23 带刺的朋友

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二、作者说“聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！”
是因为（ D ）
A.刺猬偷枣速度很快。 B.刺猬会用自己身上的刺偷枣 C.刺猬偷的枣数量多。 D.刺猬偷枣很有办法，上树、摇枣、扎枣、快跑。
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三、试试给课文划分层次。
1.第一部分（ 第1自然段 ）：交代了故事的开头—— 秋天，枣树上挂满了红枣。 2.第二部分（ 第2～10自然段）：详细讲述了刺猬偷枣的 过程。 3.第三部分（ 第11、12自然段）：写了刺猬溜走后，作 者对刺猬的赞叹与惊奇。
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我们知道很多带刺的植物，如“仙人 掌”“仙人球”“荆棘”等，你知道很多 动物朋友身上也有刺吗？这节课我们就来 认识一个带刺的朋友吧。
语文 三年级 上册
23 带刺的朋友
第一课时 第二课时
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第一课时
先来认识一下作者吧
宗介华 儿童文学作家。
代表作品：散文集《会飞的伙伴》， 小说《太阳花》《金银花》等。
互动课堂
刺猬偷的枣长什么样子呢？读读第1自 然段，说一说：课文是从哪几个方面描写 红枣的？这些红枣给你留下了什么印象？
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秋天，枣树上挂满了红枣，风儿 一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的 玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。
枣子那么多，那 么香，又那么好看， 多诱人啊，难怪小刺 猬要去偷枣呢！
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结构梳理
带刺的 朋友
爬树摇枣 逐个归枣 打滚扎枣 驮枣快跑
聪明 机智
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主题概括
课文写的是一个_秋__天__的晚上，“我”在 后院的一棵_枣__树__旁看到了偷枣_刺__猬__，并对 它偷枣的本事产生了钦佩，表达了“我”对 它的_喜__爱__之__情__。
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学认字
zǎo
先来读一读这些难读的字！
食字旁：与吃东西有关，嘴馋。 缓-纟+日=暖
chán huǎn
yà
cè
枣树 眼馋 缓慢 惊讶 猜测 氵+则=测
jiān huǎnɡ wù zhú zhā cōnɡ
监视 恍然大悟 逐个 扎在 聪明
蓝-艹=监 竖心旁：和心理活动有关
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多音字
zhā
扎 刺猬把枣全部扎在它的背上了。
赞叹
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朗读指导（课后第一题）
这篇课文语言生动、明快， 用词准确，要用活泼轻快的语 调读出对刺猬的喜爱之情。
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再读读刺猬偷枣部分内容，想想在描 写刺猬偷枣时，穿插作者的心理活动有什 么好处。
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作者将自己的感情变化及心理活动穿 插在刺猬偷枣的内容里，引人入胜，让人 更有身临其境的感觉，使我们能够感受到 作者对刺猬逐渐加深喜爱的变化。
独体字
上下 结构
半包围结构
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加一加：果+页=颗 耳+总=聪
识字方法
字理识字：暗
会意字。表示天色深黑。
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易写错
仔细观察一下这两个字的异同。
hū
cōnɡ
忽匆
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再来仔细观察下面这两个字的异同。
cì
zǎo
刺枣
刺是左右结构，右边 上面部分有钩，最后一笔 是点。
枣是上下结构，上 部没有钩，第六笔是捺。
提示：可以用上先、 再、然后等表示顺序的连 接词。
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小刺猬偷枣的本事可真高明。它先缓慢地往树 上爬，诡秘地爬向老树杈，又爬向伸出的枝条；它 停了一会儿，再用力摇晃，树枝哗哗作响，红枣辟 里啪啦地落了一地；然后它噗的一声掉了下来，小 刺猬匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一 起；接着就地打了一个滚儿，归拢的那堆红枣，全 都扎在它的背上了；最后它驮着满背的红枣，向着 墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……
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故事推荐
这篇课文选自宗介华的散文《带刺的朋友》， 原文除了写刺猬偷枣，还写了小刺猬一家的很多故 事，你是不是很想看呢？有兴趣的同学课后可以继 续去读一读。
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最后让我们再把词语表中本课的词语进行整理 并摘抄积累吧！
摆动 如同 无数 新月 忽然 赶忙 墙根 注视 暗暗 兴许 匆匆 散落 急火火 聪明 高明
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那个东西一定没有发现我在监视它。
想一想：我 们平时说“那个 东西”时是什么
样的感情？
不带感情，感情平淡 作者为什么称它为那个东西？
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我们在课文中找出这句话读一读——
一天晚上，新月斜挂，朦胧的月光透 过树枝，斑斑驳驳地洒在地上。我刚走到 后院的枣树旁边，忽然看见一个圆乎乎的 东西，正缓慢地往树上爬……
东西，正缓缓地往树上爬……
不会被发
现，高明！
（ 朦胧 ）的月光
环境幽静（ 斑斑驳驳 ）地源自在地上（ 缓缓 ）地往树上爬
动作很轻
