六年级班级常规管理总结
2024年六年级第二学期班级管理工作总结(三篇)
2024年六年级第二学期班级管理工作总结一、概述经过一个学期的努力，我担任六年级班级管理工作，辅导员工作顺利进行。
在这个学期里，我始终以学生为中心，努力营造了一个和谐、积极向上的班级氛围。
通过各种活动和管理措施，有效地提高了班级整体素质，促进了学生的全面发展。
二、班级组织管理1.班级干部选拔与培养本学期，我积极组织和参与班级干部的选拔和培养工作。
通过学生自荐和班级投票，并根据学生的优点和特长，筛选出了班级学习委员、生活委员、团支部书记等班级干部。
在他们的带领下，班级的组织管理工作得到了有效的推进，并提高了班级的凝聚力和向心力。
2.班级会议和班级活动本学期，我组织了一系列的班级会议和班级活动，如班级规章制度的制定、班级目标的确定等。
同时，组织了家长会、行军训练、班级联欢会等活动，丰富了学生的课余生活，促进了班级之间的交流与合作。
班级会议和活动的组织过程中，我注重培养学生的主动性和创造性，让学生参与到活动的策划和组织中。
通过这些活动，促进了学生的集体荣誉感和责任感，增强了学生的团队意识和协作能力。
三、学生思想教育1.班级工作计划每学期初，我制定了一份班级工作计划，明确了学生思想教育工作的目标和方向。
根据学生的特点和需求，组织了一系列的思想教育活动，如班级心理健康讲座、班级主题研讨等。
通过这些活动，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养健康的心理素质。
2.班级团队建设为了提高班级的凝聚力和向心力，我重视班级团队建设。
在课堂上，我注重培养学生的团队意识和合作精神，组织学生进行小组活动，让学生互相学习和帮助。
此外，我还教育学生要彼此尊重、互相理解，在班级中形成一个和谐的氛围。
四、学生成绩管理1.学科考试与分析在学科考试方面，我及时安排学生进行测试，收集学生的考试成绩，并进行详细的分析和评价。
通过对学生成绩的分析，我能够及时发现学生的薄弱环节，并针对性地进行辅导和补救。
同时，我与学生和家长进行有效的沟通，帮助学生制定学习计划和方法，提高他们的学习能力和成绩。
小学学校常规管理工作总结范文6篇
小学学校常规管理工作总结范文6篇篇1一、引言本学期，我校在全体师生的共同努力下，有序开展了一系列常规管理工作，取得了显著成效。
在此，我对本学期学校常规管理工作进行回顾和总结。
二、工作总结1. 教学常规管理本学期，我校严格执行国家课程计划，确保开齐课程、开足课时。
我们规范了教学常规管理制度，加强了教学过程的监控。
教师备课充分，课堂教学实效性强，学生作业量适中，批改及时。
同时，我们注重培养学生的综合素质，开展了丰富多彩的课外活动，取得了良好的社会反响。
2. 德育常规管理德育工作是学校工作的重中之重。
本学期，我校以社会主义核心价值观为引领，积极开展爱国主义、集体主义和法治教育。
我们通过主题班会、德育实践活动等形式，培养学生良好的道德品质和行为习惯。
此外，我们还加强了家校合作，共同关注学生的健康成长。
3. 安全卫生管理安全卫生工作关系到师生的生命安全，责任重于泰山。
本学期，我校加强了校园安全巡查，确保校园安全无死角。
我们开展了安全教育系列活动，提高了师生的安全意识和自救自护能力。
在卫生方面，我们加强了对校园环境的整治，确保校园干净整洁。
4. 后勤管理后勤管理是保障学校正常运转的重要环节。
本学期，我们对学校资产进行了全面清查，加强了物品管理。
同时，我们规范了采购程序，确保了资金使用透明合理。
在食堂管理方面，我们注重食品卫生，确保师生饮食安全。
5. 成效与亮点通过全体师生的共同努力，我校常规管理工作取得了显著成效。
学校教学质量稳步提升，学生综合素质得到全面发展。
在安全管理方面，我们实现了校园安全事故零发生的目标。
在后勤管理方面，我们荣获了“市级后勤管理先进单位”称号。
三、存在问题与改进措施1. 部分教师教学理念更新不够及时，需进一步加强培训和学习。
