幼儿园大班语言活动教案：毛毛和涛涛(绕口令)
大班语言活动《毛毛和涛涛》
大班语言活动《毛毛和涛涛》
二、教学目标：初步学会绕口令，努力发准"涛、跳"等音。
三、教学准备：相应图片
四、教学重难点：学会绕口令，努力发准"涛、跳"等音。
五、五、教学方法：直观教学法、提问法、多媒体辅助教学
六、教学过程
七、教学反思
本次活动是让幼儿理解绕口令的语言特点，并学会绕口令。
对于大班幼儿学习绕口令的儿歌内容并不难，单对于让幼儿念出绕口令的语言特点就有一定的难度。
在学习过程中，我首先考虑到要让幼儿了解绕口令的语言特点，我就让幼儿进行完整的欣赏《毛毛和淘淘》给于幼儿一个完整和有特点的认识，让他们从自己倾听的过程中去感知绕口令和平时的儿歌是不同的。
大班语言活动教案毛毛和涛涛(绕口令)大班语言教案
大班语言活动教案毛毛和涛涛(绕口令)大班语言教案毛毛和涛涛，这是一对可爱的小伙伴。
他们每天都会一起玩耍，一起学习。
今天，我们就来讲述一下他们的一天。
早上，毛毛和涛涛一起起床，准备去学校。
他们穿上了漂亮的衣服，戴上了鲜艳的帽子，背上了书包。
毛毛是个女孩子，她穿着一件粉色的裙子，头发扎成了两个小辫子。
涛涛是个男孩子，他穿着一件蓝色的T恤，裤子是一条牛仔裤。
他们一路上欢声笑语，好像在说：“我们要去上学啦！”到了学校，毛毛和涛涛走进了教室。
老师正在讲课，他们认真地听着。
课堂上，老师让他们背诵绕口令。
毛毛和涛涛想了想，开始背起了《三字经》。
他们一边背诵，一边模仿老师的语气和表情。
同学们都被他们的表演逗笑了。
老师夸奖他们说：“你们真棒！”中午，毛毛和涛涛一起去食堂吃饭。
他们在排队等候的时候，互相交流着彼此最喜欢的菜品。
毛毛喜欢吃炒饭，而涛涛则喜欢吃面条。
当轮到他们点餐时，毛毛点了一份炒饭和一碗汤，涛涛则点了一份面条和一杯果汁。
他们找了个位置坐下来，开始享受美味的食物。
毛毛说：“这个炒饭好香啊！”涛涛也赞不绝口：“这碗汤真是太好喝了！”下午，毛毛和涛涛参加了体育课。
他们在操场上跑步、跳绳、打篮球等。
毛毛跑得很快，涛涛则擅长跳绳。
他们互相鼓励着对方，不断提高自己的成绩。
他们还一起玩了一个游戏——“抢手绢”。
毛毛和涛涛都非常喜欢这个游戏，因为它既能锻炼身体，又能增进友谊。
晚上回到家里，毛毛和涛涛开始做作业。
他们在书桌前认真地写字、画图、计算。
有时候遇到难题，他们会一起思考、讨论解决方法。
完成作业后，他们还一起看了一部动画片《熊出没》。
这部片子讲述了熊大熊二和光头强的故事，非常有趣。
看完后，他们都觉得非常开心。
毛毛和涛涛洗漱完毕后上床睡觉了。
他们躺在床上聊着今天的趣事，分享着自己的感受。
毛毛说：“今天过得真快乐啊！”涛涛也附和道：“是啊！我们明天还要一起度过美好的时光呢！”于是乎，两个小伙伴相互道晚安，进入了甜蜜的梦乡。
大班语言活动教案：(绕口令)毛毛和涛涛
大班语言活动教案：（绕口令）毛毛和涛涛一、活动目标1. 引导幼儿感受绕口令的趣味性，培养幼儿的的语言表达能力。
2. 通过毛毛和涛涛的故事，培养幼儿的倾听和口语表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的社交能力。
二、活动准备1. 课件：毛毛和涛涛的故事2. 图片：毛毛和涛涛3. 绕口令卡片4. 录音机、录音带三、活动重难点1. 掌握绕口令的发音技巧，做到清晰、准确。
2. 学会倾听和理解故事内容，能够复述故事。
四、活动过程1. 导入：播放绕口令录音，引导幼儿倾听并尝试跟读。
2. 讲解绕口令的发音技巧，分组练习，教师逐一指导。
3. 讲述毛毛和涛涛的故事，引导幼儿关注故事情节，理解故事主题。
4. 组织幼儿进行角色扮演，学说绕口令，体验语言游戏的乐趣。
五、活动延伸1. 家庭作业：请家长协助，让幼儿在家练习绕口令，提高发音准确性。
2. 环境创设：在班级环境中布置绕口令角，提供相关书籍、卡片等材料，引导幼儿自主阅读和练习。
3. 后续活动：组织绕口令比赛，邀请家长参与，展示幼儿的学习成果。
六、教学方法1. 示范法：教师以标准发音进行示范，引导幼儿模仿。
