二年级道德与法制教案 我爱家乡山河水(省一等奖)
二年级道法我爱家乡山和水教案
二年级道法我爱家乡山和水教案一、教学目标1. 让学生了解自己的家乡，激发他们对家乡的热爱之情。
2. 帮助学生形成良好的观察力和表达能力。
3. 让学生学会尊重和爱护家乡的环境和资源。
二、教学内容1. 了解家乡的山水及资源2. 感受家乡的变化和发展3. 培养学生对家乡的感情和责任感三、教学重点与难点重点：让学生了解自己的家乡，激发他们对家乡的热爱之情。
难点：帮助学生形成良好的观察力和表达能力。
四、教具和多媒体资源1. 投影仪和PPT2. 家乡的山水图片或视频3. 家乡的资源分布图或模型五、教学方法1. 激活学生的前知：通过提问了解学生前期所学的知识。
2. 教学策略：采用讲解、示范、小组讨论和案例分析的方法。
3. 学生活动：设计小组任务，让学生进行观察、描述和总结。
六、教学过程1. 导入：故事导入，讲述一个与家乡山水有关的故事，吸引学生的注意力。
2. 讲授新课：通过PPT展示家乡的山水图片和视频，让学生了解自己的家乡。
3. 巩固练习：分小组，每组选择一个家乡的景点或资源，进行观察、描述和总结。
要求小组内成员分工合作，提高团队协作能力。
4. 归纳小结：回顾本节课学到的知识，总结对家乡的了解和感受。
引导学生思考如何更好地保护家乡的环境和资源。
七、评价与反馈1. 设计评价策略：小组报告展示，观察学生的参与程度和表达能力。
2. 为学生提供反馈：点评每个小组的报告，给予建议和鼓励。
同时，引导学生反思如何更好地了解家乡、热爱家乡。
八、作业布置与拓展延伸1. 搜集关于家乡的资料，如历史、文化、民俗等。
2. 画出自己的家乡，展示自己对家乡的理解和感情。
3. 写一篇短文，描述自己心中的家乡，表达对家乡的热爱之情。
4. 收集关于家乡环境保护的信息，思考如何为保护家乡的环境做出贡献。
5. 与家人一起分享自己今天的学习成果，了解家人对家乡的了解和感受。
部编版小学二年级上册道德与法治第13课《我爱家乡山和水》教案教学设计
部编版小学二年级上册道德与法治第13课《我爱家乡山和水》教案教学设计一、教学目标1.了解什么是家乡山和水，懂得家乡山和水对人们的重要性。
2.培养学生对自己家乡的热爱和珍惜之情。
3.让学生认识到保护家乡山和水是我们每个人的责任，从小做起。
二、教学重难点1.教学重点：让学生了解家乡山和水的概念以及对人们的重要性。
同时培养学生对家乡的热爱之情。
2.教学难点：如何让学生明确家乡山和水的价值？如何引导学生认真保护家乡山和水？三、教学准备1.多媒体设备。
2.教学课件。
3.课堂活动所需物品清单（后面课堂设计中再详细说明）。
四、教学过程1. 导入环节（10分钟）上课第一步是导入环节，引出主题。
这节课主题为“我爱家乡山和水”，首先可以通过展示画面让学生感受山和水的美。
2. 课堂讲解环节（25分钟）这一节的重点是讲解家乡山和水的概念以及对人们的重要性。
可以从下面的几个方面入手：1.家乡山和水的定义。
2.家乡山和水的重要性。
3.家乡山和水对人们的好处。
这节课的难点在于使学生明确家乡山和水的价值，因此教师应该采用直观生动的展示方式，让学生更深入地了解家乡山和水的重要性。
3. 课堂互动环节（15分钟）学生自己探究家乡山和水的价值，可以采用以下两种方式：1. 分组讨论将学生分成若干个小组，让学生相互交流讨论家乡山和水的价值，并在黑板上进行记录。
最后每组派代表汇报讨论结果。
2. 情景模拟请几位学生扮演不同的角色（例如农民、环保工作人员等），让他们模拟保护家乡山和水的情景，在模拟活动中观察学生的表现，引导他们理解家乡山和水的价值和保护意义。
4. 课堂练习环节（25分钟）本部分将以班级小组赛的形式进行，在活动的最后，将选出表现最优秀的小组。
1. 唱歌比赛每个小组唱一首“我爱家乡山和水”的歌曲，选出最优秀的小组。
