人教版高中政治必修二第一单元第一课
高一年级政治必修2第一单元第一课人民民主专政：本质是人民当家做主PPT课件
国家政权方面
旧中国：大地主大资产阶级专政；由少数人统治 多数人；广大人民是专政的对象 新中国：人民民主专政；由多数人统治少数人； 广大人民是民主的对象
一.广泛、真实的民主
下列材料体现我国人民民主的什么特点？
材料二：我国十一届全国人民代表总数 2987人，其中，少数民族代表411名，占 代表总数的13.76%，全国55个少数民族 都有本民族的代表；归国华侨代表35名； 妇女代表637名，占代表总数21.33%，比 十届妇女代表所占比例提高了1.09个百分 点；来自一线的工人和农民代表人数高 于上一届 ，其中有3名农民工代表。
政治生活
前
言
政治现象 政治的科学含义 《政治生活》的基本内容和思路 学习《政治生活》的方法
“不是我要关心政治，而
是政治总要管我。” ——罗曼· 罗兰
什么是政治？
有人说:政治是斗争！ 有人说:政治是管理治是经济的集中表现并反作用于经济；
2.政治的实质是阶级关系和阶级斗争，阶级 性是政治的根本属性； 3.政治的核心问题是国家政权问题。
社会主义
2.我国的国体：人民民主专政
①人民民主专政的含义 工人阶级领导的 领导阶级
我国是
工农联盟为基础的 阶级基础
人民民主专政的社会主义国家。
2.我国的国体：人民民主专政 ②与剥削阶级掌握的国家政权不同， 人民民主专政的
最大特点：对绝大数人实行民主，
对极少数人实行专政。 本质：人民当家作主。
2.我国的国体：人民民主专政
制度保障、法律保障
下列材料体现我国人民民主的什么特点？
人教版高中政治必修二目录
人教版高中政治必修二目录人教版高中政治必修二知识点有生活在人民当家作主的国家、我国公民的政治参与、我国政府是人民的政府、我国政府受人民的监督、发展社会主义民主政治、我国的民族区域自治制度及宗教政策等。
第一单元公民的政治生活第一课生活在人民当家作主的国家人民民主专政：本质是人民当家作主政治权利与义务：参与政治生活的基础和准则政治生活：自觉参与第二课我国公民的政治参与民主选举：投出理性一票民主决策：作出最佳选择民主管理：共创幸福生活民主监督：守望公共家园第二单元为人民服务的政府第三课我国政府是人民的政府政府的职能：管理与服务政府的责任：对人民负责第四课我国政府受人民的监督政府的权力：依法行使权力的行使：需要监督第三单元发展社会主义民主政治第五课我国的人民代表大会制度人民代表大会：国家权力机关人民代表大会制度：我国的根本政治制度第六课我国的政党制度中国共产党执政：历史和人民的选择中国共产党：以人为本执政为民共产党领导的多党合作和政治协商制度：中国特色的政党制度第七课我国的民族区域自治制度及宗教政策处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度我国的宗教政策第四单元当代国际社会第八课走近国际社会国际社会的主要成员：主权国家和国际组织国际关系的决定性因素：国家利益第九课维护世界和平促进共同发展和平与发展：时代的主题世界多极化：不可逆转我国外交政策的目标和宗旨重视基础，孰能生巧高中政治如果有难度，只是因为它比较咬文嚼字罢了。
比如必修二中的“人民民主专政”绝对不可以搞成“人民民主专制”！频繁出现的“根本”“基本”“重要”等等不可混淆。
解决方法有二：一是平时多读多看，孰能生巧，见到与书中不同的表述自然反应过来。
二是在题目中、或在老师帮助下，熟悉这些常用的“陷阱”，考试中自然就避开了。
由零到整，由整及零记忆了零散的知识点，之后不可忘记形成知识体系。
形成知识体系之后，反过来找出记忆不清的知识点，反复记忆。
高中思想政治必修第二册精品课件 第一单元-第一课-第一框 公有制为主体 多种所有 制经济共同发展
14.[2023·江苏南通高一月考] “草根经济”以小型企业、微型企业、城乡个体工商户、
创业者和农户为主体，广泛存在于区县、街镇、社区、乡村,是社会经济中最具活力
的部分，它属于非公有制经济。从市场主体地位看，“草根经济”( C )
A.为公有制经济发展注入了活力
B.是社会主义经济的重要组成部分
C.与公有制经济市场地位是平等的
赢效应。这从一个侧面表明( C )
①国有经济与非公有制经济在经济发展中相互促进，共同发挥主导作用 ②各种所有
