高三政治生活知识点复习教案19..
高考复习政治生活专题19《人民代表大会制度》
地位：
以人民代表大会为基石的人民代表 大会制度是我国的根本度？
1、从国体与政体的关系看：
国体决定政体，政体体现国体，并为国 体服务。我国人民代表大会制度的政体是 由我国人民民主专政的国体决定的，保障 人民当家作主，维护和实现广大人民群众 的利益和愿望。
一、基本内容：
1、国家的一切权力属于人民。 2、人民在普选的基础上选举代表，组成各级人 民代表大会作为国家权力机关。 3、由国家权力机关产生其他国家机关，依法行 使各自的职权。 4、实行民主集中制的组织和活动原则。
二、组织和活动原则
——民主集中制
民主集中制是民主基础上的 集中和集中指导下的民主相结 合的制度。
辨析：坚持人民代表大会制度是实现人民 当家作主的唯一有效形式。
（1）我国是人民民主专政的社会主义国家， 人民是国家和社会的主人，人民代表大会 制度是人民当家作主的有效形式，是我国 的根本政治制度，坚持人民代表大会制度， 有利于保证国家权力体现人民的意志，保 障人民当家作主，因此我们必坚持人民代 表大会制度这一政体。
2、人民在普选的基础上选举代表，组成各级人 民代表大会作为国家权力机关。
思考：①各级人大选举的方式是什么？为什么我国要 采取这样的选举方式？ ②人民与人民代表大会的关系是怎样的？ ③人民代表大会有决定权，那他决定的事是否 直接去办？
思考：①国家权力机关与其他国家机关的关 系是怎样的？ 3、由国家权力机关产生其他国家机关，依法行 使各自的职权。 思考：②其他国家机关是如何开展工作的？ ③司法机关独立司法，就是不受任何制约。 4、实行民主集中制的组织和活动原则。
（2）从国体与政体的关系上说明我国必须坚持 人民代表大会制度，不能照搬西方的议会制。
高三政治生活复习集体教案(Word最新版)
高三政治生活复习集体教案通过整理的高三政治生活复习集体教案相关文档，渴望对大家有所扶植，感谢观看！第一课生活在人民当家作主的国家课题生活在人民当家作主的国家课型复习课授课时间授课人教学目标1.国家的含义和根本属性2. 我国的国家性质3.人民民主专政的本质和特点4. 人民民主的广泛性和真实性5.坚持人民民主专政的必要性6. 我国公民的政治权利和义务7.我国公民参与政治生活的基本原则8.我国公民政治生活的主要内容9.公民应有序地参与政治生活重点难点重点公民享有的政治权利和必需履行的政治义务、参与政治生活的基本原则难点人民民主的广泛性和真实性，坚持人民民主专政的必要性教学过程一、学问框架构建二、具体学问复习（突出重难点学问学习）（一）阅读“国家性质”部分内容，填空：1. 我国国家性质（1）含义：中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
（2）根本属性：阶级性（3）政体：政权组织形式，我国的政体是人民代表大会制度。
（二）阅读“人民民主专政”部分内容，填空：（难点）1．人民民主专政的本质：人民当家作主。
2．我国人民民主专政的最大特点，就在于它与剥削阶级驾驭的国家政权不同，对占全国人口绝大多数的人民实行民主，对极少数敌视和破坏社会主义事业的敌对分子实行专政。
3. 坚持人民民主专政的必要性：（1）地位：坚持四项基本原则是我国的立国之本，坚持人民民主专政作为四项基本原则之一，已被写入我国宪法。
（2）作用：坚持人民民主专政是社会主义现代化建设的政治保证。
（3）坚持人民民主专政，在改革开放的历史条件下被赐予了新的时代内容①扩大社会主义民主；②实行依法治国；③强化为社会主义经济社会建设服务的政府职能；④发展和旺盛社会主义文化；⑤改善民生，构建社会主义和谐社会；4. 民主与专政的关系：民主与专政相辅相成、互为前提，民主是专政的基础，专政是民主的保障.（三）阅读“我国公民的权利和义务”部分内容，填空：（重点）备注教学过程1.我国公民享有的政治权利（1）选举权与被选举权?①选举权和被选举权的含义②选举权和被选举权是公民基本的民主权利，行使这个权利是公民参与国家管理的基础和标记．（2）政治自由我国宪法规定：“中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。