2. 绕口令比赛每个小组编写两句相对应的绕口令，让其队员轮流朗读，选出成功度最高的小组。
3. 皮影戏比赛每组选出一位同学在班内表演皮影戏（有要求程序），最后从中选出最佳班级。
二年级道德与法治《我爱家乡山和水》教案
二年级道德与法治《我爱家乡山和水》教案一、教学目标：1. 让学生们了解自己的家乡，知道家乡的风景和特色。
2. 培养学生们对家乡的热爱，激发对家乡山水的自豪感。
3. 让学生们了解保护环境的重要性，学会保护家乡的山水。
二、教学重点：1. 了解家乡的山水。
2. 认识家乡的特色。
3. 培养环保意识。
三、教学难点：1. 激发学生们对家乡山水的自豪感。
2. 引导学生们主动参与到保护家乡环境的行动中。
四、教学准备：1. 收集家乡的山水照片、视频等资料。
2. 准备一些环保工具或种子，用于课堂上的环保活动。
五、教学过程：1. 导入：通过展示家乡的山水照片和视频，引导学生们回忆自己家乡的美景，激发学生们对家乡的热爱和自豪感。
2. 讲授新课：（1）介绍家乡的山水：引导学生们描述自己家乡的山水，讲述自己的感受和体验，老师可以补充一些相关知识，让学生们更全面地了解家乡。
（2）认识家乡的特色：让学生们列举自己家乡的特色，如特产、文化等，老师可以介绍这些特色的历史和由来，增强学生们的自豪感。
（3）了解环保知识：通过展示一些环境问题的图片或视频，引导学生们认识到保护环境的重要性，让学生们了解环保的基本知识，如垃圾分类、节约用水等。
（4）开展环保活动：组织学生们进行一些环保活动，如植树、捡垃圾等，让学生们亲身体验环保行动的意义和方法。
3. 巩固练习：（1）让学生们用自己的话描述家乡的山水，可以是写一段话，也可以是画一幅画。
（2）让学生们列举一些自己能做到的环保行为，如不乱扔垃圾、节约用水等。
4. 归纳小结：通过本节课的学习，学生们了解了家乡的山水，认识到了环保的重要性，也学会了如何去保护家乡的环境。
希望学生们能够把所学知识运用到生活中，为保护家乡的环境做出自己的贡献。
关于二年级道德与法治我爱家乡山和水教案(精选范文4篇)
关于二年级道德与法治我爱家乡山和水教案(精选范文4篇)二年级道德与法治我爱家乡山和水教案4篇【篇1】二年级道德与法治我爱家乡山和水教案《我爱家乡山和水》教案道德与法治教案313《我爱家乡山和水》教学设计教材分析：《我爱家乡山和水》是部编版《道德与法治》二年级上册第四单元“我们生活的地方”第一课。
本单元在学生了解了经常出入场所的基础上，带领他们进一步扩大生活空间，进入“我们生活的地方”，即家乡这一社会空间，通过引导学生感受家乡的山水风景、家乡的特产与人们的生活，旨在促进学生对家乡生活的悦纳与责任。
本课内容旨在引导学生知道自己的家乡在哪里，通过观察、寻访、调查、探究等多种实践活动发现家乡自然、人文的美，了解家乡的故事，通过这些生活化的设计，激发他们爱家乡的情感。
学情分析：二年级学生对于“家乡”概念比较混乱，会与“老家”混淆。
同时由于年龄小，对家乡熟悉的一草一木缺少主动发现美的能力，更缺乏情感体验，需要在教学中指导学生学会通过不同途径，从不同角度发现家乡的秀美景色，通过家乡的故事主动感受家乡悠久而灿烂的历史文化，激发热爱家乡的情感。
教学目标：1. 了解自己家乡的自然环境和人文环境，发现家乡的美。
2. 能用相机记录下自己眼中家乡的美景，表达自己对家乡的感受。
３. 通过对家乡的了解，激发热爱家乡的情感。
教学重难点：1. 了解自己家乡的自然环境和人文环境，发现家乡的美。
2. 通过对家乡的了解，激发热爱家乡的情感。
教学流程：一、视频导入，整体感受家乡风光美。
１. 观看南平风光视频，明确“家乡”概念。
２. 了解家乡的地理位置。
３. 简单了解其它小朋友的家乡，能用一两句话介绍自己的家乡。
（设计意图：通过视频观看、位置介绍、简单语言表达，帮助学生在脑海中建立起清晰的“家乡”概念。
）二、发现家乡的风光美。
１.我是小导游。
五一小长假，老师有几个外地的朋友要来延平玩，我想带他们看看家乡最美的地方。