制企业充分发挥比较优势，有利于提高企业的国际竞争力 ③各种所有制企业取长补
短，共同发展，坚持和完善社会主义基本经济制度 ④公有制经济与非公有制经济都
是社会主义经济的重要组成部分
A.①②
B.①④
12.[2023·江苏徐州高二月考] 2023年7月19日，《中共中央国务院关于促进民营经济
发展壮大的意见》发布。意见指出，民营经济是推进中国式现代化的生力军，是高质
量发展的重要基础，是推动我国全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗
目标的重要力量。这表明非公有制经济( A )
A.是社会主义市场经济的重要组成部分 B.是中国特色社会主义的重要物质基础
2.[2023·江苏扬州高邮期中检测] 国家现阶段之所以坚持公有制为主体，是因为它
(B )
①在生产力中起着决定性作用 ②是社会主义经济制度的基础 ③是实现共同富裕的基
本前提 ④在社会总资产中占绝对优势
A.①②
B.②③
C.①④
D.③④
[解析] 劳动者在生产力中起着决定性作用，①说法错误；材料中，国家现阶段之所
济在市场经济中居主导地位 ④国有经济控制国民经济的命脉
人教版思想政治必修二(政治生活)知识大纲
高中政治必修二（政治生活）基础知识大纲2016．3.21第一单元公民的政治生活第一课生活在人民当家作主的国家1、国家？(1）产生:是阶级矛盾不可调和的产物和表现。
（2)含义（本质)：国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具，阶级性是国家的根本属性。
2、我国的国家性质（国体）:我国是人民民主专政的社会主义国家.（1）我国人民民主专政的最大特点是对占全国绝大多数的人民实行民主，对极少数敌视和破坏社会主义事业的敌对分子实行专政。
（2）人民民主专政的本质是人民当家作主。
3、我国人民民主特点:具有广泛性和真实性.？（1）人民民主广泛性的表现:①民主权利的广泛性；②民主主体的广泛性（2）人民民主真实性的表现：①人民当家作主的权利有制度、法律和物质的保障；②随着经济的发展和社会的进步，广大人民的利益得到日益充分的实现.4、为什么要坚持人民民主专政？(1）人民民主专政作为四项基本原则之一,是我国立国之本，是我国国家生存发展的政治基石，已被写入宪法.（2）坚持人民民主专政是社会主义现代化建设的政治保证。
（3）坚持人民民主专政在新的历史时期有了新的要求。
5、我国公民的政治权利和义务：政治生活的全部内容,是以依法行使政治权利、履行政治义务为基础.（1）政治权利和自由:①选举权和被选举权（是公民基本的民主权利，行使这一权利是公民参与国家管理的基础和标志）；②政治自由（言论、出版、集会、结社、游行、示威）；③监督权（指公民有监督一切国家机关和国家工作人员的权利。
包括批评、建议、检举、申诉、控告等权利）。
（2）公民的政治性义务：①维护国家统一和民族团结；②遵守宪法和法律；③维护国家安全、荣誉和利益；④服兵役和参加民兵组织。
6、公民参与政治生活必须遵循的基本原则(三大原则：一平等、二统一、三结合）（1)坚持公民在法律面前一律平等的原则（即平等地享有权利、平等地履行义务、平等地适用法律，指守法平等、司法平等，不是指立法平等）；（2）坚持权利与义务统一的原则；权利与义务的关系:①在我国,公民的权利与义务是统一的，二者不可分离.相对应而存在，都是实现人民利益的手段和途径；②公民在法律上既是权利的主体又是义务的主体；③权利的实现需要义务的履行，义务的履行确保权利的实现。
人教版高中政治必修二全册完整教案
人教版高中政治必修二全册完整教案第一单元：政治思想的火种第一课：公元前6世纪的古代印度教学目标：- 了解公元前6世纪的古代印度政治思想的基本概念和主要内容。
- 掌握古代印度种姓制度的原理和特点。
- 分析古代印度种姓制度对社会和政治的影响。
教学内容：1. 古代印度政治思想的基本概念和主要内容- 包括的发展、吠陀时期的宗教和哲学思想等内容。
2. 古代印度种姓制度的原理和特点- 包括种姓制度的分类、社会等级、职业分工和互动等内容。
3. 古代印度种姓制度对社会和政治的影响- 包括社会结构的稳定、道德规范的建立和宗教的影响等内容。