2. 游戏法：通过趣味游戏，激发幼儿学习兴趣，提高口语表达能力。
3. 互动交流法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间进行互动交流，巩固所学内容。
七、教学内容1. 绕口令学习：掌握“毛毛和涛涛”绕口令的发音技巧，熟练朗读。
2. 故事理解：理解毛毛和涛涛的故事情节，学会倾听和表达。
3. 口语练习：通过角色扮演、情景对话等形式，提高幼儿的口语表达能力。
八、教学步骤1. 热身活动：邀请幼儿进行自由交谈，分享彼此的兴趣爱好。
2. 绕口令学习：教师讲解绕口令的发音要点，引导幼儿分组练习。
3. 故事讲解：教师讲述毛毛和涛涛的故事，引导幼儿关注故事情节。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，学说绕口令，体验故事情节。
九、评价方式1. 过程评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、发音准确性、口语表达能力等。
幼儿园大班语言《毛毛和涛涛》教案
幼儿园大班语言《毛毛和涛涛》教案一、教学目标1. 了解故事内容，理解毛毛和涛涛之间的友谊。
2. 能够讲述故事的主要情节，培养语言表达能力。
3. 学会用适当的词语描述朋友之间的情感。
4. 培养幼儿珍惜友谊，学会分享和帮助他人的意识。
二、教学内容1. 故事《毛毛和涛涛》的主要情节。
2. 描述朋友之间情感的词语。
3. 学习故事中的对话，培养幼儿的表演能力。
三、教学准备1. 故事课件或图书《毛毛和涛涛》。
2. 图片或玩偶代表毛毛和涛涛。
3. 记录卡、彩笔等绘画材料。
四、教学过程2. 讲述故事：通过课件或图书，讲述毛毛和涛涛的故事，引导幼儿关注故事中的友谊主题。
3. 讨论：提问幼儿关于故事的理解，如毛毛和涛涛为什么是好朋友，他们之间发生了哪些有趣的事情等。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演毛毛和涛涛，进行故事情节的再现，培养幼儿的表演能力。
五、作业与延伸1. 家庭作业：请幼儿回家后，与家长一起绘制一幅关于毛毛和涛涛的画作，可以是他们一起玩耍的场景，或者他们之间的趣事等。
2. 延伸活动：组织一次友谊主题的活动，如“我的好朋友”分享会，让幼儿带来自制的画作或小礼物，与同学们分享自己和好朋友之间的故事。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，如是否积极发言、参与角色扮演等。
2. 评估幼儿对故事情节的理解，是否能讲述故事的主要内容。
3. 关注幼儿在作业中的表现，如家庭作业的完成情况，画作是否能体现友谊主题。
七、教学资源1. 故事课件或图书《毛毛和涛涛》。
2. 图片或玩偶代表毛毛和涛涛。
3. 记录卡、彩笔等绘画材料。
4. 音频设备，用于播放故事音频或背景音乐。
八、教学步骤2. 讲述故事：通过课件或图书，讲述毛毛和涛涛的故事，引导幼儿关注故事中的友谊主题。
3. 讨论：提问幼儿关于故事的理解，如毛毛和涛涛为什么是好朋友，他们之间发生了哪些有趣的事情等。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演毛毛和涛涛，进行故事情节的再现，培养幼儿的表演能力。
大班语言活动教案：(绕口令)毛毛和涛涛
大班语言活动教案：（绕口令）毛毛和涛涛一、活动目标：1. 引导幼儿感受绕口令的趣味性，培养幼儿的语言节奏感和口腔肌肉协调能力。
2. 通过模仿、重复和表演，提高幼儿的语音清晰度和表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，增强自信心。
二、活动准备：1. 准备两个头饰，分别写有“毛毛”和“涛涛”。
2. 准备背景音乐，用于营造活动氛围。
3. 准备绕口令卡片，上面写有“毛毛和涛涛，一起做游戏”等字样。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入活动状态。