请同学们推荐。
（课前已布置同学们找一找、拍一拍、画一画咱们家乡最美的地方，做成课件放入小组长ipad。
我爱家乡的山和水教案二年级道德与法治
教案名称：我爱家乡的山和水教学年级：二年级学科：道德与法治教案长度：1500字左右一、教学目标：1. 知识目标：a. 了解家乡的自然环境，特别是山和水的重要性；b. 学习保护家乡山和水的意义和方法。
2. 能力目标：a. 培养学生观察、表达、合作和创新的能力；b. 培养学生保护环境的意识和行动。
3. 情感目标：a. 培养学生对家乡的热爱和责任感；b. 培养学生珍惜自然资源的情感。
二、教学内容：1. 家乡的山和水的重要性；2. 保护家乡山和水的方法。
三、教学过程：第一课时：了解家乡的山和水的重要性（45分钟）1. 导入（5分钟）a. 出示家乡山水的图片，引导学生回忆自己的家乡；b. 引导学生谈论家乡的山和水对生活的影响。
2. 探究（15分钟）a. 设计小组讨论活动，让学生自由分组，每个小组选择一个家乡的山和水资源进行讨论；b. 每个小组分享自己选择的山和水资源的重要性，并记录在黑板上。
3. 知识讲解（10分钟）a. 通过图片、视频等多媒体展示教师准备的家乡山和水资源的介绍；b. 讲解家乡山和水资源的重要性，如给人们提供清洁的空气和水资源，促进生物多样性等。
4. 归纳总结（15分钟）a. 教师引导学生归纳总结家乡山和水资源的重要性；b. 学生利用板书内容，填写或完成一份小结。
第二课时：保护家乡山和水的方法（45分钟）1. 导入（5分钟）a. 回顾上一节课的内容，引导学生回忆家乡山和水的重要性；b. 引导学生思考如何保护家乡的山和水资源。
2. 探究（15分钟）a. 学生分组讨论保护家乡山和水的方法；b. 每个小组选择一种方法进行描述，做好准备。
3. 学习分享（15分钟）a. 每个小组派出一名代表向全班分享他们选择的保护家乡山和水的方法；b. 教师引导学生评价每种方法的可行性和有效性。
4. 总结（10分钟）a. 教师总结学生分享的方法，强调环保行动的重要性；b. 引导学生绘制一幅描绘家乡山和水保护的画作。
新部编版二年级上册道德与法治第13课《我爱家乡山和水》教案教学设计
新部编版二年级上册道德与法治第13课《我爱家乡山和水》教案教学设计一. 教学目标1.了解家乡的山水资源及其重要性；2.培养学生对家乡山水的热爱和保护意识；3.培养学生的合作精神和社会责任意识。
二. 教学内容本课程主要内容包括：1.家乡的山水资源介绍；2.表达对家乡山水的热爱；3.掌握正确的保护山水的方法。
三. 教学准备为了方便教学，准备以下教学资源：1.教材：新部编版二年级上册道德与法治教材；2.PPT或者黑板；3.纸和铅笔。
四. 教学步骤步骤一：导入（5分钟）1.引导学生回忆并讨论家乡的山水资源；2.通过问答的方式激发学生对家乡山水的兴趣。
步骤二：探究（15分钟）1.利用教材中的相关内容，向学生介绍家乡的山水资源；2.鼓励学生用自己的话来表达对家乡山水的热爱；3.在黑板上或者PPT上制作一个表格，让学生分组来讨论并列举出保护家乡山水的方法。
步骤三：实践（20分钟）1.组织学生进行小组合作活动，每个小组选择一个自己熟悉的环境问题，进行调查和研究；2.学生通过调查和研究之后，结合课堂所学内容展开讨论，并提出自己的建议和解决办法；3.每个小组派代表上台向全班汇报结果。
步骤四：总结（10分钟）1.向学生总结今天的学习内容，强调家乡山水的重要性以及保护山水的方法；2.鼓励学生养成良好的环保习惯。
五. 课堂延伸为了加强学生对家乡山水的了解和保护意识，可以在课后组织相关活动：1.家访活动：学生可以与家长一起参观家附近的山水资源，了解家乡山水的美丽之处；2.画画比赛：组织学生通过画画的方式表达对家乡山水的热爱；3.小小志愿者：学生可以参与社区环境保护志愿者活动，为家乡的山水资源贡献自己的力量。