教学过程：1. 导入：通过图片和问题引导学生了解公元前6世纪的古代印度的特点和重要性。
2. 课堂讲授：讲解古代印度政治思想的基本概念和主要内容，引导学生思考其对社会和政治的影响。
3. 小组讨论：以种姓制度为主题，分组讨论种姓制度的原理、分类和特点，并分析其对社会和政治的影响。
4. 总结归纳：向学生解释古代印度政治思想和种姓制度的关系，总结课堂内容。
5. 课堂练：布置小组作业，要求学生选择一个古代印度政治思想或种姓制度的方面进行深入研究和报告。
教学评价：- 课堂讨论表现：学生积极参与、讨论思路清晰。
- 小组作业报告：学生能准确描述所选内容，并能分析其对社会和政治的影响。
- 研究笔记：学生的听课笔记完整、准确，表达思路清晰。
第二单元：西方近代政治思想的形成第一课：近代欧洲政治思想的形成教学目标：- 了解近代欧洲政治思想的形成背景和基本特点。
- 掌握启蒙运动思想家的主要观点和思想体系。
- 分析近代欧洲政治思想对现代政治理论的影响。
教学内容：1. 近代欧洲政治思想的形成背景和基本特点- 包括宗教改革、科学革命和社会变革等背景因素。
2. 启蒙运动思想家的主要观点和思想体系- 包括休谟、洛克、卢梭等思想家的观点和思想体系。
3. 近代欧洲政治思想对现代政治理论的影响- 包括自由主义、平等主义和社会主义等思想流派的形成和发展。
高中政治必修二经济与社会人教版笔记
高中思想政治必修二《经济与社会》重点知识总结第一单元生产资料所有制与经济体制第一课我国基本经济制度1.1公有制为主体、多种所有制经济共同发展1、我国基本的经济制度和坚持公有制主体地位的比较①我国基本经济制度地位：是中国特色社会主义制度的重要支柱，是社会主义市场经济体制的根基。
②公有制主体是社会主义初级阶段经济制度的根本特征。
是社会主义经济制度的基础。
2、为什么要坚持公有制主体地位？①它是社会主义初级阶段经济制度的根本特征。
是社会主义经济制度的基础。
②它是促进生产力发展的根本要求。
③它是实现共同富裕的基本前提。
3、公有制的主体地位主要体现（1）公有资产在社会总资产中占优势（2）国有经济控制国民经济命脉、对经济发展起主导作用。
主要体现在控制力上，对关系国民经济命脉的重要行业和关键领域，国有经济必须占支配地位。
4、国有企业地位作用/重要性（1）国有企业是国有经济最主要的实现形式（2）是中国特色社会主义的重要物质基础和政治基础（3）是推进国家现代化、保障人民共同利益的重要力量（4）是我们党执政兴国的重要支柱和依靠力量。
【拓展】比较公有制的主体地位和国有经济的主导作用5.非公有制经济的地位和作用（1）地位：非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分。
（2）作用：成为稳定经济增长和改善民生的重要力量、创业就业的主要领域、技术创新的重要主体、国家税收的重要来源。
为我国社会主义市场经济发展、政府职能转变、农村富余劳动力转移、国际市场开拓等发挥了重要作用。
6、多种所有制经济共同发展意义①有利于形成各种所有制之间的市场竞争关系，调动不同经济主体的积极性和创造性②有效利用各方面的资源，取长补短，激发社会主义市场经济的活力，推动经济持续健康发展。
【拓展】公有制经济和非公有制经济项目公有制经济非公有制经济性质社会主义性质非社会主义性质内容国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分个体经济、私营经济和外资经济以及混合所有制经济中的非公有制成分以公有制为主体①是社会主义初级阶段经济制度的根本特征；②是社会主是社会主义市场经济的重要组成部分区别地位义经济制度的基础。
人民民主专政
《人民民主专政：本质是人民当家作主》说课设计《人民民主专政：本质是人民当家作主》是人教版高中政治必修二第一单元第一课《生活在人民当家作主的国家》第一框的内容。
本框是学习政治生活的入门钥匙，同时也为后面单元的学习打下坚实的生活基础和知识基础。
所以本框知识可谓是重中之重。