2. 学生心理健康教育仍需加强，需进一步完善心理健康课程体系。
3. 校园网络安全管理有待加强，需建立健全网络安全管理制度。
4. 后勤管理在节能减排方面还需进一步优化，提高资源利用效率。
小学六年级班级管理总结12篇
小学六年级班级管理总结12篇1. 班级规章制度- 班级制度的设立目的和意义- 具体的班级规定和执行方法- 班级规章制度的评估和改进2. 班干部的选拔和培养- 班干部的重要作用和责任- 如何选拔和培养合格的班干部- 对班干部进行监督和评价的方法3. 研究氛围的营造- 提高学生对研究的兴趣和动力- 班级研究活动的组织和安排- 教师的角色和方法在研究氛围中的作用4. 同学关系的处理- 培养和促进同学之间的友谊和合作- 处理同学之间的矛盾和冲突的方法- 建立积极向上的班级文化和氛围5. 课堂管理的重要性- 教师在课堂管理中应采用的策略和方法- 学生在课堂中的表现和行为规范- 如何提高课堂管理水平和效果6. 家校合作的推进- 家校合作的意义和目标- 家校沟通和合作的方式和途径- 学校对家长参与的支持和鼓励7. 班级文化建设- 班级文化的特点和重要性- 学生在班级文化中的参与和表现- 班级文化建设的方法和策略8. 奖励和惩罚的合理运用- 奖励和惩罚在班级管理中的作用和意义- 奖励和惩罚的具体方式和标准- 如何合理运用奖励和惩罚手段9. 组织班级活动的策划与实施- 班级活动的目的和意义- 班级活动的策划步骤和方法- 班级活动的实施和效果评估10. 班级管理的反思与改进- 反思当前班级管理的问题和不足- 提出改进班级管理的具体措施和计划- 评估改进措施的效果和持续改进班级管理11. 班主任的角色与职责- 班主任在班级管理中的重要性和职责- 班主任应具备的能力和素质- 班主任如何有效履行自己的角色和职责12. 学生自主管理和参与- 学生自主管理的意义和目标- 学生参与班级管理的方式和途径- 学生自主管理的效果和挑战。
六年级班级管理经验总结
六年级班级管理经验总结班级是学校教育的基本单位，班级管理对于学生的成长以及学校教育的有效实施至关重要。
作为一名六年级班主任，我总结出一些班级管理经验，希望能够与大家分享。
一、建立积极的班级氛围班级氛围是班级管理的基础，一个有积极氛围的班级，学生可以更好地学习和发展。
在班级中，我注重传递正能量，鼓励学生互相尊重和支持。
通过定期的班会、班级活动等形式，增强班级凝聚力，营造和谐的班级氛围。
二、制定明确的班规班纪班级管理需要有一系列的规章制度来规范学生的行为，我制定了一份班规班纪，明确了学生的权利和义务，以及违反班级规定的处理办法。
通过班级其他成员的参与，让学生们在制定规定的过程中也能体验到参与感和责任感。
三、严格考勤制度学生的到校考勤是班级管理中一个非常重要的环节，我要求学生每日按时到校并在班级考勤表上签到。
对于长期迟到的学生，我会与家长进行沟通，并采取一些相应的惩罚措施。
这一制度让学生养成了守时的好习惯，为后续学习打下了良好的基础。
四、建立学习小组为了促进学生之间的交流与合作，我将学生分为小组，每个小组由不同能力水平的学生组成。
学习小组相互之间可以互相学习，共同解决问题，提高了学生的学习效率和合作能力。
五、定期班级活动定期组织班级活动能够增强班级凝聚力，提高班级成员之间的友谊。
我在每个学期制定了一系列的班级活动，如班级运动会、班级郊游等，通过这些活动，学生们感受到了集体的力量，增强了与班级之间的归属感。
六、及时反馈学生表现班级管理中，及时给予学生正面的反馈是非常重要的。
我会定期和学生进行谈心，询问他们的学习和生活情况，鼓励他们取得进步。
同时，对于学生出现的问题，我会与学生进行面对面的沟通和解决，帮助他们树立正确的价值观。
七、与家长保持密切联系班级管理中，与家长的合作是至关重要的一环。
我积极与家长进行沟通，及时向家长反馈学生在班级中的表现以及存在的问题。
通过与家长的密切配合，共同为学生的全面发展做出努力。
