什么时候用什么礼貌用语。
）2．学习"请"。
（出示课文插图二）过渡：让我们接着再来看看赵小刚和王强的故事。
（1）王强有一本书，赵小刚很想借来看。
他是怎么对王强说（2）比较两种说法，看哪种有礼貌？咱们再来听听赵小刚是怎么说的？板书：请生：赵小刚用了"请"，为什么还要说"可以吗？"引导理解：表示和别人商量是非常有礼貌的。