六. 课后作业1.写一篇关于自己家乡山水资源的文章，并附上自己画的一幅画；2.收集家乡的山水资源照片，制作一个小册子。
以上是对新部编版二年级上册道德与法治第13课《我爱家乡山和水》教案教学设计的概述。
可以根据具体情况调整教学步骤和内容，以适应学生的实际情况和学习需求。
13《我爱家乡山和水》(教学设计)-部编版道德与法治二年级上册
13《我爱家乡山和水》（教学设计）一、教学内容本课教学内容是部编版道德与法治二年级上册第13课《我爱家乡山和水》。
二、教学目标1.知识目标1.理解诗歌《我爱家乡山和水》。
2.理解家乡的美。
3.掌握正确的保护环境的思想。
4.学生能认识自己的家乡，爱护家乡，保护家乡，珍惜生态环境。
2.能力目标1.听课能力：能够听懂老师介绍家乡的美。
2.说课能力：说出自己家乡的美。
3.问答能力：能够回答老师提出的一些问题。
4.表达能力：能够用简洁的语言表达出自己的感受。
3.情感目标1.学会珍惜家乡，保护家乡。
2.让学生感受到自己的家乡是一个美丽的地方。
三、教学过程1.导入环节播放《我爱家乡山和水》歌曲，让学生感受到家乡的美，启发学生对家乡的思考。
2.讲授环节1.介绍家乡的美：老师展示一些家乡的美景图，并请学生说出自己家乡的美。
2.学习课文：老师带领学生一起读课文《我爱家乡山和水》，并解释一些生字词汇。
然后请学生跟读课文。
3.听懂课文：老师通过提问，让学生听懂课文，理解诗歌的含义。
4.分组讨论：把学生分成小组，让他们讨论自己家乡的美，收集一些关于家乡的故事、景点等，每组派一名代表介绍。
5.画家乡：让学生自由发挥，画出自己心目中的家乡。
3.总结环节1.回答问题：老师在黑板上写上几个问题，让学生回答。
问题包括：–为什么我们要爱护家乡?–环境污染会对家乡带来什么影响?–你做好了哪些事情来保护家乡了?2.赏析他人作品：让学生把自己画的家乡贴在黑板上，大家一起进行欣赏和交流。
四、教学策略1.情感教育策略本课程是一门情感课程，所以情感教育非常重要。
要让学生感受到家乡的美，珍惜家乡的美。
2.任务型教育策略任务型教育可以提高学生的学习兴趣和积极性，让学生更好的去理解课文。
3.讨论式教育策略把学生分成小组，让他们相互交流，思考自己家乡的美，可以增加学生的思维能力和口头表达能力。
五、课堂评价本课教学评价主要是对学生能力的评价，包括听课能力、说课能力、问答能力和表达能力。
13我爱家乡山和水教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版
（3）合作完成环保任务：通过小组活动，让学生学会与他人合作，培养他们的团队协作能力。
2.教学难点：
（1）人类活动对家乡山水的影响：让学生理解人类活动对家乡山水的影响，并认识到保护环境的重要性，这是一个比较抽象的概念，学生可能难以理解。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据“家乡的山和水”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
-提供拓展资源：提供与“家乡的山和水”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
2.设计一张保护家乡山水的宣传海报，内容包括保护家乡山水的重要性、具体行动和建议。
3.完成课后拓展阅读材料《家乡的变迁》的阅读笔记，总结文章的主要内容和观点。
4.参与家乡山水摄影比赛，拍摄至少五张家乡山水的照片，并附上简短的文字说明，展示照片背后的故事。
作业反馈：
1.对于作业1，重点关注学生对家乡山水的描述是否生动、形象，以及是否能够突出家乡山水的美丽和独特之处。对于描述不准确或过于简单的地方，给予修改建议，帮助学生提高表达能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学道德与法治学科教学设计