2024年小学常规管理总结
2024年小学常规管理总结
在2024年，我校小学常规管理工作取得了一定的成绩和进步。
以下是我对2024年小学常规管理工作进行总结的范本：
一、强化规章制度管理
1.积极修订和完善学校的管理规章制度，确保学校的规章制度健全，并得到全体教职员工的认同和遵守。
2.加强对学生行为规范的培养和宣传，定期组织开展礼仪教育、安全教育等活动，引导学生树立正确的行为价值观。
二、加强师德师风建设
1.加强对教职工的业务培训，提高教师教学能力和职业道德水平。
2.落实教师岗位责任制，定期对教师进行考核和评价，并根据结果进行奖惩。
三、加强家校沟通与合作
1.开展多种形式的家长学校活动，增强对家长的宣传和指导，引导家长正确对待孩子的教育。
2.建立家长互助群，加强家校间的沟通和交流，共同关注学生的学习和成长状况。
四、加强学生管理
1.建立健全班级管理制度，指导班主任对学生进行个别辅导和关爱。
2.加强对学生课外行为的管理，营造和谐的学习生活氛围。
五、加大对学校安全工作的关注
1.加强对学校周边和校园内的安全隐患排查工作，确保学生的人身安全。
2.定期组织消防、交通安全等方面的讲座和演练，增强学生对安全知识的认识和应对能力。
六、提高常规管理工作效果
1.加强教职工队伍建设，提高教职工的管理责任意识和服务意识。
2.加强监督和评估工作，对常规管理的效果进行定期评估和总结，及时调整和改进工作措施。
上述是针对2024年小学常规管理工作的总结范本，根据实际情况可以酌情增删内容。
希望以上内容能够对您的工作有所帮助。
六年级班级管理工作总结范文5篇
六年级班级管理工作总结范文5篇时间真快，在忙碌中，一个学期又过去了，也是老师们做学期工作总结的最忙时刻。
下面就是小编给大家带来的六年级班级管理工作总结范文5篇，希望能帮助到大家!六年级班级管理工作总结范文篇一班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。
本学期，我继续担任小学六年级六班的班主任，针对学生特点，我做了以下工作，现就从班级管理方面来谈谈自己一学期的所得、所悟与所感。
一、营造氛围，促进优良班风的形成。
1、抓好纪律教育一个班级能否正常的发展，纪律的好坏起着很大的影响，因此一开始我就结合《小学生守则》、《小学生行为规范》和校规制订出适合本班实际的班级公约，使学生有规可循。
为良好班风的形成奠下基础。
2、开展班级活动，引导健康发展作为六年级的班主任，我不仅注重他们良好学习习惯的培养，指导他们主动地、富有个性地学习，而且从多方面着手，力求使他们认识自我、发现自我、确立自信。
在所举行的“一对一”互帮互助互学、“成功心理培养”“演讲比赛”等一系列活动中，孩子们逐渐拥有了良好的心态、积极向上的心理，养成了读书读报的好习惯。
3、鼓励竞争，共同进步没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，更没有创造的火花闪耀。
要打破这种相对平衡的状态，创造出一种充满活力的竞争局面，就必须鼓励竞争，用竞争激发学生高昂的斗志，发掘学生巨大的潜能。
我让班里的学生结为竞争伙伴，这个竞争伙伴也不是一成不变的，可以不断更替，当他们达到自己的目标后，又要重新选择一个有实力的竞争伙伴，所以他们在超越他人的基础上，不断地超越自我，这样形成一个良性循环的态势。
“和时间赛跑，和成绩赛跑”的班训有效地培养了孩子们的竞争意识，及自我管理的能力，班上形成了你追我赶的学习氛围。
二、以德育为主，重视养成教育。
常规管理是德育的重点，只有常规管理跟上去了，才能更好地开展各项养成教育工作，而习惯的养成也利于常规的建立。
2024年六年级第二学期班级管理工作总结
2024年六年级第二学期班级管理工作总结2024年的六年级第二学期，我担任班级管理工作，通过一学期的努力和实践，我对班级管理工作有了更深入的了解和体会。