一、说教学目标：基于我对教材的理解和分析，根据《课程标准》的要求和学生的实际情况，我制定如下教学目标：1、知识目标：通过教学，让学生识记国家的本质、我国国家的性质、人民民主专政的本质；理解人民民主专政的特点及我国民主和专政关系；正确掌握我国新型民主具有广泛性和真实性及新型专政的表现；认识坚持人民民主专政的必要性2、能力目标：《课程标准》强调创新精神与实践能力，本节课我主要让学生在民主与专政关系的分析中，培养和提高学生辩证思维能力；通过学习，学生能够运用理论分析现实生活中的相关现象，提高理论联系实际的能力；3、情感、态度、价值观目标：通过教学，引导学生逐步确立国家意识、民主意识，认识到我国的人民是国家的主人，我国的民主具有广泛性和真实性。
二、说教学重点教学重点是：国家性质、我国人民民主专政的特点及坚持人民民主专政的必要性。
依据：一方面这是课程标准要求阐述的重要知识点，另一方面有关国家性质的内容是贯穿全书的一条主线，全书各课的主要内容都是围绕我国是人民民主专政的社会主义国家展开的。
三、说教学难点教学难点是：民主与专政的关系。
依据：由于知识点本身理论性强，较为抽象，而高一学生的知识层面是有限的，容易将作为民主制度的“民主”与现实生活中常说的“民主”以及“专政”与“专制”混淆，所以教学中将有一定难度。
四、说教学方法：苏霍姆林斯基曾经说过“有经验的教师在备课的时候，总是要周密地考虑，他所讲授的知识将在学生的头脑里得到怎样的理解，并根据这一点来挑选教学方法。
”所以授课前要对学生有所了解。
高一学生，对问题有一定的见解，但容易片面；能谈出一些政治现象，但由于缺乏一定的参与政治生活的方面的实践，理论基础单薄，很难透过现象认识本质；但他们有热情，渴望参与，希望被尊重，这将利于在课堂上生成所需要的教学资源。
高中思想政治人民教育出版社必修2第一课第一框1
思想政治必修2<<经济与社会>>第一单元生产资料所有制和经济体制第一课我国的生产资料所有制第一框公有制为主体多种所有制经济共同发展一、教材分析本框是全书的起点，以习近平新时代中国特色社会主义经济思想为科学指引，在坚持各种基本经济制度的基础上，推动我国经济高质量发展。
《公有制为主体多种所有制经济共同发展》是部编版政治必修2第一单元第一课的第一框题，主要讲述公有制主体地位极其体现、多种所有制经济共同发展。
公有制为主体是社会主义初级阶段经济制度的根本特征，坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是中国特色社会主义制度的重要支柱，体现了中国特色社会主义制度的优越性。
学习本框内容有利于学生理解和认同我国的基本经济制度，正确看待不同所有制形式对社会经济发展的影响，培养政治认同和科学素养。
通过第一框题的学习，弄清楚坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展是什么和为什么，从而为第二框题坚持“两个毫不动摇”的学习打下坚持的理论基础。
二、学情分析1.学生学习基础分析：学生初中初步接触了基本经济制度的学习，学生已经掌握了一定的经济生活基础知识，为本框题的学习准备了一定知识的基础；全民抗疫涌现的许许多多的逆行者给学生以思想上的震动的同时，学生也会思考各行各业在抗疫情中的积极作为。
2.学生能力分析：高中学生的形象思维通常比较活跃，对公有制为主体多种所有制经济共同发展基本经济制度有了初步的了解，但是，本框的教学内容比较抽象，处于这一阶段的学生理性分析能力还有待提高，缺乏对公有制为主体多种所有制经济共同发展基本经济制度的必然性和内容全面深刻的认识。
3.学生心理分析：对于学生个体的发展和我们社会的发展应该持什么态度和观点，高中学生已经有了思考的需要和希望得到解惑的需要，有着强烈的求知欲望，现代信息技术能促进学生积极主动参与到课堂中来。
三、教学目标1.知识目标: 了解我国社会主义初级阶段生产资料所有制的内容;理解我国坚持社会主义初级阶段生产资料所有制的原因;理解公有制主体地位的内容、原因及其体现;了解各种非公有制经济形式的含义、作用以及公有制经济和非公有制经济的关系。
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必修二政治生活
第一单元公民的政治生活
第一课生活在人民当家作主的国家
第一框题：人民民主专政：本质是人民当家作主
一、广泛真实的民主
1、国家的含义：从起源上讲，国家不是从来就有的，国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现。