课题：我爱家乡山和水
教学对象：二年级课时：一课时
一、教学内容分析
《我爱家乡山和水》是人民教育出版社小学道德与法治二年级上册第四单元我们生活的地方中第13课，课本第50—53页。
课题教学的主要意义在于培养孩子热爱家乡、热爱生活、热爱祖国的思想感情。
二、教学目标
1、通过学习让学生能够简单介绍自己家乡所在位置以及一些简单特征；
2、通过对图片的观察、寻找，让学生发现自己的家乡是最美的地方，并运用自己的方式（比如：说一说、唱一唱、画一画等）来表现自己家乡的美；
3、通过说一说、画一画家乡的美景、讲家乡的故事来培养学生热爱家乡、热爱生活，进一步培养学生热爱祖国大好河山的思想感情。
三、学习者特征分析
教学对象是小学二年级学生，年龄在7岁左右，他们已经具备了初步的倾听和说话的能力，也比较热爱画画。
四、教学策略选择与设计
这一课题设计我抓住低年级学生喜欢欣赏图画、热情并敢于表现自己的特点；在教学设计上我主要利用课文中插图制作到课件中，让学生在观察图片中既保持了持久的兴致，又能运用思维去想怎样表达图中内容。
教学难点问题时，发动学生小组讨论，进行合作学习。
五、教学重点与难点
重点：
1、学习用自己的语言说一说自己的家乡在哪里；
2、学习用不同的方式来表现自己家乡的美；
3、讲一讲自己家乡的故事。
难点：
1、学习用自己的语言说一说自己的家乡在哪里；
2、学习用不同的方式来表现自己家乡的美，培养学生热爱家乡、热爱生活、热爱祖国的思想感情。
六、教学准备
ppt课件、微课视频
七、教学过程
教师活动学生活动设计意图（一）新课引入
师：我们出生和生长的地方
便是我们的家乡，家乡是我们一生难忘的地方，这节课我们来学习：我爱家乡的山和水（板书课题）
学生注意倾听
逐渐进入学习状态
通过新课引入带领学生
进入学习情境
（二）学习新知1、我的家乡在哪里
大屏幕展示课件图片
师：同学们请看这副图片，谁来说一说蒙古小女孩的生：小女孩的家在一望无际的大草原上，这里蓝天、绿草真漂亮啊！
家乡（图1）
师：谁来说一说这幅图中三位小朋友的家乡（图2）
师：那谁来介绍一下这幅图中小朋友的家乡呢（图3）
师：请看这幅图，谁愿意说说图中小朋友的家乡（图4）
师：刚才我们看图一起说了家在草原、高原、山区、城市的几位小朋友的家乡，下面我们就来说说自己的家乡吧！生：他们的家在青山脚
下，村前有一条弯弯的
小河流过，小朋友们常
常在这里玩耍。
生：这位小朋友家住黄
土高坡，他们住的是窑
洞，冬暖夏凉，很舒适。
生：这位小朋友家住城
市里，那里高楼林立，
街道上车水马龙，路两
旁绿树成荫。
周末的时
候，和爸爸一起去锻
炼，生活很愉快。
生：独立思考
小组讨论
集体汇报
（学生活动）
图1
图2
图3
图4
2、发现家乡的美
师：在我们的心中，自己的家乡才是最美的地方，下面我们就来寻找家乡的美师：请看这幅图，她是怎样来表现自己家乡的美的呢（图5）
师：那这幅图呢他们发现了家乡的美在什么地方呢（图6）
师：同学们请看，在海边的沙滩上，孩子们在嬉戏，你是否想起了《赶海的小姑娘》这首歌（图7）
师：同学们的歌声真不错，接下来的这幅图（图8），我想请一位同学来大声地朗读一下这首诗：我家门前的小池塘，白天抱着金太阳，小鸟和彩云，都爱来照相；晚上摇着银月亮，小鱼和星星，悄悄捉迷藏。
……生：这位小女孩用照相
机拍摄了家乡的标志
性建筑，一座气势宏伟
的大桥，很壮观。
她用
这张照片来展现家乡
的美。
生：听男孩的爸爸说，
他们村后的山上的阁
楼已经有500岁了！这
是他们家乡的自豪，也
是家乡美。
播放音乐，学生跟着
唱：“松软软的海滩哟，
金黄黄的沙……”
生：我家门前的小池
塘，白天抱着金太阳，
小鸟和彩云，都爱来照
相；晚上摇着银月亮，
小鱼和星星，悄悄捉迷
藏。
……（有感情而大声
地朗读）
图5
图6
图7
师：同学们，上面我们用照片、、歌曲、读诗的方法来表现了自己的家乡美，接下来我们就用手中的画笔来描绘家乡的美景吧。