高中思想政《政治生活》教案全册精品
高中思想政治《政治生活》教案全册精品一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解我国的政治制度及运行机制；（2）掌握公民参与政治生活的途径和方式；（3）理解政治生活的基本原则和主要内容。
2. 过程与方法：（1）通过案例分析，提高学生分析政治现象的能力；（2）运用讨论、探究等方法，培养学生的批判性思维；（3）结合实践活动，增强学生参与政治生活的意识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、忠诚于人民的情感；（2）增强学生的公民意识，提高社会责任感和使命感；（3）引导学生树立正确的政治观念，积极投身政治生活。
二、教学内容第一单元政治生活的基本原则1. 导论：政治与生活2. 政治生活的基本原则第二单元我国的政党制度1. 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度2. 中国特色的政党制度及其优势第三单元我国的选举制度及其选举方式1. 选举制度概述2. 我国的选举制度及选举方式第四单元公民的政治参与1. 公民参与政治生活的途径和方式2. 公民有序参与政治生活的意义三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）我国的政治制度及运行机制；（2）公民参与政治生活的途径和方式；（3）政治生活的基本原则和主要内容。
2. 教学难点：（1）我国政党制度的特色及优势；（2）公民有序参与政治生活的意义。
四、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解政治现象，提高分析问题的能力；2. 讨论法：组织学生就政治生活相关问题进行讨论，培养学生的批判性思维；3. 探究法：引导学生主动探究政治生活规律，提高解决问题的能力；4. 实践活动法：组织学生参与模拟政治生活活动，增强实践体验，提高参与政治生活的意识。
五、教学评价1. 过程性评价：关注学生在课堂讨论、实践活动中的表现，评价学生的参与程度和分析问题的能力；2. 终结性评价：通过期末考试，检测学生对政治生活知识的掌握程度和应用能力；3. 综合性评价：结合学生的课堂表现、作业完成情况、实践活动参与度等多方面，全面评价学生的政治素养。
高三政治知识教案
高三政治知识教案教案标题：高三政治知识教案教案目标：1. 确保学生全面掌握高三政治知识的核心概念和重要内容。
2. 培养学生分析和解决政治问题的能力。
3. 提高学生的综合应用能力，使其能够运用政治知识解释和评价现实社会问题。
教学重点：1. 重点讲解高考政治考试的知识点和考试要求。
2. 强调学生的思辨能力和批判性思维的培养。
3. 帮助学生建立政治学习的兴趣和信心。
教学内容和活动安排：第一课：政治学科概述与基本概念活动1：介绍政治学科的定义和研究对象，引导学生了解政治学的基本概念。
活动2：通过小组讨论，让学生探讨政治与生活的关系，从而引发学生对政治学科的兴趣。
第二课：中国共产党的历史与发展活动1：通过多媒体展示，讲解中国共产党的历史发展过程，帮助学生理解中国共产党的地位和作用。
活动2：分组讨论，让学生分析中国共产党的成功经验，并与其他政党进行比较。
第三课：中国的政治制度与治理体系活动1：讲解中国的政治制度和治理体系，包括人民代表大会制度、多党合作和政治协商制度等。
活动2：组织学生进行角色扮演，模拟人民代表大会的议事过程，培养学生的参与意识和民主意识。
第四课：国际政治与国际关系活动1：介绍国际政治的基本概念和国际关系的发展历程，让学生了解国际政治的复杂性和重要性。
活动2：分组讨论，让学生分析当前国际形势和中国的对外政策，培养学生的国际视野和分析能力。
第五课：政治经济学与社会主义市场经济活动1：讲解政治经济学的基本概念和社会主义市场经济的特点，引导学生理解政治与经济的关系。
活动2：组织学生进行案例分析，让学生运用政治经济学的知识解释和评价实际经济问题。
教学评价方法：1. 针对每一课的教学目标，设计相应的小组讨论、角色扮演、案例分析等活动。