从本质上讲，国家都是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具。
2、国家的根本属性：阶级性。
3、国家的性质，是由占统治阶级地位的阶级的性质决定
我国国家性质：中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
4、我国人民民主专政的最大特点：对占全国人口绝大多数的人民实行民主，对极少数敌视和破坏社会主义事业的敌对分子实行专政。
5、人民民主专政的本质是人民当家作主。
6、人民民主具有广泛性和真实性：
（1）广泛性：民主主体广泛；民主权利广泛。
（2）真实性：人民当家作主的权利有制度、法律和物质保障；广大人民利益得到充分实现。
7、人民民主专政的职能：对少数敌人实行专政。
8、民主与专政的关系：
（1）民主：“在一定阶级范围内”（民主具有鲜明的阶级性，民主总是属于统治阶级，这是国体意义上的民主）“按照平等的原则和少数服从多数的原则”（政体意义上的民主）“共同管理国家事务的国家制度（统治阶级的民主就是被统治阶级的专政）。
（2）专政：主要依靠暴力实行的统治。
（3）人民民主和专政是辩证统一的，相辅相成。
民主是专政的基础，专政是民主的保障。
统治阶级的民主是被统治阶级的专政。
二、坚持人民民主专政是正义的事情
1、为什么要坚持人民民主专政？
（1）四项基本原则是我国立国之本。
人民民主专政作为四项基本原则之一，已被写入宪法。
（2）是社会主义现代化建设的政治保证。
2、人民民主专政新的时代内容：
（1）突出为社会主义经济建设服务的国家职能；
（2）为改革开放和社会主义现代化建设创造良好的国内条件和国际环境了；
（3）重视法制建设，依照宪法和法律治理国家；
（4）发展人民民主，加强民主制度建设。
第二框题：政治权利和义务：参与政治生活的基础和准则
一、政治权利与自由
1、公民的政治权利和义务与政治生活的关系是什么？（P8）
2、政治生活的全部内容，是以依法行使政治权利、履行政治义务为基础。
3、权利和自由的含义：公民依法参与国家政治生活、管理国家事务和社会事务、表达意愿的权利和自由就是公民的政治权利和自由。
4、政治权利和自由：
（1）选举权和被选举权——基本民主权利，行使这个权利是公民参与国家管理的基础和标志。
（2）政治自由——言论、出版、集会、结社、游行、示威
（3）监督权——批评、建议、申诉、控告、检举
二、政治义务
1、维护国家统一和民族团结——国家统一、民族团结是我国顺利进行社会主义现代化建设的根本保证，也是实现公民的政治权利和其它权利的重要保证。
2、遵守宪法和法律——宪法和法律是党的主张和人民意志相统一的体现，公民根本的行为准则。
3、维护国家安全、荣誉和利益——实现国家富强民族振兴的重要保证，是爱国主义的体现，是公民义不容辞的职责。
4、服兵役和参加民兵组织。
三、公民参与政治生活基本原则
1、坚持公民在法律面前一律平等的原则。
2、坚持权利与依法统一原则。
（1）我国权利与义务是统一、二者不可分离。
相对应而存在，都是实现人民利益的手段和途径。
（2）公民在法律上既是权利的主体又是义务的主体。
（3）权利与义务统一的原则：树立权利意识、珍惜公民权利；树立义务意识，自觉履行公民义务。
（4）坚持个人利益与集体利益、国家利益相结合的原则。
第三框题：政治生活：有序参与
一、政治生活中的信念：崇尚民主和法制。
二、政治生活主要内容：
1、行使政治权利，履行政治性义务——基本内容
2、参与社会公共管理活动——重要内容
3、参与社会主义民主政治建设——有机构成部分。
——发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明是社会主义现代化建设的重要目标。
——最根本就是要坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一，这也是我国社会主义政治文明区别于资本主义政治文明的本质特征。
4、关注我国在国际社会中的地位和作用——不可或缺的一部分。
三、中学生参与政治生活：
1、参与政治生活，必须明确政治生活的作用。
——政治生活的内容更多地涉及社会公共管理和公共利益的问题。
2、参与政治生活，需要学习政治知识。
3、参与政治生活，贵在实践。