3、家乡的故事
师：刚才大家用图画描绘了自己美丽的家乡，家乡是生养我们的地方，家乡的田野里有着很多开心的故事，同学们请看这幅图：（图9）
（同时播放配乐录音）
师：我爱家乡的山，我爱家乡的水，家乡的一草一木都很美。
葱绿的田野里有妈妈的身影，田间的小路印下我的脚印，我画下她可爱的样子，讲一讲她动人的故事。
欣赏好这首描写家乡的诗，你能用自己的语言来讲一讲这幅图中的故事吗
师：这位同学的故事讲得真好，那你们家乡这么美丽，你们爱自己的家乡吗
师：刚才同学们学习都很认真，能够仔细观察，踊跃发言，下面请欣赏两个美丽而动人的传说：《傣家竹楼的传说》和》《马头琴的传说》播放微课视频
师:欣赏了这两个美丽动人的描写家乡的传说，你一定也想知道自己家乡的故事，比如：这条路为什么叫赵登禹路她有什么故事呢（出示图10）又比如：这棵古树有什么来历吗（出示图11）同学生在下面来画自己
美丽的家乡，教师巡视
指导。
（只要学生能画
出家乡的景物即可，随
意涂鸦也可，只要学生
在画家乡的过程中能
产生出快乐学习、快乐
生活的感觉即可。
）
图9
生：春天来了，万物复
苏，我跟着爸爸妈妈来
到水田里插秧。
爸爸妈
妈在田里干活，我便在
地头摘蒲公英的花，光
着脚丫坐在地头，我快
乐地吹着蒲公英的种
子，它们四散飞去。
还
有我家的两只大白鹅
像两位保镖一样在旁
边叫着，我心里很是高
兴。
生：爱！（齐）
学生观看微课视频，一
边观看，一边学讲故
事。
生：想知道。
（教师提
出问题激发学生学习
的欲望）
（附：《傣家竹楼的传
说》从前，有一位叫帕
雅的青年想为傣家人
建造一座房子。
他见雨
水顺着狗毛向下流淌，
受到启发，便建出了坡
图8
设计意图：
1、通过师生互动的学习
方式来学习，在教学中
运用ppt课件，根据低
年级小学生的年龄、生
活阅历特点，采用直观
图形展示的方法，让学
生进行观察，叙述。
在
这样的学习活动中培养
学生的观察能力，看图
说话的能力。
让学生说
一说家乡的位置和一些
具体特征，运用拍摄照
片、讲家乡的故事、唱
家乡的歌曲、朗读描绘
家乡的小诗、画家乡等
活动，让学生体会家乡
之美，从而生发一种热
爱生活、热爱家乡的思
想感情。
2、在教学中运用ppt
课件，微课视频进行教
学。
适时展示图片，并鼓励
学生仔细观察，并说出
图中表现的大概内容。
让学生观看微课视频，
在看、听的过程中让学
生学习讲故事的方法。
为学生课下去收集家乡
的故事埋下伏笔。
学们，你也想知道一些自己家乡的美丽的故事吧老师交给大家一个任务好吗回到家里让爷爷、奶奶给自己讲讲有关家乡的故事。
（三）作业布置
1、讲一个家乡的故事；
2、唱一首家乡的歌曲；
3、画一幅家乡的图画。
图11 形窝棚。
有一天，他看
见一只凤凰在他面前
单脚独立并扇动着翅
膀。
帕雅从凤凰单脚独
立的姿势得到启示，设
计建造了美丽的主楼。
《马头琴的传说》很久
以前，一位蒙古族青年
苏和救了一匹受伤的
小白马。
从此，他和小
白马相依为命。
一天，
小白马踢伤了王爷。
王
爷一怒之下射死了白
马。
苏和很伤心，便照
着白马的样子做了一
把琴。
马头琴的琴声让
苏和觉得小白马仍在
他身边。
）
图10
作业设计意图：
根据教学内容进行课外
拓展，让学生通过课外
和家人交流获取家乡的
故事，同时也拉近了亲
人之间的感情。
学唱家
乡的歌曲，培养学生热
爱音乐的兴趣。
画家乡
培养学生的绘画的兴
趣。
让学生在这些活动
中慢慢体会家乡美，从
而自然生发出爱家乡、
爱生活、爱祖国的情感。
八、板书设计
13．我爱家乡的山和水
1、介绍自己的家乡位置以及简单情况
2、发现家乡的美
3、说说家乡的故事
设计理念：首先随着新课引入，教师板书课题13.我爱家乡山和水；在教学中以课题为中心,抓住三条线展开师生互动学习,主要板书三条主线: 1、介绍自己的家乡位置以及简单情况；2、发现家乡的美；3、说说家乡的故事。