在此总结中，我将从四个方面进行总结：教育教学管理、学生日常管理、班级活动组织和家校沟通。
一、教育教学管理在教育教学管理方面，我着重解决学生学习的问题。
我根据学生的不同水平和特点，针对性地开展教学工作，推动学生的学业发展。
我积极与班级其他教师进行交流，共同探讨教学方法和策略，以便更好地指导学生。
同时，我注重对学生学习情况进行及时监测和评估，及时与学生和家长进行沟通，确保学生能够掌握学习内容，提高学习成绩。
二、学生日常管理在学生日常管理方面，我注重培养学生的良好习惯和品质。
我积极引导学生养成课前整理书包，课后整理课桌的好习惯。
我定期组织班级活动，如班会、读书活动等，鼓励学生积极参与，培养他们的组织能力和合作精神。
同时，我重视对学生行为的管理和引导，及时进行批评和表扬，帮助学生树立正确的价值观和行为规范。
三、班级活动组织在班级活动组织方面，我注重多种形式的活动组织，丰富学生的课余生活。
我组织了班级运动会、英语演讲比赛、班级才艺展示等活动，激发学生的学习兴趣和参与度。
我还注重与其他班级和学校间的交流合作，参与学校举办的各类活动，为学生提供更广阔的舞台和机会。
四、家校沟通在家校沟通方面，我采取多种方式与家长进行交流。
我通过班级微信群、家长会和家访等方式加强与家长的联系，及时了解学生的家庭情况和学习情况。
我定期向家长发送学生学习情况及班级活动的通知，引导家长参与学生的教育管理，共同促进学生的全面发展。
综上所述，2024年六年级第二学期班级管理工作中，我注重了教育教学管理、学生日常管理、班级活动组织和家校沟通四个方面的工作。
通过有效的管理和组织，我取得了一定的成效，学生的整体素质有了明显提高。
但也有一些不足之处，如有些学生仍存在学习态度不稳定和纪律意识淡薄等问题，这需要我进一步改进教育教学方式和引导学生的行为。
2024年小学六年级班级管理工作总结范本（二篇）
2024年小学六年级班级管理工作总结范本班级管理工作是学校教育管理工作的重要组成部分，也是提高教学质量和学校整体管理水平的关键环节。
小学六年级是学生接受基础教育的最后一年，班级管理工作的重要性更加突出。
在过去的一学期里，我们按照学校的教学管理要求，团结带领班级教师，努力做好班级管理工作。
下面，我对班级管理工作进行总结。
一、班级组织和管理1. 班级规章制度在新学期开始前，我们制定了班级规章制度，明确了学生在学习、生活、行为等方面的要求。
并通过班会和家长会等形式进行宣传，使学生和家长都清楚了班级的管理要求。
在实施过程中，我们严格执行规章制度，及时对违反规定的学生进行批评教育，维护了良好的班级秩序。
2. 班级活动组织我们积极策划组织了一系列丰富多彩的班级活动，包括班级联欢会、读书分享会、主题班会等。
这些活动不仅提高了同学们的集体凝聚力和归属感，还丰富了他们的课余生活。
同时，我们还组织了学科知识竞赛和体育比赛等活动，激发了学生学习的积极性和参与度。
3. 班干部管理在班干部的选拔上，我们注重德才兼备，通过班级的民主评议和个别面试相结合的方式选拔出了一支团结、负责任的班干部队伍。
在日常管理中，我们注重培养他们的组织能力和领导才能，让他们发挥作用，帮助我们做好班级管理工作。
二、学生学习管理1. 学习计划和目标在开学初，我们制定了学生的学习计划和目标，并以班级为单位，进行学习目标的跟踪和评估。
通过定期组织学生进行学习小结和自我评价，引导他们形成良好的学习习惯和自主学习能力。
同时，我们也与学生家长进行沟通，互相了解学生的学习情况，共同监督学生的学习进度。
2. 作业管理我们及时布置学生的作业，并对完成情况进行检查和评价。
对于完成优秀的学生，我们及时给予表扬和奖励，对于未完成的学生，我们采取针对性的辅导和纠正措施。
同时，我们还加强了作业的反馈，及时对学生的作业进行批改和评价，让学生及时纠正错误，提高学习效果。
3. 学习辅导针对学生的不同学习情况和问题，我们采用个别辅导和集体辅导相结合的方式进行学习辅导。
小学班主任班级常规管理工作总结8篇