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月缓斑光缓斑朦地驳胧爬驳，看不真切，
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那个东西一定没有发现我在 监视它，仍旧诡秘地爬向老树杈， 又爬向伸出的枝条…… 行动隐秘
（诡秘）地
（ 爬 ）向树杈 （ 爬 ）向枝条
动态美 数量多 味道香
色彩好
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比喻
比喻
红枣
玛瑙
颜色鲜艳、晶莹剔透
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课文哪些自然段描写了刺猬偷枣？ 找出描写刺猬偷枣的内容，读一读， 画出关键词语，用自己的话简单说说 刺猬偷枣的过程。
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课文 第2～11自然段描写了刺猬偷枣的过程。 刺猬偷枣的过程： 爬上树 用力摇晃 摔下树 爬来爬去，把枣归拢到一起， 就地打一个滚儿，把枣扎在后背上 快速逃跑。
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这位带刺的朋友是谁呢
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刺猬 体肥矮、爪锐利、眼小、毛
短，浑身有短而密的刺。常在夜间活 动，以昆虫和蠕虫为主要食物，偶尔 也吃植物果实，遇敌害时能将身体卷 曲成球状，将刺朝外，保护自己。
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初读课文，扫清障碍
朗读课文，读准字音， 读通句子。
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拓展延伸 关于刺猬的歇后语
➢ 狗咬刺猬——无处下口 ➢ 小鱼篓盛刺猬——难装 ➢ 蝎（xiē）子跑到刺猬上——怎么着（蜇zhē） ➢ 老刺猬下山——一骨碌
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小刺猬捕食蜈蚣
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课堂练习
一、根据语境，选择合适的字。
kē 1.那( B )树上的葡萄像一( A )( A )紫
色的玛瑙,鲜亮诱人。
听觉描写， 衬托速度快。
落地速度快
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很快，它又慢慢地活动起来了，看 样子，劲头比上树的时候足多了。它匆 匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢 到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜 怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它 的背上了。
打滚、扎枣
速度快 归拢
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你觉得这段话还有哪些地方读起来很有趣？
很快，它又慢慢地活动起 来了，看样子，劲头比上树的 时候足多了。它匆匆地爬来爬 去，把散落的红枣逐个归拢到 一起，然后就地打了一个滚儿。 你猜怎么着，归拢的那堆红枣， 全都扎在它的背上了。
像给别人讲 故事一样娓娓道
来，真有趣！
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我们也来以“小刺猬偷枣的本事真 高明”为开头，用上前面圈画的动词， 尝试说一说刺猬偷枣的过程。
字词听写
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第二课时
上节课我们学习了刺猬偷枣的内容， 见识了刺猬偷枣的高明本事，谁来说说小 刺猬偷枣高明在哪里。
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我觉得小刺猬选择晚上去偷枣很高明。
我觉得小刺猬摇枣的方法非常高明！
还有它动作很迅速，把红枣扎在 后背上的方法真是太高明了！
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有的同学问我，明明是偷枣的刺猬， 为什么作者称它为“朋友”？大家读读 课文，说说除了“朋友”外，作者还称 呼过小刺猬什么。想想作者对小刺猬的 态度经历了怎样的变化。（课后第三题）
23 带刺的朋友
作者看了刺猬偷枣的过程后发出了 怎样的感叹？文中有一句话是作者直接 夸奖小刺猬的，快速找找是哪一句，勾 画出来。
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佩服
我暗暗钦佩：聪明的
小东西，偷枣的本~事~~可~~真~ 高 明~~啊~~！~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
小刺猬，你真牛！
~~~~~~~~ 偷枣的本领大，技艺高强。
大家觉得小刺猬偷枣高明 不高明？为什么觉得它高明？
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请同学们带着问题，再次认真默读 课文第2～10自然段，找出体现刺猬偷 枣本领高明的句子，并圈出描写刺猬偷 枣的动词。
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一天晚上，新月斜挂，朦胧的月光透
过树枝，斑斑驳驳地洒在地上。我刚走到
后院的枣树旁边，忽然看见一个圆乎乎的
hū 2.( C )然，一个圆( D )( D )的东西爬
了出来,可把我吓坏了。 A.颗 B.棵 C.忽 D.乎
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二、对于课文理解有误的一项是（ B ）。
A.“带刺的朋友”指的是小刺猬，把它称为朋友， 可以看出作者对动物的喜爱。 B.作者对小刺猬的称呼的变化是：那个东西——小 东西——那个家伙。 C.课文写了一个小刺猬爬树、“偷”枣和驮枣逃跑 的过程。
亲昵、宠爱
在生活中，我发现称呼 “小东西”比“那个家伙” 更亲昵，有一种宠爱在里面。
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那个东西 那个家伙
小东西
称呼变化 比较平淡，不带情感 比较亲近
格外亲近
对刺猬的情感逐步加深
称呼变化使 语言生动
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现在你知道作者为什么把偷枣的小刺猬
称作“朋友”了吧！