2. 每节课结束后，进行课堂小结，检查学生对核心概念和重要内容的掌握情况。
3. 定期进行综合性评价，包括笔试、口试和课堂表现等，以评估学生的学习效果和能力提升情况。
教学资源准备：1. 多媒体设备和相关教学PPT。
高中思想政《政治生活》教案全册
高中思想政治《政治生活》教案全册精品第一章：公民的政治生活1.1 教学目标了解我国的政治制度及公民的政治权利和义务。
掌握公民参与政治生活的途径和方式。
培养学生的公民意识和社会责任感。
1.2 教学内容我国的政治制度：社会主义制度及人民代表大会制度。
公民的政治权利：选举权、被选举权、言论自由权、集会自由权等。
公民的政治义务：维护国家统一、民族团结、遵守宪法和法律。
公民参与政治生活的途径和方式：民主决策、民主监督、民主管理、民主选举等。
1.3 教学重点与难点重点：我国的政治制度、公民的政治权利和义务、公民参与政治生活的途径和方式。
难点：公民如何正确行使政治权利，参与政治生活。
1.4 教学方法采用案例分析法、讨论法、情境教学法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和创新精神。
1.5 教学过程引入新课：通过新闻报道或实际案例，引发学生对公民政治生活的关注。
讲解知识点：结合教材，系统讲解我国的政治制度、公民的政治权利和义务、公民参与政治生活的途径和方式。
案例分析：选取典型案例，让学生分析公民如何正确行使政治权利，参与政治生活。
小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的观点和经验，培养学生的合作精神和批判性思维。
1.6 课后作业结合教材，复习本节课的内容，整理笔记。
选择一个感兴趣的议题，进行调查和研究，了解公民如何参与政治生活。
第二章：国家的政治生活2.1 教学目标了解我国的国家机构及国家政治生活的主要内容。
掌握国家政治生活对公民生活的影响。
培养学生的国家观念和公民意识。
2.2 教学内容我国的国家机构：全国人民代表大会、中华人民共和国主席、国务院、人民法院、人民检察院等。
国家政治生活的主要内容：立法、决策、执行、监督等。
国家政治生活对公民生活的影响：国家政策、法律法规、社会稳定等。
2.3 教学重点与难点重点：我国的国家机构、国家政治生活的主要内容、国家政治生活对公民生活的影响。
难点：学生对国家政治生活的理解和参与。
高中政治《政治生活》复习教案 (2)
高中政治《政治生活》复习教案【国家】1、国家是经济上占统治地位的阶级,进行阶级统治的工具。
国家的根本属性是阶级性。
2、国家性质叫国体,国家的政权组织形式叫政体。
国体决定政体,政体反映国体。
我国的国家性质是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
我国的政体是人民代表大会制度。
3、国家元首、立法机关、行政机关、司法机关等,总称国家机构。
国家元首是一个重要的国家机关。
4、主权国家的构成要素:人口、领土、政权和主权。
主权作为国家统一而不可分割的最高权力,是一个国家的生命和灵魂。
5、主权国家的基本权利:独立权、平等权、自卫权、管辖权。
6、主权国家的义务:不侵犯别国,不干涉他国内政,以和平方式解决国际争端等。
【公民】1、公民的基本政治权利:选举权和被选举权。
意义:是公民最基本的权利,是公民参与管理国家和管理社会的基础和标志。
政治自由。
意义:是人民行使当家作主权利的重要方式,是社会主义民主的具体体现。
监督权。
意义:有利于维护国家利益和公民合法利益。
2、公民的基本政治义务:维护国家统一和民族团结,遵守宪法和法律,维护国家安全、荣誉和利益,服兵役和参加民兵组织。
3、公民政治参与的途径:①民主选举:方式:直接、间接、等额、差额意义:是参与国家事务和社会事务管理的前提;有利于提高公民政治参与的能力和政治素养,增强公民意识。
②民主决策:途径:社情民意反映制度、专家咨询制度、重大事项社会公示制度、社会听证制度。
意义:有利于增强决策的科学性和民主性;有利于推动决策实施,提高公民参与公共事务的热情和信心,增强公民的社会责任感。