小学班主任班级常规管理工作总结8篇篇1一、引言作为小学班主任，我深知班级常规管理的重要性。
良好的班级常规管理不仅关系到学生的成长与发展，更是教育教学工作顺利进行的基础。
因此，我始终将班级常规管理作为班级工作的重中之重，不断探索、实践和创新，以适应新时代的教育需求。
二、班级常规管理的理念与原则1. 以学生为本：始终坚持以学生为中心，关注学生的需求和感受，培养学生的自主性和独立性。
2. 科学性原则：遵循教育规律，注重科学管理，做到有章可循、有据可依。
3. 民主性原则：倡导民主管理，鼓励学生参与决策，增强学生的责任感和荣誉感。
4. 创新性原则：鼓励创新，培养学生的创新思维和实践能力。
三、班级常规管理的具体措施1. 制定班级规章制度：根据学校规章制度，结合班级实际情况，制定切实可行的班级规章制度，明确学生的权利和义务。
2. 建立学生档案：详细记录学生的基本信息、成长历程、兴趣爱好等，以便更好地关注学生的个体差异和需求。
3. 实施量化管理：通过量化评分、加减分制度等方式，对学生的日常行为进行量化管理，激励学生养成良好的行为习惯。
4. 开展主题班会：定期开展主题班会，引导学生讨论、思考和反思，培养学生的团队精神和合作意识。
5. 加强家校联系：通过家长会、家访等方式，加强与家长的联系和沟通，共同关注学生的成长与发展。
四、班级常规管理的成效与反思1. 学生行为习惯得到改善：通过量化管理和主题班会等活动，学生的行为习惯得到明显改善，课堂纪律和自习纪律显著提高。
2. 学生自主学习能力提升：关注学生的个体差异和需求，注重培养学生的自主学习能力，学生在学习上更加主动和积极。
3. 班级凝聚力增强：通过团队活动和合作任务，学生的团队合作意识和责任感得到增强，班级凝聚力显著提升。
4. 家校联系更加密切：加强与家长的联系和沟通，家校联系更加密切，形成良好的教育合力。
在班级常规管理工作中，我也遇到了一些问题和挑战。
例如，如何更好地平衡班级管理与学生学习的时间和精力；如何更有效地激发学生的内在动力和积极性等。
2024年六年级第二学期班级管理工作总结(二篇)
2024年六年级第二学期班级管理工作总结本学期, 我担任六年级班级的班主任工作, 全面负责班级的管理和学生的教育教学工作。
通过本学期的班级管理工作, 我取得了一定的成绩, 也遇到了一些困难和挑战。
下面, 我将对本学期的班级管理工作进行总结。
一、班级管理目标的确定本学期我确定了班级管理目标: 提高班级凝聚力和学生的综合素质。
在班级管理中, 我重视班级的整体意识培养, 注重培养学生的责任心、团队合作意识和自立自强的精神。
为了达到这一目标, 我制定了一系列的管理措施。
二、制定班级管理规章制度在学期初, 我与学生共同制定了班级管理规章制度, 明确了班级的基本纪律和行为规范。
我通过班会和个别谈话等形式, 向学生详细解释了规章制度的内容, 并与他们签订了《班级管理承诺书》。
在班级管理中, 我严格执行规章制度, 对违反规定的学生进行及时的批评教育和约束, 同时也对表现良好的学生进行奖励和激励, 形成了正向激励机制。
三、建立良好的班级风气通过班级管理规章制度的执行, 我积极引导学生树立正确的价值观和行为规范, 通过班级活动和班级会议等形式, 增强学生的集体荣誉感和归属感。
我注重培养学生的主动参与和团队合作意识, 组织学生开展各种集体活动, 如班级联欢会、团队合作游戏等, 增强班级凝聚力, 加强班级之间的交流与合作。
四、积极发挥班级干部的作用本学期我选聘了一批班级干部, 他们在班级管理中发挥了积极的作用。
我通过定期组织班长会议, 听取干部们的意见和建议, 鼓励他们在日常管理中发挥主动性和创造性。
同时, 我也定期对班级干部进行培训, 提高他们的管理水平和领导能力。
五、关注学生的个性发展在班级管理中, 我注重关注学生的个性发展, 尊重每一个学生的特点和需求。
通过个别谈话和心理辅导等方式, 解决学生在学习和生活中遇到的问题, 教育他们正确的行为态度和价值观。