2. 引入主题（5分钟）：教师出示头饰“毛毛”和“涛涛”，引导幼儿认识两个角色。
播放背景音乐，让幼儿感受轻松愉快的氛围。
3. 学习绕口令（5分钟）：教师出示绕口令卡片，带领幼儿一起朗读：“毛毛和涛涛，一起做游戏。
毛毛涛涛，手拉手，一起跳舞。
”让幼儿模仿教师朗读，注意发音清晰、准确。
4. 实践环节（5分钟）：将幼儿分成两个小组，每组选出一个代表扮演“毛毛”和“涛涛”。
其他幼儿围成圆圈，手拉手，跟着扮演“毛毛”和“涛涛”的幼儿一起朗读绕口令。
5. 总结环节（3分钟）：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提醒幼儿在日常生活中多练习绕口令，提高语言能力。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起练习绕口令，录制视频，分享到班级群。
2. 环境创设：在班级环境中布置绕口令角，放置相关书籍和卡片，引导幼儿自主阅读和练习。
五、注意事项：1. 注重幼儿的安全，活动过程中教师要密切观察幼儿的行为，防止发生意外。
2. 在活动过程中，教师要关注每个幼儿的表现，对发音不准确的幼儿给予个别指导。
3. 活动时间可根据实际情况适当调整，确保幼儿充分参与和体验。
六、活动目标：1. 通过绕口令的活动，培养幼儿的口腔肌肉灵活性和协调性，提高他们的语言表达能力。
2. 帮助幼儿理解和记忆绕口令的内容，增强他们的记忆力和注意力。
毛毛和涛涛的幼儿园绕口令简单
毛毛和涛涛的幼儿园绕口令简单
毛毛和涛涛这是一首儿童绕口令，而且是幼儿园们很少接触到的绕口令，可以锻炼孩子们的语言能力和反应能力。
以下是店铺为你整理的毛毛和涛涛的绕口令，欢迎大家阅读。
毛毛和涛涛的绕口令
毛毛和涛涛，跳高又赛跑，
毛毛跳不过涛涛，
涛涛跑不过毛毛。
毛毛起得早，
教涛涛练跑，
涛涛起得早，
教毛毛跳高。
毛毛学会了跳高，
涛逃学会了赛跑。
毛毛和涛涛的绕口令拓展一
茹茹和泥姑姑糊堵老鼠
姑姑、茹茹大扫除，
发现鼠洞藏老鼠，
茹茹和泥姑姑糊，
老鼠被堵逃不出。
毛毛和涛涛的绕口令拓展二
冬冬不会补桶的洞
冬冬的桶有洞，
冬冬不会补桶的洞，
不懂补洞照样能修桶，
一边修桶，一边学补洞，
冬冬终于修好了有洞的桶。
毛毛和涛涛的绕口令拓展三
风洪峰上红松青
风洪峰上红松青，
青青红松风洪峰，
登上风洪峰伐红松，
伐风洪峰红松做弯弓。
毛毛和涛涛的绕口令推荐四姑姑和叔叔和包谷
姑姑掰包谷，
叔叔抱包谷。
姑姑包包谷，
叔叔煮包谷。
姑姑包叔叔抱的包谷，
叔叔抱姑姑掰的包谷，
姑姑掰叔叔煮的包谷，
叔叔煮姑姑掰的包谷。
《毛毛和涛涛》教案
《毛毛和涛涛》教案《毛毛和涛涛》教案11、学习绕口令，掌握毛、涛的正确发音。
2、懂得朋友之间应该友好相处。
3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动重点：学习绕口令，掌握毛、涛的正确发音。
活动难点：加快速度念绕口令。
图谱、图片、Flash动画。
一、出事图片提问1、图上有谁？2、他们在干什么？教师与幼儿一起讲述图上发生的.事情。
二、学念绕口令1、教师先用较慢的语速念一遍，幼儿跟着老师看图书念2~3遍。
重点练习发音。
2、请幼儿听仔细，说一说与以前学的儿歌有什么地方不一样。
3、幼儿边看图谱边学习绕口令4、教师加快速度念绕口令，幼儿练习并且比赛三、讨论你与好朋友之间互相帮助的事情。
《毛毛和涛涛》教案2活动目标：初步学会绕口令，努力发准"涛、跳"等音。
活动准备：相应图片活动过程：1、玩游戏。
a请你跟我说，我就跟你说。
(老师怎样做，孩子就怎样做;老师怎样说，孩子就怎样说)b教师请个别幼儿学说绕口令"吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮"，"四十四块石头"，"四十四头狮子"，"四十四只柿子"2、出示图片，引出绕口令《毛毛和涛涛》。