③民主管理:方式:村民自治和居民自治意义:扩大基层民主,是社会主义民主最为广泛而深刻的实践,是发展民主政治的基础性工程;有利于逐步增强和提高公民政治参与的责任意识和实际本领。
④民主监督:途径:信访举报制度,人大代表联系群众制度,舆论监督制度,监督听证会、民主评议会、网上评议政府等。
2023年高考政治一轮复习(部编版) 第19课 第1课时 世界的物质性与运动的规律性
考点精讲 夯实必备知识
1.运动与物质的关系
关系
理解
强调
误区
物质是运动的物 质，运动是物质 固有的根本属性 和存在方式
任何具体的物质形态 只有在运动中才能保 侧重强调 持自己的存在，世界 物质离不 上不存在脱离运动的 开运动 物质
离开运动谈物质会 导致形而上学
运动是物质的运 动，物质是运动 的承担者
考向二 意识的本质
典例2 (2021·湖北高考)湖北武汉素有“九省通衢”之美誉，历史上众
多文人墨客在此迎来送往，触景生情，留下了大量广为流传的送别诗篇，
如“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”“鄂渚轻帆须早发，江边明月
为君留”等。这表明
①意识的内容可还原社会生活
②意识的根本目的是人的情感需求
③意识是社会历史活动的产物
大一轮复习讲义
第十九课
探究世界的本质
第一课时 世界的物质性与运动的规律性
课标 说明思维和存在的关系问题，阐释世界的真正统一性在于它的物质性； 表达无 要求 神论立场。
政治认同：牢固树立物质第一性、意识第二性，物质决定意识的观点，进一步坚
定唯物主义信念，在尊重客观规律的基础上，自觉地把握客观规律。
核心 素养
√B.人们可以认识和利用规律，改造客观世界
C.发挥主观能动性是尊重客观规律的前提 D.人们可以根据自身需要改造规律造福人类
A错误，主观能动性的发挥有正确与错误之分，发挥主观能动性就能 更好改造客观世界，此说法过于绝对； C错误，尊重客观规律是发挥主观能动性的前提； D错误，规律是客观的，人们不能根据自身需要改造规律造福人类。
新潮、昂扬的流行语成为大众口头禅，这些词语如同一帧帧为社会定格的
照片，润物无声地凝聚起向上向善的积极力量。这从一个侧面表明
[高三政治]一轮复习人教A版第一单元公民的政治生活复习学案.doc
![[高三政治]一轮复习人教A版第一单元公民的政治生活复习学案.doc](https://img.taocdn.com/s3/m/04626518e518964bcf847cd0.png)
政治生活第一单元公民的政治生活复习学案一、复习目标掌握我国的国家性质及其本质，人民民主的特点，公民的政治权利及义务，公民参与政治生活的基本原则，公民参与政治生活的途径：民主选举、民主决策、民主管理、民主监督。
二、基础知识梳理一、我国是人民民主专政的社会主义国家1．广泛、真实的民主(1)我国的国家性质：中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
(2)人民民主专政的最大特点：人民是国家的主人，拥有管理国家事务、管理经济和文化事业、管理社会事务的权利，对极少数敌对分子实行专政。
(3)人民民主专政的本质是人民当家作主：人民民主具有广泛性(表现在广泛的民主权利和民主主体的广泛性)和真实性(表现在①人民当家作主的权利有制度、法律和物质的保障，人民能够自己管理国家，也表现在随着经济的发展和社会的进步，广大人民的利益得到日益充分的实现。
②我国在尊重和保障人权方面取得的成就。
)(4)人民民主专政具有专政职能。
2．坚持人民民主专政是正义的事情(坚持人民民主专政的意义)(1)坚持人民民主专政是我国的立国之本。
(2)坚持人民民主专政是社会主义现代化建设的政治保证。
二、政治权利与义务1．神圣的权利庄严的义务（扩大公民的权利这种说法是错误的）(1)公民享有的政治权利和自由①选举权和被选举权(公民基本的民主权利，也是公民参与管理国家和管理社会的基础和标志)。
②政治自由(言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由)。
（这是人民行使当家作主权利的重要方式，是社会主义民主的具体表现。
是相对自由）。