我积极参与学生的个人成长, 鼓励他们参加各类社团和活动, 拓宽他们的兴趣爱好和才能。
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班级常规管理总结
教育是一门艺术，良好的常规教育是教育教学活动的基础，有了好的常规，孩子们才能健康快乐的成长。
教师的职责不是按照自己的思想去改造学生，而是唤醒他们潜在的能力。
那么高年级的学生怎样更好的进行自我管理，掌握好自己的自主权呢？我们六年级组做了如下努力：
一、人人有事做，事事有人做
六年级孩子有了一定的自主意识和行动能力。
在班级管理中，充分尊重学生，把学生从被动管理变为主动管理自己，做自己的主人，做班级的主人，变“要我做”为“我要做”。
具体做法为：①建立班级常规，形成自主管理奖惩氛围。
一日一总结，根据《班级日志》记载和值日生的反馈情况，从学习、纪律、职责等方面综合评价学生当天表现，做到赏罚分明，奖惩有度。
②营造主人意识，将班级事务细化，层层分包，每个人在班级都有自己的事务，大到每周的主题班会、读书分享，小到擦黑板、卫生工具的整理等。
③重参与。
每个孩子的能力有强弱，但每个孩子都有平等参与学习活动的机会。
给孩子搭建活动平台，让孩子自主参与到学习活动中来。
如课前三分钟，按学号轮流上台演讲，演讲内容可以是时政热点，美文欣赏，历史故事等，学生可根据自己的兴趣爱好选取当天要讲述的内容。
如体育节、艺术节，争取让每个孩子都能站上闪亮的舞台，让他们知道其实自己也很不错，自己其实也是班级中重要的一员，。
二、教师做到言行一致，争当学生的表率。
教师的言行对学生良好品质的形成至关重要，它起着潜移默化的作用。
要求学生做到的，首先老师自己必须先做到。
如走进课堂，看到班级教室地面有纸片，自己弯腰捡起来，你会发现教室里的学生都纷纷弯下腰检查自己座位下是否有垃圾，经过一段时间后，每次听到下课铃响，学生都自发的弯下腰检查自己座位下的卫生，无需老师再提醒。
可见，教师的表率作用是很重要的。
当一个老师要求学生的自己没做到，就会给学生一个说话不算数的感觉，相信程度也就越来越低，班级管理也就无从谈起。
三、小组合作，增强竞争意识、集体荣誉意识
高年级孩子不论从心理上还是生理上，都充满了竞争，他们需要老师表扬，鼓励。
那么针对这种情况，本学期开始，在刘校长的号召下，胡知主任的指导下，我们六年级根据学生各方面综合情况及座位，
尽量均衡的情况下，将学生分为四人小组，选举产生一名组长，具体负责本组工作，对组内成员的学习、卫生、纪律等情况作好记录，并予以适当奖罚。
课堂上，老师对积极回答问题的小组、作业认真的小组、自习纪律好的小组及放学路队好的小组予以表扬。
一方面通过强化了小组成员的集体荣誉意识，另一方面也促使小组成员共同努力。
俗话说得好“一花独放不是春，百花齐放春满园”。
四、进行班级常规比赛
为了进一步规范学生行为习惯，培养同学们良好学习及听课习惯，营造浓厚的学习氛围。
我们六年级于1月2号举行了课堂常规竞赛启动仪式，并进行了近一周的常规训练，从学生课间、课前准备、师生问好、上课坐姿等十个方面进行严格训练，年级组长管垒老师和年级专干杨朝辉老师随机抽查班级课堂视频，并根据学生课堂表现实行扣分制。
我们六年级各科任老师紧密配合，针对当天所教学科，所教班级，对当堂课学生的表现进行严格评分。
学生集体荣誉感强，对于老生的评价十分关注，课堂言行举止都有明显的改善。
1月8号至1月12号为常规竞赛周，我们每日总结汇报学生当天的表现，学生高度紧张，经过一周的激烈竞争，学生各方面的进步是明显的。
叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单方面说，就是培养习惯。
”习惯的培养非一朝一夕，若想做个好班主任，便不能想着走捷径，必须从点滴做起。
在今后的工作中,不计较个人得失，勤勤垦垦，踏踏实实的为我校教育事业尽职尽责，仍将是我们工作的宗旨。