教师用较快的速度念一遍《毛毛和涛涛》，请幼儿说说刚才老师念的儿歌与平时念的儿歌有什么不一样，引起幼儿学习的兴趣。
3、介绍绕口令的'特点：绕口令其实也是儿歌，只不过有的字发音很像，很容易读错，是用来帮助小朋友练习发音的。
(学习词语：绕口令)4、用稍慢的速度念一遍，让幼儿了解内容。
5、利用教具让幼儿重点练习容易混肴的音。
6、分别拿掉跳高和赛跑的图片，让幼儿有节奏的说一说。
7、请幼儿用家乡话说一说，和家人一起说一说。
《毛毛和涛涛》教案3活动目标：初步学会绕口令，努力发准"涛、跳"等音。
活动准备：相应图片活动过程：1、玩游戏。
大班语言优秀教案《毛毛和涛涛》
大班语言优秀教案《毛毛和涛涛》一、教案背景本次教案适用于大班幼儿，重点围绕语言能力训练展开。
选择《毛毛和涛涛》这一绘本是因为其内容生动有趣、语言简短易懂，适合大班幼儿阅读和理解，有利于促进幼儿语言的交流和表达能力的提高。
二、教学目标1.能够准确听懂并理解绘本中所表达的主要内容；2.能够模仿绘本中的语言表达方式，进行初步的口语表达；3.能够在日常生活中运用所学内容进行交流和表达。
三、教学内容及过程第一节：导入1.让幼儿交流自己喜欢看的绘本，并分享其中的内容和感受；2.引导幼儿联想关于“朋友”这个主题的想法，让幼儿展开诉说。
第二节：阅读绘本《毛毛和涛涛》1.教师朗读绘本《毛毛和涛涛》；2.引导幼儿边听边观察绘本中的图片；3.在朗读结束后，通过提问的方式对绘本中的主要内容进行确认和理解。
第三节：模仿语言表达方式1.让幼儿模仿绘本中的语言表达方式，学习如何进行初步的口语表达；2.引导幼儿使用绘本中的语言表达方式，进行朋友的角色扮演。
第四节：日常生活运用1.教师引导幼儿讨论什么样的行为可以让朋友更加愉快，如何成为一个好朋友；2.让幼儿运用所学内容，进行日常生活的交流和表达。
四、教学重点1.理解绘本中的主要内容；2.学习语言表达方式，进行初步的口语表达。
五、教学评价1.通过观察幼儿的口语表达情况，评估其是否学习到了绘本中的语言表达方式；2.通过幼儿对于日常生活的表达和交流情况的观察，评估幼儿是否能够运用所学内容进行交流和表达。
六、教学延伸1.让幼儿利用所学语言表达方式，进行其他类似题材的绘本阅读和口语表达活动；2.鼓励幼儿在日常生活中多与他人交流，运用所学内容进行表达。
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幼儿园大班语言活动教案：毛毛和涛涛(绕口令)
Teaching plan of language activities in kindergarten: Mao Mao and Tao Tao (tongue twister)
幼儿园大班语言活动教案：毛毛和涛涛(绕口令)
前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。
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活动目标：初步学会绕口令，努力发准"涛、跳"等音。
活动准备：相应图片活动过程：
1.玩游戏。
a请你跟我说，我就跟你说。
（老师怎样做，孩子就怎样做;老师怎样说，孩子就怎样说）b教师请个别幼儿学说绕口令"吃葡萄不吐葡萄皮，不吃
葡萄倒吐葡萄皮"，"四十四块石头"，"四十四头狮子"，"四十四只柿子"
2.出示图片，引出绕口令《毛毛和涛涛》。
教师用较快的速度念一遍《毛毛和涛涛》，请幼儿说说
刚才老师念的儿歌与平时念的儿歌有什么不一样，引起幼儿学习的兴趣。
3.介绍绕口令的特点：绕口令其实也是儿歌，只不过有的字发音很像，很容易读错，是用来帮助小朋友练习发音的。
（学习词语：绕口令）
4.用稍慢的速度念一遍，让幼儿了解内容。
5.利用教具让幼儿重点练习容易混肴的音。
6.分别拿掉跳高和赛跑的图片，让幼儿有节奏的说一说。
7.请幼儿用家乡话说一说，和家人一起说一说。
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