③监督权(包括批评权、建议权、申诉权、控告权和检举权等)。
（要求：不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害）(2)公民必须履行的政治义务①维护国家统一和民族团结。
②遵守宪法和法律。
③维护国家安全、荣誉和利益。
④服兵役和参加民兵组织。
2．参与政治生活把握基本准则(1)坚持公民在法律面前一律平等的原则(任何公民都平等地享有宪法和法律规定的权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的义务，平等地适用法律；国家在保护公民的合法权利和依法实施处罚方面，对任何公民一律平等)。
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二单元为人民服务的政府三课我国政府是人民的政府
政府的责任对人民负责
一、教学目标
知识目标理解我国政府坚持对人民负责原则的基本要求；了解我国政府为公民求助或投诉提供的途径与方式。
能力目标用政府坚持对人民负责原则的具体要求分析、评价“典型”案例中的政府表现；分析人民与政府的关系。
通过多种形式，提高学
生处理有关政府信息的能力，从而提高学生的自主探究能力；提高正确价值判断的能力、形成正确的政府观、公民观；学会用唯物辩证思维来观察、认识我国政府。
情感、态度与价值观目标引导学生关注我国政府的表现，积极寻求政府的帮助，参与评价政府，培养现代公民意识；培养学生乐于学习、善于团结与合作的进取精神。
二、教学重点坚持求真务实的工作作风。
三、教学难点坚持从群众中来到群众中去的工作方法。
四、教学过程
导入
师我国政府的性质是什么
生我国政府是国家权力机关的执行机关，是人民意旨的执行者和人民利益的捍卫者。
师这一性质要求政府开展工作必须坚持什么原则生对人民负责。
师很好，这节课我们就来学习《政府的责任对人民负责》新授
请同学们阅读教材 39 “一个市长的承诺”的探究活动。
小组讨论，师生共同探究。
教师多媒体打出板书一、解读一个市长的承诺
1）归纳市长承诺的内容，想一想，市长最关注的问题是什么
师市长最关注的问题是政府要搞好公共服务。
市长的各项承诺意味着作为市政府应该为人民群众提供更多的公共服务，增强政府的服务职能，多为人民群众办实事、办好事。
2）假如我们是该市市民，市长的承诺与我们有什么关系
师正是因为有了市长的承诺，才会使更多的人提高了职业技能，实现了就业和再就业；使更多的人解决了饮水困难、交通不便的情况；使疫病防治有了健全的防治网络；使更多的孩子安全地接受教育；使我们每时每刻都会感到政府的作用，享受着政府提供的各种服务，过着安定祥和的生活，充分体味到政府是我们联系最密切的国家机关。
3）市长代表政府作公开承诺的目的是什么有什么好处
师市长代表政府作公开承诺的目的是政府要切实履行职责，增强服务功能。
通过政府行使其职权使更多的人享受到政府的服务，真正使人们感受到我们的政府是人民的政府，政府的宗旨是为人民服务。
这一公开承诺，一方面，有助于使广大市民更多的了解政府的性质和职能，相信我们的政府是人民的政府，是为人民服务的政府，从而积极支持政府的工作。
另一方面，使政府的职能履行情况置于群众监督之
下，自觉地接受群众监督，从而不断提高行政效率，增强服务意识。
师从上面的分析中我们可以得出这样的结论。
多媒体打出板书我
国是人民民主专政的社会主义国家，
人民当家作主→为人民服务是政府的宗旨，要建立责任政府→坚持对
人民负责的原则。
这也是我们要学习的二个问题。
二、坚持对人民负责的原则。
师请同学们阅读教材 4 明确下面两个问题
1、我国政府的宗旨为人民服务。
2、我国政府的工作原则对人民负责。
师请同学们阅读教材 4 中间的探究活动，说明我国政府应如
何对人民负责
3、我国政府应如何做到对人民负责小组讨论，师生共同探究。
师检验政府及其工作人员是否坚持了为人民服务的思想，关键是看
其有没有深入基层，深入群众，关注民生，体察民情；是否急群众所急，想群众所想，有没有官僚主义和形式主义做法，损害了人民利益；有没有以权谋私、搞权钱交易。
像教材中举例有一个老乡长，带领
乡干部办了许多实事，筹建敬。